文言文阅读（解析版）-2023-2024学年统编版高一语文上学期期末分类汇编

专题。3文言文阅读

经典基础题

一、（四川省内江市2022-2023学年高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

古之学考必有师。师者，生?传道受业解惑也。人非4而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也.，

终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾

师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无责无贱,无长无少，道之所存，师之所存也。

（《师说》节选）

文本二：

先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人学之所甚欲也；显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人

君人亲不得其所欲，人于人臣不符其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。

（《吕氏春秋・孟夏纪第四》节选）

文本三：

神农师悉诸，黄帝师大挠，吴王阖闾呼伍子胥、文之仪，越王勾践师范蠡、大夫种。圣贤者，未有不

尊师者也。今尊不至于帝，智不至于圣，而欲无尊师，奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以灭。

且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋：使其目可以见，不学，其见不若盲：使其口可以

言，不学，其言不若夷；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所

生而勿败之，是谓善学。子贡问孔子曰：“后世将何以称夫子孔子曰吾何足以称哉勿已者则好学而不厌好

教而不倦其惟此邪!”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。

（《吕氏春秋•尊师》节选）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.后世将何以称夫子/孔子曰/吾何足以称哉/勿已者则好学/而不厌好教/而不倦其惟此邪

B.后世将何/以称夫了-/孔子曰/吾何足以称哉/勿已者则好学;而不厌好教而不倦/其惟此邪

C.后世将何以称夫子/孔子E/吾何足以称哉/勿已者/则好学而不厌/好教而不倦/其惟此邪

D.后世将何/以称夫子/孔子曰/吾何足以称哉/勿己者/则好学而不厌/好教而不倦/其惟此邪

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“学者”指做学问的人，求学的人。《论语•宪问》“古之学者为己，今之学者为人”中“学者”与此义相

同。

B.“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”与诸葛凫《出师表》中“此先汉所以兴隆也“中“所以”一词含

义不同。

C.“人君人亲之所甚欲也”中“亲”指父母，比如常说的“双亲”指的就是父亲母亲。段玉裁曾说“父母者，

情之最至也，故谓之亲

D.“神农师悉诸,黄帝师大挠呻嘶”与《师说》中“孔子师郑子、♦弘、师襄、老聃呻嘶”字含义不

同。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.文本一第一段第三、四句阐述了从师的必要。作者从正面指出“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”,

说明有惑必须从师。

B.文本一所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

C.文本二中提到国君、父母都希望臣下、子女做到“忠孝工臣下、子女都希望求得“显荣”，而要实现

这些，只有通过学习。

D.文本三将古今进行对比，并列举孔子好学好教以及天子敬学尊师的例子，阐述了尊师、重学、善学

的重要性。

4.把文中画横线的句了•翻译成现代汉语。

（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（2）故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。

5.用两个恰当的熟语（包括成语）描述文本三中孔子给你的印象.

【答案】1.C2.D3.A4.（1）因此，无论（没有）地位高低贵贱，无论（没有）年纪大小，

道理存在的地方，就是老师存在的地方。

（2）因此，凡是学习，不是能增加（什么），而是（使人）通达天性。能够保全上天赋予人的（天性）而

不使它受到伤害，这叫作善于学习。

5.谦谦君子、好学不厌、诲人不倦（任写两个即可）。

【解析】1.本题考查学生文言断句的能力。

句意：“后代将用什么称赞您呢？”孔子说：“我哪里值得称赞呢？（如果）不停止（一定要说）的话，（那）

就是喜好学习而不满足，喜好教诲（他人）而不知疲倦，大概只是这些吧！“

“何以”是固定搭配，"以何'’的倒装，"用什么'’的意思,中间不能断开,排除BD：

“勿己者”句中“……者，……”为判断句式，“者”后应断开，排除A；

故选c。

2.本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。

A.正确。“古之学者必有师”句意：古代求学的人必定有老师。

“古之学者为己，今之学者为人”句意：古人学习是为了自身（道德修养的需求），今人学习则只是为了（炫

耀）于人。

B.E确。“师者，所以传道受业解惑也”一句，“所以“，用来；句意：老师，是用来传授道理、教授儒家经典

著作、解释疑难问题的人。

“此先汉所以兴隆也”一句，“所以”，……的原因：句意：这是西汉兴盛的原因。

C.E确。“人君人亲之所甚欲也”句意：是君王和父母十分想得到的。

“父母者，情之最至也，故谓之亲”句意：父母，是情感上距离最近的，所以较他们亲人。

D.“含义不同”错，两句中“师”字的意思都是：以……为师。

“神农师悉诸，黄帝师大挠”句意：神农以悉诸为师，黄帝以大挠为师。

“孔子师郑子、蓑弘、师襄、老聃”句意：孔子以郑子、黄弘、师襄、老聃为师。

故选Do

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“正面指出”错，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”意思是：有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困

惑的问题，就始终不能解开。该句假设负面情况，应是“反面指出

故选A.

