2026年天津市小学语文五年级上册第5单元同步练习题

2026年天津市小学语文五年级上册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年天津市小学语文五年级上册第5单元》中《草原》一课的作者是谁？A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本题考查对课内课文作者的了解。《草原》是老舍先生创作的散文，通过描写内蒙古草原的景色和与牧民的交往，展现了草原的美丽和民族团结的精神。老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等，其作品语言朴实生动，充满生活气息。选项A郭沫若是中国现代著名诗人、学者，代表作有《女神》《屈原》等；选项B茅盾是中国现代文学奠基人之一，代表作有《子夜》《雷雨》等；选项D巴金是中国现代作家，代表作有《家》《春》《秋》等。故正确答案为C。2.《草原》一课中，描写草原景色最生动的段落是哪一段？A.描写草原的辽阔和天空的湛蓝B.描写蒙古包的分布和牧民的迎接C.描写吃手把肉和住蒙古包的体验D.描写草原的夜晚和星空的璀璨解析：本题考查对课内重点段落的理解。《草原》中描写草原景色最生动的段落是第一段，通过“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”等比喻，生动展现了草原的辽阔和美丽。选项B、C、D虽然也是课文内容，但并非描写景色最生动的段落。故正确答案为A。3.《草原》一课中，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了什么情感？A.对草原的热爱B.对蒙古族人民的友好C.对离别的伤感D.对草原景色的赞美解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自《草原》，表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。选项A、D虽然也是课文内容，但不是这句话的主要表达情感；选项C虽然有一定关联，但不是最准确的答案。故正确答案为B。4.《白杨礼赞》一课中，作者赞美白杨树的象征意义是什么？A.赞美白杨树的美丽B.赞美白杨树的坚强不屈C.赞美白杨树的实用价值D.赞美白杨树的独特形态解析：本题考查对课文主题的理解。《白杨礼赞》是茅盾先生创作的散文，通过赞美白杨树，象征了当时北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，象征着北方农民的品格和精神。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是作者赞美的主要象征意义。故正确答案为B。5.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树与其他树木进行对比，目的是什么？A.突出白杨树的美丽B.突出白杨树的独特形态C.突出白杨树的坚强不屈D.突出白杨树的实用价值解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者将白杨树与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”等进行对比，目的是突出白杨树的坚强不屈和独特精神。通过对比，白杨树的形象更加鲜明，其象征意义也更加深刻。选项A、B、D虽然也是课文内容，但不是作者进行对比的主要目的。故正确答案为C。6.《草原》一课中，作者用“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查对课文修辞手法的理解。“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了比喻的修辞手法，将“小丘”比作“无边的绿色绒线”，生动形象地展现了草原的美丽和柔软。选项B、C、D虽然也是课文可能运用的修辞手法，但不是这句话的主要修辞手法。故正确答案为A。7.《白杨礼赞》一课中，作者用“白杨树是不平凡的”这句话表达了什么意思？A.白杨树很普通B.白杨树很美丽C.白杨树很坚强不屈D.白杨树很独特解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。选项B、C、D虽然也是课文内容，但不是这句话的主要表达意思。故正确答案为C。8.《草原》一课中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是什么？A.突出草原的景色B.突出草原的美食C.突出草原的风情D.突出草原的美丽解析：本题考查对课文写作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的风情和民族特色。这些词语展现了蒙古族人民的生活习惯和饮食文化，使读者对草原的风情有更深入的了解。选项A、D虽然也是课文内容，但不是作者使用这些词语的主要目的；选项B虽然也是课文内容，但不是主要目的。故正确答案为C。9.《白杨礼赞》一课中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是什么？A.突出白杨树的形态B.突出白杨树的精神C.突出白杨树的美丽D.突出白杨树的价值解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。这些词语展现了白杨树的品格和精神，使读者对白杨树有更深刻的理解。选项A、C、D虽然也是课文内容，但不是作者使用这些词语的主要目的。故正确答案为B。10.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，表达了什么情感？A.对草原的热爱B.对蒙古族人民的友好C.对离别的伤感D.对草原景色的赞美解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。选项A、D虽然也是课文内容，但不是这句话的主要表达情感；选项C虽然有一定关联，但不是最准确的答案。故正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是________，课文通过描写________和________，展现了草原的美丽和民族团结的精神。参考答案：老舍；草原的景色；蒙汉人民的交往解析：本题考查对课文作者和主要内容的了解。《草原》是老舍先生创作的散文，通过描写内蒙古草原的景色和与牧民的交往，展现了草原的美丽和民族团结的精神。老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。草原的景色包括“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”等；蒙汉人民的交往包括迎接、吃手把肉、住蒙古包等。2.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树与其他树木进行对比，目的是突出白杨树的________和________。参考答案：坚强不屈；独特精神解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者将白杨树与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”等进行对比，目的是突出白杨树的坚强不屈和独特精神。通过对比，白杨树的形象更加鲜明，其象征意义也更加深刻。3.《草原》一课中，“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了________的修辞手法，生动形象地展现了草原的________和________。参考答案：比喻；辽阔；美丽解析：本题考查对课文修辞手法的理解。