盐城市2011年中考思想品德考点全解析

盐城市2011年中考思想品德考点全解析

【考点1】了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较清晰

的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。

★涉及教材范围：七年级上册第二课天生我才必有用

★考点解读：

1、正确进行自我评价的重要性(全面、客观认识自我的重要性)

(1)正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之-O

(2)接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正

地认识和确立自己的价值。

(3)每个人都有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得

到充分的发展。

(4)客观、全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象；充分认识自己、相信自己、超

越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。

(5)只有正确认识自己，才能把握未来。

2,正确认识和评价自己的科学方法

自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。

3、培养自信心的基本方法

(1)积累成功经验，在感受成功的体验中充满自信。

(2)找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上逐步树立自信心。

(3)正确面对挫折和失败，不因一时的失败影响自己的自信心。

4,克服自卑心理的基本方法

(1)积累成功经验，在感受成功的体验中消除自卑。

(2)找出自己的优势，挖掘自身的潜力，通过积极的自我暗示，说“我很行”。

(3)特意以不同于过去的方式行事，力争走出自卑的阴影。

(4)选出自己认为危害性最大的几个弱点，每天有针对性地消除一个。

(5)尽可能不使用贬义的自我描述词语，如“我很笨”。

(6)告诉你周围的朋友和同学，你将努力消除自己身上的一些不足，然后请他们监督并提醒

你注意。

【考点2］知道存有羞耻之心的重要性以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣

的不同，懂得立身需要自尊。

★涉及教材范围：七年级上册第三课知耻近乎勇

★考点解读：

1、存有羞耻之心的重要性(我们为什么要有羞耻之心？)

(1)羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

(2)知耻是在内心建立起善恶、是非、美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条

件。

(3)羞耻感是一种强烈的心理反映，它能催人奋进。

(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要；对公民切实履行社会道德义务，

树立道德责任感，具有普遍意义。

(5)存有羞耻之心，有利于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。

2、培养羞耻之心的基本要求

（1）学会做人应从知耻开始，由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发。

（2）培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身素

质，做一个严于律己、文明优雅的人。

3、自尊与自傲、虚荣的不同

（1）自尊与虚荣不同：自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表

面的荣耀和光彩。

（2）自尊与自傲不同：自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

【考点3］知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定

和珍惜名誉的基本要求。

★涉及教材范围：七年级上册第四课人格不可辱

★考点解读：

1、人格尊严权

（1）含义：公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。

（2）内容包括：人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。（姓名权

、名誉权是公民人格尊严权的重要内容）

2、我国法律对姓名权的相关规定

（1）“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照法律规定改变

自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

（2）《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十

二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。

3,珍惜名誉的基本要求

（1）自己要爱惜和尊重自己的名誉。

（2）学会尊重他人的名誉（尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他

人人格与价值的充分肯定）。

（3）要以诚待人。

【考点4］知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会正确分析现实生活中的''不

平等”现象，学会尊重他人。

★涉及教材范围：七年级上册第五课敬人者人恒敬之

★考点解读：

1、受人尊重的奥秘

（1）一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。

（2）只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘。

2、人与人平等的基本内涵

（1）人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。

①人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊

严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。

②人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都

必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负

法律责任。

（2）认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

3,正确分析现实生活中的“不平等”现象

（1）有些“不平等”现象，如家境贫富、智力差异、父母职业及职务的不同等，并不反映人

与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管

理制度的必要规定等。为此，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。

（2）有些“不平等”现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，而且这些不平等现象

是与我国法律规定相违背的，这也正是我们所反对的和要解决的。如：有的人犯了罪却逍遥

法外，有的人侵吞财产而致富，有的人和有的行业搞特权等。

4、学会尊重他人

（1）首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，

这是做到尊重别人的前提。

（2）必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这

些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。

（3）必须做到不凌弱欺生。

（4）要从自我做起，从点滴做起。

（5）必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文

明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

【考点5]了解宽容友善的重要性；学会正确把握宽容友善。

★涉及教材范围：七年级上册第七课让人三尺又何妨

★考点解读：

1、宽容友善的重要性

（1）人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从

而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。

（2）宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

（3）宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时也会赢得别人对你的尊敬。

（4）宽容友善是人际关系的润滑剂。

（5）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。

（6）在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快；宽容能使你用自己内心的温

暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。

2、正确把握宽容友善

（1）区分宽容与软弱：宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁,

熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境

界。

（2）区分宽容与严格：宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家长的批评教育，

是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

（3）区分宽容与维权：人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原

则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。

【考点6】理解个人与集体的关系；懂得发挥集体力量的基本要求。

★涉及教材范围：七年级上册第九课众人划浆开大船

★考点解读：

1、个人与集体的关系

个人离不开集体，集体也离不开个人。

（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，个人才

能享受快乐、茁壮成长、焕发生机、获得成功。集体能催人奋进，激励人们不断自我完善，

鼓舞人们乐观自信。

（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的共同努力。

2、发挥集体力量的基本要求

（1）必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。在日常的学习生活中，如果班

级集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。

（2）必须有共同的行动，人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员

都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。（团结就是力量，要珍惜集

体团结）

3、个人与集体的关系对我们的行为要求

（1）要具有强烈的集体荣誉感和责任感，平时严格要求自己，不做损害集体荣誉和利益的事。

（2）以实际行动为集体添光彩。如：认真完成集体交给的各项任务，枳极参加集体的各项活

动，遵守集体纪律，发挥自己的特长为集体添光彩。

（3）珍视集体团结，加强集体成员之间的团结与合作，发挥集体的力量。

（4）正确处理个人利益与集体利益的关系，个人利益服从集体利益。

【考点7】了解义务教育的含义，了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教

育的权利，自觉履行受教育的义务。

★涉及教材范围：七年级上册第十一课希望从这里开始

★考点解读：

1、有关义务教育的知识

（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭

必须予以保证的国民教育。

（2）义务教育具有三个特征：强制性、普遍性、免费性。

（3）1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。它规定:

“国家实行九年制义务教育。”

（4）接受义务教育既是适龄公民的一项权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的一项义务。

（5）我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”

2、公民享有受教育的权利

（1）为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？

①从公民的自身发展来看：•个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那

么就很难在社会上立足。

②从国家的要求来看：只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更

多的财富。

③因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件,

以保障自己能上学接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公

民的一项基本权利。

（2）受教育者享有哪些权利？

①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

④对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等

合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。

⑤法律、法规规定的其他权利。

(3)我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的受教育权。

3,公民应履行受教育的义务

(1)为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？

①从国家的繁荣发展来看：在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，

而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术

的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落

后，就会被动挨打。

②从对公民的要求来看：“国家兴亡、匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先

进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步

多做贡献。

③因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。

(2)受教育者应当履行哪些义务？

①遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。

②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

③努力学习，完成规定的学习任务。受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。

④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

(3)青少年应如何自觉履行受教育的义务？

①珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育；

②以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，积极实践，勇于创新，遵纪守法；

③树立远大理想，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建

设者和接班人。

4、受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。

【考点8］初步学会自主学习、合作学习、探究学习。

★涉及教材范围：七年级上册第十二课学习新天地

★考点解读：

1、新的学习方式

自主学习、合作学习、探究学习。

2、自主学习

(1)定义：自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方

式，是一种高品质的学习。

(2)意义：自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑

去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。

(3)要求：①学习活动前--------能够确定学习目标、制订学习计划，做好具体的学习准备；

②学习活动中-------能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；③

学习活动后-------能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。

3,合作学习

(1)定义：合作学习，相对于“个体学习”，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任

务，有明确的责任分工的互助性学习。

(2)意义：能使人们相互依存，相互促进，增强团结；能使个人和集体的力量得到放大；能

扬长避短，人尽其能；能够互惠互利，共享成果；有利于节约时间，提高效率；有利于培养

自己的团队精神和合作能力；每个人都有自己的智慧和长处，团结合作能够产生更大的能量,

能够更好地认识和改造世界。

4,探究学习

（1）定义：探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放

性。

（2）要求：善于发现问题、尝试解决问题。

（3）怎样发现问题？

①观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；

②对平时非常熟悉的事物多问几个为什么；

③比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；

④想想平时和同学讨论最多的是什么；

⑤从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。

（4）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。

【考点9】了解生命的独特性，体会生命的可贵；懂得人和自然和谐相处的道理。

★涉及教材范围：七年级下册第十四课生命只有一次

★考点解读：

1、了解生命的独特性

（1）每个人的生命都是独特的。

（2）生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。

（3）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

（4）每个人都是独一无二的。

2,体会生命的可贵

（1）生命是珍贵的。热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。（生命是地

球上最宝贵的东西；人最宝贵的是生命；生命属于我们只有一次，不可重复，任何代价都换

不来；生命是短暂的；生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；生命是

一个过程，有快乐也有烦恼等）

（2）珍爱生命，不仅仅的用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命

熏陶生命。

（3）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎

的生命之花开遍每一个角落。

3、懂得人和自然和谐相处的道理

（1）人类是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物。

（2）人类的生产和生活离不开大自然，是大自然养育了人类。

（3）没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。

（4）人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。

（5）为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园-------地球，必须爱

护地球上的其他生物，学会与大自然和阵相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。

【考点10］确立积极的人生态度，学会过有意义的生活。

★涉及教材范围：七年级下册第十五课让人生更加灿烂

★考点解读：

1、确立积极的人生态度

（1）在现实生活中，人们对人生的态度有不同的理解。

（2）人的生命不在长短，而在其质量。

2、学会过有意义的生活

（1）有意义的生活都有明确的进取目标。有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工

作才有劲头，人生才有乐趣。

（2）有意义的生活在于对■他人、对社会有所贡献。贡献不在大小，有意义的人生也可以在平

凡的生活中实现。一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正

确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。

（3）有意义的生活需要敢于创造。创造并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造的

火花在迸发。要超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造。

【考点11】了解青春期闭锁心理的危害，掌握与人沟通的技巧，培养热情开朗的性格。

★涉及教材范围：七年级下册第十七课成长不烦恼

★考点解读：

1、青春期闭锁心理的危害

闭锁心理会对身心健康产生不良的影响，在心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会

形成有缺陷的人格。

2、与人沟通的技巧

善于体谅、创造机会、认真倾听、主动道歉、主动交流、控制情绪、承担责任、讨论问题、

达成协议等。

3,培养热情、开朗的性格

（1）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师。

（2）有想不通的问题应大胆地向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己。

（3）要积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情。

（4）可以通过写日记的方式进行倾吐、宣泄。

【考点12］知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪，学会调节和控制情绪。

★涉及教材范围：七年级下册第十八课多彩的情绪第十九课与快乐相伴

★考点解读：

七年级下册第十八课多彩的情绪

1、知道最常见的情绪种类

喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，构成了人生丰富多彩的情感世界。

2,认识积极情绪与消极情绪

（1）人们的情绪有积极情绪与消极情绪之分。

（2）含义：凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积

极的结果；凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良

的结果。

（3）作用：积极情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物，

分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥，并且有益于身心健

康；消极情绪则相反。

（4）积极情绪与消极情绪的划分是相对的，可以发生转化。我们要培养积极情绪，克服消极

情绪。

七年级下册第十九课与快乐相伴

学会调节和控制情绪

（1）我们要做情绪的主人，我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极的情绪。

（2）情绪的表达要既合情又合理，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的良

好心态。

（3）调节情绪的常见方法有：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾

诉法、情绪升华法等。

【考点13】了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保护、家庭保护、社会保护、

司法保护的含义；了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。

★涉及教材范围：七年级下册第二十课法律护我成长

★考点解读：

1、法律对未成年人的特殊保护的原因

（1）未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权

利更易受到忽视甚至侵害。

（2）未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的

明天。

（3）现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存在。

2、理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义

（1）学校保护，是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园

儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有

着举足轻重的作用。

（2）家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务

及职责。家庭保护是未成年人保护的基础，对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理

想情操的形成具有十分重要的意义。

（3）社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护是未成年人保

护中必不可少的组成部分。

（4）司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职

责，对未成年人所实施的•种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分

重要的地位和作用。它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的

特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益、促使其早日改过自新的保护措施，是教

育、感化、挽救违法犯罪未成年人的个重要举措。

3、保护未成年人健康成长的主要法律

目前，我国已形成以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯

罪法》为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内

的保护未成年人的法律体系。

【考点14］知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命

健康权做出特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧。

★涉及教材范围：七年级下册第二十一课护佑生命安康

★考点解读：

1、知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利

（1）生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不仅指身体健康还包括心理健康。

（2）离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。

2,法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因

（1）未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权

利更易受到忽视甚至侵害。

（2）未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的

明天。

（3）生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利。

3、掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧

♦例1♦煤气泄漏时：①立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房间通风；②如找不到泄漏

原因，要请邻居帮忙处理，必要时报警。

♦例2♦交通事故：①设法打电话报警；②通知120或就近的医院；③保护好事故现场等。

♦例3♦电线短路：①如闻到家中有电线烧焦的气味，应立即拉下电源总闸，并通知家中大人

处理；②看见电火花，千万不能用水泼。

【考点15】增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。

★涉及教材范围：七年级下册第二十二课筑起“防火墙”

