2026七年级语文上册阅读考点精练05秋天的怀念-分析词语的表达效果（解析版）

05、秋天的怀念——群文阅读

小词语有大神通——分析词语的表达效果

课文善于运用词语刻画人物,如文中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听

着我的动静”中,“悄悄”“偷偷”两词写出了母亲的谨慎、细心,表现了母亲对“我"的理

解和关爱。

【考点解读】

分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作用。这些词语往往是富有表现

力的动词、形容词副词、拟声词,或运用修辞手法的词。分析词语的表达效果是中考现代文

阅读中常见的考点。

常见的考查方式有：

1.请赏析下面加点词语的表达效果。

2.联系语境,品析(体会)XX(词语)的表达效果。

3.句中的XX(词语)能否用XX(词语)替换?为什么?

【技法点拨】

解答此类题目,我们可遵循以下步骤:

第一、了解词性、词的本义、词的感情色彩,分析有无运用修辞手法;

第二、结合语境揣摩词语的确切含义及效果;

第三、体会词语所蕴含的思想感情。

例如:“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩在--块儿，好好儿活，好好

儿.....-句中“扑”“抓”两个动词,生动形象地写出了母亲急于阻止“我”的自虐的动作,

突出表现了母亲对“我”的心疼和关爱。

答题模式：XX(词语)生动形象地描绘(表现、突出、强调)了....人物性格、心理,事物

特点等),表达(抒发、流露)了...的情感。

【真题演练】

（一）请阅读下面的文字，回答问题。

老海棠树（节选）

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，

纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树

的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一

天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那

儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把

盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海．底．捞．月．把碗筷接上来。“觉呢，也在

上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是

羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地

冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：

“我求过你吗？这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭

声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，

戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过

来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手

里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工

作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一

阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦

﹣﹣唰啦﹣﹣”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：

“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗？

我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得

自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她

为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，

这张望或许还要更远大些﹣﹣她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海

棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这

一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了

您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子

收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶”（B）她终．于．抬起头，眼里竟全是惭

愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海

棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在

满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。

这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（有删改）

01.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任．选．一．个．加以评析。

（A）我两腿攀紧树丫，一个海．底．捞．月．把碗筷接上来。

海底捞月：生动地表现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

（B）她终．于．抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了此刻奶奶非常惭愧、沮丧、失落的心理。

【解答】本题考查分析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的

语境分析其在表情达意上的效果即可。“海底捞月“是对我的动作描写，表现了我动作的灵

敏和我的淘气。第二句话中的终于是最终的意思，说明奶奶低头的时间之长，表现了奶奶内

心的惭愧和失落。

02.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习

【解答】本题考查学生的概括能力。作答此类题目，需要紧密联系文本，根据文本内容，概

括全面，用语精炼。第二段所写为奶奶树下唤孙，送饭。第三段所写为奶奶在树下糊纸袋。

第五段所写为奶奶在树下补花，洗菜。第六段所写为奶奶在树下扫院子。第七段所写为奶奶

在树下学习。

03.阅读第⑦⑧两段，说说“奶奶”为什么不让自己闲着，而且几乎每一个冬天的晚上都在

灯下学习。

她不是为挣钱，她为的是劳动；她想学点文化，跟上时代，有一份工作。

【解答】本题考查筛选信息的能力。根据第七段中的“她不是为挣钱，她为的是劳动。什么

时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？“可知奶奶是想学点文化，能有一份工作。

04.文章多处前后呼应，结构严谨。请仿照示例，再举一处。

示例：前文：有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？

后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧

【解答】该题考查的是对照应语句的分析与筛选能力，通过阅读发现，文中有多处照应的语

句，该题给出了前面的句子，要求找出与之照应的句子。该句子的主要词语是“张望”，也

是第一段的内容，那么与之照应的句子，必定也要有“张望”，通过阅读在第④段中找出句

子“奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望”，还有

第⑥段中的句子“什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望”。

05.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50

字左右）

“我”会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精

神，她的执着追求是给予“我”的一笔宝贵财富。

【解答】该题考查的是对内容的想象与探究能力，结合当时“我”的心情去写，如果有机会

对奶奶表达自己的歉意，我一定对她说声“对不起”，然后告诉她要“活到老学到老”，告

诉她“我”在她身上学到的美好品质，意思表达正确即可。

（二）请阅读下面的文字，回答问题。

老枣树下的斑驳流年

①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵

老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。

②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被

连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？

③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时

打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。

④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围

着老枣树转悠。终．于．看见青蒙蒙的芽儿了，终．于．开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终．于．有

了红意。

⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起

棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。

可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红

的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时

才能吃到的美味。

⑥母亲也有破例的时候。

⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，

突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打

枣吃。”

