2024人教版五年级信息技术全一册第五单元《把数据排列有序》每节课分层作业汇编（含五套作业）

《第16课比较交换找最值》同步练习作业(含答案)

基础层(30分)

1.填空题(每空2分，共12分)

(1)在一组数中找最大数时，需要依次对数字进行_____和_______操作，若遇到更大的数则

更新当前记录的最大数。

(2)Python中列表用表示，列表的索引从开始。

(3)用while循环找最大数时，循环的核心是逐个比较列表中的数，直到所有数据。

(4)找最小数的思路与找最大数一致，只是遇到的数时更新当前记录的最小数。

2•判断题(每题2分，共10分,对的打错的打X)

(1)找5个数的最大数，若初始记录数为第一个数，需要循环比较4次。()

(2)Python中len()函数可以获取列表的元素个数。()

(3)找最大数时，初始记录数可以随便设一个数，不影响结果。()

(4)比较交换找最值的方法只能用于数字，不能用于其他数据。()

(5)循环结构是找最值算法的核心结构之一。()

3.简答题(8分)

请用自然语言描述从[15,28,9,36,20]这组数中找最大数的基本步骤。

提升题(15分)

1.实操题(9分)

观察下面的Python程序,补充空缺处的代码,实现从列表[24,91,42,108,35]中找最大数的

功能(每空3分)。

Python

box=[24,91,42,108,35]

cc=len(box)

a=box[0]

i=1

whilei<cc:

if__:

a=box[i]

print(,最大数为：1，a)

2.应用题(6分)

学校举办跳绳比赛，5名同学的成绩分别是120下、105下、132下、98下、116下，用比较

交换找最值的方法，找出本次比赛的最高成绩。

拓展题(5分)

思考：如果要同时找出一组数中的最大数和最小数，应该如何优化找最值的步骤？请简要

描述思路。

《第16课比较交换找最值》同步练习作业

参考答案

基础题

1.11)比较、更新;(2)方括号[]、0；(3)遍历；⑷更小

2.⑴V；(2)V；(3)X；(4)X；(5)V

3.步骤：①先记录第一个数15作为当前最大数；②用15和28比较，28更大，更新当前最

大数为28；③用28和9比较，9更小，不更新；④用28和36比较，36更大，更新当前最

大数为36；⑤用36和20比较，20更小，不更新；⑥最终36就是这组数的最大数。

提升题

1.box[i]>a；i=i+1

2.最高成绩是132下。步骤：①记录120为当前最高；②120与105比，不更新；③120与

132比，更新为132；④132与98、116比，均不更新，最终132为最高。

拓展题

思路：一次遍历同时比较最大数和最小数，用两个变量分别记录当前最大数和最小数；每次取

一个数，先和最大数比较，再和最小数比较，若符合条件则更新对应变量，只需遍历一次数据，

减少比较次数。

《第17课选择排序轻松做》同步练习作业(含答案)

基础层(30分)

1.填空题(每空2分，共12分)

(1)选择排序的核心是在中找到最大数(或最小数)，与未排序的第一个数交换位置。

(2)对5个数进行选择排序，需要进行轮排序操作。

(3)选择排序算法包含、交换位置、改变搜索范围三个关键问题。

(4)Python中交换两个变量a和b的值的语句是。

(5)选择排序是通过结构实现重复的排序操作。

(6)对数据从大到小排序时，每轮找到并交换到指定位置。

2.判断题(每题2分，共10分，对的打错的打X)

(1)选择排序中，每轮排序后至少有一个数归位。()

(2)对10个数选择排序，需要循环9次。()

(3)选择排序的交换次数与数据的初始顺序无关。()

(4)Python中的sorted()函数可以直接实现排序功能。()

(5)选择排序只能对数字进行排序，不能对其他类型数据排序。()

3.简答题(8分)

用自然语言描述对［108,24,12,91,35］从大到小进行选率排序的第一轮操作步躲。

提升题(15分)

1.实操题(9分)

补充下面选择排序Python程序的空缺代码,实现对列表［64,25,12,22,11］从大到小排序(每

空3分)。

Python

data=［64,25,12,22,11］

n=len(data)

i=0

whilei<n-1:

max=i

j=i+1

whilej<n:

if:

max=j

j=j+1

ifmax!=i:

print('排序后的数：：data)

2.应用题(6分)

有5个盒子里的卡片数分别是8、3、15、6、10,用选择排序从大到小排序，写出每轮排序

后的结果。

拓展题(5分)