★考点解读：

1、增强自我保护的意识

（1）青少年的生活是美好的，但是生活中也有阴影，中小学生受伤害的事件时有发生。

（2）未成年人应自觉进行自我教育、提高自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各

方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。

2、增强自我保护的能力

（1）要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。

（2）要自觉抵制各种不良影响，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的

氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。

3、学会依法进行自我保护

（1）我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、机智，要根据具体情况选择最佳方法,

以保护生命为第一原则。

（2）面对不法侵害，忍让与报复这两个极端行为都不可取；要依法维权，“打官司”就是一

种重要方式。

（3）公民的权利与义务是统一的。未成年人在进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损

害国家、社会、集体的利益及其他公民合法的自由和权利。

【考点16］了解社会公共秩序的内涵，懂得如何遵守和维护社会公共秩序。

★涉及教材范围：七年级下册第二十三课不以规矩难成方圆

★考点解读：

1、社会公共秩序的内涵

社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等。

2,如何遵守和维护社会公共秩序

（1）国家：大力宣传遵守和维护社会公共秩序的重要性，全面提高公民的素质，强化公民的

诚信意识；加强法治，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为；必须将法治与德治相结合,

一方面，通过加强法制建设，依法惩处扰乱、破坏社会公共秩序的行为，另一方面，通过思

想道德建设，提高人们的职业道德和社会公德意识，全面提高人的素质。

（2）青少年：要从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文

规定的规章制度，枳极同破坏社会公共秩序的行为作斗争。

【考点17】了解习惯对人的影响；了解中学阶段必须养成的好习惯，掌握培养这些好习惯的

方法。

★涉及教材范围：八年级上册第一课好习惯受用一生

★考点解读：

1、习惯对人的影响

（1）习惯影响着人的身体健康。（2）习惯影响着人的思维发展。

（3）习惯影响着人的行为。（4）习惯反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着

一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。

2、中学阶段必须养成的好习惯

（1）有计划消费的习惯。（2）勤于劳动的习惯。（3）节约时间的习惯。

3、培养好习惯的方法

（1）有完善可行的计划。（2）必须有毅力。

（3）必须改掉坏习惯。（4）必须有实际行动。

【考点18］掌握提高生活自理能力和培养乐观心态的基本方法。

★涉及教材范围：八年级上册第二课积极的生活态度

★考点解读：

1、提高生活自理能力方法

（1）克服依赖心理。

（2）掌握一些必要的生活技能（包括学习生活技能、家庭生活技能、社会生活技能等）•

（3）寻找独立锻炼的机会。

2,培养乐观心态的基本方法

（1）要认识到每个人的心态都是自己选择的。（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐。

（3）要正确看待生活中的不如意。（4）要借助运动以保持健康。

（5）要学会“爱”别人，宽容别人。

【考点19］了解坚强意志的基本特征；学会在日常生活中磨砺坚强意志。

★涉及教材范围：八年级上册第三课优良的意志品质

★考点解读：

1、坚强意志的基本特征

坚强意志的基本特征：自觉性、果断性、坚忍性、自制性。

（1）自觉性：一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确而深刻的理解，并

能主动支配自己的行动，使之符合该目标。

（2）果断性：具有果断性的人能对情况做出迅速的分析，把握事物的发展趋势，即便是面临

紧急、复杂的局面也能从容不迫，迅速做出决策并采取行动。

（3）坚忍性：•个人在行动中能坚持自己的决定，百折不饶地克服重重困难，以达到行为目

标的心理品质。

（4）自制性：善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。主要表

现在两个方面：其一，善于迫使自己去执行做出的决定；其二，善于抑制与自己的目的相违

背的一切愿望、动机、情绪和行为。

2,学会在日常生活中磨砺坚强意志

（1）从小事做起，持之以恒。

（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。

（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事。

(4)制订明确的目标和计划。

【考点20］懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。

★涉及教材范围：八年级上册第四课人不能选择父母

★考点解读：

1、孝敬父母的理由

(1)“孝”是中华民族优良的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，是做人的根

本。

(2)孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。一个人只有爱自己的父母，才会爱别

人、爱社会、爱国家。

(3)孝敬父母不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务。

(4)父母赋予子女生命，父母抚养我们成长；父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能

包容一切，能撼天动地；父母之爱的伟大，还在于塑造了子女的灵魂。

2、以实际行动孝敬父母

孝敬父母应该身体力行。

(1)孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等。

(2)孝敬父母有多种表达方式，表现在我们平时的一言一行之中，表现在为父母做一些力所

能及的事。如：父母生病时，要悉心照顾，好好伺候；努力减轻父母经济负担，不向父母提

过分的要求；努力学习，报答父母；父母遇到麻烦时，主动为父母分忧解难；主动与父母沟

通交流等。

