北京市朝阳区2025-2026学年统编版六年级下学期毕业考试语文试卷（解析版）

2026年小学六年级毕业考试指导一卷

语文

成绩________________

第一部分识字与写字

共促全民阅读，共建书香社会。学校开展了以“书香润心・文化铸魂”为主题的阅读实践活动，请你阅读材

料，完成习题。

盛夏时节，读书分享、经典诵读等活动精彩纷呈，校园内一淞馆i腾景象。同学们佟此分享喜爱的书「，

交流阅读感悟，对读书的热忱从未用呼。在这明m司的时光里，大家徜徉在文字之中，不萼感叹阅读带来

的收获：在kCin境中克服内心的恐亚，保持乐观；在生活中常怀感恩之心，珍魂美好；在成长的路上勇于

探索，m右头钻研，逐渐变得理智与成熟。

1.看拼音写词语，注意把字写美观。

2.下面词语中带点字的读音和“不禁”的“禁”读音也回的一项是（）

A.禁止B,禁受C.辇区D.禁闭

3.下面词语中的“藏”与“珍藏”的“藏”意思不相同的一项是（）

A.冷旗B.收撅C.藏品D.吸龙卧虎

4.如果把文中“间断”替换一个词，保持意思不变，下面域恰当的一项是（）

A.中断B.隔开C.持续D.间隔

5.文中“彼”字的第4笔是（）

A.横B.竖C.横钩D.撤

fiijfkunjum6i

i扇阖国询同陛2.B3.D4.A5.C

【解析】

【1题详解】

书写时注意“籍”“媚”“惧”“埋”的正确写法。

【2题详解】

“不禁”的“禁”读jin,意思是承受、忍耐。

A.jin：

B.jTn；

C.jin；

D.jin。

【3题详解】

“珍藏”的藏意思是收存、存放。

A.存放；

B.收存；

C.收存；

D.隐藏、隐匿。

【4题详解】

原句“热忱从未间断”，间断：事情中途停下，不连续。

A.中途停止、断开，词义和“间断”一致，可以替换；

B.侧重把两者分开，多指空间上阻隔，不能形容热情停下；

C.一直延续不断，是“间断”的反义词；

D.侧重两件事之间的空障、距离,不能用来形容热情中断。

【5题详解】

“彼”笔顺为：7（撇）、/（撇）、I（竖）、7（（横撇/横钩））、7（撇）、I（竖）、7（横撇/横

钩））、k（捺），共8画。第4笔是横钩。

同学们围绕阅读主题策划了好书推荐等活动，在征集的稿件中遇到一些问题，请按要求完成习题。

6.下列每组词语中都有一个字是借送的，把它选出来。

(1)(）A.骆驼B.宽慰C.慌凉D.司空见惯

(2)(）A.挽回B.辟静C.法庭D.念念叨叨

(3)(）A.苦邢B.解释C.执行D.五湖四海

(4)(）A.局势B.齿轮C.寄托D.见微知着

【答案】（1）C(2)B(3)A(4)D

【解析】

【小问1详解】

C.荒凉。

【小问2详解】

B.僻静。

【小问3详解】

A.苦刑。

【小问4详解】

D.见微知著。

7.下列每组词语中都有一个带点字的读音是簿误的，把它选出来。

(1)()A.截然爬B.徘―huiC.依像weiD.般知

非福yan

(2)()A.剥即xiGoB.感集ju6c.兴旺xingD.事见

天日chong

(3)()A.流落ludB.血.maic.分外fenD.心平

气对he

(4)()A.条统xiB.单源diaoc.丑号wuD.翻箱制柜

dao

【答案】（1）B(2)A(3)C(4)C

【解析】

【小问1详解】

B.徘徊huaio

【小问2详解】

A.剥即xu6。

【小问3详解】

C.0外伯n0

【小问4详解】

C.丑恶短

8.下面每组词语中，带点字的读音•相•同的一项是（)

