统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读专题桑子（轻舟短棹西湖好）诗文鉴赏及考点揭秘( 有答案)

《采桑子》诗文鉴赏及考点揭秘

《采桑子》

【知识储备】

一、导入

颍州西湖美如画，宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖的欧阳修对颍州也是特别钟爱，晚年辞

官退休后也选择此地定居，还曾作《采桑子》十首，歌颂颖州西湖四时美景，抒发恬淡安适情怀。今天我

们将i起学习其中的第一首《采桑子（轻舟短棹西湖好）况

二、目标

目标：

1.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

2.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3.了解此词结构上的特点。

重点：感受诃中所描绘的颍州西湖自然之美和作者的感情之美。

难点：体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

三、原文

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

四、注释

《采桑子》选自《欧阳修全集》卷一百三十一（中华书局2001年版）。

采桑子：词牌名。徘徊：来回走。

短棹：划船用的桨。

逶迤：形容道路或河道弯曲而长C

琉璃：这里喻指水面平静澄碧。

涟漪：水的波纹。

沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。

五、词意

西湖风光好，驾着轻舟划短棹多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，K堤上花草散出芳香。隐隐传来的音

乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。

无风的水而，光滑得好像琉璃一徉，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船九惊

起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

六、赏析

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

上阕主要写堤岸风景。“绿水透迤"''芳草长堤”写出由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态

画面。“隐隐笙歌处处随”从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

下阕主要写“绿水逶迤”。因无风，使得游人“不觉船移”；写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一

趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。

整体赏析：

全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来

柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵

淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返，从中足见欧公乃词坛写景高手。

七、文学常识

1、作者简介

欧阳修(1007—1072),字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治

家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家后人又

将其与韩愈、柳庆元和苏轼合称“千占文章四人家”。

2、写作背景

欧阳修曾经担任颍州知州，喜爱那里的民风、景物，并与梅尧臣相约，在颍州买田，以便日后退居。

几年以后，欧阳修终于如愿以偿退居颍州，几次游览后，创作了《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时的美

景，抒发恬淡安适的情怀。

八、问题探究

（1）词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？

参考：

上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。

（2）第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自己的话说说西湖好在哪里？

参考：

“西湖好”表现在轻歌曼舞，芳草萋萋，绿水悠悠和那荡起的阵阵涟滴，惊起的只只匕鸟上。

（3）上阕中，作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？

参考：

从视觉和听觉两个角度去写的。轻舟（短棹）、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳

草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。

,廖廖数笔，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。

（4）词的下片被人们广为流传，请做简要赏析。

参考：

运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；动静结合，无风水

面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机：构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜

爱之情。

（5）词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？

参考：

动静结合的手法或以动衬静，一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写

出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显

其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。

（6）这首词在艺术上有何特色？

参考：

诃人用清新活泼的语吉，描绘出西湖之美景，犹如〜幅清丽活泼、空灵淡远的风武画。问时，注重了

动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读者想

象而思考。

（7）这首词表达了作者怎样的思想感情？

参考：

表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。

九、诗歌主旨

全词以轻松淡雅的笔调，以轻舟的行进为线索，依次写出堤岸和湖面的景物特征，描绘了颍州西湖春

日清丽活泼、空灵淡远的景色，表现出词人无比惬意的心境，以及对西湖的无限喜爱之情。

十、课堂小结

1、在艺术上，词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。

同时，注重了动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于

景，令读者想象而思考。

2、熟读成诵。

十一、板书设计

写泛舟湖上所见。］

歌颂西湖四时美景,

抒发恬淡安适情怀

及对西湖的无限喜

描写在湖上行舟、爱。

波平如镜的感受。」

答案

【基础过关】

1.《采桑子》的作者是，字，号，晚号"二谥号文忠，世称欧阳文忠

公。（朝代）政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“

后人乂将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

2.写出加粗字的正确读音。

①短棹②逶迤③长堤④笙歌⑤涟漪

3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）短棹:

（2）逶迤：

（3）涟漪：

（4）沙禽：

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、轻舟短棹西湖好，O芳草长堤，O

2、无风水面琉璃滑，不觉船移。,o

理解型默写：

1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子

是：,'。

2、词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：,

3、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：。

二、课内诗歌鉴赏

（一）诗歌鉴赏。［2017•贵州中考真题】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笔歌处处随。

无风水面玻聘滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸《

26.下列对本词的赏析不正确的一项是（）

A.这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。

B.上片轻舟短棹，春草若色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。

c.卜.片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静村动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈

显西湖的幽静。

【）.”无风水面玻璃滑”中的“滑"字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈.