【考点21］了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐的家庭；认识逆反心理的危害，学会克

服逆反心理。

★涉及教材范围：八年级上册第五课与父母平等沟通

★考点解读：

1、掌握一些处理与父母关系的具体方法

中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往

观点相左，差异较大，容易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。跨越“代沟”的最好方法

是沟通。与父母有效沟通的方法：①倾听他们的教导；②学会理解和换位思考；③对自己做

错的事向父母真诚道歉；④通过谈心、写信等方式与他们正常交流；⑤常与他们一起度过有

意义的时光；⑥学会征求意见等。

2、认识逆反心理的危害，学会克服逆反心理

(1)逆反心理的危害：①对自己：导致对学习失去兴趣，对生活失去信心，并用消极、冷漠、

怀疑、甚至敌对的态度对待周围的一切，对身心健康也极为不利，且容易使人在心理上出现

偏差和敌对情绪。②对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。③对社会：使理想

泯灭，意志衰退，对社会的正面宣传不认同、不信任的反向思考，产生消极对抗的情绪，若

其进一步发展还有可能出现犯罪心理或变态心理，甚至违法犯罪。④对其他方面：导致同学

之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。

(2)克服逆反心理的对策：①学会冷静，自我控制情绪，做到理智多于情感；②理解父母的

苦心，主动与父母沟通，从偏执中解脱出来；③努力培养发散思维，学会换位思考，从多方

面考虑问题；④提高文化素养，提高心理适应能力；⑤培养善解人意的品质，谦虚谨慎、尊

重他人、团结友爱的良好品德等。

【考点22］全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。

★涉及教材范围：八年级上册第六课换个眼光看老师

★考点解读：

1、全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评

（1）老师也是普通的人，对老师无关紧要的缺点应加以宽容，要把老师当师长、家长、朋友,

将与老师的交往当做一段值得珍惜的缘分。

（2）“金无足赤，人无完人。”我们每天都和老师朝夕相处，矛盾和误解都是难免的。在与老

师的相处中，有时老师的观点不一定正确，或者语气太严厉，或者误解了某个同学，我们应

该理解老师、宽容老师，学会与老师沟通。当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至

走极端，都不能解决问题。

（3）正确对待老师的表扬与批评。①表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学

生的一种关心与爱护，更是老师应尽的责任。②表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，

要找出差距，继续努力。③批评好比防疫站或急症室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受,

有错即改。④我们要正确对待老师的表扬和批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟

通、增进感情和不断进步的动力，伴随着我们健康成长。

（4）处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老

师的表现。

2、培养尊师、敬师的情感

（1）全社会成员都应该理解、支持和尊敬老师。①教师是文明的使者，向他们表达敬意，就

是给予文明应有的尊严。②“尊师重教”不仅是中华民族的传统美德，也是社会的行为规范,

是一个社会文明的标志。③尊敬老师就是尊重知识、尊重人类的文明和进步。④教师承载了

国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任；教师是知识的重要传递者和创造者，连接

着人类文明的历史、现在和未来；教师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提

高民族素质的重任。⑤从我们学生的角度看：老师对我们的爱是无私的，教我们知识，也是

我们成长道路上的引路人。

（2）尊敬老师的表现：①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；②对老师要有礼貌；③以

好的成绩报答老师；④多想老师的困难与苦衷，理解老师；⑤妥善处理与老师之间的矛盾；

⑥尊敬老师在新的时代下还表现为互相尊重、信任、理解、合作，共同构建一种互相教育、

互相感染、教学相长的新型师生关系等。

【考点23］了解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的基本要求，增强责任意识。

★涉及教材范围：八年级上册第七课行为与后果

★考点解读：

1、了解行为与后果的关系

（1）行为都会产生•定的后果。作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定

的后果。

（2）行为和后果具有一致性。有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的；有的

行为会产生一个后果，有的行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个

行为造成的，有的后果是由多个行为造成的；不仅个人的行为会产生定后果，•个集体、

一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。

2,对自己行为负责，增强责任意识

（1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为

前提；任何人在享受权利的同时，必须同时承担相应的义务。公民应为自己的行为承担法律

的、道德的责任。

（2）人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们

的信任；而且还会有损他人和社会的合法利益，从而受到人们谴责甚至法律惩罚。

（3）一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会，会以天下为己任，

甘于承担重任接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。

3、对自己行为负责的基本要求

（1）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。

（2）对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。（行为前预见与选择）

