陕西省榆林市子洲县某中学2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题

2023・2024学年陕西省榆林市子洲县周家磴中学九年级（上）开

学语文试卷

一、积累和运用（17分）

I.（6分）经典诗文默写。

①海内存知己，°（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②,雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③已是黄昏独自愁，o（陆游《卜算子•咏梅》）

④，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《大道之行也》）

⑤水击三千里，°（《北冥有鱼》）

⑥，肩膝上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

⑦漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起白居易在《钱塘湖春行》中所描绘的

画面：“,J

⑧在《答谢中书书》中，陶弘景以",”两句描写了夕阳西下

时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。

2.（4分）阅读语段，完成问题。

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”但总以为读一本好书，是面对着一

处好风景，感受其间流露出来的或粗及豪放，或纤巧秀弱，或深远空灵，或雄伟唠礴的风韵。

当与我心有不可e制的“戚戚焉”时，人达到心旷神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事

了。此时，书已超脱出它本身的价值，W浙如一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面

对你而坐，娓娓而谈，睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处了。

（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。

①感受其间流露出来的或粗犷（A.guangB.kuang）豪放，或纤巧秀弱。

②或深远空灵，或雄伟唠（A.bangB.pang）礴的风韵。

（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①6制

（2）wan如

3.（3分）阅读《钢铁是怎样炼成的》.的片段，回答后面的问题。

“这么说。你对《牛虻》的评价已经改变了？”

“不，丽达，基本上没有改变！我只是抛弃了那种用苦行来考验自己的亳无必要的

悲剧行径。然而我赞同主人公牛虻的性格的主要方面一一他的英勇气魄、他接受各种考

验时的无穷的力量……”

（1）保尔“用苦行来考验自己”，在感情上造成了怎样的遗憾？

（2）保尔也像牛虻一样“接受各种考验时”展现出了“无穷的力量”，请你举一例证明。

4.（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”。②习近平总书记深刻

指出，“增进民生福祉是发展的根本目的”“要多谋民生之利，多解民生之忧，在发展中补齐

民生短板，促进社会公平正义”。③全国两会期间，民生始终是媒体和公众高度关注的领域。

④前不久，在人民网开展的2023年全国两会调查中，“教育人才"'‘社会保障”“就业优先”

