2026小升初语文课外文言文阅读60题（含答案解析）

2026年语文小升初专题训练：课外文言文阅读

“读书达人”要会运用阅读方法，用心思考，读短文，完成练习，争“启思章

欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，

而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所

作诗赋文字，下笔已如成人。

【注释】①孤：幼年失去父亲。②荻（击）：草本植物，形状像芦苇。③闾（lu）里：邻

里，乡里。

1.下列加点字的意思有误的一项是（）

A.家贫无货（钱财）B.多通古人篇章（读）

C.戌其稍长（等到）D.或因而抄录（或者）

2.下面句子中的“书”表示什么意思？请选择。（填序号）

①教材、书本②写字、书写

（1）太夫人以荻画地，教以书字。（）

（2）而家无书读。（）

（3）惟读书是务。（）

3.欧阳修在读书中有哪些精神或方法值得你学习呢？请写出两点。

阅读

观书之法三则（节选）

【宋】朱熹

读书，始①读，未知有疑；其次②，则渐渐有疑；中③则节节有疑。过了这一番后，疑渐

渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始④是学⑤。

【注释】：①始：开始。②其次：读着读着。③中：读到一半的时候。④方始：才能称得

上。⑤学：学习。

4.梳理文章内容，填写读书的过程。

未知有疑一-一疑渐渐解一

5.写出加点字的意思。

①疑渐渐睁：②读书无然者：

6.本文作者朱熹曾在《观书有感》中提到“?。”告诉我们只有不断学

习、更新，汲取新知识，才能使内心澄明。

7.本文主要想表达的意思是（）

A.读书要抱着实事求是的态度，不懂就不懂，及时向别人请教。

B.只有在读书学习的过程中不断发现问题，解决问题，直至融会贯通，才会有所长进。

C.读书要有所长进，就需学思并用，反复读书，直到读会。

文言文阅读

曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋①数十万言，善②属文。太祖③尝视其文，谓植

日：“汝请人邪④？”植跪日：“言出为论⑤，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时业口⑥铜

雀台新成，太祖悉将⑦请子登台使各为赋。植援⑧笔立就，可观。太祖甚异之。

（选自陈寿《三国志》）

【注释】①赋：古代的一种文体。②属文：写文章。③太祖：指曹操。④邪：吗，语气

词。⑤论：议论。⑥邺：古她名，在今河南境内。⑦将：带领。⑧援：提，拿。

8.“善属文”中“善”字的意思是________o

9.下面是同学们对“太祖甚异之”的理解，不正确的一项是（）

A.太祖是对“植援笔立就”的才能很惊奇。

B.起初，太祖并不相信曹植“善属文”，所以才“甚异之”。

C.太祖一开始觉得曹植的文章是请人代写的，才有后文的“甚异之

D.太祖观看儿子们写的“赋”后，唯独对曹植写的“赋'感到很惊异。

1（）,曹植“善属文”的原因是：（用原文句子回答），你从中得到的启示是：0

古文阅读。

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患

之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，

则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则

第2页，共12页

已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”

（选自明-刘基《郁离子》）

II.解释加点的字。

（1）中山人予之猫（2）其子患之_____

♦♦・・・・・・

（3）是非若•所知也_____（4）去•饥寒犹远_____

12.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）月余，鼠尽而鸡亦尽。

（2）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

13.赵人和他的儿子在养猫问题上各自的主张是什么？

阅读。

读书之法（节选）

朱熹

凡读书，须整顿①几案，令洁净端正。将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分

明。读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可

牵强③暗记久只是要多诵遍数，自然上口⑤，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见⑥。”