“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了比喻的修辞手法，将“小丘”比作“无边的绿色绒线”，生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。4.《白杨礼赞》一课中，“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的________，以及白杨树所象征的________的精神。参考答案：赞美；北方农民的坚强不屈解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。5.《草原》一课中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的________和________。参考答案：风情；民族特色解析：本题考查对课文写作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的风情和民族特色。这些词语展现了蒙古族人民的生活习惯和饮食文化，使读者对草原的风情有更深入的了解。6.《白杨礼赞》一课中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的________，即________的艰苦生活和________的精神。参考答案：精神；北方农民；坚强不屈解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。这些词语展现了白杨树的品格和精神，使读者对白杨树有更深刻的理解。7.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，表达了蒙古族人民和汉族人民之间________的感情，以及离别时的________。参考答案：深厚；不舍解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。8.《白杨礼赞》一课中，作者赞美白杨树的象征意义是什么？通过描写白杨树的________、________和________，展现了北方农民的________和________。参考答案：笔直；高大；坚强不屈；艰苦生活；坚强不屈的精神解析：本题考查对课文主题的理解。《白杨礼赞》是茅盾先生创作的散文，通过赞美白杨树，象征了当时北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，象征着北方农民的品格和精神。9.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的________和________。参考答案：辽阔；美丽解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。10.《白杨礼赞》一课中，作者用“白杨树是不平凡的”这句话，表达了作者对白杨树的________，以及白杨树所象征的________的精神。参考答案：赞美；北方农民的坚强不屈解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一课的作者是老舍，课文通过描写草原的景色和蒙汉人民的交往，展现了草原的美丽和民族团结的精神。参考答案：正确解析：本题考查对课文作者和主要内容的了解。《草原》是老舍先生创作的散文，通过描写内蒙古草原的景色和与牧民的交往，展现了草原的美丽和民族团结的精神。老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。2.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树与其他树木进行对比，目的是突出白杨树的美丽。参考答案：错误解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者将白杨树与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”等进行对比，目的是突出白杨树的坚强不屈和独特精神，而不是美丽。通过对比，白杨树的形象更加鲜明，其象征意义也更加深刻。3.《草原》一课中，“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了草原的美丽。参考答案：正确解析：本题考查对课文修辞手法的理解。“小丘像无边的绿色绒线”这句话运用了比喻的修辞手法，将“小丘”比作“无边的绿色绒线”，生动形象地展现了草原的美丽和柔软。4.《白杨礼赞》一课中，“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。5.《草原》一课中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的美食。参考答案：错误解析：本题考查对课文写作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的风情和民族特色，而不是美食。这些词语展现了蒙古族人民的生活习惯和饮食文化，使读者对草原的风情有更深入的了解。6.《白杨礼赞》一课中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的形态。参考答案：错误解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神，而不是形态。这些词语展现了白杨树的品格和精神，使读者对白杨树有更深刻的理解。7.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。8.《白杨礼赞》一课中，作者赞美白杨树的象征意义是什么？通过描写白杨树的笔直、高大和坚强不屈，展现了北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。参考答案：正确解析：本题考查对课文主题的理解。《白杨礼赞》是茅盾先生创作的散文，通过赞美白杨树，象征了当时北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，象征着北方农民的品格和精神。9.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。10.《白杨礼赞》一课中，作者用“白杨树是不平凡的”这句话，表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。参考答案：正确解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的什么特点？参考答案：辽阔和美丽解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。通过这句话，读者可以感受到草原的广阔和美丽，以及草原的无限生机。2.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树与其他树木进行对比，目的是什么？参考答案：突出白杨树的坚强不屈和独特精神解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者将白杨树与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”等进行对比，目的是突出白杨树的坚强不屈和独特精神。通过对比，白杨树的形象更加鲜明，其象征意义也更加深刻。3.《草原》一课中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是什么？