2026年高中语文必修下册文言文《烛之武退秦师》对比阅读训练题及答案

高一下•福建厦门•阶段练习）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

夜缱而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李

之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋.

唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙庆之，乃还。

（节选自《烛之武退秦师》）

材料二：

秦将伐魏，魏王闻之,夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟堂

君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝

君之赵，谓赵王曰：“文恩借兵以救魏！"赵王日：“寡人不能。”孟尝君日：“夫敢借兵

者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟堂君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非

能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵

蔽也。今赵不救魏，魏秋盟于秦，是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠

于大王也“赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。

（节选自《战国策•魏策三》）

材料三：

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆

公，立谈之间存郑于将亡：不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦

穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成为、犯危难。非利害深中秦穆之心，

说能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃

晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾如秦移必翻然从之矣！

（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）

253.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题旨上相应位置的答案标号

涂黑。

是赵与强秦A为界也B地亦C且岁危D民亦E且岁死矣F此文之所G以忠于大王也

254.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。

B.寡人，古代的诸侯、君主在失德后的自称。在文中是魏王自称，君主常如此谦称自

己。

C.乘，古时一车四马为一乘。文中的“百乘”即一百辆兵车。“百乘”“千乘”常用

作兵力的代称。

D.“为赵蔽”的“蔽”指屏障，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“蔽”用法不

相同。

255.下列各项中，加点词的意义和用法相同的是（）

A.焉用亡郑以陪邻于我心有戚戚焉

B.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还今乃弃黔首以资敌国

C.孟尝君之赵始臣之解牛之时

I）.天下之事以利而合者以吾一日长乎尔

256.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前侃侃而谈，有理有据，抓住了秦伯的心

理，逐步渗透，最终说服秦伯退兵。

B.秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武掌握并利用这种微妙

的关系，这是他得以智退秦师的关键。

C.魏工受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国

家就可以存续下来，并出使诸侯，搬取救兵。

D.孟尝君劝说赵王时，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众得保安全，如果不

救魏，赵国将面临危险，赵土这才同意出兵。

257.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）既东封郑，乂欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！

（3）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（《谏太宗十思

疏》）

258.请结合材料三的观点分析秦穆公退兵和赵王出兵的原因。

【答案】

253.BDF254.B255.I）256.B

257.（1）（现在晋国）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不

侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？

（2）不只是使秦国军队撤兵，并且乂得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得

多么快啊！

（3）即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓他们，人们最终只是苟且免于刑

罚，但是并不会怀念皇上的仁德，表面上恭敬而在内心却不服气。

258.诸侯国之间的美系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会

为利益不同而背弃。秦穆公退兵和赵王出兵的原因都是因为利益，游说者从利害关系入手劝

说都比较容易成功。

【导语】

这篇文言阅读材料选取三个典型历史说理场景,呈现古代谋士外交辞令艺术。材料一《烛

之武退秦师》展现烛之武以理服人的说服术；材料二孟尝君以地缘政治说动赵工，体现“唇

亡齿寒”思维；材料三吕祖谦评论揭示政治联盟“利合利离”本质。三则材料层层递进，共

绘战国复杂国际关系画卷。

【解析】

253.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：那赵国就将直接面对强大的秦国，赵国每年也会兵灾不断，百姓每年也会大量死

亡。这就是我所说的忠于大王的意思。

“赵与强秦为界”是主谓结构，“也”为句末语气词，所以应在''也”后面断开，即在

B处断开；

“地亦且岁危”“民亦且岁死矣”句式相同，结构一致，各自独立，所以应在“危”“矣”

后面分别断开，即在DF史分别断开；

故选BDFo

254.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。

A.正确。

B.“古代的诸侯、君主在失德后的自称”错误。“其人”即为寡德之人，意为在道德方

面做得不足的人，是古代君主、诸侯对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国”“以德配天”，

就是说君主、诸侯的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸侯如果失

德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯就谦称自己是''寡人"。

C.正确。

D.正确。名词，屏障/动词，遮蔽、掩护。句意：做赵国的屏障。/（项伯）常常用身体

像鸟张开翅膀一样遮挡住沛公。

故选B。

255.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.不同。“焉”，疑问副词，怎么/语气助词，相当于“啊”。句意：哪里用得着灭掉