谓熟读则不待解说，自晓其义也。【注释】①整顿：整理，收拾。②倒：前后颠倒。③牵强：

勉强。④暗记：默记。⑤上口：指诵读诗文纯熟，能顺口而出。⑥见：同“现”，显现。

14.用现代汉语翻译下列句子。

（1）只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。

（2）读书百遍，其义自见。______________________________

15.文中谈到的读书方法是什么？请写在横线上。

文言文阅读。

孔子马逸①

孔子行道而息，马逸，食人之稼。野人②取其马。子贡请往说之，毕辞，野人不听。有鄙

人③始事孔子者，日：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也。吾马

何用不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也！独如向之人？”解马而与之。

【注释】①逸：跑。②野人：指农夫。③鄙人：指仆人。

16.下列句子中加点的字解释有误的一项是（）

A.孔子行道而•息（休息）B.食•人之稼（吃）

C.解马而与之（和）D.其野人大选（同“悦”，高兴）

17.用现代汉语翻译下面的句子。

吾马何得不食子之禾？

18.下列对选文内容的理解，不恰当的一项是（）

A.孔子在路上休息时马吃了农夫的庄稼，农夫将马扣留。

B.孔子的仆人因刚开始跟随孔子而想表现自己，就抢先去说服农夫。

C.子贡自告奋勇地去要马，结果没有说服农夫。

D.这个故事告诉人们，和百姓沟通，要熟悉他们的语言，说话要接地气。

文言文阅读。

毛遂自荐

赵王使平原君求救于楚。，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人,

余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。

今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能,

先生留！"毛遂目：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处蒙中，乃颖脱而出，非特其未见而已。”

【注释】①赵王使平原君求救于是：赵王派平原君去向楚国求救。赵王指赵孝成王，名

丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯

郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来得到楚魏两国的救援，击败了秦军。

②文武备具：犹言文武全才。③称诵：称颂。

19.解释下列句子中的加点字。

第4页，共12页

（1）余无可取者（2）其本立见

（3）毛遂自荐干平原君___________（4）使遂垂得处囊中

20.用现代汉语翻译下列句子。

（1）赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱。

（2）使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。

21.你如何看待毛遂“自荐”?

文言文阅读。

塞翁失马

近塞①上之人有善术②者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽③不为福乎？”

居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎？“家富良马，其子好

吩，堕④而折其辞⑤。人皆吊之,其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入寒，丁壮者

引弦而战。近寒之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

【注释】①塞：边界险要之处。②术：推测人事吉凶祸福的法术。③何遽（何）：怎么就，

表示反问。④堕：掉下来，坠落。⑤髀（bi）:大腿。

22.联系上下文，下列句中加点字解释有误的一项是

A.有善*术者（擅长）

B.马无故亡而入胡（死亡）

C.用数月（经过）

D.其子好骑（喜欢）

23.用现代汉语翻译文中的画线句子。

24.仔细阅读下列句子，与《塞翁失马》文意不相符的一项是

A.祸与福同门，利与害为邻。

B.祸不妄至，福不徒来。

C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

D.祸兮福所倚，福兮祸所伏。

25.这个故事给了你什么启发？请写在下面的横线上。

课外阅读。

蜀鄙二僧

①蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海③"，何如？”

富者曰：“子何恃④而往？”日：“吾一瓶一钵⑤足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟⑥而下，

犹未能也。子何恃而往？”越明年⑦，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

②西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑧不如蜀鄙之

僧哉？是故聪与敏,可恃而⑨不可恃也，自恃其聪与敏而不学呦者，自败者也。

［注释］①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③南海：指佛教圣地普陀山。④恃：凭借，依

靠。⑤钵：僧人用的饭碗。⑥买舟：租船。⑦越明年：到了第二年。⑧顾：难道。⑨而：但是。

⑩学：努力学习。

26.解释加点字的含义。

吾欲年南海

①相当于“的”：②往，到……去：③代指他。

吾数年来欲买舟而下

①欲望，欲念；②喜欢，爱好：③想要，希望。

27.与这篇文言文表达的主题最接近的成语是（）。

A.买棱还珠B.掩耳盗铃C.刻舟求剑D.愚公移山

28.结合注释翻译画横线的语句。

29.到了第二年，穷和尚从南海回来了，他去告诉富和尚……他们两人可能会有一段怎样的对

话？想一想，然后写下来。

文言文阅读

第6页，共12页

拔树凿井

伊犁①城中无井，皆汲②“水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今

城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。

【注释】①伊犁：今新疆境内。②汲：打水。③佐领：清官名。④苟：如果。

30,下列“故”字，与“故草木不生”中的“故”字意思相同的一项是（）

A.因大雨，故未如期起程。

B.西出阳关无故人。

C.见两小儿辩斗，问其故。

31.用自己的话说说下面句子的意思。

今城中多老树，苟其下无水，树安得活？

32.下列说法正确的一项是（）

A.伊犁城的位置在高山上。

B.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。

C.佐领很聪明,从城中仍存活有众多的老树推断出水源的位置。

33.这篇文言文给了你怎样的启示？

古文阅读。阅读下面的文言文，回答问题。

系剑冢树

①季札之初使，北过徐君。徐君好李礼剑，口弗敢言。李札心知之。为使上国，未献。

还至徐，徐君已死，乃解宝剑，系徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁与乎？"李子曰:

“不然。始，吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

34.下列加点字的解释有误的一项是（）

A.不然•（这样）B.系徐君冢•树而去（坟墓）

C.徐君好季札剑（喜欢）D.北迎徐君（经过）

35.翻译下列句子。

（1）季札心知之。为使上国，未献。

（2）始，吾心己许之，岂以死倍吾心哉!

