统编版（2024）一年级下册吃水不忘挖井人第一课时教案

统编版（2024）一年级下册吃水不忘挖井人第一课时教案设计意图本节课通过讲述“吃水不忘挖井人”的故事，旨在激发一年级学生对英雄人物的敬仰之情，培养学生热爱祖国、珍惜劳动成果的良好品质。同时，通过识字、写字、朗读等环节，提高学生的语文素养，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对英雄人物的崇敬之情，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过识字写字练习，增强学生的汉字书写能力和审美意识。通过朗读训练，提高学生的语言表达能力和语感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事内容：“吃水不忘挖井人”的故事，强调主人公的品质和故事的教育意义。

-识字写字：正确认读“吃、水、忘、挖、井、人”等生字，并能书写。

-朗读技巧：通过正确的朗读，表达出故事的节奏和情感。

2.教学难点：

-理解故事背后的道理：学生需理解“吃水不忘挖井人”所蕴含的感恩和报恩的道理，能够在生活中体现。

-识字写字的书写规范：学生能够按照正确的笔顺和笔画书写生字，注意字形的规范。

-朗读中的情感表达：学生能够通过朗读传达出故事中的人物情感，理解并传达出“感恩”的情感。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动呈现故事情境，帮助学生理解故事内容。

2.设计互动问答环节，引导学生思考和讨论故事中的道理，培养学生的思辨能力。

3.运用游戏教学，如“猜字谜”等活动，激发学生学习生字的兴趣。

4.通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感，加深对故事主题的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“吃水不忘挖井人”故事的简短视频和文字介绍，要求学生观看并思考故事中的人物品质。

设计预习问题：提问学生“什么是感恩？你从故事中学会了什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读故事简介，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生思考故事中的感恩之情，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示挖井人的图片，引导学生思考井水的价值，引出感恩主题。

讲解知识点：讲解“吃水不忘挖井人”的深层含义，强调感恩和报恩的重要性。

组织课堂活动：进行“我心中的英雄”角色扮演，让学生体验感恩之情。

解答疑问：针对学生的提问，如“我们如何表达感恩？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考感恩的具体表现。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达对英雄的敬意。

提问与讨论：学生提出对感恩的理解，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解感恩的概念。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验感恩。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己感恩之情的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于感恩的故事或书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的短文，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的建议完成短文写作。

拓展学习：学生阅读推荐的资源，进一步了解感恩的内涵。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。教师随笔Xx知识点梳理1.故事内容理解

-故事背景：介绍“吃水不忘挖井人”的历史背景和故事发生的地点。

-主要人物：挖井人、村民、英雄等。

-故事情节：挖井人为了村民的饮水问题，历经艰辛挖井；村民感激挖井人的恩情，世代传颂其事迹。

2.词语学习

-生字：吃、水、忘、挖、井、人。

-词语理解：通过故事内容，理解“吃水不忘挖井人”这一成语的含义，体会感恩之情。

-词语运用：在具体语境中运用所学词语，如“吃水不忘挖井人”的成语运用。

3.朗读技巧

-朗读节奏：根据故事情节，把握朗读的节奏，表达出故事的情感。

-语气变化：根据人物性格和故事情节，运用不同的语气进行朗读。

-情感表达：通过朗读，传达出故事中的人物情感，如感激、敬佩等。

4.识字写字

-生字书写：按照正确的笔顺和笔画书写生字，注意字形的规范。

-词语书写：在具体语境中书写词语，如“吃水不忘挖井人”的成语书写。

-词语积累：通过学习，积累与感恩、报恩相关的词语。

5.思想道德教育

-感恩意识：培养学生学会感恩，珍惜他人的帮助和付出。

-道德品质：引导学生学习挖井人的品质，如勤劳、善良、乐于助人等。

-社会责任感：教育学生关心他人，承担社会责任。

6.文化传承

-传统美德：传承中华民族的传统美德，如孝敬父母、尊老爱幼等。

-民族精神：弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。

7.语文素养

-语文知识：通过学习，了解成语的来源和用法。

-语文技能：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

8.美育

-朗读欣赏：通过朗读，感受故事中的美，培养学生的审美情趣。

-图片欣赏：展示与故事相关的图片，培养学生的观察能力。

9.品德与生活

-培养学生的道德品质：引导学生学会感恩、关爱他人、诚实守信等。

-培养学生的生活能力：教育学生珍惜劳动成果，关心社会，树立正确的价值观。

10.课外拓展

-拓展阅读：推荐与故事相关的书籍、文章，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观纪念馆、博物馆等，了解历史，感受民族精神。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的积极性，记录每位学生的发言次数和参与度。