郑国而给邻邦晋国增加土地呢？/在我心中产生了触动啊。

B.不同。“乃”，连词，于是/副词，竟然。句意：派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自

己就回去了。/现在竟然抛弃百姓以帮助敌国。

C.不同。“之”，动词，至旷助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：

孟尝君到了赵国。/开始我宰牛的时候。

D.相同。“以”，都是介词，因为。句意：天下的事因为利益而合作的。/因为我比你

们年长一点。

故选Do

256.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误。根据材料一“许君焦、瑕，朝济而夕设版

焉”可知，应是晋国曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦国，但并没有真正割让。

故选B。

257.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）第一个“封”，使……成为疆界；“肆”，延伸，扩张；“阙”，侵损，削减；

“焉"，从哪里。

（2）“退”，使动用法，使……退；”置戍”，设置戍守；“何”，多么；“移”，

改变。

（3）“董”,督察;“振”，通“震”,震慑，威吓;“董之以严刑，振之以威怒”,

状语后置句，正常语序为“以严刑董之，以威怒振之".

258.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

由材料三“天下之事以利而合者，亦必以利而离曲非利害深中秦穆之心，诅能若是乎……

吾知秦穆必翻然从之矣”可知，吕祖谦认为，天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益

而分离。如果不是烛之武所说的利益与危害深深击中了秦穆公的心，他怎么会撤兵呢？诸侯

国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背

弃。由此可见甲文中秦穆公退兵的原因就是退兵能为秦国带来利益。赵王出兵是因为如果不

出兵的话赵国会“地亦且岁危，民亦且岁死”，所以赵国也是为了维护本国的利益而出兵。

游说者从利害关系入手劝说都比较容易成功。

参考译文：

材料一：

深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国己明

白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把

远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻

邦晋国增加十•地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱.如果饶恕了郑国，并且把它作为东边大道上

的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您。可是晋惠公早晨渡过河去，

晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边

使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所

奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签

订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。

材料二：

秦国将要攻打魏国。魏王听到了这个消息，连夜召见孟尝君，魏王告诉他：“秦国准备

攻打魏国，您为我想想，该怎么办呢？”孟尝君说：“如果有诸侯的救援，魏国就能转危为

安。”魏王说：“我希望您能去办好这件事。”魏王郑重地为孟尝君准备了一百辆车。孟尝

君到了赵国，面见赵王说：“我希望向大王借兵去解救魏国。”赵王回答：“我不能借兵给

您。”孟尝君说：“我来借兵，实际上是效忠于大王。”赵王说：“我能听听您的说法吗？”

孟尝君说：“赵军并不比魏军强大，魏军也并不比赵军弱。然而赵国连年没有受到威胁，百

姓也没有大量死亡；相反，魏国却连年战争不断，老百姓大量死亡，是什么原因呢？这是因

为魏国在西边做赵国的屏障。今天赵国不救援魏国，魏国就会与秦国献血结盟，那赵国就将

直接面对强大的秦国，赵国每年也会兵灾不断，百姓每年也会大量死亡。这就是我所说的忠

于大王的意思。”赵王于是同意派兵十万，战车三百辆.

材料二：

天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，

郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时

候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。（秦国）改

变得多么快啊！烛之武•席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附

弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，走向危难。

（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆

公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所说）

的利益诱惑，抛弃晋国就如同携鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪

天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！

（24-25高一下•河北邯郸•阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且案,于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之

壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之

过也。然郑亡，乎亦有不利焉。”骨之。

夜缝而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李

之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋.

唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，

不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《烛之武退秦师》）

材料二：

楚王死，太子在齐质，苏秦谓薛公日：“君何不留史太子，以市其下东国。"薛公日：

“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。"苏秦日：“不然。郢

中立王，君因谓其新王日：'与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。'然

则下东国必可得也。”

苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功计不决者名不成今君留太子者以市下东国也,非亟

得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。"薛公日：“善。为之奈何？”

对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚得成，则君无败矣。"薛公曰：“善。”

谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不重入下

东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。"楚王曰：“谨受命。”因献下东国。

谓薛公曰：“楚之势可多割也。"薛公曰：“奈何？”苏秦曰：“请告太子其故，使太

子谒之君，以忠太子,使楚王闻之,可以益入地。”

谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地

而资齐？齐必奉太子。"太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，

尚恐事不成。

（节选自《战国策・齐策三》）

259.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案

标号涂黑。

臣闻谋泄者A事无功B计不决者C名不成D今君留E太子者F以市G下东国也。

260.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“唯君图之”的“唯”是“祈请，希望”的意思，与成语“唯利是图”的“唯”意