36.读完这个小故事，请结合文言文内容，说说你从中得到的启示。

仔细阅读文言短文，按要求完成练习。

北人食菱

北人①生而不识菱者，仕②于南方，席上食菱，并③壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人

自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者：“北土亦有此物否？”答曰：“前

山后山，何地不有？”

夫菱生于水而日土产，此坐④强⑤不知以为知也。【注释】①北人：北方人。②仕：做官。③并：

连同。④坐：因为。⑤强：勉强。

37.下列说法不正确的一项是（）

A.有个在南方做官的北方人，不认识菱角，在一次酒席上连角壳一起放进嘴里吃。

B.有人告诉北方人吃菱角必须去掉壳再吃，北方人为了掩饰自己的缺点，说明自己不知

道的原因。

C.菱角生长在水中，北方人却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知

道的。

38.北方人把菱并壳一起放入口中是因为（）

A.他喜欢尝试。B.他想清热解毒。C.他不认识菱。

39.最符合短文观点的一项是（）

A.不懂装懂B.强词夺理C.实事求是

阅读与理解

怀素写字

①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。

书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

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注释：①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥

洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

40.下面选项中“书”的意思与文中画曲线句子中的“书”相同的是（）

A.书♦犹药也，善读之可以医愚。B.书*之再三

C.鸿雁传书•D.六月二十七日望湖楼醉书•

41.下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）0

A.在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。

42.从这个故事中我得到的启示是______o

我还知道古代的其他书法家有_

阅读下面文言文，回答最后问题。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。

暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而，复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不

听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像

多士偶，狞恶可怖，冕小儿，恬（心神安适）若不见。安阳韩性闻而异之，录其为弟子，学遂

为通儒。

【注释】①蹊：踩，践踏：②曷：通“何”为什么。

43.解释下列句中加点的词。

（1）听口（）（2）取牵牛来责蹊田（）

（2）父怒，鼓之（）（4）冕因考（）

44.翻译下列句子。

（1）窃入学舍，听诸生诵书。

（2）儿痴如此，曷②不听其所为?

（3）安阳韩性闻而异之，录其为弟子，学遂为通儒。

45.（1）请摘录文中最能表现王冕读书专心入迷的一句?

（2）通读文章，概括王冕“遂为通儒”的原因。

阅读与理解

薛谭学讴①

薛谭学讴于秦青，未穷奏青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节③悲

歌，声振林木，响④遏行云。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。

【注】①讴（6u）：这里指唱歌。②衢（qU）：大路，四通八达的路。③抚节：打着节拍。④响：

回声。⑤谢：道歉，谢罪。

46.解释下列加点字在文中的意思。

①秦青弗止（）②自逍尽之（）

③承辞归（）④响遢行云（）

47.翻译下面句子为白话文。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

48.这个故事给你以怎样的启示?

小古文。

翠鸟移巢

翠鸟先高作巢以避①患②。及怎生子.爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之,

又更下巢，而人遂得而取之矣。

［注释］①避：避免。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更

加。

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49.结合文章内容解释下列加点的字。

（1）智坠:________

（2）又更下巢：

50.用自己的话说说文中画线句子的意思。

51.翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）

52.这个故事给我们的启示是

A.父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。

B.我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化

C.母爱是伟大的，我们要懂得感恩。

文言文阅读

管仲、隰朋①从②于桓公而伐孤竹③，春往而冬反，迷惑失道④。管仲日：“老马之智可用

也。”乃放老马而随⑤之，遂⑥得道。行山中无水，隰朋日：“奴冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧,

