《我是独特的》分层作业及答案计-2026-2027学年统编版四年级道德与法治上册

《我是独特的》分层作业及答案-2026-2027学年统编版(新

教材)小学道德与法治四年级上册

一、基础巩型作业

(-)填空题

1.我们每个人都是_________的，就像世界上没有两片完全相

同的一样。

2.认识自己的途径有很多：可以在中观察自己，可

以从的评价中了解自己，还可以从内心的中

发现更想成为的自己。

3.对待他人的评价，我们要学会——有道理的虚心

接受，不认同的可以礼貌o

4.每个人都有和,我们要学会接纳自己,

发扬，改进__________。

5.我们内心装着各种各样的记忆、感受和秘密，这就是我们独

特的世界。

(二)判断题(对的打”训，错的打“x”)

1.()别人对我的评价都是对的，我应该全部接受。

2.()我跑步不如小明快，所以我一点优点都没有。

3.()发现自己有缺点时，可以找家人、老师或朋友帮助自己

改进。

4.()只有学习成绩好的人才是独特的，成绩不好的人没有独

特之处。

5.（）学会欣赏自己，也要学会欣赏别人的独特之处。

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.以下做法中，正确的是（）

A.别人说我画画不好看，我就再也不画了

B.我虽然数学不太好，但我作文写得很棒

C.我只看到自己的缺点，看不到自己的优点

D.别人的评价我都听不进去

2.要了解自己是一个什么样的人，下面的做法不合适的是（）

A.对着镜子观察自己的外貌特点

B.问问好朋友眼中的自己是什么样

C.只从考试成绩来判断自己好不好

D.想一想自己最想成为什么样的人

3.面对他人不恰当的评价，我们应该（）

A.生气地反驳B.礼貌地沟通C.伤心地哭泣D.默默记恨在心

4.下列做法属于接纳自己不足的表现是（）

A.明明知道我上课爱说话，但就是不改正

B.我知道自己胆小，但我鼓励自己慢慢勇敢起来

C.我跳绳不好，所以体育课我干脆不跳了

D.我觉得自己什么都不如别人，很自卑

（四）连线题

请将下面的特点和相应的认识方式连线。

特点认识方式

我的眼睛很大，笑起来有酒窝他人眼中的我

同学们都说我乐于助人镜子中的我

我想变成一只海鸥，自由飞翔内心世界的我

我内心装着第一次获奖的喜悦理想中的我

二、能力提升型作业

(-)简答题

1.请写出自己的三个优点和一个需要改进的不足,并为自己的

不足想一个改进计划。

优点：

不足:

改进计划:

2.教材中赵兴不认同父母对他的评价，他是怎么做的？如果是

你，你会怎么做？

赵兴的做法：

我的做法:

3.小亮觉得自己成绩一般、体育不好、朋友也不多，觉得自己”

一无是处”。如果你是小亮的同学，你会对他说些什么？请写一段鼓

励的话。

（二）实践操作题

制作一张“珍宝卡”——用彩色卡纸制作一张属于自己的“珍宝卡”,

卡片上包括以下内容：

我的自画像（可以画出来，也可以用一句话描述自己）

我的三大优点

我的一个小缺点（但我愿意改进）

我的梦想

别人眼中的我（至少采访两位家人或同学）

将制作好的“珍宝卡”贴在课本相应位置，下节课与同学互相欣赏交

流。

三、拓展探究型作业

（-）采访报告——“我眼中的你”

请同学们选择一位家人和一位同学作为采访对象，请他们分别

说出他们眼中的你是什么样的人（至少说出三个特点）。将采访结果

记录下来，并写下自己的感受。

采访记录表

采访对象关系他（她）眼中的我具体事例

特点一:________—

特点二：________—

特点三：________

采访对象关系他（她）眼中的我具体事例

特点一:________—

特点二：________—

特点三：________—

我的感受:

（二）小故事创作——“假如我能变成……”