思不同。

B.“微夫人之力不及此”的“微”与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归？”中的“微”

意思不同。

C.材料一“因人之力而敝之”与材料二“因献下东国”两句中“因”的意思不同。

D.“君何不留楚太子”的“何”指“为什么”，与《鸿门宴》“大王来何操”中的“何”

意思不同。

261.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛

之武答应去劝说泰国。

B.苏秦建议孟尝君扣留楚太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得

不义之名。

C.苏秦对楚太子说楚王请求割地来让齐国扣留太子，建议楚太子用更多的土地贿赂齐

国，以获得齐国的支持。

0.苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君最终采纳了苏秦

的建议。

262.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。

263.烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。

【答案】

259.BDF260.B261.D

262.（1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国

土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？

（2）请允许我告诉太子其中的缘故，让太子来见您，以此表示忠于太子，让楚王知道

这件事，就可以得到更多的土地。

263.①站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感。

②抓住对方的心理，陈述利害关系。

【导语】

这篇文言文对比展现了两位说客的智慧。烛之武以利害分析瓦解秦晋联盟，言辞恳切直

击秦伯心理；苏秦则巧用政治博弈，通过太子人质周旋于齐楚之间。二者均善用“以利动人”

的游说策略，在危机中展现非凡的外交才能。材料一突出个人辞令的魅力，材料二则呈现复

杂的多边博弈，共同体现了战国时期谋士“一言兴邦”的历史作用。

【解析】

259.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我听说计谋泄露的人事情不会成功，决策犹我的人名声不会成立。如今您扣留太

子，是要用他交换下东国之地。

“谋泄者事无功”和“计不决者名不成”结构一致，都是“闻”的内容，故应在BD处

断开。

“君”是主语，“留”是谓语，“太子”是宾语，“者”句末表停顿，引出下文的目的，

故应在F处断开。

故选BDFo

260.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确，意思不同，表示希望、祈请/只。句意：希望您考虑这件事。/只贪图利益。

B.错误，意思相同，都是“如果没有”的意思。句意：如果没有那个人的力量，我是到

不了这个地位的。/如果没有这种人，我同谁一路呢？

C.正确，意思不同，依靠/于足。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。/于足献出

了下东国。

D.正确，意思不同，为什么/什么。句意：您为什么不扣留楚太子？/大王来时带了什么

东西？

故选B。

261.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”错误，材料说“臣请为君之楚，使亟入下东国之地”，

即苏秦主动请求替孟尝君去楚国，而非建议孟尝君亲自去楚国。

故选D。

262.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使……成为边境；“肆”，延伸、

扩张；“阙”，侵损、削戒；“焉"，从哪里。

（2）“请”，请允许我：“谒”,见、拜见。

263.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①烛之武开篇便说“郑既知亡矣”，避免与秦伯对立。提出“舍郑以为东道主”，直接

