2026年江苏省人教版三年级语文下册第1单元测试卷

2026年江苏省人教版三年级语文下册第1单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水珠。”B.“尖尖的嘴巴，红红的眼睛。”C.“活泼可爱，蹦蹦跳跳。”D.“像剪刀一样，在空中划过。”（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水珠的轻盈姿态，符合原文描写；选项B是燕子外形的静态描写；选项C是泛指小动物的特征；选项D描述的是燕子尾巴的动态，但并非飞行姿态。正确答案需结合课文“凑近了看，那小燕子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，活泼可爱，在电线上蹦蹦跳跳。它们轻快地掠过湖面，翅膀沾了水珠，像洗了个澡似的。”分析得出。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.贺知章（参考答案：C）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水珠，像__________。（参考答案：洗了个澡）解析：本题考查对课文细节的默写能力。原文“翅膀沾了水珠，像洗了个澡似的”，需准确填写比喻句的喻体。2.《古诗两首》中，“__________，忙趁东风放纸鸢”描写了儿童放风筝的情景。（参考答案：儿童散学归来早）解析：本题考查对古诗诗句的默写能力。需填写《村居》中的首句，注意书写规范。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子穿衣服时，先让小燕子穿__________衣服。（参考答案：红）解析：本题考查对课文情节的默写能力。原文明确提到“先让小燕子穿红衣服”，需填写颜色名称。4.《古诗两首》中，“__________杨柳醉春烟”中的“堤”指的是__________。（参考答案：拂；河堤）解析：本题考查对古诗用词的理解。“拂堤”意为杨柳轻拂河堤，需填写堤的名称及作用。5.《燕子》一课中，燕子尾巴像什么？（参考答案：剪刀）解析：本题考查对课文内容的记忆能力。原文“尾巴像剪刀一样”，需填写比喻对象。6.《古诗两首》中，“__________二月天”描写了春天生机勃勃的景象。（参考答案：草长莺飞）解析：本题考查对古诗诗句的默写能力。需填写《村居》中的核心意象，注意书写规范。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第三次穿衣服时穿的是__________衣服。（参考答案：花）解析：本题考查对课文情节的默写能力。原文“最后让穿花衣服”，需填写颜色名称。8.《古诗两首》中，“__________放纸鸢”中的“忙”字表现了儿童__________的心情。（参考答案：忙趁；快乐）解析：本题考查对古诗用词的理解。“忙趁”体现儿童急切放风筝的心情，需填写动词及心情形容词。9.《燕子》一课中，作者描写燕子外形时，用“__________、__________”形容燕子的嘴巴和眼睛。（参考答案：尖尖的；红红的）解析：本题考查对课文细节的默写能力。原文“尖尖的嘴巴，红红的眼睛”，需填写形容词。10.《古诗两首》中，“__________春烟”运用了拟人手法，将春烟写得富有动感。（参考答案：醉）解析：本题考查对古诗修辞的理解。“醉”是拟人，需填写动词。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课的作者是郑振铎，课文主要描写了燕子的外形和飞行姿态。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文作者及内容的判断。郑振铎是《燕子》作者，课文确实描写了燕子外形和飞行，需结合教材信息判断。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”和“儿童散学归来早”描写的是同一个季节的景象。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗内容的判断。两句诗均描写春天景象，需结合诗句意象分析。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次穿衣服时穿对了，所以燕子妈妈笑了。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情节的判断。小燕子第一次穿反了衣服，燕子妈妈并未笑，需结合“先穿红，再穿绿”的情节判断。4.《古诗两首》中，“拂堤杨柳醉春烟”中的“烟”指的是真正的烟雾。（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗用词的理解。“春烟”指春天水汽氤氲的景象，并非真烟雾，需结合生活常识判断。5.《燕子》一课中，燕子尾巴像剪刀，这是因为燕子尾巴的形状真的像剪刀。