（3）对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时调控。（行为中自律与自控）

（4）对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。（行为后

自省与负责）

【考点24]知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分；了解人

因不同的社会身份而负有不同的责任。

★涉及教材范围：八年级上册第八课有肩就得挑担子

★考点解读：

1、知道成人的基本标志，理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分

（1）具有责任意识和责任能力是成人的基本标志。人的成熟与责任意识、责任能力的形成有

着密切的关系，一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人。

（2）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。责任意识要求公民个人自觉履行对他人、

对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。一个人，只有尽到对父母的责任，

才能是好子女；只有尽到对下属的责任，才能是好领导；只有尽到对国家的责任，才能是好

公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。对国家与社会的高度责任感，既能给

我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。

2,了解人因不同的社会身份而负有不同的责任

（1）在生活中，每个人都担当着一定的社会角色。一个人由于具有不同的社会身份而负有不

同的责任。

（2）一个人可以同时具有多种社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。

（3）责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求。一些责任可能只有一个来源，也可能

有两个或两个以上的来源。

【考点25]了解责任伴随人的一生，懂得责任是相互的；做一个负责任的好公民。

★涉及教材范围：八年级上册第十课对自己的一生负责

★考点解读：

1、责任无时不在，责任伴随人的一生

（1）无论过去、现在、将来，我们都有着不同的责任。

（2）从过去到现在，变化的是具体的内容，不变的是每个人都有必须担当的责任。

（3）一个人承担的责任往往是多重的，包括对自己、他人、家庭、集体、社会、国家的责任。

2、责任是相互的

（1）对他人负责就是对自己负责；对自己负责也就是对他人负责。反之，对他人不负责就是

对自己不负责。

（2）在这个世界上，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美

好，才会有国家和民族的繁荣和富强。

3,做一个负责任的好公民

(1)一个负责任的好公民，首先是一个对自己负责的人。

(2)做一个负责任的好公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。

(3)要对自己的一生负责。责任能够坚定我们的信仰和追求；责任激励我们不断克服困难，

努力追求更高的理想境界。

【考点26］知道公平是相对的；懂得公平待人、维护正义的重要性；学会正确对待生活中的

不公平；知道判别是非的依据；自觉维护公平和正义，做一个正直的人。

★涉及教材范围：八年级下册第十一课心中要有杆“秤”

★考点解读：

1、公平的含义

公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

2,公平是相对的，世上没有绝对的公平

(1)当你来这个世上，众多的不公平就摆在你的面前。如果我们一味地抱怨、嫉妒甚至仇恨,

不仅无济于事，还将痛苦不堪。

(2)正确对待生活中的不公平：①我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽

我们所能；②另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

(3)学会公平待人：我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利,

这是应该的；我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。

3,公平待人的重要性

(1)对个人而言,公正、公平地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重；才能更好促进良

好的人际关系。

(2)对社会而言,公正、公平地对待每一位社会成员是社会的责任，一个社会中得到公正、

平等

机会的成员越多，这个社会就越合理，有利于社会的进步和发展，有利于社会的长治久安，

有利于构建和谐社会。

4、要实现社会公平，对每个社会成员的行为要求

(1)自觉树立社会公平意识；

(2)积极承担社会责任，为维护社会公平作贡献；

(3)学会维护自己的合法利益；

(4)不侵害他人、集体和国家的利益；

(5)我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待他人。

5、维护正义的重要性

(1)人们只有心怀正义，才能驱除内心的贪梦、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作斗争。

(1)人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身，才能营造良好的社会风气，使社会更加和谐。

6、维护正义的基本要求

维护正义也就是维护社会的规则和秩序，是每一个社会成员的道德义务。维护正义要有一颗

同情心；要勇于同不良的社会现象作斗争；要从身边的小事做起；不能侵犯他人的基本权利；

未成年人要学会见义勇为等。

7,判别是非的依据

判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适

应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益；反之，则为非。

8,做一个为人正直的人

(1)为人正直，意味着要有勇气坚持自己的信念。一个为人正直的人，不会心口不一，想一

套，说一套，干一套；一个为人正直的人，也是诚实的人。

(2)为人正直，是一种高尚的品格。一个正直的人不会因为一己私利而丢掉做人的尊严。

(3)为人正直，不会让良知泯灭。一个正直的人能够以国家、民族的大义为重，因而能够成

为国家和民族的脊梁。

【考点27］正确认识从众心理和好奇心；知道不良诱惑的危害性；自觉杜绝不良嗜好，抵制

不良诱惑。

★涉及教材范围：八年级下册第十二课面对诱惑学会说“不”