等入选十大热词。⑤民生连着民心。⑥民生稳,,o

（1）第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。

（2）请提取第③句的句子主干，并写在下面。

（3）请将下面的语句分别填在第⑥句中的横线上。

A.社会就稳

B.人心就稳

二、综合性学习（7分）

5.（7分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的文化源远流长、丰富多彩。班级准备开展以

“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成卜.面的题目“

（1）请你将下面的文字正确、规范、工整地书写在日字格中。

和因义起贵无争

（2）在活动中，一位同学展示出了自己从网上搜集到的以“和”为关键词的图片，请你

说说这幅图片的寓意。

（3）班级即将举办演讲比赛，请你帮忙给张华同学《以和为贵》的演讲稿补写一段话。

要求语句通顺，并使用举例论证的方法。

古今中外历史中，不乏“以和为贵”的典范，例如

（4）老师组织同学们小组合作，制作与“和”和关的手抄报，可是畲两位组员因为分工

不均而发生了争执，身为组长的你，会如何协调？

三、阅读（46分）

6.（9分）阅读下面的材料，完成问题。

【材料一】关于蹴鞠的正式起源，史学界有黄帝时期、殷商时期和战国时期等几种说法。

不管依据哪种观点，到了秦汉时期，最终由现用皮革制作的实心球是确定无疑的，当时蹴鞠

已经成了全民性的娱乐活动，河南南阳出土有大量汉代蹴鞠画像石。

收藏于南阳汉画馆的《鼓舞》画像石上，左侧男子用膝盖顶鞠球，姿态优美；右侧男子

用左脚踢鞠球，矫健利索。《舞乐百戏》画像石则是女子蹴鞠，有一头盘高髻的女子长袖轻

舒，双脚各踏一个鞠球，球技颇高。江苏省南京市高淳区出土的汉代画像砖中，还有一男一

女相向蹴鞠的场景。

唐朝蹴鞠由实心球变成充气的空心球，推动蹴鞠制造技术和竞技规则实现突破性进展。

宋代讲一步改讲制球技艺，采用甲缝法缝制鞠球，使球面更加光滑。宋代市井文化繁盛，蹴

鞠运动更上一层楼。

（摘编自《文物中的蹴㈱》）

【材料二】蹴鞠运动在宋代风靡天下，上至宫廷下至民间，作为娱乐活动火遍大江南北,

不亚于今天的巴西。还出现全世界最早的“职业球星”，一种专门靠踢球技艺维持生活的''运

动员”，以及吸纳这些运助员的俱乐部一一齐云社，是我国最早的单项运动协会，也是世界

上最早的足球俱乐部，专门负责蹴鞠运动的推广，定期组织比赛.此外，齐云社还订立协会

章程，制定规则礼仪，考核球员技术等级等，也成为了我国最早的球队章程雏形。

宋代的皇帝和官僚都是球迷，在全民蹴鞠的形势下，出现了很多王者玩家。最为人熟知

的高俅就是著名球星之一，因为当时踢得一脚好球，得到宋徽宗的赏识，而被提拔做了高官。

宋朝不断涌现出球技惊人的蹴鞠运动员以及皇家球队。除了踢球赛，蹴鞠运动在盛大节日庆

典以及外交活动上，都会进行精彩的表演赛。

宋朝蹴鞠更注重观货和技巧性。例如宋人蹴鞠有两种玩法，种是“白打”，也就是花

式足球。以头、肩、背、膝、脚等身体部位顶球，做出高难度动作。另一种玩法是单球门蹴

鞠，称为“筑球”，球场中间设置一个球门，每队十二或十六人，分别穿不同颜色的球衣立

于球门两边，组成“左右军”对垒。由球头开球，队员们轮流不落地花式颠球，使“球终日

不坠”，最后射门。进球多者得胜，它的规则和今天的足球比赛相似。

（摘编自《带你了解古代中国的足球运动！》）

【材料二】明代多位帝十:为“蹴鞠迷”，明宣宗朱瞻基即为具一。故宫博物院藏《明人

朱瞻基行乐图卷》，揭示了明代宫廷娱乐活动的场景，其中就包括蹴鞠。画面中，开阔的场

地上，由几名宦官组成的球队进行比赛。一名球员左脚抬起，似乎要踢起凌空的“足球”，

并作出进攻姿势，而他的对面，一名球员挺胸直立，双手置于身后，手掌交叉相握，左脚做

发力状，似乎准备起脚断球。而朱瞻基身着便服，头戴窄檐大帽，正襟危坐于一帐篷内，全

神贯注地观看比赛。朱瞻基曾作诗《蹴鞠》，在诗中描绘了精彩纷呈的蹴鞠比赛场景，赞美

了运动员们的高超球技，抒发了对蹴鞠的喜爱之情。

清朝统治者为满族，而满族体育文化的特点之一为冰嬉，即冰上运动。清代宫廷对冰嬉

运动很重视，而蹴鞠与冰嬉的结合，则形成了清代颇具特色的足球活动一一冰上蹴鞠，冰上

蹴鞠为清代宫廷的主要活动内容，集军事训练与游艺功能于一体。冰上蹴鞠属于抢球运动，

可以增强兵士的战术意识，并培养其气量和胸襟。

（摘编自《明清宫廷里的足球运动》，有删改）

（1）【材料二】第三段运用了哪两种说明方法？有什么作用？

（2）蹴鞠运动在宋代获得前所未有的发展，有哪些原因？请结合【材料一】和【材料二】

加以概括。

（3）下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是

A.蹴鞠正式起源的时期，H前史学界还没有定论，大致有黄帝时期、殷商时期和战国时

期等几种说法。

B.宋代的皇帝都是球迷，高俅因为球技惊人而得到皇帝的赏识，受到重用，被提拔做了

高官，进入皇家球队。

C.明宣宗朱瞻基是“蹴鞠迷”，他的诗《蹴鞠》描绘了精彩纷呈的蹴鞠比赛场景，赞美了

运动员们的高超球技。

D.冰上蹴鞠是清代颇具特色的足球活动，属于抢球运动，可以增强兵士的战术意识，并

培养其气量和胸襟。

7.（21分）阅读下面的文字，完成问题。

郑县蓝桥记

张昆

①我从河南归返，路过著名的汝窑一一随即想起了宋代，苏坟也在河南郑县。

②夜晚八时，我抵达郑县境内。村寨上空炊烟袅袅，村民们开始烹饪饭菜了。望着白

纱般的烟雾、安静的村庄、古朴的石街，我便在姓姚的人家夜宿。

③进屋时，天空雾蒙蒙的，雨潮淅沥沥地落下。屋内的桌上摆放着一盏灯火，在风雨

中摇曳，淡淡又微茫的火光，将门窗半掩的里屋弄得影影绰绰，如混沌的世界。透过那户窗

口，汝河大抵也有百余米远。大雨瓢泼起来，像是从温婉的姑娘转瞬之间变成了咆哮的师了飞

这不由得让我想起苏轼跌宕起伏的人生，也思考他为何选择郊县。

④这块风水宝地既见证过沧桑的文化，也诞生过美丽凄凉的故事。早年，听说郑县有

蓝河，上架石桥，名唤“蓝桥”。蓝河又与汝河相连，犹如儿子和母亲的关系。汝河是上游

的主流，蓝河则是下游的支流。在前往郑县前，我想，若追溯汝河的历史，也能体会蓝河的

魅力。任何独具风韵的美丽，都必有名人遗迹跟文化、历史作敦厚的铺垫。

⑤当年，东坡选择郊县为万年吉地，也基于它自然风光和文化积淀出来的底蕴。文人

都爱僻静，柏树和松枝代表“竹柏”一样的人生，而蓝桥象征着所经历的爱情，还有文人的

风骨。

⑥夜色凝结，隔壁人家的灯火熄灭。瓦砾的房顶被雨珠打得铛铛作响，像某种暗示和

借喻，石指苍凉凄婉的一生。然而还看不见蓝桥，它被无尽的雨和茫茫的山崖所遮蔽。

⑦次日，我顺着汝河乘船至峰子口，再转至当伶处；传说这是清代名伶，因与达官贵

人相恋，后被追逐并跳河之处。我看着汝河的水，涛涛东逝……

⑧蓝桥架在汝河与蓝河的交界，山壁陡峭，河岸优美。蓝河蜿蜒地绕着村庄，像护城

河般庇佑。妇女和儿童裸足、嬉戏，一会儿踩着水花，划起双桨，不一会儿又撩起裙裾，翩

翩起舞。我看见，蓝河水波倒映着粼粼光芒，五光十色地折射在舞女的袖口、裙子的底端。

她的笑容，犹如两千年前浣纱的西施，素颜又不失高贵。郑县之美源于人文底蕴，蓝桥化作

了陪衬，默默地驻守。

⑨蓝桥虽小，但游客踏访的足迹无数“我在观赏完舞蹈、欣赏蓝河后，由村寨的“末

子坊”出来，行至蓝桥。由青石砖和汉白玉一样的碎石铺砌，像玉带架设在山间云廊的石桥，

将人的情思牢牢锁住、升华。

⑩蓝桥的底下，就是蓝河。河水并非蓝色，我曾问过附近的村民“为何称作蓝河”。他

们说，蓝代表着凄婉和忧郁，T年米的汝河及蓝河两岸，造窑的民工和烧瓷的匠人，生活艰

苦，死了不少人，他们的爰情也是凄美而令人无奈的。我还站在蓝桥上，闻歌谣：“遵彼汝

坟，伐其条枚；未见君子，上怒如调饥……”描写一位妇女在河岸边砍柴，思念远征未归的

丈夫。这窃窃私语化作缕缕情思，密布字里行间，纯真感人。郑县蓝桥一带的民风淳朴，可

见一斑。

⑪关于蓝桥，还有记载，东坡当年走过这里，乘舟远赴蓝桥。此后，纪的也曾三度到

访郑县，研究郊县附近的芸李岗遗址和龙山遗址……这些都作为郊县蓝桥最深处的文化底蕴、

文化的发展和历史的积淀，

⑫我伫立于蓝桥上，看着那风韵犹存的石雕、印刻着斑驳印记的蓝桥石砖，徒生了一

种无比的沉郁，仿佛当中也搀杂着喜悦、美好和翳然。历史的风烟，如构建郑县和蓝桥的先

祖，他们的血脉，在中原大地正流淌着，依旧焕发着活力和朝气。而我此刻，正站在文化、

历史和传奇爱情的丰碑前，回望前人的心思，品味着历久铭心的历史。

（选自《江山文学网》，有删改）

（1）请通读全文，梳理作者的游踪。

抵达郊县，夜宿姚姓人家一①_②伫立

于蓝桥上

（2）请结合语境，按要求赏析下面的句子。

①人•雨瓢泼起来，像是从温婉的姑娘转瞬之间变成了峋哮的狮子。（从修辞手法的角度）

②郑县之美源于人文底蕴，蓝桥化作了隋芍，默默地灯印。（从加点词语的角度）

（3）游记散文中往往会插入一些神话、传说、歌谣等，第⑩段插入歌谣有什么作用？

（4）郊县的文化底蕴主要体现在哪些方面？请结合全文简要分析。

（5）阅读游记散文，要理解感受作者寄寓的情思，请说说本文寄寓了作者的哪些情思。

8.（12分）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，牙死于槽物之间，不以千里称也。

马之千之者，一食或尽粟一石“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其可，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