-朗读表现：评估学生在朗读故事时的情感表达和语音语调，关注是否能准确传达故事的情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通技巧，包括是否能有效分工、倾听他人意见等。

-成果展示质量：检查小组展示的成果，如PPT、故事复述等，评估其内容完整性和创意。

3.随堂测试：

-生字认读：通过随堂测试，检查学生对生字的认读和书写能力。

-故事理解：通过提问或简答题，测试学生对故事内容的理解和记忆。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括字迹、书写规范和内容丰富度。

-作业反思：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异：对每位学生的课堂表现和作业完成情况进行个性化评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，如是否积极参与、是否乐于助人等，给予正面的情感反馈。

-综合评价：结合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，对学生进行综合评价，并给予相应的反馈和建议，帮助学生全面提高。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看这次课的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

比如说，在“吃水不忘挖井人”这个故事的教学中，我发现学生们对于主人公的品质理解得挺到位的，他们在角色扮演时也能很好地表达出感激之情。但是，也有一些学生对于生字的理解和书写还有待加强，我在随堂测试中就注意到了这一点。

反思下来，我觉得有几个地方可以改进。首先，对于生字的教学，我可能会增加一些趣味性的练习，比如通过游戏或者故事情境来帮助学生记忆生字，这样可能比单纯的重复书写更有效。其次，对于故事的理解，我可能会设计一些更深入的讨论问题，引导学生们从不同角度去思考，这样不仅能加深他们对故事的理解，还能提高他们的思辨能力。

另外，我还注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。我可能会在未来的教学中，更多地鼓励他们参与讨论，比如通过设置一些小组竞赛的环节，或者提供一些安全的话题，让他们在轻松的环境中表达自己的想法。内容逻辑关系①故事内容理解

-重点知识点：故事背景、主要人物、故事情节。

-重点词句：吃水不忘挖井人、挖井、饮水问题、世代传颂。

②词语学习

-重点知识点：生字认读、词语理解、词语运用。

-重点词句：吃、水、忘、挖、井、人、感恩、报恩。

③朗读技巧

-重点知识点：朗读节奏、语气变化、情感表达。

-重点词句：朗读、节奏、语气、情感、感激、敬佩。

④识字写字

-重点知识点：生字书写、词语书写、词语积累。

-重点词句：笔顺、笔画、字形、成语、感恩、报恩。

⑤思想道德教育

-重点知识点：感恩意识、道德品质、社会责任感。

-重点词句：感恩、报恩、勤劳、善良、乐于助人。

⑥文化传承

-重点知识点：传统美德、民族精神。

-重点词句：传统美德、民族精神、孝敬父母、尊老爱幼。

⑦语文素养

-重点知识点：语文知识、语文技能。

-重点词句：成语、阅读理解、写作能力、口语表达能力。

⑧美育

-重点知识点：朗读欣赏、图片欣赏。

-重点词句：朗读、欣赏、审美情趣、观察能力。

⑨品德与生活

-重点知识点：道德品质、生活能力。

-重点词句：道德品质、珍惜、关心、价值观。

⑩课外拓展

-重点知识点：拓展阅读、社会实践。

-重点词句：拓展阅读、社会实践、知识面、民族精神。课后作业1.完成故事续写：

小明听了“吃水不忘挖井人”的故事，深受感动。请你续写故事，描述小明长大后如何帮助需要帮助的人，弘扬这种精神。

答案示例：小明长大后成为了一名医生，他不仅救死扶伤，还积极帮助贫困山区的孩子们改善医疗条件，他的善举像挖井人一样，为更多的人带来了希望。

2.词语造句：

请用“感恩”造一个句子。

答案示例：我们要感恩父母的养育之恩。

3.人物评价：

请评价一下挖井人的品质，并说明你的理由。

答案示例：挖井人勤