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“无”，无论（没有）;“所存”，“所”字结构，“所+动词”表名词性成分，存在的地方；”……，……也”

表判断，……是……。

（2）“益”，增加；“全”保全；“是”，这。

5.本题考查学生理解文章内容的能力。

由'石何足以称哉”可得谦谦君子，由“好学而不厌”可得好学不厌，由“好教而不倦”可得询人不港。

参考译文：

文本一：

古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、教授儒家经典著作、解释疑难问题的人。人不是

一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始

终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师：出生在我之

后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他是生在我之

前还是生在我之后呢？因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。

文本二：

在先王的教化中，没有什么比孝更荣耀，没有什么比忠更显达的。忠和孝，是做君主和做父母十分希

望得到的东西；显达和荣黎，是做子女和做臣下十分愿意获得的东西。然而，做君主与父母的，往往得不

到他们所希望的忠孝；做子女和臣下的，也往往得不到他们所希望的显荣，这是由于不懂得理义造成的。

不懂得理义，是由于不学习的缘故。

文本三：

神农以悉诸为师，黄帝以大挠为师，吴王阖闾以伍子胥、文之仪为师，越王勾践以范蠡、大夫文种为

师。圣人贤者没有不尊重老师的。如今，（人们）地位的尊贵没有达到帝王，才智没有达到圣人，却想不

尊奉老师，（那）通过什么能达到（帝王圣人的境界）呢？这就是五帝废绝、三代灭绝的原因。

况且上天造就人，使人的耳朵可以听见，（如果）不学习，人耳朵能听见还不如耳耸（听不见）；使

人的眼睛可以看见，（如果）不学习，人眼睛能看见还不如眼瞎（看不见）；使人的嘴可以说话，（如果）

不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话；使人的心可以认知事物，（如果）不学习，人心能认知还

不如狂乱（无知）。因此凡是学习，不是能增加（什么），而是（使人）通达天性。能够保全上天赋予人

的（天性）而不使它受到伤害，这叫作善于学习。子贡问孔子说：“后代将用什么称赞您呢？”孔子说：

“我哪里值得称贽呢？（如果）不停止（一定要说）的话，（那）就是喜好学习而不满足，喜好教诲（他

人）而不知疲倦，大^只是这些吧！“天子进入太学祭祀先代圣人，与曾经当过（自己）老师的人并排站

，，不把（他们）当作臣子看待，这是用来表示敬重学习和尊重老师（的做法）啊.

二、（陕西省商洛市2022-2023学年高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有

名山大川之阻。南与楚境，西与韩境，北与赵境，东与齐境，卒戍四方，守亭障者参列，粟粮漕庾，不下

十万。魏之地势，故战场也。魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩,

则韩攻其西：不亲于是，则茫攻其南°此所谓四分五梨之道也！且夫诸侯之为从者，以安科举、尊主、强

兵、显名也。合从者，一天下，约为兄弟，刑白马以盟于浸水之上，以相坚也。夫亲是用、同父母尚有争

钱财，而欲恃诈伪反覆苏秦之余在，其不可以成亦明矣。秦扶邦而攻魏，韩劫于秦，不敢不听。秦、韩为

一国，魏之亡可立而须也。此臣之所以为大王患也。为大王计,英如申秦。事秦则楚、韩必不敢动；无楚、

韩之惠，则大王高枕而卧，闻必无忧矣。且夫秦之所欲弱美如莫，而能弱楚者莫若魏。楚虽有富大之名其

实空虚其卒虽众多然而轻走易北不敢坚战悉魏之兵南面而伐胜楚必矣夫亏楚而益魏，攻茏而适秦，嫁祸安

国，此善事也。大王不听臣，秦甲出而东，虽欲事泰而不可得也。且大从人多奋辞而寡可信，说一诸侯之

王，出而乘其车；约一国而反，而成封侯之基。是故天下之游土，其不日夜搔腕、瞋目、切齿以言从之便,

以说人主。人主览其辞.牵其说，恶得无眩哉？臣闻积羽沉舟，群轻折轴，众口锦金。故愿大王之熟计之

也。’’魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。’‘

（选自《战国策•魏策一》，有删改）

I.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.楚虽有富大之/名其实空虚/其卒虽众多/然而轻走易北/不敢坚战/悉魏之兵南面而伐/胜楚必矣/