韩干之马四：其一在陆，骥首奋鬣①，若有所望，顿足而长鸣；其一欲涉，尻高首下,

择所由济②，驹附③而未成；其二在水，前者反顾，若以鼻语，后者不应，欲饮而留行。

以为厩为也，则前无羁络，后无后策:以为野马也，则隅目耸耳④，丰臆细尾⑤，皆中

度程⑥，萧然如贤大夫、贵公子，相与解带脱帽，临水而濯缨⑦。遂欲高举远引，友麋鹿而

终天年，则不可得矣：盖优哉游哉，聊以卒岁而无营⑧,

（选自苏轼《韩干画马赞》）

【注】①骏（xiang）首奋鬣（lie）：骥首，昂起头：奋鬣，耸起、摇动鬃毛。②济：渡

河。③晌踏（juji）：徘徊迂回。④隅目耸耳：眼睛棱角分明，双耳挺立。⑤卡臆细尾:

丰满的胸脯，细长的尾巴。⑥度程：尺度，标准。⑦濯（zhuo）缨：洗涤帽带。⑧无

营：无所求。

（1）解释下列句子中加点词的含义。

①乎死于槽杨之间

②食之不能尽其材

③前者反顾

④烦水而濯缨

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是

A.旦欲与常马等不可得年且九十

B妻真无马邪基视下也

C.若哒鼻语能以径寸之木

D晌射画未成启窗晅观

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②以为厩马也，则前无羁络，后无篓策。

（4）请阅读【甲】【乙】两文，分别概括马的形象特点。

9.（4分）阅读下面的宋词，完成问题。

卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂宽沙洲冷。

（1）词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？

(2)有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙

洲冷”作简要赏析。

四、作文(50分)

1().(5()分)阅读下面的文字，按要求作文。

飞泻而下，涛声如雷.这是壶II瀑布，是大自然的美：热情如火，舞动似风，这是安塞

腰鼓，是民俗的美：游历太空，感觉良好，这是航天英雄，是时代英雄的美……美在瞬间，

虽然是瞬间的美，却能定格成永恒。

请以“这是的美”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600

字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

2023・2024学年陕西省榆林市子洲县周家磴中学九年级（上）开

学语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累和运用（17分）

1.（6分）经典诗文默写。

①海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②床头屋漏无十处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③己是黄昏独自愁，更着风和雨,（陆游《卜算子•咏梅》）

④是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《大道之行也》）

⑤水击三千里，技扶摇而上者九万里。（《北冥有鱼》）

⑥东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

⑦漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起白居易在《钱塘湖春行》中所描绘的

画面：“几处『莺争暖树，谁家新燕啄春泥J

⑧在《答谢中书书》中，陶弘景以“夕口欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西

卜.时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。

【考点】直接型默写；理解型默写.

【答案】见解答

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学

习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性

识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）天涯若比邻

（2）床头屋漏无干处

（3）更着风和雨

（4）是故谋闭而不兴

（5）技扶摇而上者九万里（注意“拎”的书写）

（6）东山的糜子西山的谷（注意“糜”的书写）

（7）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

（8）夕口欲颓沉鳞竞跃

2.（4分）阅读语段，完戌问题。

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”但总以为读一本好书，是面对着一

处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放，或纤巧秀弱，或深远空灵，或雄伟磅礴的风韵。

当与我心有不可©制的“戚戚焉”时，人达到心旷神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事

了。此时，书已超脱出它本身的价值，w&n如一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面

对你而坐，娓娓而谈，睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处了。

（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。

①感受其间流露出来的或粗犷（A.guangB.kuang）豪放，或纤巧秀弱。A

②或深远空灵，或雄伟修（A.bangB.pang）礴的风船。B

（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

@e遏制

（2）wan施加

【考点】根据拼音写字词；注音.

【答案】见解答。

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细

观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】答案：

（1）①A②B

（1）①遏②宛

3.（3分）阅读《钢铁是怎样炼成的》.的片段，回答后面的问题。

“这么说。你对《牛虻》的评价已经改变了？”

“不，丽达，基本上没有改变！我只是抛弃了那种用苦行来考验自己的亳无必要的

悲剧行径。然而我赞同主人公牛虻的性格的主要方面一一他的英勇气魄、他接受各种考

验时的无穷的力量……”

（1）保尔“用苦行来考验自己”，在感情上造成了怎样的遗憾？

（2）保尔也像牛虻一样“接受各种考验时”展现出了“无穷的力量”，请你举一例证明。

【考点】《钢铁是怎样炼成的》；名著人物；名著情节.

【答案】（1）错失了同丽达的爱情

（2）示例一：因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，一度想自杀，但最后他战胜

了懦弱，重拾生活的勇气。

示例二：全身瘫痪，双目失明以后，克服重重困难，把文学创作作为新武器继续为共产

主义理想奋斗。

【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小

说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革

命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在

一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

【解答】（1）本题考查名著内容。保尔与丽达因为共同的革命理想而产生了感情的萌芽，

但保尔以牛虻式的态度斩断情丝，投身于工作之中，后来患上重病被送走，丽达误以为

保尔已经牺牲，绝望之余，重新开始自己的生活，成立了自己的家庭保尔与丽达无法终

成眷属。

（2）本题考查名著人物。双目失明、全身瘫痪对保尔来说是巨大的考验，他甚至一度想

要自杀，但终究还是以钢铁般的意志与精神打消了自杀的念头，走上了文学创作的道路，

拿起新武器，开始了新的生活。

答案：

（1）错失了同丽达的爱情

（2）示例一：因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，一度想自杀，但最后他战胜

了懦弱，重拾生活的勇气。

示例二：全身瘫痪，双目失明以后，克服重重困难，把文学创作作为新武器继续为共产

主义理想奋斗。

4.（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。

①小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”。②习近平总书记深刻

指出，“增进民生福祉是发展的根本目的”“要多谋民生之利，多解民生之忧，在发展中补齐

民生短板，促进社会公平正义”。③全国两会期间，民生始终是媒体和公众高度关注的领域。

④前不久，在人民网开展的2023年全国两会调查中，“教育人才”“社会保障”“就业优先”

等入选十大热词。⑤民生连着民心。⑥民生稳,,o

（1）第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。

（2）请提取第③句的句子主干，并写在下面。

（3）请将下面的语句分别填在第⑥句中的横线上。

A.社会就稳

B.人心就稳

【考点】标点符号：衔接与排序；提取句子主干.