A,搅和附和B.变更更新C.处所处境D.咽喉吞咽

【答案】B

【解析】

【详解】A.huo/he；

B.都读“g@ng”；

C.chu/chu；

D.yan/yano

数字化时代，我们也可以借助电子设备享受阅读时光。请你阅读材料，完成习题。

步入数字化时代，阅读的形式也变得更加丰富多元。从“一卷在手”到“一屏万卷”，数字阅读与传统

纸质阅读相辅相成、彼此融合。很多图书馆引入了电子阅览室，配备互通查阅的智能系统，方便大家实现纸

质书与电子书之间的无缝切换。不仅如此，佩戴VR设备、与智能机器人对话等新奇方式，可以让大家身lin

其境地领略文字的魅力，感受阅读的无限趣味。

9.下面词语中的“卷”与“一卷在手”的“卷”意思相同的一项是（)

A.试卷B.卷发C.手不释卷D.卷土重来

10.下面词语中带点字的读音与“无缝切换”的“缝”读音相同的•项是（)

A.缝补B.缝合C.缝隙D.缝纫

11.如果把“相辅相成”替换一个词，保持意思不变，下面最恰当的一项是（)

A.相得益彰B.相生相克C.相提并论D.相安无事

12.“身IM其境”一词中，“1佑”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（）

A.林：成片的树木或竹子B.临：来到；到达

C.邻：邻接的；邻近的D.淋：水或别的液体落在物体上

【答案】9.C10.CII.A12.B

【解析】

【9题详解】

“一卷在手”的卷指书籍。

A.试卷：卷子、考题册子;

B.卷发:弯曲;

C.手不释卷：手里总拿着书，卷表示书籍，含义一致：

D.卷土重来：卷起、裹挟。

【10题详解】

“无缝切换”的缝读传ng°

A.继补(f6ng)；

B.缝合(feng)；

C.维隙(feng)；

D.维纫(feng)o

[il题详解】

相辅相成：两件事物互相配合、互相补充，双方的长处更好发挥。

A.相得益彰：互相配合，双方优势更凸显，是近义词；

B.相生相克：事物相互滋生又相互制约，不符合语境；

C.相提并论：把不同人/事放在一起谈论，无互相促进之意：

D.相安无事：彼此和平共处，没有矛盾，和互补促进无关。

【12题详解】

“身Hn其境”意思是亲身来到那个境地。Hn的字义应为来到、到达，所以对应的汉字是临。

第二部分积累与运用

学习传统文化，汲取处事智慧。请你完成习题。

13.请你结合画中描绘的景物，为这幅画配上一首古诗。

郑燮

【答案】①.竹石②.咬定青山不放松③.立根原在破岩中④.千磨万击还坚劲⑤.任

尔东西南北风

【解析】

【详解】图中核心景物为竹、石，配诗需为郑燮咏竹的经典作品，最贴合的是《竹石》。

书写时注意“青”“根”“原”“磨”“南”的正确写法。

14.同学们要制作传统文化诗集，下面诗句中不熊编入传统节日这一部分的是（）

A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

【答案】D

【解析】

【详解】A：出自《九月九日忆山东兄弟》，描写的是我国传统节日重阳节；

B：诗句出自《寒食》，描写的是我国传统节日寒食节；

C：诗句出自《十五夜望月寄杜郎中》，描写的是我国传统节日中秋节：

D：诗句出自《泊船瓜洲》，只是抒发作者的思乡之情，没有对应描写任何传统节口，因此不能编入。

15.中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有益处。下面展,令

这个意思的一项是（）

A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。D.书到用时方恨少，事非经过不知难。

【答案】B

【解析】

【详解】A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：用心栽培的花很难开花，随手插下的柳树反而长成树