★考点解读：

1、正确认识从众心理和好奇心

(1)从众心理

①定义：从众心理几乎人人都有，它是指个体在群体的无形压力下，不由自主地与多数人保

持一

致行为的心理现象。

②影响：一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执己见、盲目

自信等缺点；另一方面，从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使

人变得缺乏主见。

③正确对待从众心理：我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封；也要有自己的

思考和分析，不迷信、不盲从。

(2)好奇心

①定义：好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、

好奇、探索的心理状态。

②影响：好奇心既可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧路，甚至陷入死亡

的沼泽，关键是我们如何去把握和利用它。

③正确对待好奇心：•方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、

工作和生活的积极作用；另一方面，我们要克制那些超越道德和法律规范的好奇心，防止其

消极影响，这是我们健康成长的重要保证。

2,不良诱惑的危害性

(1)不良诱惑主要有：吸毒、赌博、黄毒、邪教等。

(2)不良诱惑的危害：不良诱惑是潜在的杀手，青少年一旦沉陷其中，便难以自拔，往往要

付出沉重的代价。不仅影响到个人的身心健康、学习进步，严重者可能会毁了自己的前程、

一生的幸福；还可能影响到家庭幸福，影响到学校的声誉，会败坏社会风气，影响社会稳定，

不利于和谐社会的构建。

3,自觉杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑

(1)提高自己的思想品德修养和科学素养，以提高自己的判断能力并做到慎交朋友。

(2)克服猎奇和盲目从众心理，提高自己行为控制能力。

(3)要运用法律手段同它们进行斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。

(4)增强自我保护意识，提高辨别是非的能力。

【考点28］了解高雅情趣的作用，积极培养自己的高雅情趣；了解有教养的人的具体表现，

努力做一个有教养的现代人。

★涉及教材范围：八年级下册第十三课多一点情趣多一点高雅

★考点解读：

1、高雅情趣的作用

高雅情趣不但能使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受

到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

2、积极培养高雅的情趣

高雅的生活情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。在II常生活中，唱歌、跳舞、

绘画、书法、阅读、下棋、读书、插花等都可以培养高雅的生活情趣。

3,了解有教养的人的具体表现，努力做一个有教养的现代人

（1）教养主要指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。

（2）有教养的人懂礼节，有礼貌。（3）有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大。

（4）有教养的人懂得尊重别人。（5）有教养的人注意生活细节。

（6）有教养的人能将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质。

【考点29］知道法律是一种特殊的行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现；懂得

法律与道德的关系；了解法律在社会生活中的作用和意义；了解刑法、违法行为和犯罪的含

义，知道违法犯罪要承担相应的法律责任；了解公、检、法的主要职能。

★涉及教材范围：八年级下册第十四课法律就在我们身边

★考点解读：

1、法律是一种特殊的行为规范（法律的基本特征）

（1）法律是由国家制定或认可的行为规范。

（2）法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。

（3）法律是以国家强制力保证实施的行为规范。（这是法律最主要的特征）

2,法律与道德的关系

（1）相同点：法律与道德都是人们的行为规范，对人们的行为都具有约束力。

（2）区别：

法律道德

表现形式不明确严格具体的规范性文大多不成文，存在于人们的认识和社会

同件舆论中

实现方式不依靠社会舆论的约束、教育的力量和人

主要依靠国家强制力

同们的觉悟

涉及到人们在社会生活中的一切行为，

调整的对象

只调整人们的行为违反道德的思想和言行都会受到舆论的

和范围不同

批评

（3）联系：①法律体现道德的要求，保障道德的实施。法律以其强制力惩恶扬善，有利于形

成良好的社会风气，提高人们的道德水准。

②道德是法律的基础。道德水准的提高，有利于提高守法、护法、用法的自觉性。

③道德弥补法律的不足。道德涉及社会生活的一切方面，以特定的方式在更广的范围内约束

人们的思想和行为。

3、法律在社会生活中的作用和意义

（1）法律维护公共秩序。刑法和《治安管理处罚法》等法律规定每个公民都有维护公共秩序

的义务，强制人们遵守社会公共生活的准则。

（2）法律维护公共安全。（法律对特种行业、公共娱乐场所、水陆运输、民用设施、施工设

施等制定了一系列安全规定。非法携带、存放枪支、弹药、刀具，或者违反危险药品管理规

定，违反渡船、渡口安全规定，或者在铁路、水域航道、堤坝上挖掘坑穴，放置障碍物，损

坏、移动指示标志，在施工场所对沟井坑穴不设覆盖物、标志、防围等行为会妨害公共安全。）

（3）法律维护正常的经济秩序。在商品经济条件下，必须由法律来约束和规范各种经济活动,

否则经济活动就会混乱不堪。依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求。我国《民

法通则》、《合同法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《反不正当竞争法》等法律法规

明确规定了经济活动中必须遵守平等、公平、诚实信用等基本规则，使正常的经济秩序、经

济活动有了法律的保障。

（4）法律维护公民的合法权益，制裁违法犯罪行为，是我们的“保护伞”和“守护人”。

4,刑法、违法行为和犯罪的含义

（1）刑法是由国家制定、颁布的，规定什么行为是犯罪，以及对犯罪应处以何种刑罚的法律。

（2）违法行为是指不履行法律规定的义务，或做出法律所禁止的行为。

（3）犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

5,违法犯罪要承担相应的法律责任

（1）违反宪法--------违宪行为；

（2）违反民事法律法规--------民事违法行为---------承担民事责任；

（3）违反行政管理法律法规--------行政违法行为---------受行政制裁；

（4）违反刑法--------刑事违法行为（犯罪行为）---------受刑罚处罚。

6,公、检、法的职能

（1）公安机关是我国政府部门中掌管社会治安和国家安全保卫工作的专门机关。发挥职能作

用的工作人员是人民警察。

（2）人民检察院是独立行使国家检察权的法律监督机关。

（3）人民法院是我国的审判机关。

【考点30］知道宪法是国家的根本大法，自觉树立宪法意识，维护宪法尊严；了解我国公民