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考查标点符号用法。“增进民生福祉是发展的根本目的”“要多谋民生

之利，多解民生之忧，在发展中补齐民生短板，促进社会公平正义”是并列的引语，二

者之间不用顿号。

（2）本题考查句子成分。句子③中的“全国两会期间”是状语，“民生”是主语，“始

终”是状语，“是”是谓语中心语，“媒体和公众高度关注的”是定语，“领域”是宾语。

句子主干是：民生是领域。

（3）本题考查补写语句。“人心稳”是“社会稳”的前提条件，所以，先填“人心就稳”,

再填“社会就稳

【解答】答案：

（1）将顿号删掉

（2）民生是领域

（3）B；A

二、综合性学习（7分）

5.（7分）中国文化崇尚“和”，有关“和”的文化源远流长、丰富多彩。班级准备开展以

“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

（1）请你将卜面的文字正确、规范、工整地书写在曰字格中°

和因义起贵无争

（2）在活动中，一位同学展示出了自己从网上搜集到的以“和”为关键词的图片，请你

说说这幅图片的寓意。

（3）班级即将举办演讲比赛，请你帮忙给张华同学《以和为贵》的演讲稿补写一段话。

要求语句通顺，并使用举例论证的方法。

古今中外历史中，不乏“以和为贵”的典范，例如清朝礼部尚书张英“六尺巷”的故

事充分说明了他是名副其实的“以和为贵”的践行者。

（4）老师组织同学们小组合作，制作与“和”和关的手抄报，可是畲两位组员因为分工

不均而发生了争执，身为组长的你，会如何协调？

【考点】综合性学习；举例论证：汉字书写；漫画照片：情景对话.

【答案】见解答。

【分析】（1）本题考杳汉字书写。

学生需根据要求，字正确、规范、工整地书写。

（2）本题考查图文转换表达能力。

学生需根据画面要素分析作答。画面要素,：中间是一个地球，人们手拉手围绕地球一圈。

据此，可知寓意为：同住地球村，全世界人民要和平共处，共建美好家园。

（3）本题考查情景补写。

根据活动主题“以和为贵”和上一句“古今中外历史中，不乏'以和为贵'的典范”可

知，可列举古今中外能体现“和”的事例分析作答，如：战国时期，廉颇蔺相如“回车

巷”“负荆请罪”的美诙等。

（4）本题考查劝说。

根据情景“老师组织同学们小组合作，制作与'和'有关的手抄报，可是有两位组员因

为分工不均而发生了争执”可知，可从以和为贵、团结协作的角度进行劝说。

【解答】答案：

（1）和因义起贵无争

（2）示例：同住地球村，全世界人民要和平共处，共建美好家园。

（3）示例：清朝礼部尚书张英“六尺巷”的故事充分说明了他是名副其实的“以和为贵”

