2026年部编版小学语文四年级第6单元散文阅读理解习题集

2026年部编版小学语文四年级第6单元散文阅读理解习题集一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读散文《小草》片段："小草虽小，却有着顽强的生命力。在石缝中、在墙角边，它总能努力向上生长，开出小小的花。"这段话主要表达了什么情感？A.对小草的怜悯之情B.对小草顽强生命力的赞美C.对小草外表的厌恶D.对小草生长环境的抱怨解析：正确答案为B。题干中的片段通过描写小草在恶劣环境中依然努力生长的行为，突出了其顽强的生命力。选项A错误，文中没有体现怜悯；选项C与文意相反，文中是赞美；选项D无中生有，文中未提及抱怨环境。该题考查对散文中隐含情感的理解，需结合具体描写分析作者态度。2.在散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：正确答案为A。文中将"雨点敲打树叶"比作"小手唱歌"，赋予雨点人的动作和情感，属于拟人修辞。选项B夸张未体现，选项C排比指结构相似的短语，选项D反问是疑问句形式，均不符合文意。该题考查对常见修辞手法的辨识能力。3.散文《牵牛花》中，作者写道："清晨的牵牛花像一个个小喇叭，吹响了新的一天。"这句话在文中的作用是什么？A.点明文章主题B.引出下文对牵牛花的描写C.总结全文内容D.表达作者对牵牛花的喜爱解析：正确答案为B。该句通过比喻引出对牵牛花的描写，属于承上启下的过渡作用。选项A主题未明确，选项C是总结性语句，选项D是情感表达，但非直接作用。该题考查对句子在文段中功能的理解。4.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角，但它们却很有力量。"这段话体现了作者怎样的观察特点？A.只关注整体形态B.只关注颜色变化C.既关注形态又关注细节D.只关注生长速度解析：正确答案为C。文中既描写了脚的形态（像触角），又描述了其功能（有力量），体现了观察的全面性。选项A、B、D均片面，与文意不符。该题考查对作者观察方法的把握。5.散文《荷叶》中，作者写道："荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光。"这句话体现了散文的什么特点？A.叙事性强B.描写生动C.议论深刻D.说明清晰解析：正确答案为B。该句通过比喻生动描绘了荷叶的形态和作用，属于形象描写。选项A叙事未体现，选项C议论未涉及，选项D说明未突出。该题考查对散文描写手法的理解。6.在散文《小溪》中，作者写道："小溪唱着歌，一路向前奔跑。"这句话运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：正确答案为A。将小溪拟人化，赋予其"唱歌""奔跑"的行为，属于拟人修辞。选项B夸张未体现，选项C排比未使用，选项D反问未出现。该题考查对拟人手法的辨识。7.散文《秋天的树叶》中，作者写道："银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。"这句话在文中的作用是什么？A.点明季节特征B.引出对树叶形态的描写C.总结全文内容D.表达作者对秋天的喜爱解析：正确答案为B。该句通过比喻引出对银杏叶形态的描写，属于承上启下的过渡作用。选项A季节特征未直接点明，选项C是总结性语句，选项D是情感表达，但非直接作用。该题考查对句子在文段中功能的理解。8.阅读散文《露珠》片段："露珠像一颗颗珍珠，挂在草叶上。"这段话体现了散文的什么特点？A.叙事性强B.描写生动C.议论深刻D.说明清晰解析：正确答案为B。该句通过比喻生动描绘了露珠的形态，属于形象描写。选项A叙事未体现，选项C议论未涉及，选项D说明未突出。该题考查对散文描写手法的理解。9.散文《蚂蚁》中，作者写道："蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大。"这段话体现了散文的什么特点？A.叙事性强B.描写生动C.议论深刻D.说明清晰解析：正确答案为C。该句直接表达了对蚂蚁团结精神的看法，属于议论性语句。选项A叙事未体现，选项B描写未突出，选项D说明未涉及。该题考查对散文议论特点的理解。10.在散文《星空》中，作者写道："星星像一颗颗钻石，点缀着夜空。"这句话运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：正确答案为B。将星星比作"钻石"，属于夸张修辞，突出了星星的闪亮和珍贵。选项A拟人未体现，选项C排比未使用，选项D反问未出现。该题考查对夸张手法的辨识。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者通过观察爬山虎的脚，写出了_________的形态和_________的特点。参考答案：细丝、吸盘解析：文中详细描写了爬山虎脚的细丝形态和吸盘功能，填空需结合原文内容。2.散文《牵牛花》中，作者写道："清晨的牵牛花像一个个小喇叭，吹响了新的一天。"这句话运用了_________的修辞手法，表达了作者对牵牛花的_________之情。参考答案：比喻、喜爱解析：比喻修辞体现在将牵牛花比作小喇叭，情感表达为对牵牛花的喜爱。3.