（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的判断。原文“尾巴像剪刀一样”，需结合课文插图及描述判断。6.《古诗两首》中，“儿童散学归来早”表现了儿童热爱学习的精神。（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗内容的判断。诗句描写儿童放学后急切放风筝，并非热爱学习，需结合生活场景判断。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子穿衣服的方法是先让小燕子穿花衣服。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情节的判断。正确顺序是红衣服→绿衣服→花衣服，需结合“先穿红，再穿绿”的情节判断。8.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”中的“莺”指的是黄莺。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗用词的理解。“莺”通常指黄莺，需结合古诗文常识判断。9.《燕子》一课中，作者描写燕子飞行时翅膀沾了水珠，说明燕子很怕水。（参考答案：错误）解析：本题考查对课文内容的判断。翅膀沾水珠是燕子飞行时的自然现象，并非怕水，需结合生活常识判断。10.《古诗两首》中，“拂堤杨柳醉春烟”中的“拂”字表现了杨柳随风摇曳的姿态。（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗用词的理解。“拂”意为轻擦，表现杨柳随风摆动，需结合生活经验判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者从哪些方面描写了燕子的外形？请简要回答。参考答案：作者从翅膀、尾巴、嘴巴、眼睛等方面描写了燕子外形。翅膀：轻快、灵活；尾巴：像剪刀；嘴巴：尖尖的；眼睛：红红的。解析：本题考查对课文细节的概括能力。需结合“凑近了看”“翅膀”“尾巴”“嘴巴”“眼睛”等段落内容分析。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的画面？请简要回答。参考答案：描绘了春天生机勃勃的画面：草长、莺飞、杨柳随风摇曳、春水氤氲如烟，充满动态美和色彩美。解析：本题考查对古诗内容的理解。需结合诗句关键词汇及季节特征分析。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子为什么一开始穿衣服会穿反？请简要回答。参考答案：因为小燕子没有认真听燕子妈妈的话，没有分清衣服的正反，把红衣服穿外面，绿衣服穿里面，导致穿反了。解析：本题考查对课文情节的分析能力。需结合“先穿红，再穿绿”的情节及小燕子性格分析。4.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表现了儿童怎样的心情？请简要回答。参考答案：表现了儿童放学后急切、快乐的心情，对放风筝充满期待和热情。解析：本题考查对古诗情感的理解。需结合“忙趁”“放纸鸢”等关键词分析。5.《燕子》一课中，作者为什么喜欢燕子？请简要回答。参考答案：因为燕子外形美丽，飞行轻快，而且能捉害虫，保护庄稼，是益鸟。解析：本题考查对课文主旨的理解。需结合“翅膀沾水珠”“捉虫能手”等内容分析。6.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子穿衣服的方法体现了什么？请简要回答。参考答案：体现了燕子妈妈耐心、细致的教育方法，通过反复练习帮助小燕子掌握技能。解析：本题考查对课文主旨的理解。需结合“先穿红，再穿绿，最后穿花”的情节分析。7.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”和“儿童散学归来早”有什么联系？请简要回答。参考答案：两者都描写了春天景象，前者写自然景色，后者写儿童活动，共同展现了春天的生机与活力。解析：本题考查对古诗内容的联系分析。需结合两首诗的主题及意象分析。8.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水珠，作者用了什么修辞手法？请简要回答。参考答案：运用了比喻的修辞手法，把翅膀沾水珠比作“洗了个澡”，生动形象地写出了燕子的轻盈。解析：本题考查对课文修辞的理解。需结合“像洗了个澡似的”分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仔细阅读《燕子》一课中描写燕子外形的段落，仿照例句写一句话，描述你熟悉的一种小动物的外形。参考答案：小猫的耳朵尖尖的，眼睛圆圆的，像两颗黑宝石。解析：本题考查仿写能力。需结合《燕子》中描写外形的句式，选择一种小动物进行描写，注意比喻和细节。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了春天景象，请你发挥想象，写一段话描绘你见过的春天景色。