B.楚虽有富大之名/其实空虚/其卒虽众多/然而轻走易北/不敢坚战/悉魏之兵南面而伐/胜楚必矣/

C.楚虽有富大之名/其实空虚/其卒虽众多/然而轻走易北/不敢坚/战悉魏之兵南面而伐/胜楚必矣/

D.楚虽有富大之/名其实空虚/其卒虽众多/然而轻走易北/不敢坚/战悉魏之兵南面而伐/胜楚必矣/

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.社稷：社，土神；稷，谷神。古代君主都祭祀社稷，后来用“社稷”代指国家。

B.昆弟，昆，古义为哥哥，胞兄。昆弟，兄和弟，也比喻关系亲密如兄弟般友好。

C.“莫如事秦”与“摧眉折腰事权贵”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“事”字含义相同。

D.“攻楚而适秦”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》）两句中的"适”字含义相同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.张仪指出当时宣扬合纵的诸侯国，说是要联合起来结为兄弟，欹血为盟坚守誓约，但亲兄弟间尚且

争财，合纵联盟最终也只会沦为利益的争夺。

B.张仪强调，魏国地理位置不好，是四分五裂之地，无论亲楚、亲齐、亲赵、亲韩都会带来边境危机：

况且，秦国可以挟持韩国去进攻魏国。

C.张仪说合纵的人大都爱夸大其词，完全不值得信赖，他们游说君主，联合一个诸侯成功，就有了封

侯的资本，劝魏王不可被其迷惑。

D.魏王被张仪的狡诈之言打动，自称愿意成为秦国东方的藩臣，在魏国给秦王修建行宫，授给秦国人

职位，贡献祭品，并愿意献上河外土地。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）秦、韩为一国，魏之亡可立而须也.此臣之所以为大王患也。

（2）是故天下之游士，莫不日夜搐腕、瞋目、切齿以言从之便，以说人主。

5.张仪指出了魏国当时诸多的不利条件，这些不利条件主要是什么？请简要概括。

【答案】1.B2.D3.D4.（1）秦国与韩国联为一体，于是魏国的灭亡就近在眼前了。这就

是我为人王担心的事情（原因）啊。

（2）所以天下从事游说的人，无不随时随地都在扼腕、瞋目、切齿，宣扬合纵的好处，以图打动一国的君

主。5.①国家小，军队弱，领土方圆不足千里，军队不超过三十万。②地势不利，四周地势平坦，无

险可守。③国境难守，边境线长，士兵要守卫四方边界，河道粮仓多，也很难守。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：楚国虽然有富足强大的名声，但实际上很空虚；它的军队人数虽然多，但意见不统一，容易逃跑败

退，不敢打硬仗。如果出动魏国军队向南讨伐，必定能战胜楚国。

“富大之名''中“富大”是“名''的定语，中间不能断开，排除AD。

“坚战”是偏正结构，“坚”修饰“战二中间不能断开，排除C。

故选B。

2.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.正确。

B.E确。

C.E确。都是“侍奉句意：不如侍奉秦国。/卑躬屈膝去侍奉权贵。

D.错误。“适”分别为“满足X享有'句意：攻打楚国满足秦国。,而我和你可以共同享有。

故选D。

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

D”授给秦国人职位”说法错误，“受冠带”指的是魏国接受泰国封赏的职位，而不是授给秦国人职位.

