人教精通版三年级英语下册Unit 6 Story Time教案

人教精通版（2024）三年级下册英语Unit6StoryTime教案

新课标分析

新课标要求

根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维

品质和学习能力。本课时将通过故事阅读和角色扮演等活动，帮助学生掌握颜色词

汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴

趣，培养学生的合作能力和创造力。

教材分析

教材分析

本单元《ColoursStoryTime»是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内

容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情

境中灵活运用。本课时包括两个部分：A部分的“Let'sread"和B部分的

aAnswerthequestions"及“Actoutthestory"°A部分通过一个小故事,

帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分则通过回答问题和角色扮演活动，帮助学生

检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效

激发学生的学习兴趣。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句

子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red,blue,green

等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过故事和游戏来学习。然而，部分学生在表

达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容

易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教

学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松

愉快的氛围中掌握知识。

课时教学目标

语言能力

1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇,如red,blue,green,yellow；

orange,pink,purple,brown,black,white等c

2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“Whatcolcur

isit?”“It，sred.”等。

文化意识

1.学生能够通过故事阅读，了解家庭成员之间的互助和关爱。

2.学生能够通过角色扮演，体验不同文化背景下的家庭生活。

思维品质

1.学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。

2.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。

学习能力

1.学生能够通过回答问题和角色扮演，检测自己的学习成果，及时发现并改正错

误。

2.学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。

教学重点、难点

重i

1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。

2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。

3.学生能够通过故事阅读和角色扮演，巩固颜色词汇。

难点

1.学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。

2.学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple,orange,indigo等。

3.学生能够通过小组合作，完成故事的角色扮演任务。

教学方法与准备

教学方法

情境教学法、合作学习法、自主学习法

教具准备

故事图片、彩色卡片、彩色笔、投影仪、角色扮演道具

教学

教师活动学生活动

环节

创设情境

(1)教师展示一张家庭晚餐的图片，

引导学生观察并说出他们看到的场1.观察家庭晚餐的图片，说出看

景。到的场景。

(2)教师用英文介绍图片内容：Time2.跟随教师一起读出故事的开头

fordinner.OK,Mum.部分。

导入

(3)教师引导学生讨论家庭晚餐的常3.猜测接下来会发生什么，积极

9士

见情景，如家人围坐在一起吃饭。反S0

(4)教师出示一张Lili穿着脏T恤的4.观察故事图片，预测故事的发

图片，引出故事的主题：Lili的T恤展。

脏了。

(5)教师带领学生一起读出故事的开

头部分：LookatyourT-shirt,

Lili.Ohno!It'sdirty.

(6)教师引导学生猜测接下来会发生

什么，激发他们的兴趣。

(7)教师介绍本课的主题：今天我们

来读一个关于Lili和她的家人帮助她

洗衣服的故事。

(8)教师展示故事图片，引导学生观

察并预测故事的发展。

1.发音准确：☆☆☆

评价

2.词汇掌握：☆☆☆

任务

3.积极参与：☆☆☆

通过创设情境和图片展示，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习

设计

状态。同时，通过教师的引导和预测活动，帮助学生理解和掌握故事的基

意图

本内容。

阅读故事

(1)教师用投影仪展示故事的完整内

1.跟随教师一起读出故事中的重

容，逐句朗读并解释每个句子的含

点句子。

义。

2.讨论故事中的情节，积极发

(2)教师引导学生关注故事中的颜色

言。

新授词汇，如red,blue,green,yellow

3.观察Grandma是如何解决问题

等。

的，思考为什么她的方法有效。

(3)教师带领学生一起读出故事中的

4.独立完成问题回答，认真倾听

重点句子，如：DadwashesLili's

其他同学的答案。

T-shirtinthewashingmachine.

Butit'sstilldirty.

(4)教师引导学生讨论故事中的情

节，如为什么T恤还是脏的？

(5)教师展示故事的最后一部分，引

导学生观察Grandma是如何解决问题

的。

(6)教师带领学生一起读出故事的最

后一部分：Letmepaintit.Wow,I

haveabirdonmyT-shirt!It's

beautiful!

