2026年【试题】《护理心理学》试题及参考答案

2026年【试题】《护理心理学》试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.某术后患者因疼痛反复询问护士“伤口会不会感染”“我是不是恢复得比别人慢”，其核心心理需求最可能是A.被尊重的需求B.安全需求C.归属需求D.自我实现需求2.对“共情护理”理解正确的是A.完全认同患者的情绪体验B.客观分析患者情绪背后的原因C.用自身经历安慰患者D.保持情感距离避免过度投入3.老年痴呆患者出现“时间定向障碍”时，护理中最应关注的心理问题是A.孤独感B.焦虑C.自尊受损D.认知混淆引发的恐惧4.某糖尿病患者因需长期注射胰岛素产生抵触，对护士说“反正治不好，打不打都一样”，其心理状态属于A.否认期B.愤怒期C.妥协期D.抑郁期5.护患沟通中，“开放式提问”的典型表述是A.“您今天感觉疼吗？”B.“您能描述一下早上起床后的感受吗？”C.“您是不是担心手术风险？”D.“您同意我们的护理方案吗？”6.针对癌症患者“预感性悲哀”的心理干预重点是A.强调现代医学的进步B.引导表达对未来的担忧C.转移注意力至积极事物D.要求家属避免谈论病情7.新生儿重症监护室（NICU）家长出现“信息过载”时，护理措施应优先A.提供详细的医学资料B.用通俗语言重复关键信息C.建议家属自行查阅网络D.减少沟通频率避免焦虑8.慢性疼痛患者常见的认知偏差是A.“疼痛消失说明病好了”B.“疼痛是身体在警告我”C.“疼痛会越来越严重”D.“疼痛可以通过意志控制”9.护士在护理过程中出现“职业倦怠”的早期信号是A.对患者需求反应迟钝B.出现失眠等躯体症状C.与同事发生激烈争执D.主动申请调换工作岗位10.儿童患者“分离性焦虑”最突出的年龄阶段是A.0-1岁B.2-4岁C.5-7岁D.8-12岁11.对“心理护理程序”排序正确的是①实施干预②效果评价③问题评估④制定计划A.③④①②B.④③①②C.③①④②D.①③④②12.临终患者“希望水平”的核心影响因素是A.经济状况B.社会支持C.疼痛控制D.生命意义感13.某产妇因胎儿窘迫行剖宫产，术后反复说“我要是坚持顺产就好了”，其心理防御机制属于A.合理化B.投射C.否认D.反向形成14.慢性病患者“自我管理效能感”的关键提升策略是A.强制要求执行护理计划B.展示成功患者的案例C.强调疾病的严重后果D.减少家属参与避免依赖15.护士在急诊科面对创伤患者时，“情绪劳动”的核心要求是A.完全隐藏自身情绪B.表达适度的共情C.快速转移患者注意力D.保持绝对的冷静理性二、名词解释（每题4分，共20分）1.护理心理评估：通过观察、访谈、心理测量工具等方法，系统收集患者及家属的心理状态、社会支持、应对方式等信息，为制定个性化心理护理方案提供依据的过程。2.应激源：能够引发个体应激反应的各种内外环境刺激，包括疾病本身、治疗手段、家庭关系、社会压力等，其性质和强度会影响个体的心理适应。3.共情护理：护理人员通过感知患者的情绪体验，准确理解其内心需求，并以适当方式反馈这种理解，帮助患者感受到被接纳和支持的护理模式。4.患者角色适应不良：个体在患病后无法顺利完成从健康人到患者的角色转换，表现为角色缺如（否认患病）、角色强化（过度依赖）、角色冲突（身份矛盾）等，影响治疗依从性。5.心理韧性：个体在面对压力、创伤或逆境时，能够有效应对并维持心理平衡，甚至实现心理成长的能力，与个体的认知模式、社会支持、过往成功经验密切相关。三、简答题（每题8分，共32分）1.简述护患沟通中“非语言技巧”的具体应用及注意事项。