故选D。

4.本题考查学生文言文翻译能力。

（1）“一国”，一体;“须”，须臾，表示时间短；“所以“，……的原因；“患”，担心;“此臣之所以为大王患

也”，判断句。

（2）“是故”，因此：“描腕”，捏着手腕；“便”，便利，好处：“说”，通假字，通“悦”，使……高兴。

5.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分折能力。

依据原文“魏地方不至千里，卒不过三十万人”可知，魏国国家小军队弱，领土不足方圆千里，军队不超过三

十万。

依据原文“地四平，诸侯四通，条达辐樱，无有名山大川之阻”可知，魏国地势不利，四周地势平坦，和各国

四通八达，无险可守。

依据原文“南与楚境，西与韩境，北与赵境，东与齐境，卒戍四方。守亭障者参列。粟粮漕庾，不下十万。

魏之地势，故战场也“可知，魏国国境难守，边境线长，士兵要守卫四方边界，河道粮仓多，也很难守。

参考译文:

张仪为秦国谋划连横之事，游说魏王说：“魏国的领土方圆不到一千里，士兵不超过三十万人。四周

地势平坦，与四方诸侯国相通，好像车轮辐条都集聚在车轴上一般，更没有高山大河的阻隔。南边与楚国

接康，西边与韩国接连，北边与赵国靠近，东边与齐国相邻，魏国士兵要守卫四方边界。守卫堡垒的兵士

戍守在步列边塞，储存粮食的仓底，不少于十万。魏国的地势，原本就是适合作战的地方。如果南边与楚

国交好而东边却不与齐国交好，那齐国就会从东面进攻；和东方齐国友好而不和赵国亲善，那赵国就会由

北面来进攻魏国；不和韩国联合，那么韩国就会攻打魏国西面；不和楚国亲善，那么楚国就会攻击魏国的

南面。这就是人们所说的四分五裂的地理位置啊。再说诸侯实行合纵，是来求得国家安全、巩固君主地位、

增强军队力量、展示本国威名。合纵的国家把天下统一为一家，他们结为兄弟，在泡水之滨宰杀白马立誓

盟约，来表示彼此守信不渝。然而同是父母所生的亲兄弟，尚且还有争夺钱财的，那么合纵各国要想凭借

欺诈虚伪、反复无常的苏秦的计谟，这明显不可能成功。秦国挟制韩国来攻打魏国，韩国被秦国胁迫，_

定不敢不听从。秦国与韩国联为一体，于是魏，国的灭亡就近在眼前了。这就是我为大王担心的事情（原因）

啊。我替大王考虑，不如侍奉秦国，侍奉秦国，楚国、韩国就一定不敢轻举妄动；没了楚国、韩国侵扰的

祸患，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有忧患了。再说，秦国想要削弱的国家是楚国，而最能削

弱楚国的是麹国。楚国虽然有富足强大的名声，但实际上很空虚；它的军队人数虽然多，但意见不统一，

容易逃跑败退，不敢打硬仗。如果出动魏国军队向南讨伐，必定能战胜楚国。让楚国亏损而魏国得到好处，

攻打楚国满足秦国，转嫁了灾祸，安定了国家，这是好事啊。大王如果不听我的意见，秦兵出兵东向攻魏,

即便侍奉秦国也不可能了.再说主张合纵的人大都夸大其辞，不可信赖，他们游说一个君主，出来就乘坐

那个君主赏赐给他的车子；联合一个国家反对秦国，他就有了去侯的资本。所以天下从事游说的人，无不

随时随地都在扼腕、瞋目、切齿，宣扬合纵的好处，以图打动一国的君主。君王们听了他们的巧辩，被他

们的空话牵动，怎能不头昏目眩呢？我听说羽毛多了能压沉船只，轻的东西装多了能压断车轴，众口一词

足以熔化金属，所以希望大王仔细考虑这个问题。”魏王说：“我太愚蠢，以前的策略错了。请允许魏国

做瘟国东方的藩国，给秦王修建行宫，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。”

三、（青海省西宁市2022-2023学年高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

劝学

《荀子》

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，可寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复

把者，使之然也。故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日不思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高不招，臂非加长也，

可见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者率。假舆马者，非利足也，而致千里；解舟楫者，非能水也，

而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴海；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积珪步，无以

至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；苜马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲

而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪.二螯，非蛇鳍

之穴无可寄托者，用心躁也。

1.下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（）

A.木直中绳，口以为轮口:同“煤”，用火烘烤木材使之弯曲

B.故木受绳则直，金胡砺则利就：接近、靠近

C.声非加疾也，而闻者彰彰：清楚

D.假舟楫者，非能水也假：假如

2.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（）

例句：臂非加长也，顾见者远

A.冰，水为之，耐寒于水B.吾尝终日顶思矣

C.登高而•招D.蟹六跪而•二鳌

3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文章条理清晰,论述严密.全文围绕中心论点“学不可以己”展开论述.