荫。表达刻意强求难如愿，无意间的举动反而收获成功，和劝告无关；

B.良药苦口利「病，忠言逆耳利于行：治病的药味道很苦，却能治好病痛；诚恳的忠告听起来不顺耳，

却能规范、端正自身言行。含义完全贴合题干；

C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待：大树想安静，风却不停吹动；子女想要孝顺父母时，亲人却已经

不在。用来劝人及时尽孝，与题意无关；

D.书到用时方恨少，事非经过不知难：真正要用知识时，才后悔读书太少：不亲身经历一件事，就不知

道其中的难处。劝人多读书、亲身实践，不符合题意。

16.在经历了一次失败后，我一直很迷茫。听了老师的分析，我瞬间找到了方向，真是“”。

填在横线上敢恰学的一项是（）

A.路遥知马力，口久见人心B.近水知鱼性，近山识鸟音

C.听君一席话，胜读十年书D.青，取之于蓝，而青于蓝

【答案】C

【解析】

【详解】A.意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。侧重时间检验人

品，和听老师点拨、豁然开朗的语境无关。

B.意思是靠近水边才能了解鱼的习性，住在山间才能分辨鸟的叫声。侧重长期贴近环境才能掌握规律，

不符合题意。

C.意思是听您一番开导的话语，收获远超读十年书。对应题干：迷茫时听老师分析点拨，瞬间找到方

向，完全匹配语境。

D.意思是青色从蓝草提炼，却比蓝草颜色更深。比喻学生胜过老师、后人超越前人，和题干场景不匹

配。

第三部分阅读

阅读短文，完成习题。

推磨虫

①我们庄上推磨虫的家在榆树上，这个秘密起初只有我一个人知道，这跟我喜欢捉昆虫有关。那一天，

我追踪一只狡猾的绿蜻蜓，正好撞见那棵碗口粗的榆树干上有一片蓝汪汪的东西在动，那么多的推磨虫，结

成了团，能有几十只吧，就在我眼前的这棵榆树上，我一伸手就能够到的位置。“我发财了”，巨大的喜悦

让我成了一尊雕像，那个中午，一个大张着嘴巴、浑身冒着油光的小子，在毒毒的日头下一站好久，老半天

没有回过神来。

②夏天的推磨虫是乡间孩子的一件宝物，扁扁的，近似长方形的身子，背上的两片破翅蓝汪汪的像涂了

油，仿佛泛着幽幽蓝光的优质钢材，上面还有几点白白的星子。硬翅下的薄如蝉翼淡紫色的软翅才是它飞行

的利物，飞起来会发出嗡嗡的响声。腹部坚实，就连那几条腿都十分有力。感觉像一辆停了手，有着无穷无

尽的气力。推磨虫因为身体的庞大，飞起来的时候有点像喝多了的醉汉，东一头西一头地没个规律，要是不

小心被孩子们抓到，就让它围着茴麻果实飞快地旋转，就像乡间那飞转的水磨，推磨虫也就因此得名。

③推磨虫东一头西一头地飞，没个规律，这样扑起它来就比较费劲，这就让它显得珍贵。以前从没有人

发现它的窝，至少在我的好朋友中没人知道。我小心翼翼地从榆树上抠下几只，自己留下两只，剩下的几只

送给了恒超和大军，但我没有告诉他们我从哪儿弄来这么多的也子。我像一个守财奴一样，把这件事当成个

秘密一直守得很严，不想外人知道，让我的宝物毁于一旦。后来我经不起大伯家二哥的软磨硬泡，又把这个

秘密告诉了他，并一再叮嘱他不许告诉别人，这样，推磨虫的这个家就有我们俩人知道了。

④我们隔几天就会跑到虫窝看一看，仔细检查我的“宝物”是否还在，生怕它们哪天突然集体搬家。整

个瓦天它们在那里生活得很惬意，可是我们不知道它们一过夏天都去了哪儿，仿佛在一夜之间就消失得无