的践行者。

（4）示例：大家不要吵啦，同学之间要和睦相处，以和为贵，不要因为分工问题而闹得

不愉快.我们可以协商确定分工啊，这不比吵架好吗？

三、阅读（46分）

6.（9分）阅读下面的材料，完成问题。

【材料一】关于蹴鞠的正式起源，史学界有黄帝时期、殷商时期和战国时期等几种说法。

不管依据哪种观点，到了秦汉时期，最终由现用皮革制作的实心球是确定无疑的，当时蹴鞠

已经成了全民性的娱乐活动，河南南阳出土有大量汉代蹴鞠画像石。

收藏于南阳汉画馆的《鼓舞》画像石上，左侧男子用膝盖顶鞠球，姿态优美；右侧男子

用左脚踢鞠球，矫健利索。《舞乐百戏》画像石则是女子蹴鞠，有一头盘高髻的女子长袖轻

舒，双脚各踏一个鞠球，球技颇高。江苏省南京巾高淳区出土的汉代画像砖中，还有一男一

女相向蹴鞠的场景。

唐朝蹴鞠由实心球变成充气的空心球，推动蹴鞠制造技术和竞技规则实现突破性进展。

宋代进•步改进制球技艺，采用里缝法缝制鞠球，使球面更加光滑。宋代市井文化繁盛，蹴

鞠运动更上一层楼。

（摘编自《文物中的蹴鞠》）

【材料二】蹴鞠运动在宋代风靡天下，上至宫廷下至民间，作为娱乐活动火遍大江南北,

不亚于今天的巴西。还出现全世界最早的“职业球星”，一种专门靠踢球技艺维持生活的“运

动员”，以及吸纳这些运前员的俱乐部一一齐云社，是我国最早的单项运动协会，也是世界

上最早的足球俱乐部，专门负责蹴鞠运动的推广，定期组织比赛。此外，齐云社还订立协会

章程，制定规则礼仪，考核球员技术等级等，也成为了我国最早的球队章程雏形。

宋代的皇帝和官僚都是球迷，在全民蹴鞠的形势下，出现了很多王者玩家。最为人熟知

的高俅就是•著名球星之一，因为当时踢得一脚好球，得到宋徽宗的常识，而被樨拔做了高官。

宋朝不断涌现出球技惊人的蹴鞠运动员以及皇家球队。除了踢球赛，蹴鞠运动在盛大节日庆

典以及外交活动上，都会进行精彩的表演赛。

宋朝蹴鞠更注重观赏和技巧性。例如宋人蹴鞠有两种玩法，一种是“白打”，也就是花

式足球。以头、肩、背、膝、脚等身体部位顶球，做出高难度动作。另一种玩法是单球门蹴

鞠，称为“筑球”，球场中间设置一个球门，每队十二或十六人，分别穿不同颜色的球衣立

于球门两边，组成“左右军”对垒.由球头开球，队员们轮流不落地花式颠球，使“球终日

不坠”，最后射门。进球多者得胜，它的规则和今天的足球比赛相似。

（摘编自《带你了解古代中国的足球运动！》）

【材料三】明代多位帝王为“蹴鞠迷”，明宣宗朱瞻基即为其一。故宫博物院藏《明人

朱瞻基行乐图卷》，揭示了明代宫廷娱乐活动的场景，其中就包括蹴鞠。画面中，开阔的场

地上，由几名宦官组成的球队进行比赛。一名球员左脚抬起，似乎要踢起凌空的“足球”，

并作出进攻姿势，而他的对面，名球员挺胸直立，双手置丁身后，手掌交叉相提，左脚做

发力状，似乎准备起脚断球。而朱瞻基身着便服，头戴窄檐大帽，正襟危坐于一帐篷内，全

神贯注地观看比赛。朱瞻基曾作诗《蹴鞠》，在诗中描绘了精彩纷呈的蹴鞠比赛场景，赞美

了运动员们的高超球技，抒发了对蹴鞠的喜爱之情。

清朝统治者为满族，而满族体育文化的特点之一为冰嬉，即冰上运动。清代宫廷对冰嬉

运动很重视，而蹴鞠与冰嬉的结合，则形成了清代颇具特色的足球活动一一冰上蹴鞠，冰上

蹴鞠为清代宫廷的主要活动内容，集军事训练与游2功能于一体。冰上蹴鞠属于抢球运动，

可以增强兵士的战术意识，并培养其气量和胸襟。

（摘编自《明清宫廷里的足球运动》，有删改）

（1）【材料二】第三段运用了哪两种说明方法？有什么作用？

（2）蹴鞠运动在宋代获得前所未有的发展，有哪些原因？请结合【材料一】和【材料二】

加以概括。

（3）下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是B

A.蹴鞠正式起源的时期，目前史学界还没有定论，大致有黄帝时期、殷商时期和战国时

期等几种说法。

B.宋代的皇帝都是球迷，高俅因为球技惊人而得到皇帝的赏识，受到重用，被提拔做了

高官，进入皇家球队。

C.明宣宗朱瞻基是“蹴鞠迷”，他的诗《蹴鞠》描绘了精彩纷呈的蹴鞠比赛场景，赞美了

运动员们的高超球技。

D.冰上蹴鞠是清代颇具特色的足球活动，属「抢球运动，可以增强兵士的战术意识，并

培养其气量和胸襟。

【考点】说明方法；说明内容概括；信息筛选与辨析.

【答案】（1）举例子、分类别、作诠释。举“白打”和“筑球”的例子，说明宋朝蹴鞠

更注重观赏和技巧性，对蹴鞠的玩法分门别类，分别进行详细地解说、条理清楚、具体

说明蹴鞠的两种玩法.

（2）①制球技艺的进一步改进；②宋代市井文化繁盛，蹴鞠运动更上一层楼；③宋代

的皇帝和官僚都是球迷：④出现专门靠踢球技艺维持生活的“运动员”，以及吸纳这些

运动员的俱乐部一一齐云社；5除了踢球赛，蹴鞠运动在盛大节日庆典以及外交活动上，

都会进行精彩的表演赛。

（3）B

【分析】本文说明过了蹴鞠从秦汉时期到明清时期的发展过程：秦汉时期，出现用皮革

制作的实心球，蹴鞠已经成了金民性的娱乐活动。唐朝蹴鞠由实心球变成充气的空心球，

推动蹬鞠制造技术和竞技规则实现突破性进展。宋代蹴鞠运动风靡天下，上至宫廷下至

民间，作为娱乐活动火遍大江南北。明代蹑鞠是多位帝王喜欢的宫廷娱乐活动。清代躅

鞠与冰嬉的结合，形成了颇具特色的足球活动一一冰上蹴鞠。

【解答】（1）本题考瓷说明方法及作用。

材料二中“最为人熟知的高俅就是著名球星之一，球技之高堪称梅西。因为当时踢得一

脚好球，得到宋徽宗的赏识，而被提拔做了高官。宋朝不断涌现出球技惊人的蹴鞠运动

员以及皇家球队''句是举例子的说明方法，结合''在全民蹴鞠的形势下，出现了很多王

者玩家”句可知，说明了宋朝的踢蹴鞠的王者很多，蹴鞠在宋朝的发展很快。材料三结

合“乾隆帝诗《瀛台雪景》载：'每冬太减冰坚，令八旗与内府三旗简习冰嬉之技，可反

映清代宫廷对冰嬉运动的重视”句可知，使用了引用的说明方法。结合“清朝统治者为

满族，而满族体育文化的特点之一为冰嬉，即冰上运动”句可知，说明了宋朝的冰嬉是

满族体育文化的最有特点的一项。“宋朝蹴鞠更注重观赏和技巧性。宋人蹴鞠有两种玩法,

一种是‘白打.'，也就是花式足球。以头、肩、背、膝、脚等身体部位顶球，做出高难度

动作。另一种玩法是单球门蹴鞠，称为‘筑球’，球场中间设置一个球门，每队十二或十

六人，分别穿不同颜色的球衣立于球门两边，组成‘左右军’对垒。由球头开球，队员

们轮流不落地花式颠球，使'球终日不坠'，最后射门。进球多者得胜，它的规则和今天

的足球比赛相似”句举例子、分类别。举“白打”和“筑球”的例子,说明宋朝蹦鞠更

注重观赏和技巧性。把宋人蹴鞠分为“白打》和“筑球”两种，分别加以详细的解说，

条理清楚。

（2）本题考查内容的理解。

结合“还出现全世界最早的‘职业球星'，一种专门靠踢球技艺维持生活的运动员，以及

吸纳这些运动员的俱乐部一一齐云社，是我国最早的单项运动协会，也是世界.上最早的

足球俱乐部3专门负责疏鞠运动的推广，定期组织比赛。此外，齐云社还订立协会章程，

制定规则礼仪，考核球员技术等级等，也成为了我国最早的球队章程雏形”句可知，宋

朝出现了“职业球星”，俱乐部和球队协会章程。结合“宋代的皇帝和官僚都是球迷，在

全民蹴鞠的形势下，出现了很多王者玩家”句可知，宋代皇帝和官僚都是球迷。结合“宋

朝不断涌现出球技惊人的蹴鞠运动员以及皇家球队。除了踢球赛，蹴鞠运动在盛大节日

庆典以及外交活动上，都会进行精彩的表演赛“句可知，宋代有皇家球队，盛典和外交

活动由蹴鞠表演。结合“宋朝蹴鞠更注重观费和技巧性”句可知，宋代注重蹴鞠的观赏

和技巧性。

（3）本题考查内容的理解。

ACD.正确.