蚁案一寸而仞⑨有水。”乃掘之，遂得水。

注释：①管仲、隰（X0朋：都是齐桓公时的大臣，帮助桓公成就了霸业。②从：跟从。

③孤竹：古国名。④迷惑失道：迷路而找不到归途。⑤随：跟随。⑥遂：于是、就。⑦山之阳：

山的南边。⑧山之阴：山的北边。⑨仞：古代的计量单生。

53.用标出下面句子的两处朗读停顿。

蚁冬居山之阳。

54.根据文意解释加点的字。

①春往而冬反反：

②行*山中无水行：

55.文中出现的人物管仲利用找到了,隰朋利用找到了；从这两个人物身

上，你明白了什么道理？

56.在你的生活中，也一定有过利用动物的行为来调整自己活动的经验，试着写两个吧。

文言文阅读。

人有卖骏马者，比①三且②立市，人莫之知。往见伯乐③曰：“臣有骏马，欲卖之，比

三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去⑤而顾之，臣请献一朝之贾⑥。“伯乐乃还而视

之，去而顾之，一旦而马价十倍。

【注释】①比：连续地。②旦：天。③伯乐：识马的专家。④还：通“环”。环绕。⑤

去：离开。⑥一朝之贾：一天的费用。

57.下列选项中“之”的用法与其它三项不同的一项是_

A.人莫知之。

B.臣有骏马，欲卖之■。

C.臣请献一朝4贾。

D.愿子还而视之■。

58.用“/”划出下面句子的朗读停顿。（划两处）

臣有骏马欲卖之

59.“伯乐乃还而视之，去而顾之。”这句话的意思是：o

60.关于本则文言文中蕴含的道理，叙述正确的一项是一

A.只有伯乐的发现和举荐，才能成为有价值的人。

B.如果没有伯乐的发现和举荐，就不能成为有价值的人。

C.人要有真才实学，也要有像伯乐这样的权威来发现和举荐。

D.人是否有真才实学不重要，关键要利用好身边的伯乐。

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《2026年语文小升初专题训练：课外文言文阅读》参考答案