影无踪了。第二年的夏天，在某个毒毒的日头下，又不知道从哪儿冒了出来，一下子就占满了去年的荒。这

让我觉得它们的存在就是一场神秘又有趣的夏日约定。

（取材于韩开春同名文章）

17.短文围绕“推磨虫”依次写了哪些内容？请将正确的选项填写在横线上。

①②_③-*④

A介绍推磨虫B分享推磨虫的秘密C发现推磨虫的家D守护推磨虫的窝

18.推磨虫的中文俗名是白星花金龟，文中孩子们叫它“推磨虫”是因为

19.短文第②自然段作者把推磨虫比作“装甲车”，又比作“喝多了的醉汉”，这两个比喻生动形象地写

出了推磨虫、的特点，表达了“我”对推磨虫

_____________________________的情感。

20.卜.面是小明做的阅读笔记，请你仿照他的样子，将你体会到的童真童趣填写在自己的阅读笔记中。

小明的阅读笔记

.摘录：我像一个守财奴一样，把这件事当成个秘密一直守得很严，不想外人知道，让我

的宝物毁于一旦。

.理由：推磨虫对“我”来说是独有的、无比珍贵的宝物，“我”小心翼翼地守护这个秘

密，不敢让别人知道，体现了“我”的天真可爱。

我的阅读笔记

♦摘录：

♦理由

【答案】17.①.C②.A③.B@.D

18.抓到后它会围着筒麻果实飞快旋转，像乡间飞转的水磨，由此得•名。

19.①.外壳坚硬有力②.飞行摇晃无序③.喜爱珍视

20.①.我们隔几天就会跑到虫窝看一看，仔细检查我的“宝物”是否还在，生怕它们哪天突然集体搬

家。②.“我”时常惦记虫窝，担心小虫搬走，把虫子当成专属珍宝细心牵挂，写出孩子单纯珍视小生

灵的童趣。

【解析】

【导语】本文以孩童视角写乡间推磨虫，文笔质朴鲜活。巧用比喻描摹虫外形与飞行姿态，形象生动。以

“树洞秘密”串联童年心事，藏着孩童独有的珍视与小心守护，结尾将虫的往复化作夏日约定，赋子小虫

浪漫诗意，满是淳朴鲜活的乡村童趣。

【17题详解」

第①自然段写“我”追踪绿蜡蜓，意外在榆树干上找到了成群推磨虫，是发现虫窝的经过，对应“发现推

磨虫的家”。

第②自然段描写推磨虫外形、翅脐、飞行样子，还交代名字由来，专门介绍这种虫子，对应“介绍推磨

虫”。

第③自然段写“我”把虫窝秘密只告诉二哥，紧紧守住这个专属秘密，对应“分享推磨虫的秘密”。

第④自然段写我们时常跑去查看虫窝，牵挂推磨虫每年来去，用心守护这片小虫栖息地。对应“守护推磨

虫的窝”。

所以短文围绕“推磨虫”依次写了C、A、B、Do

【18题详解】

短文第②自然段末尾写虫子飞行没有规律，被孩子捉住后会围着茴麻果实快速转圈，样子很像乡下转动的

水磨，所以孩子们给它取名“推磨虫”。

[19题详解】

第一空：装甲车坚固有力，对应推磨虫外壳坚硬、腿脚有力、充满气力的外形特点。

第二空：醉汉走路摇晃不稳，对应推磨虫体型笨重，飞行歪歪扭扭、亳无规律的样子。

第三空：两个生动有趣的比喻，细致描摹虫子模样，文字满是童趣，体现作者十分喜爱、珍视推磨虫。

【20题详解】

先分析小明笔记结构：摘录摘抄文中带有孩童心理、行为的原句，理由结合句子内容分析孩童独有的天真

想法与童.趣；做题时先从原文挑选一处充满孩童视角、体现童真的语句作为摘录，再仿照示例句式，说明

句子里孩子的想法、举动，点出其中的天真童趣。

示例：

①摘录：“我发财了”，巨大的喜悦让我成了一尊雕像，那个中午，一个大张着嘴巴、浑身冒着油光的小

子，在毒毒的日头下一站好久，老半天没有回过神来。