(7)教师引导学生思考：为什么

Grandma的方法有效？

(8)教师总结故事的寓意，强调家庭

成员之间的互助和关爱。

回答问题

(1)教师展示B部分的“Answerthe

questions"内容，引导学生观察并理

解问题要求。

(2)教师带领学生一起读出问题，并

解释每个问题的含义。

(3)教师分发问题卡，让学生独立完

成问题回答。

(4)教师巡视指导，帮助学生解决回

答中的问题。

(5)教师请几名学生分享他们的答

案，鼓励其他学生认真倾听。

(6)教师总结学生的回答，表扬表现

优秀的同学。

(7)教师引导学生思考：从故事中你

学到了什么？

(8)教师布置课后作业，要求学生回

家后继续练习回答问题。

1.阅读理解：☆☆☆

评价

2.问题回答：☆☆☆

任务

3.积极参与：☆☆☆

通过阅读故事和回答问题，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高阅读理解和

设计

口语表达能力。同时，通过教师的引导和讨论，帮助学生理解故事的寓

意图

意，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

角色扮演

(1)教师将学生分成小组，每组4-5

人。

1.选择自己喜欢的角色，熟悉角

(2)教师提供角色扮演道具，如头

色台词。

饰、衣物等，帮助学生更好地扮演角

2.上台表演故事，展示自己的学

色。

习成果。

巩固(3)教师引导学生选择自己喜欢的角

3.参与家庭聚会的情境对话练

练习色，如Lili、Mum、Dad>Grandma

习，用英语描述家庭聚会中的物

等。

品。

(4)教师示范如何进行角色扮演，强

4.表演家庭聚会对话，展示自己

调语音语调和表情动作的重要性。

的学习成果。

(5)教师分发剧本，让学生熟悉角色

台词。

(6)教师巡视指导，帮助学生解决角

色扮演中的问题。

(7)教师请每个小组上台表演，其他

学生认真观看并给予积极的反馈。

(8)教师总结各组的表现，表扬优秀

小组。

情境应用

(1)教师创设一个家庭聚会的情境，

模拟学生在家庭聚会中使用颜色词汇

进行交流的过程。

(2)教师扮演家长，学生扮演孩子，

进行简单的对话练习。

(3)教师提供一些家庭聚会对话的范

例，如："Ilikethered

balloon.”"Thebluecakeis

yummy.”等。

(4)教师引导学生自由发挥，尝试用

英语描述家庭聚会中的物品。

(5)教师巡视指导，帮助学生解决对

话中的问题。

(6)教师请几名学生表演对话，鼓励

其他学生认真观看。

(7)教师总结学生的表演，表扬表现

优秀的同学。

(8)教师布置课后作业，要求学生回

家后继续练习家庭聚会对话，并尝试

用英语描述自己的家庭聚会经历。

1.角色扮演：☆☆☆

评价

2.对话流畅：☆☆☆

任务

3.创意表达：☆☆☆

通过角色扮演和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能

设计

力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增

意图

强学习的实用性和趣味性。

回顾总结

(1)教师带领学生回顾本课所学内

容，总结重点词汇和句型。

(2)教师请几名学生分享自己的学习

体会和收获。

(3)教师总结本课的教学重点和难

点，强调颜色词汇的重要性和应用场

1.回顾本课所学内容，总结重点

景。

词汇和句型。

(4)教师表扬表现优秀的学生，鼓励

2.分享自己的学习体会和收获。

总结其他学生继续努力。

3.认真听教师的总结和表扬。

(5)教师布置课后作业，要求学生回

4.记住课后作业，回家后继续练

家后继续练习颜色词汇，并尝试用英

习。

语描述自己的家庭聚会经历。

(6)教师提醒学生预习下一课的内

容，为下节课做好准备。

(7)教师感谢学生的配合，结束本

课。

(8)教师安排学生收拾好学习用品，

有序离开教室。

评价1.内容掌握：☆☆☆

任务2.积极分享：☆☆☆

3.课后作业：☆☆☆

设计通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬

意图和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。

作业设计

基础作业

1.用英语描述自己的家庭聚会，至少包含5种颜色。

2.朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。

3.完成课本P50的练习题，巩固所学知识。

提高作业

1.用英语编写一篇短文，介绍自己的家庭聚会，至少包含8种颜色。

2.与家长一起制作一个家庭聚会的海报，拍照并用英语描述制作过程。

3.用英语编写一段对话，模拟在家庭聚会上与家人交流的情境，录音并发送给教

师。

板书设计

板书设计

1.课题：Unit6ColoursStoryTime

2.重点词汇：

-red,blue,green,yellow,orange,pink,purple,brown,black,white

-T-shirt,wash,dirty,paint,bird

3.重点句型：

-Whatcolourisit?

-It'sred.

-LookatyourT-shirt,Lili.Ohno!It'sdirty.

DadwashesLili'sT-shirtinthewashingmachine.Butit'sstill

dirty.

Letmepaint