27.这首词表达了作者怎样的思想感情？

（二）阅读下面的唐诗，完成小题。【2019•江苏中考模拟】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉腐滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

（注）西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

15•词的上阕描写了•幅什么样的图景？

16.词的下阕“无风水面琉璃滑”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

17.这首词表达了作者怎样的思想感情？

（三）阅读下面的宋词，完成下列小题。［2017・全国初二期末】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

（注）①西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

18.词的上片第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？

19.诃的下片土要是用哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了作者的什么感情？

（四）诗歌鉴赏【2018•山东初二期末】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

3.这首词的“采桑子”既是,又是题目。上片描绘了一幅（季节）西湖清丽、

恬静、淡远的美景图。

4.简要分析词下片运用的表达技巧。

5.全词抒发了诗人的什么感情？

（五）阅读欧阳修的《采桑子•轻舟短棹西湖好》，回答问题。【2019•山东中考模拟】

采桑子-轻舟短棹西湖好

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？全词表达「作者怎样的心情？

（六）阅读诗歌，完成下列小题。［2018•江苏中考模拟】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙肉掠岸飞。

10.“无风水面玻璃滑”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

11.这首词表达了作者怎样的思想感情？

三、课外诗歌鉴赏

（-）阅读诗歌，完成小题。【2016•江苏初三月考】

采桑了

欧阳修

残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云牧，轩槛③凉生，莲支④香清，水面风来酒面醒。

（注释）①西湖：指颍州西湖。②坞（wii）：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芟：即菱。

20.词中通过波平岸静、月色清幽、表现“西湖好”。

21.请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。

22.这首词抒发了作者哪些情感？

（二）阅读欧阳修的《采桑子》一词，完成后面小题。【2017♦靖江外国语学校中考模拟】

残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云牧，轩槛③凉生，莲受④香清，水面风来酒面醒。

（注释）①西湖：指颍州西湖。②坞（林）：湖岸凹入处。③轩槛：长麻前木栏干。④受（ji）：即菱。

23.词中说“西湖好”，下列哪一项不是表现“西湖好”的（）

A.繁花飘落B.波平岸静C.月色清幽I）.莲香宜人

24.作者通过多种感官描写西湖好，请结合全词简要分析。

25.这首词抒发了作者哪些情感?

（三）古诗词阅读。［2019•浙江中考模拟】

采桑子①（其四）

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濂漠，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。

［注释］①本词作丁熙宇四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，东到额州西湖游玩，心生喜悦

而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论c请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从“残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。

（四）阅读《采桑子》一词，完成下题。［2016•浙江初三月考】

采桑子

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濠濠。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘根，双燕归来细雨中。

1.词中“狼籍残红，E絮濠漠”意境很美，请任选•个角度作简要赏析。

2.这首词表现了词人怎样的胸怀与心境？

（五）古诗阅读。［2018♦江苏初二期末】

采桑子（其十）

欧阳修

平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云，俯仰流年二十春。

归来恰似辽东鹤③，城郭人民。触目皆新，谁识当年旧主人。

［注释］①西湖：此处指颖州西湖，风光秀美。②朱轮：古制，太守所乘之车，以朱漆涂轮。作者1049年

曾任颖州知州，故以太守自比。③辽东鹤：词人22年后辞官如愿归居颖州。

词人感慨“平生为爱西湖好”，结合全词说说“好”在哪里？

（六）阅读下面的文字，完成小题。【2012•山东中考真题】

采桑子

晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁-•声？

31.这首词从字数上看，属于：从创作风格上看，属于派。（2分）

32.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？

33.这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

（七）阅读下面的文字，完成后面小题。【2019•浙江初三期中】

戏答元珍①

［宋］欧阳修

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。

曾是洛阳②花下客，野芳虽晚不须嗟。

［注］①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修，欧阳修为此诗作答。

②洛阳：宋仁宗天圣八年至景佑元年，欧阳修曾任洛阳推官。

37.诗中“”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。

38.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。

（A）课外古诗赏析。［2017•吉林省通化市外国语学校初一期中】

丰乐亭游春①（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明口酒醒春己归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅哪山幽谷泉上，距醉翁亭