②理由：发现一大群推磨虫时，“我”激动得呆立不动，把虫子当成宝藏，直白又夸张的心理、动作描

写，尽显孩童纯粹的欢喜与天真。

阅读短文，完成习题。

“潜”心追梦的科学家

①2025年12月，《自然》杂志网站公布年度十大人物。38岁的中国科学院深海科学与工程研究所研究

员杜梦然入选。在杜梦然看来，这份重磅荣誉从不属于个人，而是对整个中国深渊科考团队拼搏什出的最好

肯定。

②杜梦然四五岁时，父母带她前往北戴河旅游，第一次见到大海，她觉得大海非常神奇，乜很好奇海底

到底有怎样的秘密。2004年高考后，杜梦然进入中国海洋大学学习。毕业后，她继续深造，将研究方向锁

定在深海研究领域。

③2014年杜梦然加入中国科学院深海科学与工程研究所继续研究。她经历过无数次海上风浪，为采集

到精准的数据，她常常在颠熊的小渔船上折腾数小时，顶着海风操作设备，有时候风浪大，船接死得根本站

不稳，只能抱着仪器蹲在甲板上。艰苦的工作没有磨灭她的热情，反而让她更加坚定，她说：“只有亲自到

现场，才能获得最真实的科学发现。”

④2024年，杜梦然率队乘坐搭载着“奋斗者”号潜水器的科考船，进行科考。对这次科考，杜梦然内

心既期待又忐忑：“我们的目标是9000米以下区域，下潜到万米海底需要承受1000个大气压，相当于每

平方米承受1万吨的压力，没人知道会遇到什么。”“奋斗者”号的每次下潜，都充满未知与挑战。最终，

她和团队在海平面9000米以下发现了地球上最深的动物生态系统，在海洋最底层见证科学界前所未有的景

象。

⑤这些年，杜梦然所在的这支深渊科考队一直坚持出海，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”，

希望跟中国科学家一起探索全球浅渊。“我们一个潜次带回的高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都

拿不到。”杜梦然说。中国深渊科考团队用实力向全球证明，我们可以创造一个又一个不可能。

⑥新西兰普伊斯哥海沟素有“魔鬼西风带”之称，常年有5、6级西风，带来4米以上的涌浪，恶劣海

况是团队从未遇到过的挑战，而历史上也从未有科考船与载人潜水器在此作业。2025年初，杜梦然作为首

席科学家参与的中国与新西兰联合科考队首次实现人类下潜至普伊斯哥海沟最深处。他们完成32个潜次任

务，创造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。

⑦除科研工作外，杜梦然还致力于深海科普事业。她深知，深海探索不仅需要科研工作者的坚守，更需

要全社会的关注和支持。一次科普讲座后，一个小女孩拉着杜梦然的衣角说：“杜老师，我以后也要像你一

样，去深海看神奇的生物。”这句话让她深受触动：”科普的意义不仅在于传播知识，更在于点燃孩子们心

中的科学火种。”

（取材于《自然》、新华社、学习强国等）

21.结合短文内容，梳理杜梦然的“追梦”经历，完成表格。

时间“追梦”经历

匹五岁时对大海产生好奇

2004年进入中国海洋大学学习

2014年—

2024年—

创造中国载人深潜新纪录

—

22.文中第⑤自然段提到，越来越多的外国科学家开始“追着我们跑”，联系上下文，你认为原因有哪

些？请写在下面。

23.你认为杜梦然是一位怎样的科学家？结合短文内容写出理由。

【答案】21.①.加入中国科学院深海科学与工程研究所，继续深海研究②.率队搭乘“奋斗者”

