2026年四川省人教版初中语文上册第7单元课后练习题

2026年四川省人教版初中语文上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”下列对这句话修辞手法的判断，正确的一项是（）A.比喻，将秋风比作画家B.拟人，赋予秋风绘画的能力C.夸张，强调秋风的强大力量D.排比，通过多个“用”字增强气势2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话体现了学习与思考的辩证关系。下列对这句话内涵的理解，最准确的一项是（）A.学习和思考可以相互替代B.学习和思考必须同步进行C.学习过多会导致迷惑，思考过多会导致危险D.学习和思考是相互补充的必要过程3.在《背影》中，朱自清通过描写父亲买橘子的背影，表达了深沉的父子之情。下列对这一情节作用的评价，恰当的一项是（）A.突出了父亲的贫穷和艰难B.体现了作者对父亲的怨恨C.通过细节描写展现了父爱的伟大D.反映了社会动荡对家庭的影响4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》这一情节，主要表现了（）A.阿长的文化水平很高B.阿长对“我”的关心和爱护C.《山海经》的珍贵和难得D.“我”对《山海经》的渴望5.《老王》中，作者杨绛通过描写老王的善良和不幸，表达了（）A.对社会底层人民的同情B.对老王行为的批判C.对自身生活的满足D.对老王性格的厌恶6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了儒家思想中的（）A.仁爱精神B.权力观念C.知识追求D.政治主张7.在《背影》中，作者朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”的细节，主要目的是（）A.展现父亲的体力衰退B.突出父亲的坚强意志C.表达作者对父亲的感激D.揭示社会对父亲的压迫8.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了（）A.对阿长的感激之情B.对阿长的厌恶之情C.对童年生活的怀念D.对社会不公的批判9.《老王》中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的情节，主要表现了（）A.老王的商业头脑B.老王的善良品质C.老王的贫困生活D.老王的自私性格10.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了儒家思想中的（）A.学习态度B.道德观念C.政治主张D.社会理想二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》的作者是________，文章选自《________》。2.《阿长与〈山海经〉》的作者是________，文章选自《________》。3.《老王》的作者是________，文章选自《________》。4.《论语》是________的语录，主要记录了________的言行。5.在《背影》中，“背影”这一细节描写表现了________。6.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的原因是________。7.在《老王》中，老王送鸡蛋和香油的目的是________。8.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是________。9.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的意思是________。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”的意思是________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》是鲁迅先生的作品。（）2.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。（）3.《老王》选自杨绛的《干校六记》。（）4.《论语》是孔子的自传。（）5.在《背影》中，作者朱自清通过描写父亲的背影，表达了深沉的父子之情。（）6.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人。（）7.在《老王》中，老王是一个老实善良但命运不幸的人。（）8.《论语》中的“仁”是指爱人。（）9.《论语》中的“礼”是指社会规范和礼仪。（）10.《论语》中的“义”是指正义和道义。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《背影》中“背影”这一细节描写的作用。2.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象。3.简述《老王》中老王的人物形象。4.简述《论语》中“仁”的含义。5.简述《论语》中“礼”的含义。6.简述《论语》中“义”的含义。7.简述《论语》中“学”的含义。8.简述《论语》中“思”的含义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《背影》中的具体情节，分析作者朱自清对父亲的情感。2.请结合《阿长与〈山海经〉》中的具体情节，分析作者鲁迅对阿长的情感。3.请结合《老王》中的具体情节，分析作者杨绛对老王的情感。4.请结合《论语》中的具体语句，分析“学而不思则罔，思而不学则殆”的内涵。5.请结合《论语》中的具体语句，分析“己所不欲，勿施于人”的内涵。6.请结合《论语》中的具体语句，分析“三人行，必有我师焉”的内涵。7.请结合《背影》中的具体情节，分析“背影”这一细节描写的作用。8.请结合《阿长与〈山海经〉》中的具体情节，分析阿长的人物形象。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：句子中“秋风像一位技艺精湛的画家”使用了比喻的修辞手法，将秋风比作画家，因此正确答案是A。B项错误，因为句子中没有赋予秋风拟人的能力；C项错误，因为句子中没有夸张的成分；D项错误，因为句子中没有排比的结构。2.D解析：这句话体现了学习和思考的辩证关系，即学习和思考是相互补充的必要过程。A项错误，因为学习和思考不能相互替代；B项错误，因为学习和思考不一定需要同步进行；C项错误，因为句子中没有提到学习和思考会导致迷惑或危险；D项正确，因为学习和思考是相互补充的必要过程。3.C解析：通过描写父亲买橘子的背影，作者朱自清展现了父爱的伟大。