七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计2新人教版设计思路本课以“宋代经济的发展”为主题，通过分析宋代农业、手工业和商业的繁荣，引导学生了解宋代经济发展的重要性和特点。课程设计注重结合历史背景，以实际案例为切入点，让学生在探究中感受宋代经济的多方面成就，培养学生的历史思维能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观点，认识宋代经济发展的社会基础和积极作用。

2.增强学生的历史探究能力，通过分析史料，理解宋代经济结构的多元性和创新性。

3.提升学生的历史责任感，认识到经济发展对民族关系和社会变迁的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时，已经具备一定的历史知识基础，了解中国古代社会的基本发展脉络。他们对宋朝的历史背景、政治制度以及文化成就有一定的认识，但可能对宋代经济发展的具体内容和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件和人物故事有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来理解复杂的历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋代经济发展的复杂性和多元性时可能会遇到困难，尤其是对于经济术语和历史数据的解读。此外，学生可能缺乏对经济活动与民族关系、社会变迁之间联系的理解，需要教师通过引导和启发帮助学生建立这一联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版历史教学资源库、在线历史资料平台

-信息化资源：宋代经济相关的图片、视频资料、历史地图

-教学手段：PPT演示文稿、历史纪录片片段、角色扮演活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段宋代市井生活的视频片段，引导学生观察并思考：“这段视频展示了宋代怎样的生活场景？你能从中感受到宋代经济发展的哪些特点？”

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“宋代经济发展有哪些重要表现？这些表现对当时的社会产生了怎样的影响？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“宋代经济的发展”。

二、讲授新课（20分钟）

1.宋代农业的繁荣

-讲解：介绍宋代农业发展的背景、主要成就，如水稻种植技术的改进、农田水利的兴修等。

-讨论：引导学生讨论宋代农业发展对经济和社会的影响。

-用时：5分钟

2.宋代手工业的兴盛

-讲解：介绍宋代手工业的繁荣，如瓷器、丝绸、铁器等行业的兴盛。

-案例分析：以宋代瓷器为例，分析其工艺特点、市场影响等。

-用时：5分钟

3.宋代商业的繁荣

-讲解：介绍宋代商业的发展，如城市商业的兴起、货币经济的发展等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟宋代市井生活，体验商业繁荣的场景。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，分享解题思路。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的内容，提出几个问题，让学生进行思考和回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

3.教师引导：针对学生的回答，进行适当的引导和补充，帮助学生更好地理解知识。

4.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：宋代经济发展对后世有哪些影响？

2.学生讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调宋代经济发展的重要性和影响。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行简要总结，强调宋代经济发展的特点和影响。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生回顾本节课所学内容，并撰写一篇关于宋代经济发展的短文。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代经济史》节选：介绍宋代经济制度的演变、财政政策等内容。

-《宋代商业文化》摘要：探讨宋代商业活动对社会生活的影响，如市井文化、商业广告等。

-《宋代农业技术发展》选篇：分析宋代农业技术的创新及其对经济的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于宋代经济发展的历史图片，如市井生活、手工业产品等，通过视觉资料了解宋代经济的特点。

-组织学生进行小组讨论，探讨宋代经济发展对后世的影响，如对明清时期经济的影响。

-布置学生撰写小论文，主题可以是“宋代经济发展中的某一项技术或行业”，要求学生结合所学知识，进行深入分析。

-引导学生关注现代经济与宋代经济的异同，思考经济发展对社会进步的意义。

3.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受宋代经济文化的氛围。

-通过角色扮演，让学生模拟宋代商人、手工业者等角色，体验宋代市场的繁荣。

-设计“宋代经济知识竞赛”，提高学生对宋代经济发展的兴趣和参与度。

4.资源推荐：

-《宋史》中的相关章节，提供宋代经济、政治、文化等方面的全面信息。

-《中国通史》中关于宋代历史的章节，帮助学生建立对中国古代历史的整体认识。

5.课外阅读建议：

-《宋代都市生活》一书，详细描述宋代都市的繁华景象和市民生活。

-《宋代商业文化研究》论文集，收录多篇关于宋代商业文化的研究文章。教师随笔Xx板书设计①宋代农业的繁荣

-水稻种植技术的改进

-农田水利的兴修

-农业产量提高

②宋代手工业的兴盛

-瓷器生产：定窑、哥窑、官窑等

-丝绸生产：杭州丝绸

-铁器生产：南方的钢铁业

③宋代商业的繁荣

-城市商业的兴起：东京、杭州等

-货币经济的发展：交子、会子等

-商业活动：市井生活、商业广告

④宋代经济的特点

-农业基础稳固

-手工业技术先进

-商业活动繁荣

-经济结构多元

⑤宋代经济发展的影响

-社会财富增加

-市民阶层壮大

-文化艺术繁荣

-对后世经济发展的影响教学反思与总结今天上了宋代经济的发展这一课，感觉整体上还是不错的。孩子们对宋代的历史比较感兴趣，课堂氛围活跃。在导入环节，我通过播放视频的方式，让他们直观地感受到了宋代的生活场景，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的时候，我尽量结合实际案例，比如通过介绍宋代的瓷器、丝绸等手工业产品，让学生更具体地理解了宋代经济的发展。

我发现，学生们在理解宋代农业的繁荣时，对于农业技术的改进和农田水利的兴修比较容易接受，但在商业的繁荣部分，他们对货币经济的发展和城市商业的兴起理解起来有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对经济概念的解释和实例的引入，帮助学生建立起对经济现象的直观认识。

在课堂提问环节，我发现学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点，这说明他们的思考能力和表达能力都有所提高。但在某些问题上，他们的回答还不够深入，这可能是由于他们对相关知识掌握不够扎实。因此，我会在课后布置一些拓展阅读材料，鼓励他们进行更深入的探究。

在教学管理方面，我注意到了一些小问题，比如个别学生在课堂上有些分心，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者课堂互动不够。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。课堂在课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时了解学生对宋代经济发展这一主题的理解程度。我提出了与教材内容相关的问题，如“宋代农业发展的主要技术有哪些？”和“宋代商业繁荣的表现是什么？”等问题，学生们的回答基本能够反映出他们对知识点的掌握情况。

观察也是我评价学生的重要手段。在课堂讨论和角色扮演活动中，我注意观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。我发现，学生们在讨论时能够积极发表自己的观点，但在某些复杂问题上，他们的回答还不够深入。这表明我需要在今后的教学中加强对复杂概念的解释和引导。

此外，我还进行了一些小测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果总体