享有的基本权利和应该履行的基本义务；理解权利与义务的关系。

★涉及教材范围：八年级下册第十五课神圣的宪法

★考点解读：

1、宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程

（1）宪法规定了国家生活中的根本问题。

宪法在国家法律体系中居于首要地位，它规定国家生活中最重要、最根本的问题。

（2）宪法具有最高的法律效力。

①宪法是制定普通法律的依据和基础，普通法律是宪法内容的具体化；

②普通法律不得与宪法相抵触；

③宪法是切组织或者个人的根本活动准则。

（3）制定和修改宪法的程序最为严格。

宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之•以上的全国人民代表大会代表提

议，并由全国人民代表大会以全体代表三分之二以上的多数通过。

2,自觉树立宪法意识，维护宪法尊严

我们每个公民都要

（1）学习宪法，树立宪法意识，增强宪法观念；（2）自觉地遵守宪法；

（3）运用宪法维护自身的合法权益；（4）敢于与违宪行为作斗争，维护宪法的尊严。

3,我国公民享有的基本权利

（1）公民享有政治权利和自由。包括：选举权和被选举权，言论、出版、集会、游行、示威

和结社自由，批评、建议、申诉、控告、检举和取得赔偿的权利。

（2）公民享有社会经济权利。主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、退休人员的生活

保障权和获得物质保障权。

（3）人身自山权利是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。

（4）我国公民享有文化教育方面的权利和自由。包括受教育权利，进行科研、文艺创作及其

他文化活动的自由。

（5）妇女享有同男子平等的权利。

（6）宗教信仰自由；婚姻、家庭、妇女、老人、儿童受国家保护的权利；保护华侨以及侨眷

的权利等。

4、我国公民应该履行的基本义务

（1）公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

（2）公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩

序，遵守社会公德。

（3）公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。

（4）保卫祖国、抵抗侵略是每个公民的神圣职责，依法服兵役和参加民兵组织是公民的光荣

义务。

（5）公民有依照法律纳税的义务。

（6）劳动的权利和义务；受教育的权利和义务；夫妻双方实行计划生育的义务。

（7）父母有抚养和教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

5,权利和义务的关系

（1）权利和义务是一致的，权利和义务互为条件、互相依存。“没有无义务的权利，也没有

无权利的义务”。

（2）权利和义务是相统一的，权利是履行义务的前提，义务是享有权利的基础。

【考点31］知道消费者依法享有的合法权益；学会依法维护消费者的合法权益；做一个成熟

的消费者。

★涉及教材范围：八年级下册第十六课消费者的合法权益受法律保护

★考点解读：

1、消费者享有的合法权益

（1）消费者在购买、使用商品或者接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。

（2）消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。

（3）消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权

利。

（4）此外，还有自主选择权、公平交易权、结社权、获得有关知识权、人格尊严和民族风俗

习惯受尊重的权利、监督权。

2,依法维护消费者的合法权益

（1）依法维护消费者的合法权益，不仅需要国家的职能部门、社会组织积极落实各项职能，

也要求消费者提高自己的维权意识。

（2）解决消费者和经营者发生消费争议问题的途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调

解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；向人民法院提

起诉讼。

3,做一个成熟的消费者

（1）消费者应当努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能。

（2）购买商品时，消费者应主动索要发票。（发票是获得售后服务必个可少的凭证，也是发

生消费纠纷时成为消费者依法维护自己合法权益的重要证据）

（3）消费者要尽量到正规的商店购物，少购买流动摊点的物品。

【考点32】了解隐私权的含义及国家保护隐私权的有关法律规定；学会尊重他人隐私和保护

自己的隐私。

★涉及教材范围：八年级下册第十七课尊重别人隐私维护合法权益

★考点解读：

1、个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定

（1）隐私权是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。

（2）我国宪法规定：①公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。（这既

是一个被国际社会所普遍接受的人权理念和准则，也是我国公民的一项基本权利）②公民的

通信自由和通信秘密受法律保护。（除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，山公安机关或者

检察机关依照法定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人都不得以任何理由侵犯公民

的通信自由和通信秘密）

2,学会尊重他人隐私

（1）尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密3

（2）尊重他人隐私还表现在当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经

本人允许，不得散布他人的隐私。

（3）尊重他人隐私不等于能够隐瞒和包庇犯罪。当一个人的隐私涉及到危害他人、社会和国

家的利益时，我们应当运用法律武器维护国家、社会和他人的合法权益。

3、学会保护自己的隐私

（1）有效保护自己的隐私，需要在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离。

（2）保护个人隐私，要提高防范意识，不要轻易泄露个人信息。

（3）保管好含有隐私的物品。

（4）隐私权受侵犯后，可要求侵权人或要求法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、

赔礼道歉，甚至要求精神赔偿和经济赔偿。

【考点33］了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距；理解实施科教

兴国战略的重要性。

★涉及教材范围：八年级下册第十九课科教兴国

★考点解读：

1、我国在科技和教育发展方面的成就

（1）科技发展方面：

①在农业科技领域，杂交水稻技术等已居世界领先水平；胚胎移植、抗虫棉等技术已接近世

界水平。

②航天事业成就辉煌，“神舟”五号、六号、七号航天飞船成功发射；探月工程全面启动，“嫦

娥"一号卫星顺利探月。

③我国人类基因组研究取得了重大进展。我国顺利完成了人类基因组序列的“工作框架图”