散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了_________的修辞手法，突出了雨中树林的_________氛围。参考答案：拟人、生机勃勃解析：拟人修辞体现在将雨点比作小手，氛围描写为生机勃勃。4.散文《荷叶》中，作者写道："荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光。"这句话运用了_________的修辞手法，表达了荷叶的_________作用。参考答案：比喻、保护解析：比喻修辞体现在将荷叶比作伞，作用为保护小水珠。5.散文《蚂蚁》中，作者写道："蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大。"这段话体现了散文的_________特点，表达了作者对蚂蚁_________的看法。参考答案：议论、团结精神解析：议论特点体现在直接表达观点，看法为对团结精神的赞扬。6.散文《露珠》中，作者写道："露珠像一颗颗珍珠，挂在草叶上。"这句话运用了_________的修辞手法，突出了露珠的_________形态。参考答案：比喻、圆润解析：比喻修辞体现在将露珠比作珍珠，形态描写为圆润。7.散文《小溪》中，作者写道："小溪唱着歌，一路向前奔跑。"这句话运用了_________的修辞手法，表达了小溪的_________特点。参考答案：拟人、活泼解析：拟人修辞体现在赋予小溪人的行为，特点为活泼。8.散文《秋天的树叶》中，作者写道："银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。"这句话运用了_________的修辞手法，表达了作者对_________的喜爱。参考答案：比喻、秋天解析：比喻修辞体现在将银杏叶比作小扇子，喜爱对象为秋天。9.散文《星空》中，作者写道："星星像一颗颗钻石，点缀着夜空。"这句话运用了_________的修辞手法，突出了星星的_________特点。参考答案：比喻、闪亮解析：比喻修辞体现在将星星比作钻石，特点为闪亮。10.散文《爬山虎的脚》中，作者写道："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角，但它们却很有力量。"这段话体现了作者_________的观察特点。参考答案：既关注形态又关注功能解析：观察特点体现在既描写脚的形态，又描述其功能。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.散文《牵牛花》中，作者写道："清晨的牵牛花像一个个小喇叭，吹响了新的一天。"这句话表达了作者对牵牛花的喜爱之情。参考答案：正确解析：比喻修辞生动形象，体现了作者对牵牛花的喜爱。2.散文《爬山虎的脚》中，作者只关注了爬山虎的形态描写，没有涉及其功能。参考答案：错误解析：文中既描写了脚的形态（像触角），又描述了其功能（有力量）。3.散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了拟人修辞，突出了雨中树林的生机。参考答案：正确解析：拟人修辞将雨点比作小手，生动描绘了树林的生机。4.散文《荷叶》中，作者写道："荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光。"这句话表达了荷叶的议论特点。参考答案：错误解析：比喻修辞生动形象，未体现议论特点。5.散文《蚂蚁》中，作者写道："蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大。"这段话体现了散文的说明特点。参考答案：错误解析：直接表达观点，属于议论特点，非说明。6.散文《露珠》中，作者写道："露珠像一颗颗珍珠，挂在草叶上。"这句话运用了比喻修辞，突出了露珠的圆润形态。参考答案：正确解析：比喻修辞将露珠比作珍珠，形态描写为圆润。7.散文《小溪》中，作者写道："小溪唱着歌，一路向前奔跑。"这句话运用了拟人修辞，表达了小溪的活泼特点。参考答案：正确解析：拟人修辞赋予小溪人的行为，特点为活泼。8.散文《秋天的树叶》中，作者写道："银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。"这句话表达了作者对秋天的议论。参考答案：错误解析：比喻修辞生动形象，未体现议论特点。9.散文《星空》中，作者写道："星星像一颗颗钻石，点缀着夜空。"这句话运用了比喻修辞，突出了星星的闪亮特点。参考答案：正确解析：比喻修辞将星星比作钻石，特点为闪亮。10.散文《爬山虎的脚》中，作者通过观察爬山虎的脚，写出了其形态和功能。参考答案：正确解析：文中详细描写了脚的形态和吸盘功能，体现了观察的全面性。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述散文《爬山虎的脚》中作者观察爬山虎脚的特点。参考答案：作者观察了爬山虎脚的形态（细丝、吸盘）和功能（吸住墙壁），体现了细致入微的观察特点。解析：文中详细描写了脚的形态（细丝像蜗牛触角）和功能（吸盘吸住墙壁），体现了观察的全面性。2.散文《牵牛花》中，作者写道："清晨的牵牛花像一个个小喇叭，吹响了新的一天。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了比喻修辞，将牵牛花比作小喇叭，生动形象地描绘了牵牛花的形态，表达了作者对牵牛花的喜爱。