B.作者用“青”胜于“蓝”，“冰”寒于“水”两种生活现象说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发

展、有所提高。

C.第三段中作者用“君子生非异也，善假于物也”一句说明君子的本性跟其他人并没有什么不同，君子

之所以能成为君子，是因为善于利用学习来弥补自己的不足。

D.第四段中作者用了引证法来论证学习的方法和态度，强调要逐步积累、坚持不懈、专心致志。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）蟹六跪而二鳌，非蛇鲤之穴无可寄托者，用心躁也。

5.在知识激增的现代社会，我们对于学习的看法有了很大的变化，除了文中荀子的观点，你认为还有哪些

学习的方法可以补充？请谈谈你的看法。

【答案】1.D2.A3.D4.（1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明

达而且行为没有过失了。

（2）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。5.高

中学习是一个系统的过程，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习作业、笔记等

等都是必不可少的环节，还有一些较好的学习的做法，高中生应当尽早养成良好的学习方法，按部就班地

跟着课程进度学习。掌握如下学习方法非常重要：认真预习；专心听课；及时复习；练后反思，归纳总结

等。

【解析】1.本题考查学生理解文言实词含义的能力。

D.假：借助。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。

故选D。

2.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

例句“而“表转折。句意：胳膊没有更长，可是别人在远处也能看见。

A.表转折。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

B.表修饰。句意：我曾经整天思索。

C.表修饰。句意：登到高处招手。

D.表并列。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。

故选A。

3.本题考查学生理解文章内容的能力.

D.“用了引证法来论证”错误，用了比喻论证和对比论证来论证学习的方法和态度。

故选Do

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“博学”，广博地学习；“日”，每天：“参省”，检验反省；“知”，“知”，通"智”，智慧：“明”，明达。

（2）“六跪”，六条腿：“寄托”，藏身；“用”，因为：“躁”，浮躁。

5.本题考查学生就文中话题表达自己见解的能力。

相对初中，高中学习任务艰巨，课程增多，每个学生都需要结合自身情况制定适合自己的学习方法。一般

来是，预习、听课、复习作业、笔记等是常规做法。同时几种学习方法非常重要。

认真预习。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，

中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性：了解教材的大概内容与前面已

学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找

出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，记入预习笔记。

专心听课。如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都

能自觉要求自己“必须当堂掌握“，那么上课的效率定会大大提高。

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,

识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。

练后反思。在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题

目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。“吃一堑，长

一智“，不断完善自己。

总结归纳。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概

括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连

成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

高中的学生应不断借鉴别人的学习经验，来改善自己的学习方法。

参考译文：

君子说：学习是不可以停止的。

靛青是从蓝草里提取的，可是比篮草的颜色更深：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符

合拉直的墨线，用煤的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯

了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，

刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天桧验反省自己，那么他就会智慧明达而且行

为没有过失了.

我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高

处招手，胳膊没有更长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处

也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟病的人，并不善于游泳，

却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。

堆积土石成了高山，风雨从这里兴起：汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道

德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步#步的行程，就没有办法达到千里之远；不积

累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不

停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专

一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。

四、（内蒙古鄂尔多斯市四校2022-2023学年高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

周瑜于公瑾，庐江舒人也。瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独

相友善。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜日：“吾

得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。

顷之，袁术遣从弟胤代尚为大守，而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢

长，欲假涂东归，末听之。遂自居巢还吴。是岁，建安三年也。策亲自迎瑜，授建威中郎将。五年，策薨，

权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军长史张昭共掌众事。十一年，督孙瑜等讨麻、保二屯，枭其渠帅，

囚俘万余口，退备宫亭。

江夏太守黄祖遣将邓龙将兵黄千人入柴桑，瑜追讨击，生虔龙送吴。

权拜瑜偏将军，领南郡太守。是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵。瑜乃诣京见权日：“今曹新折妞，

方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而才张鲁，因留奋威固守其地。瑜还与将

军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵为行装，而道于马丘病卒，时年三十六岁。初瑜见友

于复太妃又使权以兄奉之是时权位为将军诸将宾客为礼尚简而瑜独先尽敬便执臣节性度恢廓，大率为得人。

瑜少精意于音乐，虽三般之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顿。故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。”