点明保全郑国对秦国有利，让秦伯感受到烛之武是在为自己谋划。苏秦对孟尝君强调扣留楚

太子可“市其下东国”，直接点明利益；为楚王指明“献地保位”的有利选择等。烛之武和

苏秦都是站在对方立场，陈述对对方有利的事。

②烛之武抓住秦伯的核心顾虑，预言晋国“既东封郑，又欲肆其西封”，最终损害秦国，

直击秦伯对晋国扩张的警惕，促使其放弃围郑。苏秦抓住薛公快速得到土地、楚王稳固王位、

楚太子继位的诉求，出谋划策，最终游说成功。烛之武和苏秦都是抓住对方的心理，陈述利

害关系。

参考译文：

材料一：

晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且对楚国有二心。晋军驻扎在函陵，秦

军驻扎在氾南。

佚之狐对郑伯说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，军队一定会撤退。”郑伯听

从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能做什么

了。”郑伯说：“我没能早任用您，现在情况紧急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡

了，对您也不利啊。”烛之武答应了。

夜里，烛之武用绳子吊着从城上下来，见到秦伯，说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知

道要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，我怎敢拿这件事麻烦您。越过别国把远方的土地当

作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭亡郑国来增加邻国的土地呢？邻国的势力雄厚了，

您的势力就会削弱。如果放弃郑国，让它做东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以供

给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋君有恩惠，他答应给您焦、瑕两

地，可是他早上渡过黄河，晚上就在那里修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么满足

的呢？已经在东边把郑国当作边境，又要扩张它西边的边境，如果不使秦国土地减少，将从

哪里取得它想要的土地呢？损害秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，和

郑国人结盟。派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，就撤军了。

子犯请求攻打秦军。晋侯说：“不行。如果没有那个人的力量，我到不了今天。依靠别

人的力量却反过来损害他，是不仁；失掉自己的同盟者，.是不智；用混乱代替整齐，是不武。

我们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。

材料二：

楚王去世，太子在齐国做人质。苏秦对薛公说：“您为什么不扣留楚太子，用他交换楚

国的下东国之地？”薛公说：“不行。我扣留太子，郢都就会另立国王，这样我就抱着一个

没用的人质，还会被天下人指责不义。”苏秦说：“不是这样,郢都立了新王，您就对新王

说：'给我下东国之地，我就为您杀掉太子。不然，我就和三国一起拥立太子为王。’这样

下东国之地一定能得到。”

苏秦对薛公说：“我听说计谋泄露的人事情不会成功，决策犹豫的人名声不会成立。如

今您扣留太子，是要用他交换下东国之地，如果不能尽快得到下东国，楚国的计谋就会改变，

一旦改变，您就会抱着没用的人质，还会在天下人面前背负坏名声。”薛公说：“好。该怎

么办呢？”苏秦回答：“请允许我为您去楚国，让他们尽快献出下东国之地。楚国能达成协

议，您就不会失败了。”薛公说：“好。”

苏秦对楚王说：“齐国想拥立太子为王。我看薛公扣留太子，是要用他交换下东国之地。

现在大王不尽快献出下东国，太子将会比大王割让的土地更多，来让齐国拥立自己。”楚王

说：“我恭敬地接受您的指教。”于是献出了下东国。

苏秦对薛公说：“楚国的形势可以让我们多割取土地。”薛公说：“怎么做？”苏秦说：

“请允许我告诉太子其中的缘故，让太子拜见您，以此表示对太子的忠诚，让楚王听到这件

事，您就可以得到更多割让的土地。”

苏秦对太子说：“齐国想拥在您为王，楚王请求割地来让齐国扣留您，齐国觉得他割让

的土地太少。太子为什么不比楚工割让更多的土地来资助齐国？齐国一定会拥立您。”太子

说：“好。”于是比楚王割让的土地多i倍，来拉拢齐国。楚王听说后很害怕，割让了更多

的土地献出来，还担心事情办不成。

（24-25高一下•广东珠海•阶段练习）阅读下面的文言文，完成各题

【甲】

晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军沱南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之

壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之

过也。然郑亡子亦有不利焉。”许之。

夜缝而出，见秦伯，曰：''秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李

之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

所知也。夫晋，何庆之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯

君图之。”秦伯说，与郑人望。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁：失其所与，

不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（节选自《左传・僖公三十年》）

【乙】

是王死，太子在齐质，苏秦谓薛公日：“君何不留站太子，以市其下东国。"薛公曰：

“不可。我留太子，郅中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。"苏秦日：“不然。郑

中立王，君因谓其新王曰：'与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。'然

则下东国必可得也。”

苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功，计不决者名不成。今君留太子者，以市下东国也，

非得下东国者，则楚之计变。变则是君抱空质而负名于天下也。"薛公日：“善。为之奈何？”

对曰：“臣请为君之楚，使堂入下东国之地。茏与成，则君无败矣。"薛公曰：“善”。

谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之臣观薛公之留太子者以市下东国也今王不亟入下东国则

太子且倍王之割而使齐奉己。"楚王曰:“谨受命。”国献下东国。谓薛公曰：“楚之势可

多割也。"薛公日：“奈何？”“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，

可以益入地。”

谓太子日：“齐奉太子而立之，楚王请制地以留太子，齐少其地。太子何不信楚之割地

而资齐？齐必奉太子。"太子曰：“善。"倍荒之割而延齐。茏王闻之恐，益割地而献之，

尚恐事不成。

【注】①薛公：即孟尝君

（节选自《战国策•齐策三》）

264.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标

号涂黑。

齐欲奉太子A而立之B臣观薛公之留C太子者以市I）下东国也E今工不亟F入下东国G

则太子且倍王之割H而使齐奉己

265.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“唯君图之”的“图”与成语“大展宏图”的“图”意思不同，也与成语“图穷匕

见”的“图”意思不同。

B.“微夫人之力不及此”的“微”与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”的“微”，

都是“如果没有”的意思，

C.“倍楚之割而延齐”的“倍”与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”，

都是“加倍”的意思。

D.“楚与成，则君无败矣”的“与”与《六国论》“与嬴而不助五国也”的“与”，

都是“结交、亲附”的意思。

266.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.烛之武夜缱而出见秦伯，先承认郑国已知必亡，继而分析亡郑对秦国的利弊，最终

说服秦伯退兵.

