2026年《燕子》阅读训练题及答案

2026年《燕子》阅读训练题及答案三月的风里浮着湿润的土腥气，我蹲在廊下，看两只燕子绕着屋檐盘旋。它们颔下的栗色羽毛像被夕阳染过，在风里一颠一颠，尾羽剪碎了斜斜的光，在青瓦上投下晃动的影子。这是今春第一对造访者，我数过，它们绕着老房子飞了七圈，才停在去年那处瓦缝前——那里还粘着半块风干的泥，是旧年燕巢留下的胎记。母亲端着青瓷碗过来，碗里盛着刚蒸的槐花糕。"你瞧，"她用筷子尖点了点屋檐，"翅尖带白的那只，是去年那对里的公燕。"我眯起眼，果然见那只燕子左翅尖有米粒大的白斑，像被谁不小心洒了点月光。它们去年在这儿孵了三只小燕，离巢那天挤在巢边，黄嘴角张得像小喇叭，把母亲晒的梅干菜都啄掉了两把。燕巢是从清明前开始搭的。它们每天天不亮就出去，衔来河岸边的湿泥，混着啄下的芦苇花，把巢一点点垒高。公燕衔泥回来时，母燕总在檐下转着圈儿叫，尾羽扫过廊柱上的蛛网，像在念什么急口令。有回我蹲在梯子上看，见母燕的嘴喙上沾着根蓝线，应该是从晒衣绳上扯的——后来巢里果然多了团蓝，在土黄色的泥墙上像朵开错季节的矢车菊。小满前后，巢里有了动静。母燕很少出巢，公燕便一趟趟往回叼虫子，有时候是绿莹莹的蚂蚱，有时候是带壳的金龟子。我趴窗台上看，见小脑袋顶开母燕的翅膀，嫩黄的嘴角擦过母燕的颈羽，像在说什么秘密。有天暴雨突至，我跑出去用塑料布遮廊檐，正撞见公燕护着巢，翅膀张成伞，雨水顺着羽毛往下淌，把泥巢冲得坑坑洼洼。雨停后，它又衔了十几次泥，才把缺口补好，泥里还混着片我掉的碎指甲——后来每次看那巢，总觉得有块地方特别暖。入秋时，小燕们开始学飞。头天摔下来三只，母亲用竹篮接着，我蹲在旁边看它们扑棱翅膀，绒毛上沾着草叶。公燕母燕急得在头顶打旋儿，叫声里带着哭腔。我们把小燕放回巢，第二天再看，巢边多了圈细树枝，像道小栅栏。母亲说这是老燕怕它们再摔，特意加固的。可去年深秋，老房子要翻修。瓦匠师傅架着梯子上来，说要铲掉燕巢，"这泥巢招虫，瓦缝都被泡松了"。我急得要拦，母亲却拉住我："由他们吧，燕子来年要是还来，总会找到新地方。"那天下着细雪，燕巢被铲下来时，泥块砸在青石板上，碎成星星点点，里面还粘着半根蓝线，在风里晃了晃，飘走了。今年春天，我没等到那对燕子。清明过了，谷雨也过了，屋檐下空荡荡的，只有风穿过瓦缝的哨音。母亲却不着急，每天还是把晒衣绳上的线头留着，说"指不定哪天就用上了"。直到五月中旬的傍晚，我晾床单时一抬头，瞥见三楼张奶奶家的空调外机上，有团土黄色的东西——走近看，正是那对燕子！母燕正蹲在巢里，公燕衔着泥，尾羽上的白斑在夕阳里闪了闪，像在跟我打招呼。巢搭在空调外机的缝隙里，被金属外壳护着，比从前的瓦巢更结实。我凑近些，见巢里铺着张奶奶晒的棉花絮，还有我去年掉的蓝线，在泥里露出半截，像根藏起来的琴弦。公燕见我凑近，扑棱棱飞起来，绕着我转了两圈，又落回外机顶上，歪着脑袋看我，喉咙里发出轻软的咕噜声，像是在说"你看，我们找到了"。母亲端着槐花糕上来，笑眯眼："我说什么来着？燕子最精乖，知道哪里能挡风，哪里有温暖。"