不远，为欧阳修所建。

1）这首诗描写的是春天一时段的景物。

2）诗歌的开头两句写了哪些景物？

3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（九）阅读下面这首词，按要求作答。［2018•四川初三月考】

浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前。

（注）欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时

的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。

（1）诃的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。

（2）这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。

（+）阅读下面的诗歌，完成下列小题。【2019•江苏初二期末】

采桑子-彭浪矶①

朱敦儒

扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。

碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损群乡去国人。

（注）①本词作丁金兵南侵后词人离；T故乡洛阳南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。

41.下列诗句与“万里烟尘，回首中原泪满巾”抒发情感相似的一项是（）

A.兴尽晚回舟，误入藕花深处。

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

42.赏析上阙“扁舟去作江南客，旅雁孤云”句了•的表达效果。

43.细读全词，简要说说作者所表达的情感。

四、诗歌对比鉴赏

（一）阅读下面古诗文，完成下题。【2016•浙江中考模拟】

阅读下面诗歌

【甲】晓出净慈寺送林子方①

（宋•杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无力若，映日荷花别样红。

【乙】采桑子

（宋•欧阳修）

荷花开后西湖好，我酒来时。不用旌旗，前后红惭绿盖随。

画船掾入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笔歌醉里归。

【注释】①林子方被调离杭州，往福州任职，自以为是仕途升迁，杨万里则不以为然，送别好友时,

写下此诗。

12.杨万里笔下“接天莲叶无穷碧，映LI荷花别样红”的盛夏美景，在欧阳修《采桑子》中以“

“”了形象生动的概括。

13.以上一诗一词描绘的都是西湖荷景，但诗人抒发的情感却并不相同。请简要分析情感的异同。

（二）阅读下面晏殊的两首词，完成题目。［2012•江苏初三月考】

浣溪沙

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

采桑子

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

28.这两首词都运用了的表现手法，《浣溪沙》通过摄取旧亭台、夕阳西下、落花等触

人愁绪之景，表达了的感慨；而《果桑子》借骤急的西风、惨白的淡月、

等哀景抒发了伤离别、苦相思的悲情。（3分）

29.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，试分析这两句好在哪里？（2分）

30.“好梦频惊”是《采桑子》的点睛之笔，请结合词的上阕说说引起“好梦频惊”的原因有哪些？（2

分）

【迁移拓展】

你还能背诵欧阳修的一写诗句吗?

暂解尘中级，来寻物外游。

——《龙门泛舟晚向香山》

缕金裙窣轻纱，透红莹玉真堪爱。

——《鼓笛慢-缕金裙窣轻纱》

畸岸接芳蹊，琴觞此自怡。

《题张损之学士兰皋亭》

君家花几种，来自洛之滨。

——《题光化张氏园亭》

兵闲四十年，士不识金革。

一一《韩公阅古堂》

答案

【基础过关】

1.《采桑子》的作者是,字,号,晚号“溢号文忠，世称欧阳文忠

公。（朝代）政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称"

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“T古文章四大家”。

【答案】欧阳修永叔醉翁六一居士北宋唐宋八大家

【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。

2.写出加粗字的正确读音。

①短棹②逶迤③长堤④笙歌⑤涟漪

【答案】①zhCio@weiyi③di@sheng⑤li6nyi

【解析】考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的正确书写，注意积累。

3.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）短棹：

（2）透迤：

（3）涟漪：

（4）沙禽：

【答案】

（1）划船用的桨。

（2）形容道路或河道弯曲而长。

（3）水的波纹。

（4）沙洲或沙滩上的水鸟。

【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、轻舟短棹西湖好，o芳草长堤，。

2、无风水面琉嘀滑，不觉船移。,o

【答案】

1、绿水逶迤隐隐笙歌处处随

2、微动涟漪惊起沙禽掠岸飞

【解析】

考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“逶迤”“笙歌”“涟漪”“沙禽”等字词的正确书写。

理解型默写：

1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春承的句子

是：，，。

2、词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：___________,

3、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：。

【答案】

1、绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随

2、微动涟漪惊起沙禽掠岸飞

3、无风水面琉璃滑

【解析】

考查古诗词默写能力。同学们平时除r要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“逶迤”“笙

歌”;，涟漪”“沙禽”等字词的正确书写。

二、课内诗歌鉴赏

（一）诗歌鉴赏。［2017-贵州中考真题】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面玻腐滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

