2026年四川省部编版初中语文七年级上册第1单元检测卷

2026年四川省部编版初中语文七年级上册第1单元检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年四川省部编版初中语文七年级上册第1单元》选文以记叙为主，兼有描写和议论，其中《秋天的怀念》通过叙述母亲对"我"的关爱，展现了母爱的伟大。下列对文章主旨理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了秋天的景色，表达了作者对自然的热爱B.文章通过对比手法，突出了"我"对母亲的怨恨与理解C.文章以细腻的笔触，刻画了母爱的深沉与伟大D.文章通过议论部分，强调了人生哲理的重要性2.在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的职业、外貌和言行，塑造了一个善良正直的人物形象。下列对人物形象分析最准确的一项是（）A.老王虽然生活困苦，但始终保持着高傲的性格B.老王通过帮助他人，展现了小人物的高尚品质C.老王的外貌描写突出了他的贫穷与卑微D.老王的行为表现出了他对社会的冷漠与麻木3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，展现了一位严谨治学的教育家形象。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了叶圣陶先生的外貌特征B.文章通过对比手法，突出了叶圣陶先生与其他学者的不同C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了叶圣陶先生的教育思想D.文章通过抒情手法，表达了作者对叶圣陶先生的怀念之情4.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的复杂情感。下列对文章情感把握最准确的一项是（）A.作者对阿长充满了感激之情B.作者对阿长充满了厌恶之情C.作者对阿长既有感激又有遗憾之情D.作者对阿长充满了同情之情5.《藤野先生》中，作者鲁迅通过回忆在日本留学期间与藤野先生的交往，表达了对这位正直师长的尊敬之情。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了藤野先生的外貌特征B.文章通过对比手法，突出了藤野先生与其他教授的不同C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了藤野先生的教育精神D.文章通过抒情手法，表达了作者对藤野先生的感激之情6.《我的老师》中，作者通过回忆童年与老师的交往，表达了对老师的尊敬和感激之情。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了老师的职业特点B.文章通过对比手法，突出了老师与其他人的不同C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了老师的教育精神D.文章通过抒情手法，表达了作者对老师的怀念之情7.《再塑生命的人》中，作者通过回忆与安妮•莎莉文老师的交往，展现了这位老师对"我"的教育影响。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了安妮•莎莉文老师的职业特点B.文章通过对比手法，突出了安妮•莎莉文老师与其他老师的不同C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了安妮•莎莉文老师的教育精神D.文章通过抒情手法，表达了作者对安妮•莎莉文老师的感激之情8.《童年的发现》中，作者通过回忆童年时期对"我"的发现，展现了童年的天真与好奇。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了童年的趣事B.文章通过对比手法，突出了童年与其他时期的不同C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了童年的美好D.文章通过抒情手法，表达了作者对童年的怀念之情9.《走一步，再走一步》中，作者通过讲述一次遇险经历，展现了战胜困难的方法。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了遇险时的紧张心情B.文章通过对比手法，突出了战胜困难的重要性C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了战胜困难的智慧D.文章通过抒情手法，表达了作者对战胜困难的喜悦之情10.《短文两篇》中的《丑石》通过描写一块被误解的石头，表达了作者对被社会忽视的个体的关注。下列对文章内容理解最准确的一项是（）A.文章重点描写了石头的形状特征B.文章通过对比手法，突出了石头的独特性C.文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了被社会忽视的个体的价值D.文章通过抒情手法，表达了作者对石头的喜爱之情二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《秋天的怀念》的作者是________，文章通过叙述母亲对"我"的关爱，展现了母爱的伟大。2.《老王》的作者是________，文章通过描写老王的职业、外貌和言行，塑造了一个善良正直的人物形象。3.《叶圣陶先生二三事》的作者是________，文章通过回忆叶圣陶先生的生活片段，展现了一位严谨治学的教育家形象。4.