参考答案：突出草原的风情和民族特色解析：本题考查对课文写作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的风情和民族特色。这些词语展现了蒙古族人民的生活习惯和饮食文化，使读者对草原的风情有更深入的了解。4.《白杨礼赞》一课中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是什么？参考答案：突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。这些词语展现了白杨树的品格和精神，使读者对白杨树有更深刻的理解。5.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，表达了什么情感？参考答案：蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。6.《白杨礼赞》一课中，作者赞美白杨树的象征意义是什么？参考答案：北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文主题的理解。《白杨礼赞》是茅盾先生创作的散文，通过赞美白杨树，象征了当时北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，象征着北方农民的品格和精神。7.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的什么特点？参考答案：辽阔和美丽解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。通过这句话，读者可以感受到草原的广阔和美丽，以及草原的无限生机。8.《白杨礼赞》一课中，作者用“白杨树是不平凡的”这句话，表达了什么意思？参考答案：白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的，象征着北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的什么特点？请结合课文内容，简要分析。参考答案：辽阔和美丽解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。通过这句话，读者可以感受到草原的广阔和美丽，以及草原的无限生机。例如，课文中的“小丘像无边的绿色绒线”，进一步展现了草原的美丽和柔软。2.《白杨礼赞》一课中，作者将白杨树与其他树木进行对比，目的是什么？请结合课文内容，简要分析。参考答案：突出白杨树的坚强不屈和独特精神解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者将白杨树与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”等进行对比，目的是突出白杨树的坚强不屈和独特精神。例如，白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，与“蝉翼般的薄雾”“婆娑的柳树”形成鲜明对比，使白杨树的形象更加鲜明，其象征意义也更加深刻。3.《草原》一课中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是什么？请结合课文内容，简要分析。参考答案：突出草原的风情和民族特色解析：本题考查对课文写作手法的理解。《草原》中，作者用“手把肉”“奶茶”“奶皮子”等词语，主要目的是突出草原的风情和民族特色。这些词语展现了蒙古族人民的生活习惯和饮食文化，使读者对草原的风情有更深入的了解。例如，课文中的“我们下马，在蒙古包前下了马，主人热情地迎接我们”，进一步展现了蒙古族人民的热情好客。4.《白杨礼赞》一课中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是什么？请结合课文内容，简要分析。参考答案：突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文写作手法的理解。《白杨礼赞》中，作者用“力争上游”“笔直”“坚强不屈”等词语，主要目的是突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。这些词语展现了白杨树的品格和精神，使读者对白杨树有更深刻的理解。例如，课文中的“白杨树是不平凡的”，进一步展现了白杨树的精神。5.《草原》一课中，作者用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话，表达了什么情感？请结合课文内容，简要分析。参考答案：蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍解析：本题考查对课文重点句子的理解。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍。例如，课文中的“我们依依不舍地告别了主人，踏上了归途”，进一步展现了离别时的不舍。6.《白杨礼赞》一课中，作者赞美白杨树的象征意义是什么？请结合课文内容，简要分析。参考答案：北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文主题的理解。《白杨礼赞》是茅盾先生创作的散文，通过赞美白杨树，象征了当时北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神。白杨树“笔直”“高大”“坚强不屈”的形象，象征着北方农民的品格和精神。例如，课文中的“白杨树是不平凡的”，进一步展现了白杨树的精神。7.《草原》一课中，作者用“一碧千里，而并不茫茫”这句话，生动形象地展现了草原的什么特点？请结合课文内容，简要分析。参考答案：辽阔和美丽解析：本题考查对课文重点句子的理解。“一碧千里，而并不茫茫”这句话生动形象地展现了草原的辽阔和美丽。通过这句话，读者可以感受到草原的广阔和美丽，以及草原的无限生机。例如，课文中的“小丘像无边的绿色绒线”，进一步展现了草原的美丽和柔软。8.《白杨礼赞》一课中，作者用“白杨树是不平凡的”这句话，表达了什么意思？请结合课文内容，简要分析。参考答案：白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的，象征着北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神解析：本题考查对课文重点句子的理解。“白杨树是不平凡的”这句话表达了作者对白杨树的赞美，以及白杨树所象征的北方农民的坚强不屈的精神。白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的。例如，课文中的“白杨树是不平凡的”，进一步展现了白杨树的精神。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.C6.A7.C8.C9.B10.B二、填空题1.老舍；草原的景色；蒙汉人民的交往2.坚强不屈；独特精神3.比喻；辽阔；美丽4.赞美；北方农民；坚强不屈5.风情；民族特色6.精神；北方农民；坚强不屈7.深厚；不舍8.笔直；高大；坚强不屈；北方农民；坚强不屈的精神9.辽阔；美丽10.赞美；北方农民的坚强不屈三、判断题1.正确2.错误3.正确4.正确5.错误6.错误7.正确8.正确9.正确10.正确四、简答题1.辽阔和美丽2.突出白杨树的坚强不屈和独特精神3.突出草原的风情和民族特色4.突出白杨树的精神，即北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神5.蒙古族人民和汉族人民之间深厚的感情，以及离别时的不舍6.北方农民的艰苦生活和坚强不屈的精神7.辽阔和美丽8.白杨树虽然普通，但它的精神是不平凡的，象征着北方农民的艰苦生活和坚强不