参考答案：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的。柳树长出了新芽，随风摇曳。小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，到处都是生机勃勃的景象。解析：本题考查想象能力。需结合古诗意象，发挥想象描写春天景色，注意细节描写。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子通过反复练习终于学会了穿衣服，这个故事告诉我们什么道理？请你写一段话谈谈你的理解。参考答案：这个故事告诉我们，学习任何技能都需要耐心和坚持，不能急躁，要通过反复练习才能掌握。就像小燕子一样，只有认真听讲、不断尝试，才能取得进步。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考。需结合小燕子性格及学习过程分析道理。4.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表现了儿童热爱生活的态度，请你结合自己的经历，写一段话谈谈你对儿童快乐的理解。参考答案：儿童的世界很简单，一片叶子、一个皮球都能让他们快乐。他们充满好奇心，对什么都感兴趣，这种纯真的快乐是成年人难以拥有的。我们应该珍惜童年，保持对生活的热爱。解析：本题考查联系生活实际的能力。需结合古诗情感，结合自身经历谈对快乐的理解。5.《燕子》一课中，作者描写燕子飞行时翅膀沾了水珠，像“洗了个澡似的”，这句话有什么表达效果？请你写一段话分析。参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把翅膀沾水珠比作“洗了个澡”，生动形象地写出了燕子飞行的轻盈姿态，表达了作者对燕子的喜爱之情。解析：本题考查对课文修辞的分析能力。需结合比喻手法及情感表达分析。6.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”字用得非常传神，请你写一段话分析这个字的妙处。参考答案：“醉”是拟人手法，将春烟写得富有动感，仿佛杨柳陶醉在春色中，生动形象地写出了春天的美好，表达了作者对春天的赞美之情。解析：本题考查对古诗修辞的分析能力。需结合拟人手法及情感表达分析。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次穿衣服穿反了，燕子妈妈没有批评它，而是耐心教它，这个故事给你什么启示？请你写一段话谈谈你的理解。参考答案：这个故事告诉我们，父母或老师教育孩子时应该有耐心，不能急躁，要给予孩子尝试的机会，通过鼓励和引导帮助他们成长。就像燕子妈妈一样，只有耐心教小燕子，才能让它学会穿衣服。解析：本题考查对课文主旨的理解和延伸思考。需结合燕子妈妈的教育方式分析启示。8.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘了儿童放风筝的情景，请你发挥想象，写一首小诗描绘这个场景。参考答案：儿童归来早，东风吹纸鸢。线儿手中握，快乐笑声传。解析：本题考查诗歌创作能力。需结合古诗意象，发挥想象创作一首描绘儿童放风筝的小诗。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.洗了个澡12.儿童散学归来早13.红14.拂；河堤15.剪刀16.草长莺飞17.花18.忙趁；快乐19.尖尖的；红红的20.醉三、判断题1.正确22.正确23.错误24.错误25.正确26.错误27.错误28.正确29.错误30.正确四、简答题1.作者从翅膀、尾巴、嘴巴、眼睛等方面描写了燕子外形。解析：需结合《燕子》中描写外形的段落，概括翅膀、尾巴、嘴巴、眼睛的描写内容。2.描绘了春天生机勃勃的画面：草长、莺飞、杨柳随风摇曳、春水氤氲如烟，充满动态美和色彩美。解析：需结合《村居》诗句关键词汇及季节特征分析。3.因为小燕子没有认真听燕子妈妈的话，没有分清衣服的正反，把红衣服穿外面，绿衣服穿里面，导致穿反了。解析：需结合《燕子妈妈笑了》中“先穿红，再穿绿”的情节及小燕子性格分析。4.表现了儿童放学后急切、快乐的心情，对放风筝充满期待和热情。解析：需结合《村居》诗句关键词“忙趁”“放纸鸢”分析。5.因为燕子外形美丽，飞行轻快，而且能捉害虫，保护庄稼，是益鸟。解析：需结合《燕子》中描写燕子外形及作用的段落分析。6.体现了燕子妈妈耐心、细致的教育方法，通过反复练习帮助小燕子掌握技能。解析：需结合《燕子妈妈笑了》中“先穿红，再穿绿，最后穿花”的情节分析。7.两者都描写了春天景象，前者写自然景色，后者写儿童活动，共同展现了春天的生机与活力。解析：需结合两首诗的主题及意象分析。8.运用了比喻的修辞手法，把翅膀沾水珠比作“洗了个澡”，生动形象地写出了燕子的轻盈。解析：需结合《燕子》中描写翅膀沾水珠的句式分析。五、应用题1.小猫的耳朵尖尖的，眼睛圆圆的，像两颗黑宝石。解析：需仿照《燕子》中描写外形的句式，选择一种小动物进行描写，注意比喻和细节。