号科考，发现地球上最深的动物生态系统③.2025年初④.作为首席科学家参与中新西兰联合科

考，首次实现人类卜潜至普伊斯哥海沟最深处

22.中国深渊科考团队的科研实力远超其他国家，我们可以快速获得其他国家很难取得的高质量深海科考样

本，还不断创造出前所未有的科研突破，外国科学家希望和中国团队合作探索深渊，因此会“追着我们跑”。

23.杜梦然是一位不怕艰苦、勇于探索、淡泊名利、心系未来的科学家。理由：①她为了获取真实数据，

顶着风浪坚持实地作业，面对万米深海的未知风险也敢于挑战，带领团队取得多个世界级的深海科研突破；

②她把获得的荣誉归于整个团队，不强调个人功劳；③科研之余主动做深海科普，努力点燃孩子们的科学梦

想。

【解析】

【导语】这是一篇脉络清晰的人物纪实短文，标题“‘潜'心追梦”一语双关，既紧扣深海科研的核心内

容，又暗赞主人公潜心深耕的科研态度。文章以时间线串联杜梦然成长、科研的关键经历，兼顾其科研成

就与科普担当，既展现了中国深潜团队的硬核实力，也传递出科研人拼搏追梦的正能量，很适合引导青少

年树立科学理想。

[21题详解】

短文按时间顺序串联了杜梦然成长、科研的关键经历，根据题干给出的时间/经历提示，回到原文定位对

应段落即可找到答案。

2014年的对应内容在短文第③段开头，直接提取核心信息即可得到①的答案。

2024年的对应内容在短文第④段，梳理该段的核心事件，整合得到②的答案。

表格中第三空需要填时间，根据表格给出的经历“创造中国载人深潜新纪录”，定位到短文第⑥段，找到对

应时间为2025年初，即③的答案。

第⑥段一共写了两件2025年初的成果，表格已经列出“创造深潜新纪录”，剩下的“首次下潜普伊斯哥

海沟最深处”就是④的答案。

【22题详解】

联系上下文，结合文中第⑤自然段中“追着我们跑”可知，越来越多的外国科学家开始之所以这么做，是

因为一是中国深渊科考团队科研实力强劲，科考效率高、成果质量优异，单次科考获取的样本和数据，远

超国外团队长期研究的成果，科研价值极高；二是中国深海科考技术先进、经验丰富，敢于挑战极端海域

与未知深海，不断突破深潜极限，多项成果位居世界前列；三是中国在全球深渊探索领域影响力不断提

升，拥有成熟的科考体系与顶尖的科研实力，具备极高的国际合作价值。

【23题详解】

结合文中杜梦然的具体事迹，总结出对应的品质，做到“特点+文中依据”结合就符合要求。

示例：

①热爱科研、初心坚定：幼时对大海心生好奇，从此深耕深海领域多年，始终坚守科研热爱，不畏艰苦，

始终秉持亲临一线、求真务实的科学态度。

②不畏艰难、勇于拼搏、敢于挑战：常年忍受海上风浪颠簸，在恶劣环境中坚持作业；敢于挑战万米深海

的高压危险与未知探索，攻克“魔鬼西风带”极端海况，不断刷新深潜纪录，突破科研极限。

③实力过硬、勇于突破、为国争光：带领团队取得多项世界级深海科研成果，打破多项纪录，让中国深海

科考实力获得国际认可，提升我国深海科研的国际影响力。

④甘于奉献、心怀传承、有社会担当：在深耕科研之余，积极投身科普事业，主动传播深海知识，致力于

培育青少年科学兴趣，传承科学精神。

2026年丙午马年，六年级开展综合性学习活动，编写《马年话“马”》纪念册。请你一起参与活动，完成

习题。

材料一：“马，怒也，武也”，出自东汉许慎《说文解字》。短短几个字，就让人眼前浮迎出一匹意气

风发、纵横驰骋的骏马形象。

“马”字从古到今的字形演变过程如下:

甲骨文.金文小箓隶书楷书

材料二：在古诗中，马承载着丰富的文化内涵，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植《白马篇》“白

