苏教版一年级上册数学教案复习1教学设计

一、教学内容苏教版义务教育教科书数学一年级上册期末复习第1课时（通常对应教材第____页相关内容）。本课时主要复习20以内数的认识、20以内的加减法以及10以内的加减混合运算，同时巩固比大小、第几、几和第几等基础知识。二、教学目标1.知识与技能：使学生进一步熟练地数、认、读、写20以内的数，理解数的组成，能正确比较20以内数的大小；熟练掌握10以内加减法及20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算；初步感知加减混合运算的顺序，能正确计算简单的加减混合式题。2.过程与方法：通过观察、操作、游戏、交流等多种形式的活动，引导学生主动参与复习过程，体验数学与生活的联系，培养学生数感和初步的运算能力。3.情感态度与价值观：在复习活动中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的意识和习惯，感受数学的趣味性和实用性。三、教学重难点1.重点：20以内数的认识（数的顺序、组成、读写、大小比较）；10以内加减法的熟练计算；20以内不进位加法和不退位减法的准确计算。2.难点：数的组成（特别是十几的组成）；加减混合运算的顺序及理解；运用所学知识解决简单的实际问题。四、教学准备教师：数字卡片（0-20）、口算卡片（10以内加减法、20以内不进位加和不退位减）、小棒、计数器、相关情境图或课件、奖励用的小星星或小红花。学生：数学书、练习本、铅笔、橡皮、小棒。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，学期快要结束了，我们已经学了好多数学知识。今天，数学王国的小精灵想邀请我们去参加一场“数学大闯关”游戏，你们有信心闯关成功，拿到智慧小勋章吗？（生：有！）那我们出发吧！（二）梳理知识，巩固深化第一关：数的城堡——我会认，我会数1.数数接龙：*师：首先我们来到“数数城堡”。请小朋友们从0开始，一个一个地数到20。（全班齐数，再指名数）*师：谁能倒着从20数到0呢？（指名数，再同桌互数）*师：我们还可以两个两个地数，谁来试试从0数到20？（引导学生2、4、6...20）2.数的读写与组成：*师（出示数字卡片13）：这是多少？怎么读？（十三）它是由几个十和几个一组成的？（1个十和3个一）你能用小棒摆一摆，或者在计数器上拨一拨吗？（学生操作，指名演示）*师（出示数字卡片20）：这个数呢？（二十）它是由几个十组成的？（2个十）个位上是几？（0）*快速出示数字卡片（如7、15、10、18等），学生认读，并说说数的组成。3.比较大小：*师：城堡里的数字宝宝在比大小呢，我们来当小裁判。（出示12○15，18○8，9○10，20○19）*师：你是怎么比较的？（引导学生结合数的顺序或数的组成进行比较）*小游戏“我说你摆”：老师说一个数，学生用数字卡片摆出比它大1的数，或小1的数。第二关：计算小能手——我会算1.10以内加减法口算：*“开火车”口算：6+2=9-3=5+4=10-7=3+6=8-5=...（强调看清运算符号）*“对口令”：师说“3和5合起来是几？”生答“8”；师说“10可以分成4和几？”生答“6”。2.20以内不进位加法和不退位减法：*师：我们已经会计算10以内的加减法了，那像13+2这样的算式怎么算呢？（引导学生说算法：13是1个十和3个一，加2个一，就是1个十和5个一，是15）*出示口算卡片：11+5=16-4=12+3=17-2=10+8=19-9=...（指名口答，并说说是怎么算的）3.加减混合运算：*师（出示情境图：草地上有5只小鸡在吃虫，来了3只，又走了2只）：谁能说说图上发生了什么事？能提一个数学问题吗？（现在草地上有几只小鸡？）*师：怎么列式？（5+3-2）这个算式里既有加法又有减法，我们叫它加减混合。计算时要按什么顺序算呢？（从左往右）*学生独立计算，指名说计算过程。*练习：4+5-3=10-6+2=7+2-5=...第三关：解决问题小专家——我会用1.出示教材中的情境图或自编简单应用题：*例1：小红有8本故事书，小明有6本，他们一共有多少本故事书？*引导学生理解题意，找出已知条件和问题，列式计算，并口答。*例2：盘子里有10个苹果，吃了4个，还剩多少个？*学生独立完成，同桌交流想法。2.“我说你做”：老师描述生活中的简单情境，学生列式。如“妈妈买了7个橘子，又买了3个，现在有几个？”（三）综合练习，拓展提升1.完成教材复习1中的部分练习题（根据学生掌握情况选择）。*例如：看图写数、填数的组成、比大小、直接写得数、看图列式等。*学生独立完成后，同桌互相检查，集体订正。对易错题目进行重点讲解。2.找规律填数：*（）、5、（）、9、11*18、16、（）、12、（）（四）课堂总结，回顾收获师：今天我们一起闯过了“数的城堡”、“计算小能手”和“解决问题小专家”这三关，大家表现得都非常棒！谁能说说这节课你有哪些收获？或者你觉得自己哪些地方表现得特别好？（学生自由发言，教师适时鼓励和补充）师：看来大家都是爱学习的好孩子，希望小朋友们能把学到的数学知识运用到生活中去，做个爱观察、爱思考的小数学家！（五）布置作业1.回家后和爸爸妈妈玩“口算接龙”游戏（10以内加减法）。2.数一数家里的物品，并用数字写下来，和爸爸妈妈说说这个数是由几个十和几个一组成的。3.完成练习册上相应的复习题。六、板书设计复习1一、数的认识*012...10...1920（数的顺序）*13：读作十三，由1个十和3个一组成。*20：读作二十，由2个十组成。*比较大小：12<15，20>19二、计算*10以内加减法：3+5=8，9-4=5*20以内不进位加、不退位减：11+4=15，17-5=12*加减混合：5+3-2=6（从左往右算）三、解决问题*求一共：用加法*求还剩：用减法七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性