1.D2.②①①3.①勤奋刻苦，昼夜忘寝食专注读书；②主动学习，

向邻里借书阅读并抄录，积累知识。

【导语】这篇《欧阳修苦读》是一篇短小凝练、文浅意深的文言小品，十分适配中小学文言阅

读选材要求。文本讲述欧阳修幼年家贫，仍克服困难苦读成才的故事，辅以注释降低了文言阅

读门槛，既适合考察基础文言能力，也自然传递出专心向学、勤学不辍的正向价值，平实有力

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1.D.有时借此机会抄录书籍。或：有时。

2.（I）太夫人用荻草在地上画，教（欧阳公）写字。书：写字、书写。选②。

（2）然而家里没有书可以读。书：教材、书本。选①。

（3）只把读书当作自己的要务。书：教材、书本。选①。

3.结合文章内容可知，欧阳修家境贫寒却依然坚持借书抄录、日夜苦读，这种勤奋刻苦、珍

惜学习机会的精神十分可贵；同时他专心致志、废寝忘食投入读书，心无旁鹫钻研学问的态度

也值得我们学习。

【点睛】参考译文：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。他的母亲

用芦苇秆在沙地上写字，教他写字。还教他诵读许多古人的篇章。等到他年龄大些了，家里没

有书可读，便就近到乡里的读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。就这样夜以继日、废寝

忘食，只是致力于读书。他从小写的诗、赋文章，下笔就已经像成年人那样有水平了。

4.渐渐有疑节节是疑都无所疑5.消解、消除疑问

6.问渠那得清如许为有源头活水来7.B

【寻语】这篇小古文以简练的语言阐述了读书的正确态度和方法。由“无疑”到“有疑”，再到“疑

释”的过程强调了学思结合、质疑与探究的重要性，最终达到融会贯通的境界。这种层层递进

的读书观念，启发读者注重思考，追求学习的实质进步。

4.根据原文中“始读”“其次”“中则”“过了这一番后”“以至融会贯通，都无所疑“可知，读书的过

程是：未知有疑一渐渐有疑一节节有疑一疑渐渐解一都无所疑。

5.①疑渐渐释：疑问就会慢慢地被解决。释：消除、解决。

②读书无疑者：读书，没有疑问的人。疑：疑问。

6.“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹《观书有感•其一》，以“池塘清澈是因为有

活水不断注入''为喻，告诉我们：只有不断学习新知识、更新认知，才能让内心保持澄明、不

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断进步。

7.本文核心是讲读书的过程：从“未知有疑''到"渐渐有疑'”‘节节有疑"，再到”疑渐渐解，融会

贯通，都无所疑”，强调在读书中不断发现问题、解决何题，才能真正学有所成。对应B。

【点睛】参考译文：书刚开始读的时候，不觉得会有什么疑问。但是。读着读着。慢慢就会出

现一些问题，其中，每个小节都会产生疑问。再往下读的时候，疑问就会慢慢地被解决，最终

达到融会贯通的程度，最后所遇到的问题都被解次了，这才能称得上是学习。读书，没有疑问

的就需要让他有疑问，有疑问的(需要解决疑问)，让他没有疑问，到这里才会让学问增进。

8.擅长9.D1().诵读《诗》《论》及辞赋数十万言多阅读，多动笔

【寻语】这篇选自《三国志》的文言轶事短文，笔法凝练传神。全文仅百余字，以曹操对曹植

文才的质疑开篇，再用铜雀台命题作赋的考验收束，情节小有起伏，寥寥几笔就将曹植少年英

才、才思敏捷的形象刻画得鲜活立体，既贴合史家简净的笔法，又极具生动性，很适合作为初

阶文言阅读材料。

8.善属文：擅长写文章。善：善于、擅长

9.A.结合“植援笔立就，可观”可知，曹植拿起笔立刻完成赋，且文章很有可看之处。曹操看

到曹植如此迅速且高质量地完成作品，"甚异之''体现对他“援笔立就”才能的惊奇，该选项理解

正确；

B.起初曹操问曹植“汝请人邪”，这表明曹操一开始并不相信曹植“善属文”，有怀疑他请人代

笔的因素。后来看到曹植现场作赋表现出色才“甚异之”，该选项理解正确；

C.太祖曾问曹植“汝请人邪''，说明他一开始觉得曹植的文章是请人代写，后来看到曹植当场

成文，才“甚异之”，该选项理解正确；

D.原文只说曹植的赋“可观”，太祖“甚异之”，文中没有对比其他儿子的赋写得如何，也没有

说太祖只对曹植的赋感到惊异，该选项理解错误。

10.结合原文内容可知，普植“善属文”是因为他从小博览群书、积累深厚，文中对应的句子是

“诵读《诗》《论》及辞赋数十万言从这段文字中我『,能得到的启示是：广泛阅读、积累知

识是提升写作能力的基础，只有平时注重知识储备，才能在创作时得心应手、下笔成章。

【点睛】参考译文：曹植十几岁的时候，就读了《诗经》《论语》以及众多辞赋，累计几十万

字，擅长写文章。曹操看到他的文章，对曹植说：“你是请人代笔的吧？”曹植跪下回答：“开

口就能议论，提笔就能写成文章，只要当面考考我就知道了，何必请人代写呢？'‘当时邺城的

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铜雀台刚建好，曹操带着所有儿子登上台，让他们各自写一篇赋。曹植拿起笔立刻就写成了，

文章很有看点。曹操对此感到十分惊奇。

II.给，给予代词，指鸡被猫吃光这件事你距离12.过了一

个多月，老鼠被捉完了，鸡也全都被猫吃光了。如果没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离

挨饿受冻还很远。13.儿子：因为猫吃光了鸡，主张把猫赶走。赵人：认为老鼠带来的

祸患远大于没有鸡，主张留下猫。

【导语】这是《郁离子》中一则精悍隽永的寓言，以赵人父子的日常对话说理，平实生动不生

硬。它点破了处世的核心智慧：权衡利弊要抓住主要矛盾，不必因小弊放弃根本利益。提醒人

们别被局部得失裹挟，做选择要分清轻重，道理通透，至今仍有现实参照意义。

11.（1）“予•之猫”：给赵人猫，予•：•给•。

（2）儿子对鸡没了这件事担忧，之：代指这件事。

（3）这不是你能懂的，若♦：•你♦。•

（4）离饥寒还远，去：距离。

12.（1）余：多；尽：完，没有了。

句子意思是：过了一个多月，老鼠被捉完了，鸡也全都被（猫）吃光了。

（2）弗：不。己耳：罢了。去：距离。犹：还，仍然。

句子意思是：如果没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离挨饿受冻还很远。

13.梳理原文“其子患之'’和"吾之患在鼠，不在乎无鸡。”就能得到二人的不同观点：儿子只看

到鸡没了的损失，想要赶走猪；父亲权衡利弊，清楚鼠患才是会导致挨饿受冻的大问题，因此

选择留猫灭鼠。

【点睛】参考译文：

有一个赵国人家里老鼠成灾，他到中山国去求猫。中山国的人给了他一只猫，这只猫既善于

捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠被捉光了，鸡也被吃光了。他的儿子很担心这件事，

对父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”父亲说：“这道理不是你能明白的。我所担忧的是老鼠，