B.晋文公拒绝子犯击秦之请，以“不仁”“不知”“不武”二理自省，既维护了秦晋

盟约，又彰显了春秋霸主的智慧。

C.苏秦最初建议扣留楚太子时，薛公担心若郢中另立新王，自己将徒拥虚质而背负不

义之名。

D.材料二中，苏秦言太子早与齐勾结，齐欲废楚王立太子，楚王不割卜.东国，齐将联

军攻楚助太子夺位。

267.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将取之？

（2）今君留太子者，以市下东国也，非得下东国者；则楚之计变。

268.【乙】文本中苏秦周旋于各方，最终能游说成功，关键是能精准把握各方需求。

请概述楚王、太子和齐国的核心需求分别是什么。

【答案】

264.BEG265.C266.D

267.（1）（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界，如果不

使秦国土地减少，将从哪里取得（它所贪求的土地）呢？

（2）现在您扣留太子，是想用他交换下东国，若不能得到下东国，楚国就会另立太子。

268.楚王：保住王位，不割让下东国土地，维护楚国利益。

太子：顺利继承王位，得到齐国支持，借助齐国力量巩固地位。

齐国：获取楚国下东国土地，增强自身实力，在与楚国博弈中获利。

【导语】

这两篇文言文展现了春秋战国时期精彩的外交谋略。《左传》选段通过烛之武说秦退兵，

体现其洞悉利害、善用矛盾的外交智慧；《战国策》则描绘苏秦游说三方，展现其权变机敏

的纵横家本色。两文均以危机为背景，通过人物对话推动情节，语言精炼而富有张力。烛之

武侧重理性分析，苏秦则善用心理博弈，共同呈现了乱世中谋士如何以言辞化解危机、实现

利益最大化的政治艺术。

【解析】

264.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：齐人欲奉太子为王。（我）观察薛公之所以扣留太子，是想以此换取（楚国）下

东国的土地。如今大王如果不尽快割让下东国，那么太子将会加倍许诺割地给齐国以求齐国

拥立自己（即位）。

“奉太子”的目的是“立之”，中间用“而”连接，不断开，在宾语“之”后B处断开；

“薛公之留太子者以市下东国也”是判断句，“者”“也”后断开，但“者”后没有设

置字母，因此E处断开；

“今王不亟入下东国”为假设句的上句，“则”引领假设句的下句，两句中间G处断开。

故选BEGo

265.本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。

A.正确。考虑/蓝图/地图。句意：希望您考虑这件事。/努力展开宏伟的蓝图：指放手

实施宏伟的计划和设想。/地图完全打开，露出匕首。

B.正确。句意；假如没有那个人的力量，就没有我的今天。/如果没有这样的人，我和

谁一道回去呢？

C.错误。意思不同。加倍/通“背”，背叛。句意：就把比楚王割让的多出一倍的土地

许诺给齐国。/希望项伯详细地说明我不敢背叛项王的恩德。

D.正确。句意：与楚国结交成功，那么您就不会失败了。/结交秦国而不帮助五国。

故选C。

266.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“齐将联军攻楚助太子夺位”错，材料二“今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而

使齐奉己”，是说齐王不割让东国，太子与齐国结盟，并非齐将联军攻楚助太子夺位。

故选D。

267.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）第一个“封”，使……成为边境；“肆”，扩张，延申，扩大；“焉"，从哪里。

（2）“……者，……也”，判断句，“市”，交换；“亟”，尽快。

268.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

楚王：苏秦对楚王说“齐欲奉太子而立之”，直接点出太子若被齐国拥立将威胁楚王王

位。楚王听闻后“谨受命”并“因献下东国”，后续更是“益割地而献之，尚恐事不成”，

可见其一切行动的核心是通过割地阻止太子复位，以保住自身王位。

太子：苏秦向太子提义“何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子”，太子回应“善。