B有误，“进入皇家球队”错，文中没有依据。

故选：Bo

答案:

(1)举例子、分类别、作诠释。举“白打”和“筑球”的例子，说明宋朝蹴鞠更注重观

赏和技巧性，对蹴鞠的玩法分门别类，分别进行详细地解说、条理清楚、具体说明蹴鞠

的两种玩法。

(2)①制球技艺的进一步改进；②宋代市井文化繁盛，蹴鞠运动更上一层楼：③宋代

的皇帝和官僚都是球迷：④出现专门靠踢球技艺维持生活的“运动员”，以及吸纳这些

运动员的俱乐部一一齐云社；5除了踢球赛，蹴鞠运动在盛大节日庆典以及外交活动上,

都会进行精彩的表演赛。

(3)B

7.(21分)阅读下面的文字，完成问题。

郑县蓝桥记

张昆

①我从河南归饭，路过著幺的汝窑一一随即想起了宋代，苏坟也在河南邺具。

②夜晚八时，我抵达郑县境内。村寨上空炊烟袅袅，村民们开始烹饪饭菜了。望着白

纱般的烟雾、安静的村庄、古朴的石街，我便在姓姚的人家夜宿。

③进屋时，天空雾蒙蒙的，雨淅淅沥沥地落下。屋内的桌上摆放着一盏灯火，在风雨

中摇曳，淡淡又微茫的火光，将门窗半掩的里屋弄得影影绰绰，如混沌的世界。透过那户窗

口，汝河大抵也有百余米远。大雨瓢泼起来，像是从温婉的姑娘转瞬之间变成了咆哮的望子。

这不由得让我想起苏轼跌宕起伏的人生，也思考他为何选择郑县.

④这块风水宝地既见证过沧桑的文化，也诞生过美丽凄凉的故事。早年，听说郑县有

蓝河，上架石桥，名唤“蓝桥二蓝河又与汝河相连，犹如儿子和母亲的关系。汝河是上游

的主流，蓝河则是下游的支流。在前往郑县前，我想，若追溯汝河的历史，也能体会蓝河的

魅力。任何独具风韵的美丽，都必有名人遗迹跟文化、历史作敦厚的铺垫。

⑤当年，东坡选择郊县为万年吉地，也基于它自然风光和文化积淀出来的底蕴。文人

都爱僻静，柏树和松枝代表“竹柏”一样的人生，而蓝桥象征着所经历的爰情，还有文人的

风骨。

⑥夜色凝结，隔壁人家的灯火熄灭。瓦砾的房顶被雨珠打得铛铛作响，像某种暗示和

借喻，泛指苍凉凄婉的一生。然而还看不见蓝桥，它被无尽的雨和茫茫的山崖所遮蔽。

⑦次日，我顺着汝河乘船至峰子口，再转至当伶处；传说这是清代名伶，因与达官贵

人相恋，后被追逐并跳河之处。我看着汝河的水，涛涛东逝……

⑧蓝桥架在汝河与篮河的交界，山壁陡峭，河岸优美。监河蜿蜒地绕着村庄，像护城

河般庇佑。妇女和儿童裸足、嬉戏，一会儿踩着水花，划起双桨，不一会儿又撩起裙裾，翩

翩起舞。我看见，蓝河水波倒映着粼粼光芒，五光十色地折射在舞女的袖口、裙子的底端。

她的笑容，犹如两千年前浣纱的西施，素颜又不失高贵。郑县之美源于人文底蕴，蓝桥化作

了陪衬，默默地驻守。

⑨蓝桥虽小，但游客踏访的足迹无数。我在观赏完舞蹈、欣赏蓝河后，由村寨的“末

子坊”出来，行至蓝桥。由青石砖和汉白玉一样的碎石铺砌，像玉带架设在山间云廊的石桥，

将人的情思牢牢锁住、升华。

⑩蓝桥的底下，就是蓝河。河水并非蓝色，我曾问过附近的村民“为何称作蓝河”。他

们说，蓝代表着凄婉和忧郁，千年来的汝河及蓝河两岸，造窑的民工和烧瓷的匠人，生活艰

苦，死了不少人，他们的爱情也是凄美而令人无奈的。我还站在蓝桥上，闻歌谣：“遭彼汝

坟，伐其条枚；未见君子，上怒如调饥……”描写一位妇女在河岸边砍柴，思念远征未归的

丈夫。送窃窃私语化作缕缕情思，密布字里行间，纯真感人。郑具赭桥一带的民风淳朴,可

见一斑。

⑪关于蓝桥，还有记载，东坡当年走过这里，乘舟远赴蓝桥。此后，纪的也曾三度到

访郊县，研究郑县附近的裴李岗遗址和龙山遗址……这些都作为郑县蓝桥最深处的文化底蕴、

文化的发展和历史的积淀，

⑫我伫立于蓝桥上，看着那风韵犹存的石雕、印刻着斑驳印记的蓝桥石砖，徒生了一

种无比的沉郁，仿佛当中也搀杂着喜悦、美好和璐然。历史的风烟，如构建郊县和蓝桥的先

祖，他们的血脉，在中原大地正流淌着，依旧焕发着活力和朝气。而我此刻，正站在文化、

历史和传奇爱情的丰碑前，回望前人的心思，品味着历久铭心的历史。

（选自《江山文学网》，有删改）

（1）请通读全文，梳理作者的游踪。

抵达郑县，夜宿姚姓人家一①乘船至峰了口，再转至当伶处一②从“木了坊”出

来，行至蓝桥一伫立于蓝桥南

（2）请结合语境，按要求赏析下面的句子。

①大雨瓢泼起来，像是从温婉的姑娘转瞬之间变成了咆哮的狮子。（从修辞手法的角度）

②郑县之美源于人文底蕴，蓝桥化作了陪衬，默默地驻守。（从加点词语的角度）

（3）游记散文中往往会插入一些神话、传说、歌谣等，第⑩段插入歌谣有什么作用？

（4）郑县的文化底蕴主要体现在哪些方面？请结合全文简要分析。

（5）阅读游记散文，要理解感受作者寄寓的情思，请说说本文寄寓了作者的哪些情思。

【考点】内容理解概括；主旨情感：文章语言赏析：引用；散文；词句理解赏析.