马饰金鞫，连翩西北驰”，道出少年的意气风发：曹操《龟虽寿》“老整伏杨，志在千里”，写出暮年的雄

心壮志；李贺《马诗》“何当金络脑，快走踏清秋”，抒发了渴望建功立业的赤诚之心。

材料三：2026年丙午马年新春，全国各地博物馆纷纷推出马年主题展览。

中国国家博物馆展出的三彩黑釉陶马除面、鬃、尾、蹄涂白釉外，全身披黑釉，釉色匀称、姿态自然，

是唐三彩马中不可多得的精品。山西将物院展出了近200件珍贲马文物，其中大同司马金龙塞出土的谒物

陶马，造型雄健、栩栩如生，似将扬蹄奔腾。上海博物馆展出了16件（组）马主题珍贵文物，观众可以欣

赏凌空踏云的玉仙人奔马，体会马魂风骨。

材料四：你了解和“马”有关的体育运动吗？

①马术运动起源于古代人类的生产劳动与军事训练，在中国可追溯至商周时期“御”术的六艺体系。马

术是奥运会唯一一个人与动物共同参与的项目。1900年，马术场地障碍赛成为奥运会正式比赛项目。

②赛马是以竞赛马匹速度为核心的运动项目，春秋时期便已出现。速度赛马是蒙古族、维吾尔族、哈萨

克族等少数民族喜爱的一项马背上的运动。每逢喜庆节日，当地都以举行赛马的方式进行庆祝。

（取材于相关报道）

24.同学们想围绕以上四则材料为纪念册设计不同的板块。请你结合材料内容，为每个板块设计一个简洁

的标题，填写在对应的横线上。

《马年话“马”》纪念册

一、汉字中的“马”

三、文物中的“马”

四、______________________________

0

25.同学们想在纪念册中为“马”的字形演变搭配对应的文字说明，请你将图片与对应的字形特点连线。

A.金文的“马”字保留象形特征，是马的侧面形象，突出了眼睛。

B.小篆的“马”字通过简化的线条来展现“马”的整体形象。

C.甲骨文的“马”字整体上是马的侧视图，描绘了两只马蹄，马尾有飘动之感。

学I).隶书的“马”字更加方正，笔画更加平直。

26.同学们在手册中设置了“博物馆马年展览速览”栏目。请你阅读材料三，完成表格。

文物特点展览地点

三彩黑釉陶马—中国国家博物馆

褐釉陶马造型雄健、栩栩如生—

—凌空踏云上海博物馆

27.同学们设计了含有马元素的文化衫、纸扇等文创作品。结合材料，如果以“马”为主题进行文创设

计，你会设计什么，它是什么样子的？写出你的想法。

文创作品：____________________________________________________________

作品介绍：____________________________________________________________

设计想法：____________________________________________________________

【答案】24.①.诗词中的“马”②.赛场中的“马”

A.金文的“马”字保曲象形特征,是马的蒯面形象,突出了眼睛，

B.小聚的“4”字通过简化的线条来展现“马”的务体形象.

25.26.①.通体黑釉

C.甲骨文的“与”字整体I：是与的侧视图•描绘厂西只马蹄，马尾行飘动之恩e

\D.隶书的“马”字更加方正,铝国更加平直。

均匀，姿态自然，仅面、鬃、尾、蹄施白釉②.山西博物院③.玉仙人奔马

27.①.马年主题笔记本②.封面印三彩黑釉陶马图案，边角搭配甲骨文“马”字，内页穿插写马

经典诗句③.融合文物与汉字元素，以马代表奋发进取，兼具收藏与书写实用价值

【解析】

【导语】本文以2026马年为切入点，分层整合汉字演变、诗词意象、馆藏文物、马背运动四类素材，脉

络清晰完整。文字兼顾知识性与趣味性，从文字、文学、文物、民俗多维度挖掘“马”承载的奋进风骨,

素材贴合生活，适合学生开展综合性学习，兼具文化科普与实践引导价值。

【24题详解】

板块标题格式参照示例“汉字中的‘马’”“文物中的‘马’"，统一采用“XX中的‘马'”句式。

第一空对应材料二，材料全部围绕占诗里“马”的意象、诗句内涵展开，因此可拟写标题“占诗中的

，马…。

第二空对应材料四，材料介绍马术、赛马两类和马相关的体育运动，因此可拟写标题“运动中的

，马….