中的研究工作；我国是唯一参与人类基因组测序的发展中国家。

④电子方面：“龙芯”一号CPU的成功研制。

（2）教育发展方面:

①已经初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系。

②基础教育在改革中迅速发展（目前，我国已基本普及了九年制义务教育）；远程教育方兴未

艾；职业教育初具规模；民办教育迅速发展。

2,我国在科技和教育发展方面和发达国家相比还有差距

（1）科技的推广运用效益低。（2）原始创新能力不足，发明专利比较少。

（3）科技进步对经济增长的贡献率远低于发达国家。

（4）我国人均受教育年限低于世界平均水平。（5）受过高等教育的人口比例偏低。

3,理解实施科教兴国战略的重要性

（1）科学技术是第一生产力。科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，是推动经济持

续快速健康发展的强大动力。科技实力和创新能力对各国在全球政治、经济舞台上的地位和

尊严方面的决定作用越来越大。

（2）教育是发展科技和培养人才的基础。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底

是人的素质的竞争、教育的竞争。

（3）改革开放以来，我国科技和教育取得•定成绩。但是从总体上看，我国的科技和教育水

平与发达国家还有很大的差距，严重制约着我国经济和社会的发展。

（4）为缩小与发达国家在科技、教育发展上的差距，就必须积极实施科教兴国战略。大力发

展科技，可以提高我国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国的国民素质，培养

更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。

【考点34]了解我国人口、资源、环境方面的国情；知道我国计划生育、保护环境、合理利

用资源的基本国策，树立可持续发展意识。

★涉及教材范围：八年级下册第二十课保护我们共有的家园

★考点解读：

1、我国人口、资源、环境方面的国情

（1）人口现状：我国面临着严峻的人口形势。人口总量大，增长速度快；人口分布不均衡，

东部稠密，西部稀少；城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高；人口素质偏低；人口老

年化速度加快。

（2）资源现状：我国的资源形势非常严峻。从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大，

资源类型齐全，是一个资源大国；但从人均资源来看，人均占有资源量严重短缺，又是一个

资源小国；资源存量地区差异较大，组合错位；资源利用率低，浪费严重。

（3）环境问题：①大气污染：空气中污染物的浓度达到了有害程度的现象；②水质污染：人

类在生产和生活等活动中向水体排放污染物，改变天然水的性质和组成，损害水的质量，影

响人类对水的有效利用，危害人类健康和生态环境的现象；③噪声污染：主要有交通噪声、

机器设备发出的噪声和公共活动场所发出的噪声等；④食品污染：食品在生产、加工、运输、

贮藏、销售和烹调的各个环节中，混入了有害人体健康的病菌或化学物质的现象；⑤此外，

还有生态的变化、森林草场的减少等等。

2,树立可持续发展意识

（1）面对人口、资源、环境方面的国情，我国必须坚持科学发展观，走可持续发展之路。可

持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走

生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

（2）国家：实施合理保护资源和环境的基本国策；实施可持续发展战略；坚持科学发展观；

国家颁布了一系列法律，主要有土地管理法、矿产资源法、海洋环境法、水土保持法、节约

能源法、环境保护法、大气污染防治法等；实行计划生育国策，使人口增长与经济社会相协

调；做好宣传教育，增强全民的人口、资源、环境意识；推动科技创新，大力发展低能耗、

高效益的环保产业，不断提高保护、治理环境的能力和水平。

（3）青少年：应从现在开始树立可持续发展观念；积极向公众宣传计划生育、保护环境和合

理利用资源的基本国策，增强人们的人口、资源和环保意识；依法同违反计划生育、破坏资

源和环境的行为作斗争；为实施可持续发展战略，向有关部门提合理化建议；从身边的点滴

小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，如节约用纸、用水、用电，节约粮食，不使用

一次性筷子，少用贺卡，使用节能设备等；爱护花草树木，积极参加植树活动，少用塑料袋，

注意环保卫生等。

【考点35］感受社会的变化发展，正确认识社会发展中的问题和挑战；了解构建社会主义和

谐社会的基本特征及其重要意义；把握个人与社会的关系，学会亲近社会，培养关心社会、

参与社会的实践能力，自觉服务社会。

★涉及教材范围：九年级第一课第1课成长在社会

★考点解读：

1、人类通过生产劳动改造自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料随着社会生产

的发展，社会的变化发展主要表现在：

（1）人们的物质生活水平不断提高：如：住房条件的改善，饮食结构的合理，交通工具更加

快捷，医疗条件的改善……

（2）文化生活日益丰富：人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修，技术培训，上网浏

览，休闲娱乐，旅游观光……

（3）政治生活日益扩大：广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与本地的民主选举，民

主管理，民主监督等政治生活。

2、正确认识社会发展中的问题和挑战

（1）不和谐因素，具体表现：人口迅速增长、资源日益紧张、环境严重恶化，地区发展不平

衡、贫富差距扩大等

（2）不和谐因素的影响、危害：严重制约着经济社会的协调发展；影响着人们的生命财产安

全；也影响着人们思想道德观念和生活方式。

（3）根本原因：我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平不高。

3、了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要意义：

（1）和谐社会的基本特征（六大特征）：民