【答案】（1）①乘船至峰子口，再转至当伶处；②从“末子坊”出来，行至蓝桥。

（2）①运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了雨由小变大的过程，引出了下文对

苏轼跌宕起伏人生的思考。

②“陪衬”的意思是衬托，使之更加突出，“驻守”的意思是驻扎防守，这里写出了蓝

桥使郑县的人文底蕴更加突出，并为此做出了贡献。

（3）①既丰富了文章内容，乂增加了蓝桥的文化底蕴和神秘感、激发了读者的阅读兴

趣；②歌谣体现了浓厚、独特的地域色彩；③表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和

追求，凸显了主题。

（4）①苏东坡选择郑县为万年吉地，苏坟在河南郑县；②蓝桥一带的传说、爱情故事

增加了郑具的人文底蕴：③郑具赭桥一带的民风淳朴，可见一斑：纪的也曾三度到访郑

县，研究郑县附近的裴李岗遗址和龙山遗址。

（5）①描绘了郑县蓝桥美丽的自然风景、表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之

情；②作者追溯了监桥的历史，感悟到了郊县蓝桥最深处的文化底蕴以及文化的发展和

历史的积淀；③文中描写了妇女和儿童裸足、嬉戏的场景、表达了作者对当地淳朴民风

的喜爱；④文末表达了作者回望前人、品味历史的深刻感悟。

【分析】本文主要描写了作者抵达郑县后，借描绘知县蓝桥美丽的自然风景，表达了作

者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

【解答】（1）本题考查游踪概括。第一处：根据第⑧段“次日，我顺着汝河乘船至峰子

口，再转至当伶处”可概括为：乘船至峰子口，再转至当伶处；第二处：根据第⑨段“我

在观赏完舞蹈、欣赏蓝河后，由村寨的‘末子坊'出来，行至蓝桥”可以概括为：“末子

坊”出来，行至蓝桥。

（2）本题考查赏析句子。

①运用比喻的修辞手法，把小雨比作温婉的姑娘，把大雨比作咆哮的狮子，形象生动地

写出了雨由小变大的过程，引出了下文对苏轼跌宕起伏的人生的思考。

②“陪衬”意思是为使主要事物更突出而附加其他事物，这里指蓝桥使郑县的人文底蕴

更加突出；“驻守”驻扎防守，这里写蓝桥为郑县人民做出的贡献。

（3）本题考查句段作用。由选文“描写一位妇女在河岸边砍柴，思念远征未归的丈夫”

可知，歌谣叙述了一个凄美的爱情故事；由“这窃窃私沿化作缕缕情思，密布字里行间，

纯真感人”可知，歌谣既丰富了文章内容，又增加了蓝桥的文化底缢和神秘感，有助于

激发读者的阅读兴趣；由“县蓝桥一带的民风淳朴，可见一斑”可知，歌谣带有浓厚的

地域色彩，表现了郑县蓝桥•带淳朴的民风；由“蓝代表着凄婉和忧郁，千年来的汝河

及蓝河两岸，造窑的民工和烧瓷的匠人，生活艰苦，死了不少人，他们的爱情也是凄美

而令人无奈的”可知，歌谣表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，凸显了主题。

（4）本题考查筛选信息。结合“当年，东坡选择郑县为万年吉地，也基于它自然风光和

文化积淀出来的底蕴”“描写一位妇女在河岸边砍柴，思念远征未归的丈夫”“关于蓝桥，

还有记载，东坡当年走过这里，乘舟远赴蓝桥。此后，纪啊也曾三度到访郊县，研究郑

县附近的裴李岗遗址和龙山遗址”等内容概括作答即可。

（5）本题考查把握文章的主旨。根据第②段“村寨上空炊烟袅……望着白纱般的烟雾、

安静的村庄、古朴的石街”，第⑧段“蓝桥架在汝河与蓝河的交界，山壁陡峭，河岸优

美”和“赫河蜿蜒地绕着村庄”等可知，作希借描绘郑具蓝桥美丽的自然风景，表认了

作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情；根据第⑧段“妇女和儿童裸足、嬉戏……”和

第⑩段“千年来的汝河及蓝河两岸，造窑的民工和烧瓷的匠人……他们的爱情也是凄美

而令人无奈的”“遵彼汝坟，伐其条枚；未见君子，上怒如调饥……”“郑县蓝桥一带的

民风淳朴，可见一斑”可知，作者描写妇女和儿童裸足、嬉戏的场景，并插入美好而凄

婉的爱情故事，表达了作者对当地淳朴民风的喜爱；根据第⑪段“此后，纪日匀也曾三度

到访郑县……这些作为邺县蓝桥最深处的文化底蕴、文化的发展和历史的积淀”可知，

作者追溯了蓝桥的历史，感悟到了郑县蓝桥最深处的文化底蕴、文化的发展和历史的积

淀；根据第⑫段“我伫立于蓝桥……回望前人的心思、品味着历久铭心的历史”可知，

此段表达了作者回望前人、品味历史的深刻感悟。

答案：

（1）①乘船至峰子口，再转至当伶处：②从“末子坊”出来，行至蓝桥。

（2）①运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了雨由小变大的过程，引出了下文对

苏轼跌宕起伏人生的思考。

②“陪衬”的意思是衬托，使之更加突出，“驻守”的意思是驻扎防守，这里写出了蓝

桥使郑县的人文底蕴更加突出，并为此做出了贡献。

（3）①既丰富了文章内容，乂增加了蓝桥的文化底蕴和神秘感、激发了读者的阅读兴

趣；②歌谣体现了浓厚、独特的地域色彩；③表达了古代劳动人民对美好爱情的向往和

追求，凸显了主题。

（4）①苏东坡选择郊县为万年吉地，苏坟在河南郑县；②蓝桥一带的传说、爱情故事

增加了郑县的人文底蕴；③郑县蓝桥一带的民风淳朴，可见一斑；纪啊也曾三度到访郊

县，研究郑县附近的裴李岗遗址和龙山遗址。

（5）①描绘了郑县蓝桥美丽的自然风景、表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之

情；②作者追溯了监桥的历史，感悟到了郑县蓝桥最深处的文化底蕴以及文化的发展和

历史的积淀；③文中描写了妇女和儿童裸足、嬉戏的场景、表达了作者对当地淳朴民风

的喜爱；④文末表达了作者回望前人、品味历史的深刻感悟。

8.（12分）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

手，手死于槽杨之间，不以千里称也。

马之下之者，一盒或食粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其杖，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