[25题详解】

第一个字形是小篆，线条匀称修长，用简约连贯的线条勾勒出马完整的身形，对应B句对小篆字形特点的

描述，故第一个字和B相连。

第二个字形是甲骨文，轮廓为马匹侧面，能清晰看见马蹄、飘逸马尾，匹配C句甲骨文的外形解说，故第

二个字和C相连。

第三个字形是隶书，字形扁平方正，横平竖直，脱离象形图画感，契合D句隶书的字形特征，故第三个字

和I）相连。

第四个字形是金文，保留马匹侧面轮廓，眼部刻画明显突出，对应A句金文的特点说明，故笫四个字和A

相连。

【26题详解】

从材料三可知，专门介绍三彩黑釉陶马的外形特点，故①空可填“除面、鬃、尾、蹄涂白釉外，全身披黑

釉，釉色匀称、姿态自然”。

从材料三可知，文中写明褐釉陶马的展出场馆是山西博物院，故②空填“山西博物院”。

从材料三可知，文中对应上海博物馆、特点为凌空踏云的文物是玉仙人奔马，故③空填“玉仙人奔马”。

【27题详解】

先从材料里提取马相关元素，包含马字字形、古诗骏马、陶马文物、马术赛马等，挑选日常实用的文创物

件，清晰说明外观造型，再结合马奋发有为、昂扬进取的文化寓意写清设计初衷。

示例：

文创作品：马主题书签。

作品介绍：书签印小篆“马”字，侧边雕刻玉仙人奔马纹样，背面印“老骥伏杨，志在千里”诗句。

设计想法：融合汉字、占文物、占诗三类素材，借马象征奋发向上，兼具美观与文化纪念意义。

第四部分习作

28.从下面两个题目中任♦选♦一♦题・，完成一篇作文。

题目一：成长里的温暖

成长路上，有家人的暖心守候，师长的殷殷叮嘱，朋友的真诚相伴，处处藏着动人暖意，给予我们无尽的力

量。请以“成长里的温暖”为题目，写一篇作文。

要求：内容积极向上，事情写具体，表达真情实感；不出现真实的学校名称、师生姓名；字数不少于450字。

题目二________________

你收到一封来自3050年的邀请函，凭借时光穿梭机奔赴遥远的未来星球，开启独属于你的星际探险。在未

来星球，你会有怎样的奇遇？请发挥想象，自拟题目，写一篇故事。

要求：内容积极向上，想象合理，故事情节具体生动；不出现真实的学校名称、师生姓名；字数不少于450

字。

【答案】例文1：

成长里的温暖

岁月缓缓流淌，我的成长之路蜿蜒向前。一路上，有跌跌撞撞的迷茫，有奋力拼搏的汗水，但更多的

是藏在烟火日常里的温暖。这些细碎的暖意，如同春日暖阳，温柔包裹着我，陪伴我一步步长大，成为我

前行路上最珍贵的力量。

冬日的傍晚总是格外清冷，天色暗得很快。••次放学恰逢降温，凛冽的寒风呼啸而过，我裹紧单薄的

外套，缩着脖子快步赶路，双手冻得通红偃硬。走出校门的那一刻，我一眼就看到了等候在路边的奶奶。

她裹着厚厚的棉袄，双手揣在兜里，FI光紧紧盯着放学的人群，一直在寻觅我的身影。

看见我的瞬间，奶奶