26.下列对本词的赏析不正确的一项是（）

A.这首词以轻松淡雅的笔调，招写泛舟西湖时所见的景色。

B.上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画而。

C.下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈

显西湖的幽静。

D.”无风水面玻喃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。

【答案】C

【解析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并

结合诗句体会诗歌的表现手法。下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合），不是以静衬动写。故选：

Co

27.这首词表达了作者怎样的思想感情？

【答案】表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得的闲适）

之情。

【解析】诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿

水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌二湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中.游人沉醉在这“琉璃”般的世

界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。

（二）阅读下面的唐诗，完成小题。【2019•江苏中考模拟】

采桑了

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

（注）西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

15.词的上阕描写了一幅什么样的图景？

【答案】上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长湖芳草的长堤、动听的乐声和歌声，

描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。

【解析】考查对诗歌的理解。上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。绿水蜿蜒曲折，长堤芳草

青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如

同一帕清丽活泼、空灵淡远的风景画。

16.词的下阕“无风水面琉璃滑”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

【答案】比喻。生动形象地写出了水面的平滑、晶莹、澄澈。（意思对即可）

【解析】考查对诗句的赏析。此句的意思是：无风的水面，光滑得好似琉璃一样。可知运用比喻修

辞手法，写出了风平浪静时水面晶莹澄澈。

17.这首词表达了作者怎样的思想感情？

【答案】表达了诗人流连山水的愉快或悠然自得的闲适之情。

【解析】考查对作者思想感情的理解。此诗描写泛舟颗州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为

观察风景的基点，舟动景换，表达出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理和游览西湖时的愉快心情。

（三）阅读下面的宋词，完成下列小题。【2017•全国初二期末】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，随阳笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟滴，惊起沙禽掠岸飞。

（注）①西湖：指颍州（今安徽息阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

18.词的上片第•句在整首词中的作用是什么？上片描写了幅什么样的图景？

【答案】上片第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折

的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。

【解析】考查诗句的内容和作用。上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼,

“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够

的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动

态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”

都凸显出轻舟的流动感。

19.词的下片主要是用哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了作者的什么感情？

【答案】动静结合的手法（以动衬静）。一、二句写风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的

缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而

西湖愈显其幽静。动静相衬,动静结合写出了西湖春色的多姿多彩以及作者的喜爱之情。抒发了诗人流连

山水的愉快心情。

【解析】考查表现手法的类型及所抒发的感情。“无风水面琉漓滑，不觉船移”是写静：写水面平

滑，"无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其

间不仅有诗情，而且合乎逻辑。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”的写动。结拍写船动惊禽，划破了湖面

的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟

漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。答作用时一定要答出作者的思想感情。

【点睛】诗歌中写武的作用，主要可以从三个方面来考虑：刈表现人物的作用、刈表iA感情的作用、

结构上的作用。具体的说，其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明

时令和地点等。所谓渲染烘托，就是通过景物描写渲染一种环境氛围，用这种环境氛围来烘托人物的心情。

所谓对比衬托，就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至是相反的景物，让两者形成对比，从反

面衬托突出作者的感情。

（四）诗歌鉴赏【2018•山东初二期末】

采桑了

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草K堤，隐.隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。

3.这首词的“采桑子”既是,又是题目。上片描绘了一幅（季节）西湖清丽、

恬静、淡远的美景图。

【答案】词牌名春天

【解析】考查诗歌的文学常识及所描绘的时令。一空，词牌名不是题目，是词的格式，它规定了词

的韵律、曲调、长短句，任何人都可按照词的词牌去填词，“采桑子”即词牌名。二空，从“芳草长堤”一

句来看，描写的是“春天”的景象。

4.简要分析词下片运用的表达技巧。

【答案】示例：①比喻，把风平浪静的水而，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。②以动衬静，写涟

漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。

【解析】分析词下片运用的表达技巧。“无风水面琉璃滑”：无风的水面，光滑得好似琉璃一样，

这是运用的是比喻修辞手法。形象地写吃了西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移:“惊起沙

禽掠岸飞”涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，这是是以动衬静，以动写静，更衬托出西湖

的幽静。以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更

宁静的环境的一种表现手法。

5.全诃抒发了诗人的什么感情？

【答案】抒发了诗人流连山水的愉快心情。

【解析】考查诗歌所抒发的思想感情。读懂诗句是作答的关键，这首词以轻松淡雅的笔调，描写

泛舟西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。从中折射出欧阳修挂

冠退圈后从容自适的闲雅心理0

（五）阅读欧阳修的《采桑子•轻舟短棹西湖好》，回答问题。【2019•山东中考模拟】

果桑了••轻舟短梅西湖好

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动道漪，惊起沙禽掠岸飞。

这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？全词表达了作者怎样的心情？

【答案】词的上片描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。表达了作者泛舟

湖上、流连山水的轻松愉悦、惬意的心情。

【解析】本题考查的是诗歌的内容及思想感情。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者

的思想感情。上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的

西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水透迤”、“芳草长堤”、“隙隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云

倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然•体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞

美之情，抒发了诗人流连山水的愉快、悠然闲适之情。

（六）阅读诗歌，完成下列小题。【2018•江苏中考模拟】

采桑子

欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

10.“无风水面玻璃滑”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

【答案】比喻。生动形象地写出了水面的平滑、晶莹、澄澈（意思对即可）。

【解析】考查对诗句的赏析。“玻璃滑”意思是无风的水面，光滑得好似琉璃一样，运用比喻，生动

形象地写出了水面的平滑、晶莹、澄澈。

H.这首词表达r作者怎样的思想感情？

【答案】表达了诗人流连山水的愉快或悠然自得闲适之情（对西湖的喜爱和赞美之情）。

【解析】考查对作者思想感情的理解。从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景:

春草碧色，春水深波，与绵长的堤影掩映着：柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。廖廖数笔，营造出一片

安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。

三、课外诗歌鉴赏

（-）阅读诗歌，完成小题。【2016•江苏初三月考】

采桑子

欧阳修

残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲支④香清，水面风来酒面醒。

（注释）①西湖：指颍州西湖。②坞（wii）：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芟：即菱。

20.词中通过波平岸静、月色清幽、表现“西湖好”。

【答案】莲香宜人

【解析】作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写'‘西湖好"，①视觉上，作者看到残霞夕照，

花草繁茂，岸幽湖平，月上云散，写出/西湖的美景；②触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂面，

倍感清爽；③嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。

【考点】识记诗歌的基本常识c能力层级为识记A。

21.请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。

【答案】与上片“残於夕照”相照应，写出时间的推移：营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之

美；表现出诗人对景色的陶醉。

【解析】此题考查学生对诗歌意象的理解。“月”在诗中不仅暗示时间的推移，对西湖的美景也起

到了很好的烘托作用。

【考点】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

22.这首词抒发了作者哪些情感？

【答案】抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。

【解析】这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感

情。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短

椁、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。表达了诗人陶醉

自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。

【考点】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价I）。

（二）阅读欧阳修的《采桑了》一词，完成后面小题。【2017•靖江外国语学校中考模拟】

残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。

西湖月上浮云敦，轩槛③凉生，莲美④香清，水面风来酒面醒。

（注释）①西湖：指颍州西湖。②坞（林）：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芟（ji）：即菱。