《阿长与〈山海经〉》的作者是________，文章通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的复杂情感。5.《藤野先生》的作者是________，文章通过回忆在日本留学期间与藤野先生的交往，表达了对这位正直师长的尊敬之情。6.《我的老师》的作者是________，文章通过回忆童年与老师的交往，表达了对老师的尊敬和感激之情。7.《再塑生命的人》的作者是________，文章通过回忆与安妮•莎莉文老师的交往，展现了这位老师对"我"的教育影响。8.《童年的发现》的作者是________，文章通过回忆童年时期对"我"的发现，展现了童年的天真与好奇。9.《走一步，再走一步》的作者是________，文章通过讲述一次遇险经历，展现了战胜困难的方法。10.《短文两篇》中的《丑石》通过描写一块被误解的石头，表达了作者对被社会忽视的个体的关注。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《秋天的怀念》中，"我"对母亲的关爱是文章的主要情感线索。（）2.《老王》中，老王是一个生活困苦但善良正直的小人物。（）3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，展现了一位严谨治学的教育家形象。（）4.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的复杂情感。（）5.《藤野先生》中，作者鲁迅通过回忆在日本留学期间与藤野先生的交往，表达了对这位正直师长的尊敬之情。（）6.《我的老师》中，作者通过回忆童年与老师的交往，表达了对老师的尊敬和感激之情。（）7.《再塑生命的人》中，作者通过回忆与安妮•莎莉文老师的交往，展现了这位老师对"我"的教育影响。（）8.《童年的发现》中，作者通过回忆童年时期对"我"的发现，展现了童年的天真与好奇。（）9.《走一步，再走一步》中，作者通过讲述一次遇险经历，展现了战胜困难的方法。（）10.《短文两篇》中的《丑石》通过描写一块被误解的石头，表达了作者对被社会忽视的个体的关注。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《秋天的怀念》中，母亲对"我"的关爱体现在哪些方面？2.简述《老王》中，老王是一个怎样的人物形象？3.简述《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育精神体现在哪些方面？4.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的复杂情感体现在哪些方面？5.简述《藤野先生》中，藤野先生是一位怎样的人物？6.简述《我的老师》中，作者对老师的尊敬和感激之情体现在哪些方面？7.简述《再塑生命的人》中，安妮•莎莉文老师对"我"的教育影响体现在哪些方面？8.简述《童年的发现》中，童年的天真与好奇体现在哪些方面？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题。"我"在《秋天的怀念》中写道："母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。她总是轻轻拍着我的背，安慰我说'别怕，有妈在'。"（1）这段文字表现了母亲怎样的情感？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？2.阅读下面的文字，回答问题。《老王》中写道："老王虽然生活困苦，但他始终保持着善良正直的品质。他送我们回家时，总是坚持不收钱。"（1）这段文字表现了老王怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？3.阅读下面的文字，回答问题。《叶圣陶先生二三事》中写道："叶圣陶先生是一位严谨治学的教育家。他对待工作认真负责，对学生严格要求。"（1）这段文字表现了叶圣陶先生怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？4.阅读下面的文字，回答问题。《阿长与〈山海经〉》中写道："阿长虽然文化程度不高，但她心地善良，总是关心'我'的生活。"（1）这段文字表现了阿长怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？5.阅读下面的文字，回答问题。《藤野先生》中写道："藤野先生是一位正直的师长。他对待学生公正无私，对学生要求严格。"（1）这段文字表现了藤野先生怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？6.阅读下面的文字，回答问题。《我的老师》中写道："老师是一位和蔼可亲的人。她不仅教给我们知识，还关心我们的成长。"（1）这段文字表现了老师怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？7.阅读下面的文字，回答问题。《再塑生命的人》中写道："安妮•莎莉文老师是一位优秀的教育工作者。她用耐心和爱心帮助'我'学会了说话和阅读。"（1）这段文字表现了安妮•莎莉文老师怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？8.阅读下面的文字，回答问题。《童年的发现》中写道："童年的'我'充满好奇，对世界充满了探索的欲望。"（1）这段文字表现了童年的'我'怎样的品质？（2）这段文字在文章中起到了什么作用？