思考：选择排序和单纯的找最值相比，有哪些异同点？请简要说明。

《第17课选择排序轻松做》同步练习作业

参考答案

基础题

1.⑴未排序数；(2)4；(3)搜索;(4)a,b=b,a；(5)循环;(6)最大数

2.⑴V；(2)V；(3)X；(4)V；(5)X

3.第一轮操作:①确定未排序数为[108,24,12,91,35]；②找到其中的最大数108,其位置

为第一个；③最大数已在未排序第一个位置，无需交换；④第一轮结束，已排序数为[108],

未排序数为[24,12,91,35]。

提升题

1.data[j]>data[max]；data[i],data[max]=data[门ax],data[i]；i=i+1

2.初始：[8,3,15,6,10]

第一轮：找到最大数15,与第一个数交换一[15,3,8,6,10]

第二轮：未排序[3,8,6,10],找到最大数10,与第二个数交换一[15,10,8,6,3]

第三轮：未排序[8,6,3],最大数8已在位置，无需交换一[15,10,8,6,3]

第四轮：未排序[6,3],最大数6已在位置，无需交换"[15,10,8,6,3]

拓展题

相同点：都需要搜索找到指定范围内的最大/最小数，核心操作是比较；都用到循环结构。

不同点：找最值只需找到一个数即可，无需交换；选择排序需要多次找最值，且找到后与指定

位置交换，最终让所有数据有序，是多次我最值的组合应用。

《第18课冒泡排序齐体验(1)》同步练习作业(含答案)

基础层(30分)

1.填空题(每空2分，共12分)

(1)冒泡排序的核心是依次相邻两个数，若顺序不对则交换位置。

(2)冒泡排序每一轮都会把当前未排序数中的“冒泡”到未排序数的最后。

(3)对6个数进行冒泡排序，第一轮需要比较次。

(4)冒泡排序是一种排序，相同数据排序后保持原有顺序。

(5)冒泡排序的操作过程主要是和交换相邻数。

(6)从第二轮开始，冒泡排序的比较次数会比上一轮一次。

2.判断题(每题2分，共10分，对的打错的打X)

(1)冒泡排序中，每轮比较后一定有一个数归位。()

(2)冒泡排序的比较次数与数据初始顺序有关。()

(3)对5个数冒泡排序，最多需要进行5轮比较。()

(4)冒泡排序只能从小到大排序，不能从大到小排序。()

(5)冒泡排序的核心结构是循环结构。()

3.简答题(8分)

用自然语言描述冒泡排序的基本执行步骤。

提升题(15分)

1.实操题(9分)

X?[65,90,35,78,85,56]进行从小到大的冒泡排序，写出第一轮比较交换的详细过程和结果。

2.应用题(6分)

4名同学的身高分别是145cm、138cm、152cm、141cm,用冒泡排序从小到大排序，写出每轮

排序后的结果。

拓展题(5分)

思考：如果某一轮冒泡排序中没有发生任何交换，说明什么？此时可以如何优化冒泡排序

算法？

《第18课冒泡排序齐体验(1)》同步练习作业

参考答案

基础题

1.U)比较；(2)最大数；(3)5；(4)稳定；(5)比较；(6)减少

2.(1)V；(2)V；(3)X；(4)X；(5)J

3.基本步骤：①比较相邻的两个数，若第一个比第二个大（从小到大排序），则交换位置；

从第一个数到最后一个数依次操作，结束后最后一个数为最大数；②除去已排序的数，对剩

余未排序数重复步骤①；③持续操作，直到没有任何两个数需要交换位置，排序完成。

提升题

1.初始:[65,90,35,78,85,56]

第一轮比较过程：

65和90比，不交换f[65,90,35,78,85,56]

90和35比，交换一[65,35,90,78,85,56]

90和78比，交换-*[65,35,78,90,85,56]

90和85比,交换一[65,35,78,85,90,56]

90和56比，交换一[65,35,78,85,56,90]

第一轮结果:[65,35,78,85,56,90]

2.初始：[145,138,152,141]

第一轮：[138,145,141,152]（152归位）

第二轮:[138,141,145,152]（145归位）

第三轮：无交换,排序完成f[138,141,145,152]

拓展题

说明此时数据已经完全有序；优化方法：在算法中增加一个标记，判断每轮是否发生交换，若

未发生交换，直接终止循环，无需继续后续的比较操作，减少不必要的计算。

《第19课冒泡排序齐体验（2）》同步练习作业（含答案）

基础层（30分）

1.填空题（每空2分，共12分）

（1）对n个数进行冒泡排序，最多需要进行轮比较，总比较次数为n（n-1）/2。

（2）冒泡排序的程序实现通常采用循环结构。

（3）冒泡排序中，若数据已经有序，只需进行轮比较即可结束。

（4）Python中for循环可以用函数生成数据序列。

（5）冒泡排序的交换次数取决于数据的o

（6）从大到小进行冒泡排序时，每轮把当前未排序数中的冒泡到最后。

2.判断题（每题2分，共10分，对的打错的打X）

(1)while循环和for循环都可以实现冒泡排序，且可以互相改写。()