而不是没有鸡。有了老鼠，它就偷吃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，弄坏我

们的器具，我们就会挨饿受冻。这比没有鸡的害处大多了！没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨

饿受冻还远着呢，你为什么要赶走那只猫呢！”

14.只要多读几遍，就能自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。书读上百

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遍，它的意思自然显现出来。15.①读书前要收拾好书桌，坐正身体，摆放好书本。②读

书时要仔细慢慢地看，不能读错字。③读书后要多读儿遍，读得熟练自然就能理解和记住。

【寻语】这篇阅读短文选自朱熹《读书之法》，以简洁平实的语言阐述了读书的基本规范。文

章从“整顿几案''的环境准备，至『‘正身体"的姿态要求，耳至IJ"详缓看字”的阅读方法，层层递进

地沟建了完整的读书流程。核心强调“多诵遍数”的熟读法，并引用“读书百遍，其义自见''的古

训，揭示出诵读与理解的辩证关系——熟读并非机械重复，而是通向自然领悟的必经之路。全

文说理清晰，切合儿童学习特点，既有行为指导，又有方法启迪。

14.先理解每个字词的意思，再把它们串成通顺的现代汉语。我们结合注释来看：只是：在古

文里是“只要”的意思。多诵：就是“多读"多背诵"上口”，指读得熟练。

百遍：这里的“百”不是指具体的100次，而是表示“很多次”、"很多遍见：同"现”，意思是“显

现”、“出现”。

15.通读全文，我们可以归纳出三个要点：方法一：读书前要做好准备。原文依据：“凡读书，

须整顿几案，令洁净端正”“将书册齐整顿放，正身体，对书册这是告诉我们读书要有端正

的态度和整洁的环境。方法二：读书时要认真仔细。原文依据：“详缓看字不可倒一字方

法概括：读书时要仔细慢慢地看，不能读错字。这是告诉我们读书要专注、细心。方法三：读

书后要多读熟读。原文依据：“不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘”“读书

百遍，其义自见”。

【点睛】参考翻译：

读书先要做好准备：把书桌收拾干净，书本摆放整齐，身体坐正，仔细慢慢地看字，一个字都

不能读错，也不能勉强去死记硬背。只要多读几遍，自然就能读得流利顺口，就算时间过去很

久也不会忘记。正如古人所说：“读书百遍，其义自见。”——读得熟练了，不用别人讲解，自

己就能明白其中的道理了。

16.C17.我的马怎么能不吃你的庄稼呢？18.B

【导语】这则文言文短小精悍，构思巧妙，以能言善辩的子贡说理碰壁，刚跟随孔子的仆人用

通俗话语轻松说服农夫要回马的鲜明反差，将“沟通要对准对象、说话需贴合语境”的道理藏于

故事中，全无说教感，情节简单却耐人寻味，饶有生活趣味，引人深思。

16.C.句意：于是农夫解开了马还给了他。与：给。

17.何得：疑问代词“何”与动词“得”的组合，表示“怎么能”或“怎么会食：动词，吃。在这

答案第4页，共16页

里表示马吃庄稼的行为。句意：我的马怎么能不吃你的庄稼呢？

18.B.结合“有鄙人③始事孔子者，曰：‘请往说之。可知，孔子的仆人请求前往说服农夫，

并不是因为想表现自己，也不是抢先去说服农夫。

【点睛】参考译文：

孔子走（累了）在路上休息，马逃脱了束缚，吃了别人的庄稼。农民把马牵去了，子贡（以能

言善辩著称）请求去说服那农民，什么话都说了，那农民不听他的。有个刚刚侍奉孔子的仆人

说：“请让我去说服他。”接着对农民说：“您又不是在东海耕种，我又不是在西海耕种，我的

马怎么可能会不吃你的庄稼呢？‘‘那农民很开心，对他说：“说话就要这样明白了当，怎么能像

刚刚那个人那样！”解开马的缰绳就给了他。

19.剩下的锥子的尖端向通“早”，早早地20.赵王派遣平原

君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼备的食客二十人，和自己一同前往。如果我早

一点被放进口袋里，就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。21.毛遂的“自荐”

