三年级美术上册第3课方方圆圆教案湘美版

一、课题名称方方圆圆二、年级三年级上册三、课时1课时四、领域造型·表现/设计·应用五、教材分析本课是湘美版三年级美术上册的第三课，属于“造型·表现”与“设计·应用”领域的综合学习内容。教材以学生日常生活中最常见的基本几何形态——方形和圆形为切入点，引导学生观察、发现生活中及艺术作品中方与圆的存在，感受它们不同的形态特征和美感。通过一系列的观察、比较、体验和创作活动，帮助学生初步理解方形的稳定、庄重与圆形的灵动、柔和，并尝试运用这些基本形进行简单的组合、变化，创造出富有情趣的画面或作品。本课内容贴近学生生活，趣味性强，是培养学生观察能力、造型能力和初步设计意识的良好载体，也为后续学习更复杂的形态组合与创作奠定基础。六、学情分析三年级学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对方形和圆形这两种基本形状并不陌生，在日常生活和前期的学习中都有过接触。他们对周围世界充满好奇，乐于探索和发现，尤其对直观、形象的事物感兴趣。然而，他们对方形和圆形的认识可能还停留在表面，缺乏有意识的观察、比较和对其情感意味的理解。同时，他们在运用基本形进行有目的的组合和创造方面，还需要教师的引导和启发。因此，本课教学应注重从学生熟悉的生活情境入手，通过丰富的感官体验和互动活动，激发他们的学习兴趣，引导他们主动思考和探究。七、教学目标1.认知与技能：引导学生认识方形和圆形的基本特征，观察并发现生活环境和艺术作品中方与圆的应用。初步学习运用方形和圆形进行组合、变化，创作一幅简单的绘画作品或手工作品。2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、游戏、创作等多种活动，引导学生主动探究方与圆的不同美感和组合效果，体验造型活动的乐趣。3.情感态度与价值观：培养学生对生活中常见事物的观察习惯和审美感知能力，激发学生热爱生活、发现美、创造美的情感。感受基本形态组合的奇妙，体验美术创作的快乐和成功感。八、教学重难点*重点：认识方形和圆形的基本特征，感受它们不同的美感，并能运用方形和圆形进行简单的组合创作。*难点：如何巧妙地将方形和圆形组合起来，创造出富有创意和美感的作品。九、教学准备*教师：多媒体课件（包含生活中的方与圆图片、相关艺术作品图片、优秀学生作品等）、各种方形和圆形的实物（如魔方、盒子、皮球、光盘等）、画纸、彩笔、油画棒、示范用作品等。*学生：图画本、铅笔、橡皮、彩笔或油画棒等绘画工具。十、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.猜谜激趣：师：同学们，今天老师带来了两位神秘的图形朋友，想认识它们吗？我们来猜猜它们是谁。（1）“四四方方一座城，四个城门一样平，四个角儿尖尖顶，稳稳当当站得正。”（打一图形）——方形（2）“像个皮球滚呀滚，没有棱角没有边，圆圆的脸儿真可爱，大家见了都喜欢。”（打一图形）——圆形2.揭示课题：师：对啦，就是我们熟悉的方形和圆形！今天，我们就一起来和“方方”、“圆圆”交朋友，探索它们的秘密，好不好？（板书课题：方方圆圆）（二）探索新知（约15分钟）1.观察感知“方”与“圆”：*找一找：师：请同学们看一看我们的教室，找一找哪些物体是方形的，哪些是圆形的？（引导学生观察教室环境中的桌椅、黑板、书本、钟表、窗户、灯笼等）*摸一摸、说一说：教师出示方形和圆形的实物（如书本和皮球），请学生上台摸一摸，感受一下方形的“角”和“边”，圆形的“光滑”和“圆润”。师：摸过之后，你觉得方形给你什么感觉？圆形又给你什么感觉呢？（引导学生说出方形：方方正正、有棱角、稳定、坚固；圆形：圆溜溜、光滑、柔和、滚动等）2.欣赏感受“方”与“圆”的美：*生活中的美：展示多媒体课件，欣赏生活中具有代表性的方形和圆形物体图片（如：高楼大厦的方形结构、圆形的井盖、方形的包装盒、圆形的盘子、汽车的方形窗户与圆形轮子等）。师：这些由方形和圆形构成的物体，给我们的生活带来了方便和美感。*艺术中的美：展示含有明显方形和圆形元素的绘画作品、雕塑作品或工艺品图片（如：蒙德里安的抽象画、圆形的装饰纹样、方形的青铜器等）。引导学生欣赏作品中方与圆的运用及其产生的不同艺术效果。师：艺术家们也非常喜欢用方方圆圆来创作，它们让作品变得更有特点，更有趣味。3.讨论“方”与“圆”的组合：师：如果我们把方形和圆形组合在一起，会发生什么奇妙的变化呢？（出示一些方形和圆形组合的简单图形或简笔画，如：方形的身体加圆形的头组成小人，方形的桌子配上圆形的凳子等）引导学生讨论：这样的组合好看吗？它们像什么？你还能想到哪些方形和圆形组合的东西？（三）创作表现（约18分钟）1.启发构思：师：看了这么多方方圆圆的东西，相信大家一定有很多想法。今天，我们就用画笔来变一变方方和圆圆。你可以用它们组合成小动物、生活用品、交通工具，也可以是你想象中的任何有趣的东西。*教师简单示范几种组合方法，如：方形做身体，圆形做脑袋和轮子；圆形做脸，方形做眼睛和嘴巴等。强调可以画单个物体，也可以画由多个方和圆组合成的场景。*鼓励学生大胆想象，不拘泥于现实，画出自己独特的创意。2.学生创作，教师巡视指导：*作业要求：运用方形和圆形进行组合、创作，可以添画细节，使画面更丰富。颜色搭配要鲜艳、和谐。*教师巡视时，关注学生是否能大胆运用方形和圆形进行组合，鼓励有困难的学生，启发他们的思路，提醒学生注意画面的整洁和造型的饱满。对有创意的想法及时给予肯定和鼓励。（四）展示评价（约5分钟）1.作品展示：将学生的作品张贴在展示区，形成一个“方方圆圆的世界”小画展。2.学生互评与自评：*师：哇，大家用方方圆圆创作了这么多有趣的作品！请你说说你最喜欢哪一幅？为什么？（引导学生从创意、组合方式、色彩等方面评价）*请几位学生介绍自己的作品：“我画的是什么？我用了哪些方形和圆形？”3.教师小结：肯定学生的积极参与和富有创意的作品，鼓励学生在生活中继续观察和发现方与圆的美，并用自己的画笔记录和创造更多的美好。（五）拓展延伸（约2分钟）师：今天我们用画笔表现了方方圆圆，其实，我们还可以用剪刀、胶水、彩纸等材料，剪贴出立体的方方圆圆作品，或者用橡皮泥捏出各种方方圆圆的造型。课后大家可以大胆尝试一下，看看谁的小手最巧！十一、板书设计方方圆圆*方形：方方正正、有棱角、稳定*（简笔画：正方形、长方形）*圆形：圆溜溜、光滑、滚动*（简笔画：圆形、椭圆形）*组合变变变：*（贴几张学生范作的小图或教师简笔画示范：如机器人、小汽车、小房子等）*我们的作品区（预留空白区域贴学生作品）十二、教学反思（课后填写）*学生是否对本课内容表现出浓厚的兴趣？*教学环节的设计是否流畅，时间分配是否合理？*学生