韩干之马四：其一在陆，曝首奋鬣①，若有所望，顿足而长鸣：其一欲涉，尻高首下，

择所由济②，驹跑③而未成；其二在水，前者反顾，若以鼻语，后者不应，欲饮而留行。

以为厩为也，则前无羁络，后无后策:以为野马也，则隅目耸耳④，丰臆细尾⑤，皆中

度程⑥，肃然如贤大夫、贵公子，相与解带脱帽，顺水而濯缨⑦.遂欲高举远引，友麋鹿而

终天年，则不可得矣；盖优哉游哉，聊以卒岁而无营⑧<

（选自苏轼《韩干画马赞》）

【注】①骥（xiong）首奋鬣（lie）：骥首，昂起头；奋鬣，耸起、摇动鬃毛。②济：渡

河。③峋踏（jiiji）：徘徊迂回。④隅目耸耳：眼睛棱角分明，双耳挺立。⑤丰臆细尾：

丰满的胸肺，细长的尾巴。⑥度程：尺度，标准。⑦濯（zhuo）洗涤帽带。⑧无

营：无所求。

U）解释下列句子中加点词的含义。

①辨死于槽杨之间并列

②食•之不能尽其也才能、才干

③前者反顾回头看

④脸水而濯缨靠近

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是C

A.且欲与常马等不可得年且九十

B央真无马邪珏视下也

C.若以鼻语能以径寸之木

D.峋跑巾未成启窗电观

（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②以为厩马也，则前无羁络，后无篓策。

（4）请阅读【甲】【乙】两文，分别概括马的形象特点。

【考点】文言实词；一词多义；文言翻译；形象分析：议论说理.

【答案】（1）①并列。

②才能、才干。

③回头看。

④靠近。

（2）C

（3）①日行千里的马、吃一次有时要吃掉一石食料

②如果把它们当作是马厩里饲养的马匹的话，可是它们前面没有马笼头罩住，后面没有

皮鞭鞭打

（4）【甲】文中的马能日行千里，但却得不到伯乐的赏识，只能屈辱地生活在槽断之间，

吃不饱，力不足，遭受马夫的斥责和鞭打；【乙】文中的马体态丰满、潇洒自由、气度非

凡，如君子一般行为高洁，不与世俗同流合污。

【分析】【参考译文】

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名

贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称，

日行干里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行干里的能力

而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行干里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和

品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能：听千里马嘶鸣，

却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这

世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】韩干所画的马有四匹：其中一匹在陆地上，头高高地昂起来，正摇动着鬃毛，好

像在看什么东西似的，它顿顿脚，正高声地长鸣；其中一匹想要过河，马臀高高，马头

在下，正在选择渡河的地方，正在小步徘徊而没渡成；其中二匹在水里面了，前面那匹

马正在回头看，好像是在用鼻子说话，而后面那匹马却不应答，似乎想喝水而留步不走。

如果把它们当作是马厩里饲养的马匹的话，可是它们前面没有马笼头罩住，后面没有皮

鞭鞭打。如果把它们当作是野外的马匹的话，可是它们的眼睛有棱有角，耳朵竖得高高的，

胸肺丰满,马尾细细的,都合平良马的标准。这些马潇洒得像贤大夫，像贵公子,纷纷宽衣

解带，脱下冠帽，靠近水流而在清洗帽带，是那样的高超脱俗。它们真想要昂首傲世，眺望

远方，和麋鹿为友而终享天年，又难以做到。它们就这样从容不迫，闲适自得，姑且到老、

到死而无所追求。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句

意然后再解释词语，并要注意通假字、占今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意枳

累并识记一些常见的文词“

①句意：（跟普通的马）一同死在槽杨之间。骄：并列。

②句意：喂养它却不能竭尽它的才能。材：才能、才干。

③句意：前面那匹马正在回头看。顾：回头看。

④句意：靠近水流而在清洗帽带。临：靠近。

（2）本题考查一词多义。

A.尚且/将近；

B.加强诘问语气/代词，它；

C用；

D.表转折/表顺承。

故选：Co

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译

和怠译相结合。

①中重点词语有：或，有时；尽，完。句意为：日行千里的马、吃一次有时要吃掉一石

食料。

②中重点词语有：以，把：为，当作。句意为：如果把它们当作是马厩里饲养的马匹的

话，可是它们前面没有马笼头罩住，后面没有皮鞭鞭打。

（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，

才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”，可见【甲】文中的马能日行千里,

但却得不到伯乐的赏识，只能屈辱地生活在槽断之间，吃不饱，力不足，遭受马夫的斥

责和鞭打；结合“其一在陆，骐首奋鬣，若有所望，顿足而长鸣；其一欲涉，尻高首下,

择所由济②，驹附③而未成；其二在水，前者反顾，若以鼻语，后者不应，欲饮而留行”,

可见【乙】文中的马体态丰满、潇洒自由、气度非凡，如君子一般行为高洁，不与世俗

同流合污。

答案：

（1）①并列。

②才能、才干。

③回头看。

④靠近。

（2）C

（3）①日行千里的马、吃一次有时要吃掉一布食料

②如果把它们当作是马厩里饲养的马匹的话，可是它们前面没有马笼头罩住，后面没有

皮鞭鞭打

（4）【甲】文中的马能日行千里，但却得不到伯乐的赏识，只能屈辱地生活在槽断之间，

吃不饱，力不足，遭受马夫的斥责和鞭打；【乙】文中的马体态丰满、潇洒自由、气度非

凡，如君子一般行为高洁，不与世俗同流合污。

9.（4分）阅读下面的宋词，完成问题。

卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（1）词的上阕开头两句“缺月挂疏桐，漏断人初静”有什么作用？

（2）畲人评价这首词“物我交融，含组深广“，请结合词句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙

洲冷”作简要赏析。

【考点】词：词句赏析；内容理解.

【答案】（1）开头两句是景物描写，通过描绘缺月、疏桐等景物，渲染了夜深人静、月

挂疏桐的寂寞清冷的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。

（2）此句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不己，在寒枝间飞来《去，不肯栖息，只好

独宿荒冷沙洲，表达了词人贬谪黄州时孤寂的处境和高洁、不愿随波逐流的心境。

【分析】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有

问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身论努力来渡过生活难关。但内心深处

的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表

达了孤高自许、蔑视流俗的心境。

【解答】（1）本题考查对诗句作用的鉴赏。上阕写的正是深夜院中所见的景色。”缺月挂

疏桐，漏断人初静。”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”

的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静

的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，乂是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从

稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝梗间。这两句出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境

界。接下来的两句，“在见幽人独往来，缥缈孤鸿影”周围是那么宁静幽寂，在万物入梦

的此刻，又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大

雁呢？先是点出一位独来独往、心事浩茫的