⑧那天，母亲只一会儿就树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里

湿润润的。

⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老

师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉

我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气

出来心里就不觉得憋屈了。”

⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃

的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗

圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。

⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树

一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准

备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪

叭嗒叭嗒掉下来。

⑫一次次，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我命抽打老

枣树的时候，母亲的心有多疼。

⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活

中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样

割着母亲的心。

⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就

像从没离开过母亲一样。

⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老

枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那

一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。

（有删改）

01.阅读第⑥～⑪段，照示例用四字短概括后两次打枣的原因。

示例：第一次：无理哭闹后打枣。

第二次：蒙冤憋屈后打枣。

第三次：高考落榜后打枣。

【解答】本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打

枣的往事。其中第⑨段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到

憋屈。第⑪段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣

的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。

02.结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。

①终．于．看见青蒙蒙的芽儿了，终．于．开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终．于．有了红意。

（连用三个“终于”有何作用？）

强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。

②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）

用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。

【解答】

①本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合。上下文和

具体的语句分析作答。本题连用三个“终于“来分别写了“我”对“芽”花”枣”的企盼，

使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。

②本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答

时可表述为：运用了××修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）

人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。本题把”母亲比作”老枣树”，运用

了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了“我”对母亲的深切怀念。

据此理解作答。

03.本文有多条线索，请说出其中两条。

①我”的成长历程。②我”对母来的思念之情。③老枣树。

【解答】本题考查线索在文章中的作用。文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点

或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章

条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我“的成长

历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线﹣﹣老枣树；情感线

﹣﹣我对母亲的怀念；人物线﹣﹣我“的成长历程。据此理解作答。

04.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样

是写母亲，内容和写法上有何异同？

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出

央求般的神色。

内容上，相同点：都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母东对“我”的开导。不同点：

《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我

蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。

写法上，相同点：都用了动作和语言描写。不同点：《秋天的怀念》除了动作和语言描

写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。

【解答】本题考查学生的综合分析能力。本文中画线的语句，运用了动作、语言描写，写了

“我“蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中的这句话则是运用了动作、语

言和神态描写，写了“我瘫痪后在绝望情况下母亲想办法让我开心的情景″．从中可以看出，

内容上都写了母亲在“我”遇到困难时想尽办法来劝慰；写法上都运用了动作和语言描写。

不同点是劝慰的人不同，劝导的方法也不相同。写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。

据此理解作答。

（三）请阅读下面的文字，回答问题。

一根善的拐杖

①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年

半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。

②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太

闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来

的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一

份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，

我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。

③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发

广告单，你只管给我好好读书!”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。

④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，

路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或

太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚

的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替

父亲难受着。

⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。

一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有

个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，

真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。

⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有

一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。

⑦我看得真切，那是父亲的脸!粗．糙．的脸，此刻却光．滑．得如一面镜子，映照了人的良心。

⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。

当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老

人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人

一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。”

⑨“谢谢，那你怎么办？”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐

杖足够了。”父亲笑着说。

⑪人群出奇地安静。没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大

树。因为他的脚下有根，很深很深的根。

⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双？枯藤开始发出了新芽儿!

⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾

难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。

⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世

摇摇晃晃。

01.结合选文内容，概括父亲是个怎样的人。（写出两点即可）

①善良（乐于助人、有担当），因为他扶起一位中暑的老人，并将一支拐杖给了老人。

②吃苦耐劳（有责任感、勤劳），因为他在摔断了右腿需要休养时，还顶着烈日去发广告

单挣钱养家。

③爱孩子，因为他不让“我”帮他发广告单，督促“我”读书。

【解答】本题考查人物形象描写与分析。从父亲扶起一位中暑的老人，并将一只拐杖给了

老人，可看出父亲的善良、助人为乐；从父亲在摔断了右腿需要休养时，还顶着烈日去发广

告单挣钱养家，可看出父亲的有责任感，勤劳；从父亲不让“我”去帮他发广告单，督促“我”

读书，可看出父亲爱孩子。

02.第⑦段中加点词语“粗糙”和“光滑”的含义是什么？

“粗糙”是形容父亲的脸布满皱纹（饱经沧桑），“光滑”指父亲关心他人的心灵十分

美好（品质高尚）。

【解答】本题考查理解文中重要词语的含义。阅读文字，根据内容可知“粗糙”的本义是指

不精细，不光滑；这里形容父亲的脸沟壑纵横（饱经沧桑），后一个“光滑”的本义是平滑、

不粗糙，这里形容父亲的心灵纯洁。

03.第④段画线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？

自然环境描写。生动形象地写出了天气的炎热，表现了父亲发广告单的不易，为后文老

人中暑摔倒的情节