瑜子机，黄龙元年，封都乡侯，后以罪徙庐陵郡。赤鸟二年，诸葛痍、步皆连名上疏日：“臣窃以瑜

昔见宠任，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归。夫折冲任难之臣，自古帝王莫不贵重。故汉高帝

封爵之誓曰'使黄河如带，太山如砺，国以永存，爰及苗裔'。况于瑜身没未久，而其子胤降为日大，

益可悼伤。窃惟陛下钦明稽古，为胤归诉，乞丐余罪。”

（节选自《三国志・吴书》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将军/诸将宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬便/执臣节/

B.初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将/军诸将/宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬/便执臣节/

C.初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将军/诸将宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬/便执臣节/

D.初/瑜见友于策/太妃又使权以兄奉之/是时/权位为将/军诸将/宾客为礼尚简/而瑜独先尽敬便/执臣节/

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.字，与本名有一定关系的别名，如在周瑜的名与字中，“瑜"与“瑾''都指的是美玉。

B.”得蜀而并张鲁”的“并”意思是吞并，与成语“并驾齐驱”中的“并”意思不相同。

C.爵，指爵位，《礼记》记载爵位有五等，文中“三爵”是说周瑜被授予第三等爵位。

D.”而其子胤降为匹夫”的“匹夫”指平民，与成语“匹夫之勇”中的“匹夫”意思不同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.周瑜高人健壮，容貌俊美，为人性情气度宽宏阔人，人体上很得人心。此外，他还精研音乐，在当

时有“曲有误，周郎顾”之说。

B.周瑜具有出色的军事才能。在他的指挥下，孙瑜等人先征讨麻、保二屯，收获颇丰，后来又追击攻

打黄祖的大将邓龙并将其俘虏。

C.周瑜受到孙氏兄弟器重。孙策曾经极为高兴地认为有了周瑜之后，就一切顺利了；孙策去世之后，

周瑜与张昭共同掌管诸项事务。

D.周瑜有远见，有谋略。他能够看出袁术最终不会有什么成就；在张鲁入侵刘璋时，他能够给孙权分

析当时的形势，得到孙权认可。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。

（2）夫折冲捍难之臣，自古帝王莫不贵重。

5.诸葛瑾、步鹭心目中的周瑜与《念奴娇•赤壁怀古》中周瑜的形象是否一致？请简要说明。

【答案】1.C2.C3.B4.（1）袁术打算任用周瑜做将领，周瑜看出袁术最终不会有什么成

就，所以请求担任居巢县令，想要借路回到东吴，袁术听从了他。

（2）对于能够抵御强敌、解除国难的大臣，自古以来的帝王没有不珍视、敬重的。5.不一致。诸葛

瑾、步鹭眼中的周瑜是身先士卒的勇猛武将形象；周瑜是从容淡定地指挥作战的儒将形象。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力.

句意：当初，周瑜收到孙策友待，太妃乂让孙权以兄长之礼尊待他。这时，孙权职位是将军，众位将领宾

客待他的礼节很简单，而周瑜独自先竭尽恭敬，就对他遵循臣下的礼仪。

“权位”作主语，“为”作谓语，“将军”作宾语，“将军”为固定词语,表示官职,中间不断开，排除BD；

“便”是副词“就“，引出下文，表承接关系；“执”作谓语，“便臣节”作宾语，故应在“便”前断开,排除A。

故选C。

2.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识、辨析一词多义的能力。

A.正确。

B.“并”：吞并/并排。

句意：得到蜀地之后再吞并张鲁。/并排套着的几匹马一齐快跑。

C.“文中，三爵，是说周瑜被授予第三等爵位“理解错误，文中的爵指--种酒器，“三爵”理解为喝了很多酒。

D.“匹夫”：平民/无学识、无智谋的人。

句意：而他的儿子周胤就沦为普通平民。/指亳无智谋，单凭一己之力蛮干的勇气。

故选c。

3.本题考查学生分析理解文章内容的能力。

B.“孙瑜等人先……后来……”错。根据原文第一段“江夏太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑，瑜追讨击,

生虏龙送吴“可知，追击攻打邓龙并将其俘虏的是周瑜。

故选B。

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“观”，看出；“故”，所以；“为”，担任；“假涂”，借路，“涂”，同“途”，道路。