23.词中说“西湖好”，下列哪一项不是表现“西湖好”的（）

A.繁花飘落B.波平岸静C.月色清幽D.莲香宜人

【答案】A

【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解

其意思，然后结合题目的要求作答。“莲菱香清，水而风来酒而醒。”“水而风来”，既送来莲香，也吹醒

了人的醉意。原来他喝醉了酒，就这么长时间地悄无声息地沉浸在“西湖好”的美景中。本词中并没有繁

花飘落的描写。故选A。

24.作者通过多种感官描写西湖好，请结合全词简要分析。

【答案】作者通过视觉、触觉与嗅觉等多种感官描写西湖好。视觉上，作者看到残霞夕照，花草繁

茂，岸幽湖平，月上云散，写出了西湖的美景：触觉上，作者手触轩槛，感到清凉，微风拂而，倍感清爽；

嗅觉上，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。

【解析】本题考查对诗歌写法口勺理解，我们有五大感官，分别是视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

诗中主要是通过视觉写了欣赏到的西沏美景，写闻到“荷香”则是嗅觉，写“轩槛凉生”，让人感觉凉风习

习，则是触觉。

25.这首词抒发了作者哪些情感？

【答案】抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。

【解析】本题考资理解诗歌蕴含的思想感情的能力。做此题要在了解诗歌内容的基础上体会诗人感

情。这苜词，上片描绘载酒游湖时船中丝竹齐奏、酒杯频传的热闹气氛。下片写酒后醉眠船上，俯视湖中，

但见行云在船下浮动，使人疑惑湖中别有天地。整首词寓情于景，抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠

然闲适之情，超凡脱俗之情。

【点睛】考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，

并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。

（三）古诗词阅读。［2019•浙江中考模拟】

采桑子①（其四）

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。七絮漠漠，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。

［注释］①本词作丁熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦

而作《采桑子》十首。

下而是小文与小涵对此诗的讨论,请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从''残红”“春空”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。

【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦的，诗歌尽

管写暮春时节“狼籍（藉）残红”，但“飞絮濠濠”、“垂柳阑干”、“双燕归来”都含蓄地透露出轻灵欢娱

之情：其次还可抓关键词“好”字，“好”写出诗人游玩之乐以及对春天的眷恋和赞美之情。

【解析】题干要求根据你的理解将对话补充完整。一定要读懂题干。小文的意见是“表达作者对

春光易逝的伤感”，是通过对“残红”“春空”等词分析出来的。小涵对他的这种分析方法及分析出来的情

感给予否定。所以小涵肯定使用另一种方法分析，并得出与之不同的情感。如小涵可回答：可用知人论世

并结合诗歌内容的分析方法。知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。从注释中可看出欧阳修辞职

后游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。还可分析诗眼“好”，表达的是同样的情感。

（四）阅读《采桑子》一词，完成下题。【2016•浙江初三月考】

采桑子

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濠濠。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘桅，双燕归来细雨中。

1.词中“狼藉残红，飞絮濠濠”意境很美，请任选一个角度作简要赏析。

【答案】示例一：“狼籍”“K絮”写落经零乱满地、翠柳柔条斛拂于春风中的姿态，描摹出一幅清

疏淡远的暮春图景。

示例二：'‘漂漾”运用叠词，富于韵律，生动形象地写出r柳絮随风飘扬的迷蒙，描摹山幅清疏浪远

的暮春图景。

【解析】古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关犍字词是诗歌考查的

主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

上片描写群芳凋谢后西湖的恬静清幽之美。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象，及词

人从中领悟到的“好”的意味。“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。

以上数句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。

2.这首词表现了词人怎样的胸怀与心境？

【答案】表现了词人的旷达胸怀和恬淡心境。

【解析】鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，

陶冶性情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里作者通过写景抒

发的是晚年解脱政务之后的开朗、愉快的心境。

（五）古诗阅读。【2018•江苏初二期末】

采桑子（其十）

欧阳修

平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云，俯仰流年二十春。

归来恰似辽东鹤③，城郭人民。触目皆新，堪识当年旧土人。

［注释］①西湖：此处指颖州西湖，风光秀美。②朱轮：古制，太守所乘之车，以朱漆涂轮。作者1049年

曾任颖州知州，故以太守自比。③辽东鹤：词人22年后辞官如愿归居颖州。

词人感慨“平生为爱西湖好”，结合全词说说“好”在哪里？

【答案】示例：（1）颍州西湖他自然风光秀美（2）颖州的二十年让作者感到功名富贵正如浮云变幻

（3）颍州的变