小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画教案

小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析《小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画教案》结合了我国传统文化与现代信息技术，旨在让学生在欣赏古诗的同时，运用信息技术进行配画创作。课程内容紧密联系课本，引导学生通过绘画软件绘制与古诗意境相符合的图画，提高学生的审美能力和动手操作能力。核心素养目标培养学生信息素养，提高学生对传统文化的理解和欣赏能力；增强学生的创新思维和审美意识，通过信息技术手段进行艺术创作；提升学生的动手实践能力，学会运用软件工具进行图像处理；加强团队协作，鼓励学生分享自己的创作心得，促进交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗的意境，能够根据古诗内容选择合适的配画元素。

②掌握绘画软件的基本操作，包括色彩选择、画笔使用、图层管理等。

③创作过程中注意构图和色彩搭配，使图画与古诗意境相协调。

2.教学难点，

①将古诗的抽象意境转化为具体的视觉形象，需要学生具备较强的想象力和创造力。

②在有限的时间内，完成一幅既符合古诗意境又具有艺术性的配画作品，对学生的时间管理和创作能力提出了较高要求。

③学生在创作过程中可能遇到技术难题，如软件操作不熟练或图像处理效果不佳，需要教师及时指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，首先讲解古诗的基本内容和配画技巧，然后引导学生分享对古诗的理解和配画想法。

2.设计“古诗配画”项目，让学生分组合作，通过角色扮演，如诗人、画家、评论家等，促进交流与合作。

3.利用绘画软件进行实际操作，通过游戏化的教学活动，如“最佳配画”竞赛，激发学生的创作兴趣和参与度。

4.结合多媒体展示，展示优秀配画作品，为学生提供参考和灵感来源。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一首经典古诗朗诵音频，让学生在音乐中感受古诗的美。接着，简要介绍古诗的背景和作者，引导学生对古诗产生兴趣。最后，提出本节课的学习任务——用绘画的方式为古诗配画，激发学生的学习热情。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①讲解绘画软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、色彩搭配等。

②分析古诗意境，引导学生思考如何将古诗中的抽象情感转化为具体的画面元素。

③展示优秀配画作品，分析其构图、色彩和创意，为学生提供创作参考。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生根据古诗内容，分组讨论并确定配画主题和风格。

②指导学生使用绘画软件进行创作，关注构图、色彩和创意的运用。

③定期巡视课堂，解答学生在创作过程中遇到的问题，确保每位学生都能顺利进行。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何将古诗中的意境转化为具体的画面元素？

回答举例：如《静夜思》中的“床前明月光”，可以描绘出一轮明月和床前地面上的清辉。

②如何运用绘画技巧表现古诗中的情感？

回答举例：如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”，可以通过描绘夕阳余晖映照在山川之上的景象来表达豪迈之情。

③如何在配画中体现个人创意？

回答举例：可以在画面中加入一些象征性的元素，如《春晓》中的花草、鸟儿，以表现春天的气息。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，请各小组展示自己的配画作品，并简要说明创作思路。然后，教师点评各小组的作品，指出优点和不足。最后，总结本节课的学习内容，强调配画创作中意境把握、技巧运用和创意表达的重要性。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

①中国古典诗词数据库：介绍中国古代著名诗人的生平、作品及其背景知识，为学生提供丰富的古诗学习资源。

②美术作品欣赏：展示与古诗意境相关的古代绘画作品，如山水画、人物画等，帮助学生理解古诗的画面感。

③信息技术软件教程：提供绘画软件的使用教程，帮助学生掌握更多绘画技巧，提高配画水平。

2.拓展建议：

①鼓励学生课后阅读更多古诗，了解不同诗人的风格和创作背景，丰富自己的诗歌知识。

②引导学生参观美术馆或博物馆，欣赏古代绘画作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

③建议学生利用网络资源，学习绘画软件的高级功能，如色彩调整、图像合成等，丰富配画效果。

④组织学生参加校内外绘画比赛或展览，展示自己的配画作品，提高自信心和团队协作能力。

⑤建议学生关注国内外艺术动态，了解现代艺术与古典文化的结合，拓宽艺术视野。教学反思与总结今天这节课，我带孩子们一起走进了古诗配画的世界，看到他们一个个认真投入的样子，我感到非常欣慰。在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式，通过讲解软件操作和古诗意境分析，让孩子们在理解的基础上进行创作。我觉得这种方法挺有效的，孩子们在课堂上表现得很活跃，互动交流也很积极。

在策略上，我注重了小组合作的学习方式，让孩子们在讨论中碰撞出创意的火花。我发现，这样的方式不仅提高了他们的合作能力，还激发了他们的创作热情。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论环节，有些孩子比较内向，不太敢表达自己的看法，这可能是因为他们对自己的作品不够自信。所以在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于展示自己。

在管理方面，我尽量做到公平公正，关注每个孩子的成长。但我也意识到，课堂管理还需要更加细致，比如在巡视课堂时，我需要更加关注那些需要个别指导的学生，确保他们也能跟上教学进度。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子在创作过程中遇到了技术难题，我没有及时给予他们足够的帮助。今后，我会在课前准备得更充分，确保每个环节都能