体现了他自信、勇敢、有胆识的品质。在众人都不敢主动站出来的情况下，他敢于自我推荐，

不仅展现了对自身才能的认可，也抓住了施展才华的机会。这种主动争取、勇于展现自我的精

神，在今天也值得我们学习，它能帮助我们在合适的时机抓住机遇，发挥自身价值。

【导语】战国时，赵国派平原君赴楚求救，需选二十名门客同行，仅缺一人。毛遂主动自我推

荐,平原君起初因他久未显露才能而质疑。毛遂以锥处囊中为喻，说明自己只是未得施展机会。

最终他凭胆识与口才成功解围，成为勇于自荐、展露才华的经典故事。

19.（1）“余''在文言文中常表示“剩下的（人/物）“，结合语境指没被选中的门客。

（2）"末''在这专门指锥子最前面尖锐的部分。

（3）“于”在这里作介词，表动作对象，意为“向”，对应毛遂向平原君推荐自己的动作

（4）“蚤”是通假字，通“早”，用来表示时间上的“早早地

20.（1）句中“使”是“派遣”,“约”是“约定，挑选”文武备具者”是定语后置（“文武备具的食

客”），“俱”是“一同前往”，所以翻译为赵王派遣平原君向楚国求救，平原君挑选他门下文武兼

备的食客二十人，和自己一同前往。

（2）句中“蚤”通“早”，“颖脱而出”指锥子整个锥头露出，“非特”是“不只”,所以翻译为如果我

早一点被放进口袋里，整个锥子就会连锥柄都一起露出来，不只是锥尖显现罢了。

21.毛遂自荐不仅是自我推荐的行为，更体现了他的自信与胆识，在缺乏机会时主动争取，打

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破“默默无闻即无才'’的偏见。答题时可结合“主动把握机遇”“自我价值的展现”等角度，联系现

实谈其精神的借鉴意义。

示例：毛遂自荐是勇气与智慧的体现，他不甘默默无闻，主动抓住机会，以“锥处囊中”的比喻

反驳质疑，展现了对自身才能的笃定与突破环境的魄力，这种主动展现自我的精神，能让自身

价值被看见。

【点睛】参考译文；

赵王派遣平原君到楚国求救，平原君要挑选门下文武兼备的食客二十人一同前往，只选到十九

人，剩下的没有能选的了。毛遂便向平原君推荐自己。平原君说：“贤能的人处在世上，好比

锥子放在口袋里，它的尖端立刻就会显露出来。现在先生在我门下己经三年了，身边的人没有

称赞过你，我也没有听说过你，这说明先生没有什么才能。先生不行，先生留下吧。毛遂说：

“我不过是今天才请求进入口袋里罢了。假如我早一点被放在口袋中，整个锥子就会连锥柄都

一起露出来，不只是尖端显现而已。”

22.B23.他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。

24.C25.在一定条件下，好事和坏事是可以相互转换的，坏事会变成好事，好事也会变

成坏事。

【解析】22.本题考查字词解释。

B.马无故亡*而入胡：马无缘无故跑到了胡人的住地「亡'’的正确解释应该是“逃跑''或"走失”，

而不是“死亡

故选Bo

23.本题考查句子翻译。

家富良马，其子好骑，堕而折其髀。富：形容词用作动词，表示有很多。良马：好马。好骑：

喜欢骑马。好，喜欢。堕：从马上摔下来。髀：大腿骨。意思：算卦人的家中有很多好马，

他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿骨。

24.本题考查内容理解。

《塞翁失马》这则寓言主要是讲述了祸与福的相互转化，强调了事物发展的辩证关系。

C.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话是表达为了国家利益，可以不顾个人的生死祸

福，是表现一种对国家忠诚和担当的情怀，与《塞翁失马》中强调的祸福转化的主题不相符。

故选Co

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25.本题考查开放性作答。

结合故事内容，写出给了你什么启发。

如：这个故事让我明白，人生中的福与祸都是相对的，而对生活中的得失，我们应该保持冷静

和乐观，因为福祸常在一念之间。

【点睛】参考译文：靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无

缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说；“这怎么就不会是一种福气呢？”