晚风掀起她的白发，空调外机轻轻嗡鸣，那声音混着燕鸣，像首走调的摇篮曲。我忽然想起去年被铲掉的巢，想起泥块里的蓝线，想起雨里公燕护巢的翅膀。有些离别不是结束，是换种方式继续——就像泥巢碎了，燕子却在金属里筑起更坚韧的家；就像我们以为它们会离开，可它们只是扇动翅膀，把春天的信，从老瓦檐下，写到了空调外机上。暮色渐浓时，小燕们的脑袋从巢里探出来，黄嘴角在暮霭里一翘一翘。公燕母燕绕着楼飞，尾羽剪开风的褶皱，在夕阳里划出银亮的弧线，像一串会飞的省略号，把未尽的故事，藏进了城市的褶皱里。阅读训练题1.结合上下文，分析文中"胎记"一词的表达效果。（4分）2.文中详细描写了燕子筑巢、育雏、学飞等过程，请概括这些细节体现了燕子的哪些特点。（6分）3.赏析文中画线句子："公燕见我凑近，扑棱棱飞起来，绕着我转了两圈，又落回外机顶上，歪着脑袋看我，喉咙里发出轻软的咕噜声，像是在说'你看，我们找到了'。"（5分）4.文中多次提到"老瓦""空调外机"等具体物象，有何作用？请结合全文分析。（6分）5.如何理解"有些离别不是结束，是换种方式继续"这句话的深层含义？请结合燕子的生存轨迹和人类活动的关系作答。（7分）6.本文通过燕子的故事传递了怎样的生态观？请联系生活实际，谈谈你的理解。（6分）答案1."胎记"原指出生时留下的印记，文中用来比喻旧年燕巢在瓦缝留下的半块风干泥（1分）。这个比喻既突出泥块与燕巢的紧密关联（1分），又暗含燕子对旧巢的眷恋（1分），为后文燕子归来寻找旧巢的情节做铺垫（1分）。2.①坚韧执着：暴雨中护巢、多次修补泥巢，体现应对自然挑战的顽强（2分）；②智慧机敏：利用蓝线、棉花絮等人类物品加固巢穴，适应环境变化（2分）；③温情细腻：为防止小燕摔落加固巢边栅栏，表现对幼鸟的呵护（2分）。3.①动作描写生动："扑棱棱飞""绕着转""落回""歪着脑袋"等动词，刻画出燕子见人时的警觉与亲近（2分）；②拟人手法巧妙："像是在说'你看，我们找到了'"赋予燕子人性的交流感，传递出它们适应新环境的喜悦（2分）；③情感表达自然：通过燕子的动作与"咕噜声"，暗含人与燕子间的默契，体现生命对新家园的认同（1分）。4.①作为环境变化的标志："老瓦"代表传统居住环境，"空调外机"象征现代城市设施，二者对比反映人类生活方式的变迁（2分）；②推动情节发展：老瓦燕巢被铲是离别契机，空调外机成为新巢是重逢依托，串联起燕子生存轨迹的变化（2分）；③深化主题：通过物象更替，体现自然生命与人类环境的动态适应，强调和谐共生的可能（2分）。5.①从燕子角度：旧巢被铲是离别，但它们并未离开，而是借助空调外机等现代设施建立新巢，以更坚韧的方式延续生存（3分）；②从人类角度：翻修房屋是对居住环境的改造，看似破坏了燕子的栖息地，但燕子的"继续"也提醒人类，自然生命具有适应力，人类活动与自然并非对立（2分）；③深层内涵：离别是形式的改变，"继续"是生命对环境的主动适应，体现自然与人类在变化中寻求平衡的可能（2分）。6.本文传递的生态观是：自然生命与人类社会并非割裂，而是可以通过相互适应实现和谐共生（2分）。例如文中燕子从老瓦巢迁至空调外机巢，既借