七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section A 第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版课题课时教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时

内容：3a-3c

1.听力练习，理解对话内容，掌握关键信息；

2.学习并运用本单元重点词汇和句型；

3.复习和巩固一般现在时态的用法；

4.通过角色扮演，提高口语表达能力。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高学生运用英语进行交际的能力；增强学生的文化意识，通过学习西方国家的家庭生活，拓宽国际视野；提升学生的思维品质，通过分析对话内容，提高逻辑思维能力；加强学生的语感培养，通过模仿和练习，提高语言表达的准确性和流畅性。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握本节课的核心词汇，如TV,cartoon,programme,interesting,boring等。

-句型结构：熟练运用一般现在时态的句型，如“Iwatch...”，“Ienjoy...”，“It'sboringwhen...”。

-交际功能：能够用英语描述自己的日常活动，表达对事物的喜好和看法。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用较为复杂的词汇，如“broadcast”，“channel”，“drama”等。

-句型结构：正确运用“not...until...”结构，以及“beinterestedin”等短语。

-语境理解：理解对话中的隐含意义，如通过语境推断人物的情感态度。

-语法难点：区分一般现在时态和一般过去时态的用法，避免混淆。例如，区分“Iwatchedacartoonyesterday”和“Iwatchcartoonseveryweekend”。

-语音难点：正确发音如“broadcast”，“channel”等词汇，以及掌握连读技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如电视遥控器模型）

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线词汇学习软件

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看什么类型的电视节目？为什么？”

展示一些学生感兴趣的电视节目片段，如动画片、综艺节目、纪录片等。

简短介绍电视节目在娱乐、教育、信息传播等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.电视节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视节目的类型、组成部分和制作过程。

过程：

讲解电视节目的定义，包括其主要类型如新闻、电视剧、综艺节目等。

详细介绍电视节目的组成部分，如主持人、导演、编剧、演员等角色。

3.电视节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视节目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电视节目案例进行分析，如新闻节目《新闻联播》、电视剧《甄嬛传》、综艺节目《中国好声音》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视节目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对观众生活的影响，以及如何通过电视节目传播正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电视节目相关的主题进行深入讨论，如“电视节目如何影响我们的价值观”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视节目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视节目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电视节目的类型、组成部分、案例分析等。

强调电视节目在娱乐、教育、信息传播等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视节目。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查并分析一个自己感兴趣的电视节目，撰写一篇报告，内容包括节目的背景、特点、影响等。

要求学生在课后完成作业，并准备在下节课分享自己的研究结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升

2.词汇和句型运用能力增强

学生在课堂活动中积极练习使用本节课的词汇和句型，如“Iwatch...”，“Ienjoy...”，“It'sboringwhen...”，能够在实际语境中正确运用，提高语言表达的准确性。

3.语法知识掌握

4.文化意识增强

学生通过学习西方国家的家庭生活，了解不同文化背景下的电视节目，增强了对不同文化的理解和尊重。

5.口语表达能力提高

6.合作学习能力的培养

在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并共同解决问题。

7.创新思维能力的激发

在讨论电视节目对生活的影响时，学生能够提出独特的见解和创新的解决方案，激发了他们的创新思维能力。

8.学习兴趣的激发

9.自主学习能力增强

学生能够根据课后作业要求，自主查找资料，撰写报告，提高了自主学习能力。

10.综合素质的提升板书设计①课文标题与主题

-标题：I'mwatchingTV

-主题：描述观看电视的活动和感受

②词汇重点

-TV

-cartoon

-programme

-interesting

-boring

-broadcast

-channel

-drama

③句型重点

-IwatchTV.

-Ienjoywatchingcartoons.

-It'sboringwhenthere'snogoodprogramme.

-Whatareyouwatchingnow?

-IwatchTVeveryevening.

④语法点

-一般现在时态：am/is/are+动词原形

-beinterestedin+doingsth.

-not...until...

⑤文化知识

-Westernfamilylife

-TypesofTVshows:news,drama,varietyshow,cartoon

⑥情感态度

-Expressinglikesanddislikes

-UnderstandingtheimpactofTVshowsonlife

⑦板书结构

-顶部：I'mwatchingTV

-中间：

-TVVocabulary

-TV

-cartoon

-programme

-interesting

-boring

-broadcast

-channel

-drama

-TVSentences

-IwatchTV.

-Ienjoywatchingcartoons.

-It'sboringwhenthere'snogoodprogramme.

-Whatareyouwatchingnow?

-IwatchTVeveryevening.

-GrammarPoints

-Am/is/are+动词原形

-beinterestedin+doingsth.

-not...until...

-底部：TypesofTVshows

-News

-Drama

-Varietyshow

-Cartoon教学反思与总结哎呀，这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得这节课在激发学生学习兴趣方面做得还不错。通过展示电视节目片段，学生们很快就进入了状态，对电视节目的讨论也相当热烈。不过，我发现有些学生对于新词汇的理解还不够深入，比如“broadcast”和“channel”，他们在实际运用时有些犹豫。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在课堂上多提供一些上下文，让学生在语境中学习词汇。

其次，小组讨论环节挺有意思的，学生们在讨论中表现出了很高的积极性。但是，我发现个别小组在讨论过程中，一些学生不太愿意发言，可能是因为他们对自己的英语表达不太自信。我打算在下一节课之前，先组织一个简单的英语口语练习，让大家都能参与到讨论中来。

至于教学策略，我觉得本节课的互动性还可以再加强。有时候，学生们对于我的提问反应不够积极，可