过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就

不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断

了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？“过了一年，胡人大

举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独

因为腿痛的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。

26.②③27.D28.人们确立志向，难道还不上四川边远地区的那个和尚

吗？29.穷和尚说：“我凭借一个瓶子和一个饭钵就出发了。一路上越过了高山，经过了

村庄……。”富和尚听后，不由得有一种惭愧的感觉，觉得自己很没用。穷和尚拍拍富和尚的

肩膀说：“你虽然没有去过，但我说给你听，你一样有收获。”富僧人听了之后，红着脸使劲点

了点头。

【解析】26.本题考查文言字词的解释。

“吾欲之南海”的意思是，我想去南海；我想到南海去。这里的“之”是“往，到……去二故选②；

“吾数年来欲买舟而下''的意思是，我几年前就想买条船前去南海。这里的"欲''是“想要，希望

故选③。

27.本题考查对成语的理解和主旨的掌握。

阅读全文结合参考译文可知，蜀鄙二僧这个故事告诉我们有志者事竟成的道理。

A.买梗还珠这个故事告诉我们不要只被表面的东西迷惑，要认清事物的真正价值。

B.掩耳盗铃这个故事告诉我们要正视现实，不要自欺欺人。

C.刻舟求剑这个故事告诉我们做事情不能死守教条、刻板而不懂变通。

D.愚公移山这个故事告诉我们做事情要持之以恒，坚持不懈，不怕困难，最终就会成功。

故选Do

28.本题考查句子的翻译。

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“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”中的“之”起到连接句子成分的作用，没有具体含义。“顾”是

难道的意思。"哉''是语气词"吗''的意思。故这句话翻译为：一个人立志求学，难道还不如四川

边境的那个穷和尚吗？

29.本题考查想象写话。

解答此题，可以结合穷和尚见到富和尚给他讲述他去南海途中的见闻和富和尚听完后的心理想

法，这两方面去做解答。如；穷和尚说；“我凭借一个瓶子和一个饭钵就去了南海，你那么富

有比我的条件要好很多，只要下定决心也一定会达到南海的。我相信你。“富和尚听后，不由

得感到惭愧，说：“我不应该只有想法，而不去付诸行动。我很懊悔，现在我也准备前往南海

了。”

【点睛】参考译文：

四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。有一天，穷和尚跟富和尚说：“我

想去南海取经，你觉得怎们样？“富和尚说：“你靠什么去呢？“穷和尚说：“我只要一只水瓶,

一个饭钵就够了。”富和尚不以为然说：“我几年前就想买条船前去南海，一直到现在也没能达

成，你那么穷，怎么能到得了呢？“到了第二年，穷和尚竟然从南海回来了。他把自己的云游

经过讲给富和尚听，富和尚听了，羞愧得红了脸。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学,

难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依

靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；

不被自己的愚笨和平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。

30.A31.如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没有水，树林怎么能存活下来？

32.C33.这个佐领能从城中仍存活有众多的老树推断出水源，说明他很聪明，善于观察

与推断，是一个聪明机智，善于动脑的人。在日常生活中很多事需要去仔细观察和思考。

【解析】3().本题考查对字词的理解。

“故草木不生”的意思是：所以草和树木不生长。"故是连词，因此，所以的意思。

A.“因大雨，故未如期起程。”的意思是：因为下大雨，因此没有如期起程。“故”：是连词，

是因此，所以的意思；

B.“西出阳关无故人。”的意思是：向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“故”：是形容词，旧、

原来的意思；

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C.“见两小儿辩斗，问其故。”的意思：孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，所以问他们

在辩什么。“故Z是名词，原因的意思。

故选A。

31.本题考查文中句子的意思。

在翻译句子时，要知道其中重点词语的意思。“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”中的

“苟”是如果的意思。“其”的意思是它们，代指树。“安”的意思是怎么。

“今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”的意思是：如今城里有许多老树，如果它们的根须

下面没有水，树怎么能存活么？

32.本题考查文章内容理解。

A.错误，根据句中的“戈壁皆积沙无水”的意思是戈壁上都堆积黄沙，没有水。可知伊犁城在

沙漠中。

B.错误，根据句中的“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”的意思是如今城里有许多

老树，如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活么？和“乃拔木就根下凿井，果皆得泉。”

的意思是于是（他）砍掉树木，在靠近树根处往下凿井，果然都得到了泉水。可知伊犁城中地下

并不缺水。

C.正确，根据佐领的话“今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”可以看出他很聪明，从

自己的观察中