请你发挥想象力，以"假如我能变成”为题，写一个

200字左右的小故事。故事中要写出：你想变成什么？为什么想变成

它？变成它之后你会做些什么？这个故事体现了你内心怎样的愿望

和追求？

题目：假如我能变成

（三）课外阅读推荐与思考

推荐阅读绘本《我不知道我是谁》（乔恩・布莱克著）或《你很

特别》（陆可铎著）。读完后思考以下问题，并写一段读书心得（100

字左右）：

1.故事中的主人公经历了怎样的自我认识过程？

2.你从这个故事中学到了什么？

我的读书心得：

【参考答案】

一、基础巩固型作业

（-）填空题

1.独特、树叶（或叶子）

2.镜子、他人、期望

3.辨别、沟通

4.优点、不足（或缺点）、优点、不足（或缺点）

5.内心（或内在）

（二）判断题

1.x（解析：他人评价并非全部正确，要学会辨别和独立思考。）

2.x（解析：每个人都有独特之处，不能因某一方面不如人就否

定全部。）

3.4（解析：寻求他人帮助是改进不足的好方法。）

4.x（解析：每个人都是独特的，独特性与成绩好坏无关。）

5.4（解析：既欣赏自己也欣赏他人，是正确的自我认知态度。）

（三）选择题

1.B（解析：看到自己作文方面的优点，是正确认识和接纳自我

的表现。）

2.C（解析：仅用考试成绩评价自己过于片面，应从多角度认识

自我。）

3.B（解析：面对不恰当的评价，礼貌沟通是理性、成熟的做

法。）

4.B（解析：正视自己的不足并鼓励自己改进，是接纳自我的积

极表现。）

（四）连线题

我的眼睛很大，笑起来有酒窝-------镜子中的我

同学们都说我乐于助人-------他人眼中的我

我想变成一只海鸥，自由飞翔-------理想中的我

我内心装着第一次获奖的喜悦-------内心世界的我

二、能力提升型作业

（一）简答题

1.参考答案（示例）：

优点：①我画画很好，班级板报都是我设计的；②我很有耐心,

喜欢帮助同学讲解题目；③我每天坚持阅读，已经读完了二十多本

课外书。

不足：我上课有时候注意力不集中，会走神。

改进计划：我准备在课桌上贴一张“专心听讲”的小纸条提醒自

己；每节课给自己定一个小目标——至少举手回答一个问题；请同

桌在我不专心的时侯轻轻提醒我。

2.参考答案：

赵兴的做法：赵兴不认同父母的评价后，主动与父母进行了沟

通，把自己的想法告诉了父母。

我的做法：如果我不认同父母的评价，我会先冷静下来，然后

找一个合适的时间心平气和地和父母谈一谈，问问他们为什么会这

样评价我，同时告诉他们我的真实想法和感受。我相信通过沟通，

我们能够更好地理解彼此。

3.参考答案：

小亮，我想对你说——每个人都有不完美的地方，但每个人也

都有自己独特的闪光点。你不是“一无是处”，只是还没有发现自己

身上的“宝藏“。你待人真诚、做事认真，这些都是很可贵的品质。

成绩可以慢慢提高，体育可以慢慢练习，朋友也可以慢慢交往。不

要拿自己的短处和别人的长处比，请相信，你就是独一无二的、有

价值的自己！加油！

（二）实践操作题

教师评价要点：

自画像是否体现自我观察（外貌、表情、姿态等均可）

三大优点是否真实具体，是否源于自我反思

对缺点的态度是否积极（是否体现“愿意改进”的意愿）

是否完成了对至少两位他人的采访，并记录下来

卡片制作是否认真、美观

三、拓展探究型作业

【参考答案】

（-）采访报告——“我眼中的你”

参考答案（示例）：

采访关系他（她）眼中具体事例

对象的我

妈妈母子/母特点一：做事每次做作业都一笔一划，从不

女认真马虎

采访关系他（她）眼中具体事例

对象的我

特点二：有爱看到流浪猫会主动去喂

心

特点三；有点不敢一个人睡觉，不敢举于发

胆小

张小同学/好特点一：幽默课间经常讲笑话逗大家笑

明朋友风趣

特点二：乐于我没带文具时他总是主动借给

助人我

特点三：有点讨论问题时坚持己见，不太愿

固执意听取别人的意见

我的感受（示例）：通过这次采访，我发现自己眼中的自己和别

人眼中的自己有些不一样。妈妈看到了我做事认真和爱心的一面，

同学看到了我幽默风趣的一面，也看到了我有点固执需要改进的一

面。原来我在不同的人眼里有不同的样子，这让我对自己有了更全

面的认识。特别是同学说我“幽默风趣”让我很惊喜，原来我还有这

个优点！以后我要更加自信，也要注意听取别人的意见。

（二）小故事创作——“假如我能变成……”

评价要点：

想象是否丰富、具体

选择变成该事物的理由是否充分，是否与自身特点或愿望相联

系

故事内容是否完整（有起因、经过、结果）

是否体现了自己的内心期望和追求

语言表达是否通顺

优秀示例参考：

《假如我能变成一棵大树》

假如我能变成一棵大树，我想站在学校的操场边上。春天，我

为同学们撑开绿色的伞，让他们在树荫下读书、做游戏；秋天，我

的叶子变成金黄色，飘落在同学们的肩膀上，像一枚枚邮票。我还

想开出最美的花，让老师和同学们每天都能闻到花香。变成大树，

是因为我想成为一个默默奉献的人——虽然不会说话，但能用自己

的方式给大家带来快乐和清凉。这让我明白，我内