应用：①面部表情：保持自然微笑，避免皱眉、冷漠等负面表情；②身体姿势：前倾表示关注，避免交叉手臂等防御性姿势；③目光接触：保持适度眼神交流，避免凝视或回避；④触摸：适当的握手、轻拍肩膀传递安慰（需尊重患者文化禁忌）；⑤环境设置：保持安静、整洁的沟通环境，减少干扰。注意事项：需结合患者文化背景（如部分文化禁忌身体接触）、病情状态（如疼痛患者避免长时间交谈）、年龄特点（儿童需蹲姿平视）调整非语言行为；避免过度使用同一动作引发患者不适；需与语言沟通保持一致性，避免表情与语言矛盾（如说“别担心”时却皱眉）。2.列举癌症患者心理反应的5个典型阶段，并说明护理重点。阶段及护理重点：①休克-恐惧期（确诊初期）：表现为麻木、否认，护理需允许患者表达震惊，提供简单、重复的信息支持；②愤怒-怨恨期（接受患病后）：易迁怒他人，护理需接纳情绪，避免对抗，引导合理宣泄；③妥协-协议期（试图延长生命）：主动配合治疗但可能迷信偏方，护理需肯定积极态度，纠正认知偏差；④抑郁-孤独期（治疗效果不佳时）：情绪低落、沉默，护理需加强陪伴，鼓励表达感受，预防自杀；⑤接受-平静期（临终阶段）：坦然面对，护理需尊重患者意愿，满足未了心愿，维护尊严。3.心理护理的基本原则有哪些？①个体化原则：根据患者年龄、文化、疾病类型等制定差异化方案；②动态性原则：定期评估心理状态变化，调整干预措施；③整体性原则：结合生理护理、社会支持共同干预；④参与性原则：鼓励患者及家属主动参与护理计划制定；⑤保密性原则：严格保护患者隐私信息；⑥科学性原则：以心理学理论为指导，避免主观臆断；⑦预防性原则：早期识别心理问题，提前干预。4.术前患者常见的心理问题及针对性干预措施。常见问题：①焦虑（对手术风险、疼痛的担忧）；②恐惧（对未知结果的害怕）；③睡眠障碍（因紧张导致失眠）；④自尊担忧（如开胸手术担心体像改变）。干预措施：①认知干预：用模型、视频直观讲解手术过程，纠正“手术=死亡”等错误认知；②情绪疏导：通过放松训练（深呼吸、渐进式肌肉放松）缓解紧张；③社会支持：安排家属陪伴，或让康复患者分享经验；④环境适应：术前带患者参观手术室，熟悉设备减少陌生感；⑤药物辅助：对严重焦虑者遵医嘱使用小剂量抗焦虑药（需评估禁忌症）。四、案例分析题（共18分）案例：68岁男性患者，因“急性心肌梗死”入住CCU（冠心病监护病房），入院3天后病情稳定但拒绝转出普通病房。护士与其沟通时，患者反复说“这里有仪器看着，出去万一犯病没人救”“我儿子说这里更安全”，夜间频繁要求护士检查心电监护，睡眠质量差。家属反映患者退休前是单位技术骨干，性格要强，平时很少示弱。问题1：分析患者拒绝转出CCU的主要心理原因（6分）。问题2：提出3项针对性心理护理措施（12分）。参考答案：问题1分析：①安全需求未满足：CCU的监护设备和密集护理让患者产生“被保护”的安全感，转出意味着失去这种“安全保障”；②控制感缺失：急性心梗发病突然，患者对自身健康的控制感被打破，CCU的“可预测性”（仪器监测、护士频繁巡视）帮助其重建部分控制感；③自尊补偿：患者既往性格要强，患病后“示弱”与其自我认知冲突，拒绝转出可能是一种“主动选择”以维持尊严；④家属强化：儿子的“这里更安全”言论进一步强化了患者对CCU的依赖心理。问题2措施：①认知重构：用具体数据说明病情稳定后普通病房的监护标准（如“您现在生命体征连续48小时正常，普通病房每小时巡视一次，心电监护可移动携带”），对比CCU与普通病房的实际风险差异，纠正“只有CCU才安全”的错误认知；②逐步过渡：与患者协商“试转出”方案（如白天转至普通病房，夜间返回CCU），通过成功体验增强信心；③