（2）“折冲”，抵御强敌；“捍难”，解除国难、抵御外侮；“贵重”，珍视、敬重。

5.本题考查学生理解文章内容，分析人物形象的能力。

首先回答“不一致”，然后结合文本分析不一样的表现。

根据原文“诸葛瑾、步鹭连名上疏EJ：'臣窃以瑜昔见宠任，衔命出征，身当矢石，尽节用命，视死如归'”分

析，“身当矢石”“尽节用命”“视死如归”等词语，是从诸葛瑾、步鹭的角度，塑造了周瑜是身先士卒的勇猛的

武将形象。

根据苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中对周瑜的描写“雄姿英发”“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”分析，“雄姿

英发”“羽扇纶巾''等词语，塑造了周瑜是一位潇洒的儒者形象：

再由“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”可知，周瑜是一位从容淡定地指挥作战的将领形象。

参考译文：

周瑜，字公理，庐江郡舒县人.周瑜身体高大健壮、相貌俊美.起初，孙坚加织义兵讨伐董卓，将家

迁到舒县。孙坚的儿子孙装和周瑜同岁，独与周瑜友好。周瑜的叔父周尚担任丹杨太守，周瑜前往看望。

正好赶上孙策准备东渡，到达历阳，写信急速通知周瑜，周瑜领兵迎接孙策。孙熊十分高兴地说：“我得

到了你，就一切顺利了。”于是周瑜跟随孙策攻打横江、当利，全部攻克。

不久，袁术派自己的堂弟袁胤替代周尚为丹杨太守，于是周瑜和周尚都回到寿春。袁术打算任用周瑜

做将领，周瑜看出袁术最终不会有什么成就，所以请求担任居巢县令，想要借路东归，袁术听从了他。周

瑜于是从居巢回到吴郡。这与是建安三斗。孙策亲自迎接周瑜，授任他速成中即将。建安五斗，孙策立世，

孙权执掌政事。周瑜带兵前往奔丧，于是就留在吴郡，以中护军身份和长史张昭共同掌管诸事务。建安十

一年，督率孙瑜等人征讨麻、保二屯，杀死其首领，俘虏一万多人，返回守卫宫亭。

江夏太守黄祖派将领邓龙带兵几千人进入柴桑，周瑜追击攻打，活捉了邓龙送到吴郡。

孙权任命周瑜为偏将军，兼任南郡太守。这时，刘璋任益州牧，外有张鲁入侵。周瑜于是到京拜见孙

权说：“现在曹操刚受挫折，正有忧虑在心，不能和将军您对阵作战。请允许我和奋威将军一起进军攻取

蜀地，得到初地之后再吞并张普，然后留奇威在那里固守。我再回来与将军您一起占据襄阳进攻曹操，北

方就能够谋取了。”孙权答应了他。周瑜回到江陵，准备行装，路途上在巴丘病道，当时年纪三十六岁。

当初周瑜收到孙策友待，太妃又让孙权以兄长之礼尊待他，这时孙权职位是将军，众位将领宾客待他的礼

节很简单，而周瑜独自先竭尽恭敬，就对他遵循臣下的礼仪。周瑜性情气度宽宏阔大，大体很得人心、周

瑜年轻时精研音乐，即使喝了很多酒之后，乐曲如有抉误，周瑜一定知道，知道后一定回头看，所以当时

人有谣谚说：“曲有误，周郎顾。”

周瑜的儿子周胤，在黄龙元年，被封为都乡侯，后因罪被流放到庐陵郡。赤乌二年，诸葛瑾、步鹭连

名上奏疏说：“臣等私下认为周瑜从前受到宠爱信任，受命出征，身挡箭石，尽忠献身，视死如归。对于

能够抵御强敌、解除国难的大臣，自古以来的帝王没有不珍视、敬重的。所以汉高帝封爵的誓词说'即使

黄河变得如同衣带，泰山变得就像磨刀石，封国永远保存，传及子孙后代'。何况周瑜去世不久，而他的

儿子周旗就沦为普通平民，更加人哀痛伤心。私下希望陛下圣明，遵依古义，臣等为周肌诉情，恳求救

免他余下的罪行。”

五、（内蒙古包头市2022-2023学年高一期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

居易字乐天，太原下邦人。画笔，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：

“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“禹禹原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，

乃叹目：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。“贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆

f,补校书郎。元和元年，作乐舟及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召开翰林学士，历左拾遗。

时盗杀宰相，京师汹汹.居易首J■疏，请也捕贼.权贵有嫌其出G,怒。俄有言：居易母堕井死，而赋《新

井篇》，言既浮华，行不可用。贬江州司马。怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。

久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出金功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁

刑部侍郎。会昌初致仕，卒。

居易累以忠鳏遭挨，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等

结序社。疏沼种树构石楼凿八节滩为游赏之乐茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号“醉

吟先生”，酷好佛，亦经月不荤，称“杳山店k”O

公诗以方冬为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如上东父老课农桑，

言言皆实者也。鸡林国行贾售于英国相，率篇百金，伪者，即能辨之。与元稹■极善胶漆，音韵亦同，天下

日“元白”。元卒，与刘宾客齐名，日“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉

生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。

（节自《唐才子传卷六・白居易》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.疏沼种树/构石楼凿〃l节滩为游赏之乐/茶铛酒杓不相离

B.疏沼/种树/构石楼凿/八节滩/为游赏之乐/茶铛酒杓不相离

C.疏沼种树/构石楼/凿八节滩/为游赏之乐/茶铛酒杓不相离

D.疏沼/种树/构石楼/凿八节滩为游赏之乐/茶铛酒杓不相离

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.弱冠，古时汉族男子20岁称弱冠。举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还

比较年少，故称“弱

B.“皆中，补校书郎”与“木直中绳’'（《劝学》）两句中的"中''字含义不相同。

C.“行不可用”与“须行即骑访名山”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“行”字含义相同。

D.六义，《诗•大序》载“诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。“一般认

为风、雅、颂是诗的分类；赋、比、兴是诗的表现手法。”

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了旧居易在诗歌创作上的非凡才华。

B.宰相被杀，白居易首先上书表明严惩的态度，却遭到权贵的厌弃，接着又出现了对白居易不利的传

言，被贬为江州司马。

C.白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦。诗名远播。

D.白居易居庙堂之上，则“兼济天下处江湖之远，则“独善其身儒、释两家思想的影响，并存于

他人生的各个阶段.

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语.

（1）河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。

（2）鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者，即能辨之。

5.阅读选文第一段，简要概括白居易的仕宦经历。

【答案】1.C2.C3.D4.①河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被

采纳，于是请求外调，授予官职担任了杭州太守。

②鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分

辨出来。5.①贞元十六年，补校书郎；②元和元年，召拜翰林学士、左拾遗；③“出位上书”、流言毁

谤，被贬江州；④久之，转中书舍人，知制诰；⑤乞外，除为杭州刺史；⑥文宗立，召迁刑部侍郎。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。

“构石楼”“凿八节滩”都是动宾结构，句意相关，各自单独成句，前后断开，排除ABD。

“为游赏之乐''是动宾结构，指的是前面“疏沼种树/构石楼/凿八节滩”，其前断开，排除AD。

故选C。

2.本题考查学生理解文言实词含义及识记古代文化常识的能力。

A.正确。

B.中：考中；合乎。句意：白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。/木材直得合乎拉直的墨线。

C.“含义相同”错误。行：品行；出行。句意：品行（败坏）不可任用。/出行时骑着它寻访名山。

D.正确。

故选C。

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“并存于他人生的各个阶段”错，他“独善其身”，信奉佛教，是在仕途失意之后。

故选D。

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①'‘见”，被：“外。外调；“除”，授予官职。

②“行贾”，商人；“率”，都：“即能辨之”，省略主语“鸡林国相

5.本题考查学生筛选概括信息的能力。

结合“贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎”可概括出，贞元十六年，补校书郎：

结合“元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗''可概括出,

元和元年，召拜翰林学士、左拾遗；

结合“权贵有嫌其出位，怒。俄有言：居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。贬江州司马。’

可概括出，“出位上书”、流言毁谤，被贬江州：

结合“久之，转中书舍人，知制诰”可概括出，久之，转中书舍人，知制诰；

结合“河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史”可概括出，乞外，除为杭州刺史；

结合“文宗立，召迁刑部侍郎”可概括出，文宗立，召迁刑部侍郎。

参考译文：

白居易，字乐天，太原下都人。他在二十岁名声未起的时候，拜见顾况。顾况，吴人，自恃才华很少

推崇、认可（别人），于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，居住在这是非常不容易的。”等到

他读到白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，他才感慨道：”能写出这

样的诗句，想居天下都不难。我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士、拔萃考

试，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流

传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当

时有盗贼杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，

对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了《新井篇》。词句十分浮夸华丽，

如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。白居易触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自

然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体