解析：比喻修辞使描写更生动，突出了牵牛花的形象，表达了作者的情感。3.散文《雨中的树林》中，作者写道："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了拟人修辞，将雨点比作小手，生动形象地描绘了雨中树林的景象，表达了作者的喜爱之情。解析：拟人修辞使描写更生动，突出了树林的生机，表达了作者的情感。4.散文《荷叶》中，作者写道："荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了比喻修辞，将荷叶比作伞，生动形象地描绘了荷叶的形态，表达了荷叶的保护作用。解析：比喻修辞使描写更生动，突出了荷叶的功能，表达了作者的观察。5.散文《蚂蚁》中，作者写道："蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大。"这段话体现了散文的什么特点？有什么作用？参考答案：体现了议论特点，直接表达了对蚂蚁团结精神的看法，教育读者要团结合作。解析：议论特点体现在直接表达观点，作用为教育读者，传递道理。6.散文《露珠》中，作者写道："露珠像一颗颗珍珠，挂在草叶上。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了比喻修辞，将露珠比作珍珠，生动形象地描绘了露珠的形态，表达了作者的喜爱之情。解析：比喻修辞使描写更生动，突出了露珠的形象，表达了作者的情感。7.散文《小溪》中，作者写道："小溪唱着歌，一路向前奔跑。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了拟人修辞，赋予小溪人的行为，生动形象地描绘了小溪的活泼特点，表达了作者的喜爱之情。解析：拟人修辞使描写更生动，突出了小溪的特点，表达了作者的情感。8.散文《星空》中，作者写道："星星像一颗颗钻石，点缀着夜空。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？参考答案：运用了比喻修辞，将星星比作钻石，生动形象地描绘了星星的闪亮特点，表达了作者的喜爱之情。解析：比喻修辞使描写更生动，突出了星星的形象，表达了作者的情感。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角，但它们却很有力量。它们用力吸住墙壁，让爬山虎能够向上生长。"根据这段话，回答问题：爬山虎的脚有什么特点？参考答案：爬山虎的脚很小，像蜗牛的触角，但它们很有力量，能够吸住墙壁。解析：文中明确描写了脚的形态（像触角）和功能（吸住墙壁），体现了观察的全面性。2.阅读散文《牵牛花》片段："清晨的牵牛花像一个个小喇叭，吹响了新的一天。它们一朵朵挂在藤上，五颜六色，非常美丽。"根据这段话，回答问题：作者为什么喜欢牵牛花？参考答案：作者喜欢牵牛花是因为它们像小喇叭一样美丽，五颜六色，非常漂亮。解析：文中通过比喻和描写，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。3.阅读散文《雨中的树林》片段："雨点敲打着树叶，像无数小手在唱歌。树林里充满了生机，非常美丽。"根据这段话，回答问题：雨中的树林有什么特点？参考答案：雨中的树林充满了生机，非常美丽，因为雨点敲打树叶像小手唱歌一样生动。解析：文中通过拟人修辞，生动描绘了树林的生机，表达了作者的喜爱之情。4.阅读散文《荷叶》片段："荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光。荷叶上有很多小水珠，像一颗颗珍珠。"根据这段话，回答问题：荷叶有什么作用？参考答案：荷叶像一把伞，为小水珠遮挡阳光，保护小水珠。解析：文中通过比喻，生动描绘了荷叶的功能，表达了作者的观察。5.阅读散文《蚂蚁》片段："蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大。它们一起搬运食物，非常团结。"根据这段话，回答问题：蚂蚁有什么特点？参考答案：蚂蚁虽然很小，但它们团结起来力量很大，非常团结。解析：文中直接表达了对蚂蚁团结精神的看法，体现了议论特点。6.阅读散文《露珠》片段："露珠像一颗颗珍珠，挂在草叶上。它们晶莹剔透，非常美丽。"根据这段话，回答问题：露珠有什么特点？参考答案：露珠像一颗颗珍珠，晶莹剔透，非常美丽。解析：文中通过比喻，生动描绘了露珠的形象，表达了作者的喜爱之情。7.阅读散文《小溪》片段："小溪唱着歌，一路向前奔跑。它们清澈见底，非常活泼。"根据这段话，回答问题：小溪有什么特点？参考答案：小溪清澈见底，非常活泼，像在唱歌一样充满生机。解析：文中通过拟人修辞，生动描绘了小溪的特点，表达了作者的喜爱之情。8.阅读散文《星空》片段："星星像一颗颗钻石，点缀着夜空。它们闪亮耀眼，非常美丽。"根据这段话，回答问题：星星有什么特点？参考答案：星星像一颗颗钻石，闪亮耀眼，非常美丽。解析：文中通过比喻，生动描绘了星星的形象，表达了作者的喜爱之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.B8.B9.C10.B二、填空题1.细丝、吸盘2.比喻、喜爱3.拟人、生机勃勃4.比喻、保护2.议论、团