【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：文章通过叙述母亲对"我"的关爱，展现了母爱的伟大。选项A错误，文章重点不是描写秋天的景色；选项B错误，文章没有突出"我"对母亲的怨恨；选项D错误，文章没有重点强调人生哲理。2.B解析：文章通过描写老王的职业、外貌和言行，塑造了一个善良正直的人物形象。选项A错误，老王没有保持高傲的性格；选项C错误，外貌描写不是重点；选项D错误，老王没有表现出对社会的冷漠。3.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了叶圣陶先生的教育精神。选项A错误，文章重点不是描写叶圣陶先生的外貌特征；选项B错误，文章没有通过对比手法突出叶圣陶先生与其他学者的不同；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对叶圣陶先生的怀念之情。4.C解析：作者对阿长既有感激又有遗憾之情。选项A错误，作者对阿长不仅仅是感激；选项B错误，作者对阿长不仅仅是厌恶；选项D错误，作者对阿长不仅仅是同情。5.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了藤野先生的教育精神。选项A错误，文章重点不是描写藤野先生的外貌特征；选项B错误，文章没有通过对比手法突出藤野先生与其他教授的不同；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对藤野先生的感激之情。6.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了老师的教育精神。选项A错误，文章重点不是描写老师的职业特点；选项B错误，文章没有通过对比手法突出老师与其他人的不同；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对老师的怀念之情。7.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了安妮•莎莉文老师的教育精神。选项A错误，文章重点不是描写安妮•莎莉文老师的职业特点；选项B错误，文章没有通过对比手法突出安妮•莎莉文老师与其他老师的不同；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对安妮•莎莉文老师的感激之情。8.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了童年的美好。选项A错误，文章重点不是描写童年的趣事；选项B错误，文章没有通过对比手法突出童年与其他时期的不同；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对童年的怀念之情。9.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了战胜困难的智慧。选项A错误，文章重点不是描写遇险时的紧张心情；选项B错误，文章没有通过对比手法突出战胜困难的重要性；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对战胜困难的喜悦之情。10.C解析：文章以记叙为主，穿插描写和议论，展现了被社会忽视的个体的价值。选项A错误，文章重点不是描写石头的形状特征；选项B错误，文章没有通过对比手法突出石头的独特性；选项D错误，文章没有通过抒情手法表达对石头的喜爱之情。二、填空题1.史铁生2.杨绛3.叶圣陶4.鲁迅5.鲁迅6.常新港7.海伦•凯勒8.老舍9.莫顿•亨特10.袁鹰三、判断题1.√解析：文章通过叙述母亲对"我"的关爱，展现了母爱的伟大。这一说法正确。2.√解析：文章通过描写老王的职业、外貌和言行，塑造了一个善良正直的人物形象。这一说法正确。3.√解析：文章通过回忆叶圣陶先生的生活片段，展现了一位严谨治学的教育家形象。这一说法正确。4.√解析：文章通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的复杂情感。这一说法正确。5.√解析：文章通过回忆在日本留学期间与藤野先生的交往，表达了对这位正直师长的尊敬之情。这一说法正确。6.√解析：文章通过回忆童年与老师的交往，表达了对老师的尊敬和感激之情。这一说法正确。7.√解析：文章通过回忆与安妮•莎莉文老师的交往，展现了这位老师对"我"的教育影响。这一说法正确。8.√解析：文章通过回忆童年时期对"我"的发现，展现了童年的天真与好奇。这一说法正确。9.√解析：文章通过讲述一次遇险经历，展现了战胜困难的方法。这一说法正确。10.√解析：文章通过描写一块被误解的石头，表达了作者对被社会忽视的个体的关注。这一说法正确。四、简答题1.母亲对"我"的关爱体现在：母亲总是轻轻拍着我的背，安慰我说"别怕，有妈在"；母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静；母亲总是担心"我"的病情，想尽办法让"我"开心。2.老王是一个生活困苦但善良正直的小人物。他虽然生活贫困，但始终保持着善良正直的品质，送我们回家时，总是坚持不收钱。3.叶圣陶先生的教育精神体现在：他对待工作认真负责，对学生严格要求；他以身作则，用自己的行动影响学生；他关心学生的成长，不仅教给学生知识，还教给学生做人的道理。4.作者对阿长的复杂情感体现在：作者既感激阿长送来《山海经》，又对阿长的迷信行为感到遗憾；作者既同情阿长的命运，又对她的行为感到不满。5.藤野先生是一位正直的师长。他对待学生公正无私，对学生要求严格；他关心学生的成长，不仅教给学生知识，还关心学生的思想和