(2)对9个数冒泡排序，第一轮需要比较8次。()

(3)冒泡排序的执行效率比选择排序高很多。()

(4)冒泡排序是原地排序，不需要额外的存储空间。O

(5)某轮冒泡排序只发生1次交换，说明数据已经接近有序。()

3.简答题(8分)

用自然语言描述对［9,8,6,5,3,7］从小到大进行冒泡排序，找到最大数的过程。

提升题(15分)

1.分析题(9分)

友［5,2,9,1,5,6］进行从小到大的冒泡排序，写出每轮排序后的结果，并标注每轮归位的数。

2.应用题(6分)

超市5种商品的价格分别是19.9元、25.8元、12.5元、25.8元、15.6元，用冒泡排序从低

到高排序，写出最终结果，说明冒泡排序的稳定性。

拓展题(5分)

思考：冒泡排序和选择排序都是基础排序算法，对比两者的优缺点，分别说明它们适合的

应用场景。

《第19课冒泡排序齐体验(2)》同步练习作业

参考答案

基础题

1.(Dn-l；(2)双重；(3)1；⑷range()；(5)初始顺序；(6)最小数

2.⑴V；(2)V；(3)X；(4)V；(5)V

3.过程：①初始数列为［9,8,6,5,3,7］,从第一个数开始依次比较相邻数；②9和8交换一

［8,9,6,5,3,7］；③9和6交换一［8,6,9,5,3,7］；④9和5交换-<8,6,5,9,3,7］；⑤9和3交

换f［8,6,5,3,9,7］；⑥9和7交换［8,6,5,3,7,9］；⑦最终9作为最大数归位到最后。

提升题

1.初始；［5,2,9,1,5,6］

第一轮：[2,5,1,5,6,9](9归位)

第二轮：12,1,5,5,6,9](6归位)

第三轮：[1,2,5,5,6,9](5归位)

第四轮：无交换，排序完成

最终结果：[1,2,5,5,6,9]

2.排序后结果：F12.5,15.6,19.9,25.8,25.81；稳定性：两个25.8元的商品在排序后保持了

原来的相对顺序，说明冒泡排序是稳定排序，相同数据不会因排序改变相对位置。

拓展题

冒泡排序优点：稳定、实现简单、原地排序；缺点：比较次数多，效率低，适合数据量小、数

据接近有序的场景。

选择排序优点：交换次数少，原地排序；缺点：不稳定，比较次数固定，适合数据量小、对交

换次数有要求，且不关注数据稳定性的场景。

《第20课化大为小桶排序》同步练习作业(含答案)

基础层(30分)

1.填空题(每空2分，共12分)

(1)桶排序的核心思想是，将大的数据量分解为小的数据量分别处理。

(2)桶排序中的“桶”代表的是一个o

(3)桶排序的基本步骤：创建桶一一桶内排序一组合数据。

(4)桶排序适合处理_____且数值分布较为均匀的数据。

(5)对数据进行桶排序时，需要先确定桶的和数量。

(6)桶排序体现了_____的问题分解思想。

2.判断题(每题2分，共10分，对的打错的打X)

(1)桶排序的效率与桶的数量和数据分布有关。()

(2)桶内的数据可以用选择排序、冒泡排序等基础排序算法排序。()

(3)桶排序不需要预先知道数据的范围。()

(4)数据分布不均匀时，桶排序的效率会下降。()

(5)桶排序是稳定排序，只要桶内选择稳定的排序算法即可。()

3.简答题(8分)

用自然语言描述桶排序的一股执行步骤。

提升题（15分）

1.实操题（9分）

友学生年龄数据［7.05,8.02,9.08,7.09,8.07,10.03,9.04,7.02,8.05］进行桶排序，按7-8岁、

8-9岁、970岁、1071岁分桶，写出每个桶内的初始数据和桶内从小到大排序后的结果。

2.应用题（6分）

超市要对20瓶饮料的价格（3-10元不等，分布均匀）进行排序，用桶排序的思路，说明如

何设计桶的数量和范围，并描述排序流程。

拓展题（5分）

思考：桶排序与选择排序、冒泡排序相比，最大的优势是什么？桶排序的局限性有哪些？

《第20课化大为小桶排序》