A项错误，因为句子中没有突出父亲的贫穷和艰难；B项错误，因为句子中没有体现作者对父亲的怨恨；C项正确，因为通过细节描写展现了父爱的伟大；D项错误，因为句子中没有反映社会动荡对家庭的影响。4.B解析：阿长为“我”买《山海经》这一情节，主要表现了阿长对“我”的关心和爱护。A项错误，因为句子中没有提到阿长的文化水平很高；B项正确，因为阿长为“我”买《山海经》体现了她的关心和爱护；C项错误，因为句子中没有提到《山海经》的珍贵和难得；D项错误，因为句子中没有提到“我”对《山海经》的渴望。5.A解析：作者杨绛通过描写老王的善良和不幸，表达了对他社会底层人民的同情。A项正确，因为句子中体现了对老王的同情；B项错误，因为句子中没有对老王行为的批判；C项错误，因为句子中没有提到作者对自身生活的满足；D项错误，因为句子中没有提到对老王性格的厌恶。6.A解析：这句话体现了儒家思想中的仁爱精神，即己所不欲，勿施于人。A项正确，因为句子中体现了仁爱精神；B项错误，因为句子中没有提到权力观念；C项错误，因为句子中没有提到知识追求；D项错误，因为句子中没有提到政治主张。7.C解析：作者朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难”的细节，主要目的是表达作者对父亲的感激。A项错误，因为句子中没有展现父亲的体力衰退；B项错误，因为句子中没有突出父亲的坚强意志；C项正确，因为通过细节描写表达了作者对父亲的感激；D项错误，因为句子中没有揭示社会对父亲的压迫。8.C解析：作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了对自己童年生活的怀念。A项错误，因为句子中没有提到对阿长的感激之情；B项错误，因为句子中没有提到对阿长的厌恶之情；C项正确，因为句子中体现了对童年生活的怀念；D项错误，因为句子中没有提到对社会不公的批判。9.B解析：作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的情节，主要表现了老王的善良品质。A项错误，因为句子中没有提到老王的商业头脑；B项正确，因为句子中体现了老王的善良品质；C项错误，因为句子中没有提到老王的贫困生活；D项错误，因为句子中没有提到老王的自私性格。10.A解析：这句话体现了儒家思想中的学习态度，即三人行，必有我师焉。A项正确，因为句子中体现了学习态度；B项错误，因为句子中没有提到道德观念；C项错误，因为句子中没有提到政治主张；D项错误，因为句子中没有提到社会理想。二、填空题1.朱自清，《背影》2.鲁迅，《朝花夕拾》3.杨绛，《干校六记》4.孔子，孔子及其弟子5.父亲对儿子深沉的爱6.阿长听说了“我”想要《山海经》的消息7.对作者的关心和爱护8.学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险9.自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人10.和别人一起走路，其中必定有可以做我老师的人三、判断题1.×解析：《背影》的作者是朱自清，不是鲁迅。2.√解析：《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。3.√解析：《老王》选自杨绛的《干校六记》。4.×解析：《论语》是孔子及其弟子的语录，不是孔子的自传。5.√解析：在《背影》中，作者朱自清通过描写父亲的背影，表达了深沉的父子之情。6.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人。7.√解析：在《老王》中，老王是一个老实善良但命运不幸的人。8.√解析：《论语》中的“仁”是指爱人。9.√解析：《论语》中的“礼”是指社会规范和礼仪。10.√解析：《论语》中的“义”是指正义和道义。四、简答题1.简述《背影》中“背影”这一细节描写的作用。解析：《背影》中“背影”这一细节描写的作用是多方面的。首先，它通过具体的动作描写展现了父亲买橘子的艰难，突出了父亲对儿子的爱。其次，它通过细节描写表达了作者对父亲的感激之情。最后，它通过“背影”这一意象，展现了父子之间的深情厚谊。2.简述《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象。解析：《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人。她善良，为“我”买《山海经》；她迷信，相信一些民间传说。通过阿长的形象，作者鲁迅表达了对童年生活的怀念。3.简述《老王》中老王的人物形象。解析：《老王》中，老王是一个老实善良但命运不幸的人。他老实，送鸡蛋和香油给作者；他善良，尽管自己生活贫困，仍然帮助别人；他命运不幸，生活艰难。通过老王的形象，作者杨绛表达了对社会底层人民的同情。4.简述《论语》中“仁”的含义。解析：《论语》中的“仁”是指爱人，即己所不欲，勿施于人。它体现了儒家思想中的仁爱精神，是儒家道德的核心。5.简述《论语》中“礼”的含义。解析：《论语》中的“礼”是指社会规范和礼仪，即人们在社会交往中应当遵守的行为规范。它体现了儒家思想中的社会秩序和道德规范。6.简述《论语》中“义”的含义。解析：《论语》中的“义”是指正义和道义，即人们应当遵循的道德原则。它体现了儒家思想中的道德追求和社会责任。7.简述《论语》中“学”的含义。解析：《论语》中的“学”是指学习，即通过学习获得知识和技能。它体现了儒家思想中的学习态度和知识追求。8.简述《论语》中“思”的含义。解析：《论语》中的“思”是指思考，即通过思考理解事物的本质和规律。它体现了儒家思想中的思考方法和认识论。五、应用题1.请结合《背影》中的具体情节，分析作者朱自清对父亲的情感。解析：在《背影》中，作者朱自清通过对父亲买橘子这一情节的描写，表达了对自己父亲的感激之情。父亲在火车站为“我”买橘子，自己却不愿意去买，这一细节展现了父亲对儿子的深沉的爱。作者通过描写父亲的背影，表达了对父亲的感激和怀念。2.请结合《阿长与〈山海经〉》中的具体情节，分析作者鲁迅对阿长的情感。解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过对阿长为“我”买《山海经》这一情节的描写，表达了对阿长的怀念之情。阿长是一个善良但迷信的人，她为“我”买《山海经》，体现了她的关心和爱护。作者通过回忆与阿长的交往，表达了对童年生活的怀念。3.请结合《老王》中的具体情节，分析作者杨绛对老王的情感。解析：在《老王》中，作者杨绛通过对老王送鸡蛋和香油这一情节的描写，表达了对老王的同情之情。老王是一个老实善良但命运不幸的人，他送鸡蛋和香油给作者，体现了他的善良和关心。作者通过描写老王，表达了对社会底层人民的同情。4.请结合《论