2026年人教版小学语文一年级下册第11单元课后练习

2026年人教版小学语文一年级下册第11单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序选择正确答案。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.乌龟、鲤鱼、螃蟹、青蛙C.鲤鱼、乌龟、青蛙、螃蟹D.螃蟹、青蛙、鲤鱼、乌龟参考答案：B解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，以为妈妈是乌龟；接着看到鲤鱼，以为妈妈是鲤鱼；然后发现螃蟹，以为妈妈是螃蟹；最后才找到真正的妈妈——青蛙。选项B的顺序与原文完全一致，其他选项均存在顺序错误。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。2.《古诗二首》中的《草》一诗，描写了哪种植物的生长变化过程？A.桃花B.柳树C.草D.花朵参考答案：C解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。《草》这首诗的全文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗中明确描写了原上草在一年中的生长变化，从枯萎到繁盛的循环过程。选项A、B、D均与诗中描写的植物不符，只有C选项“草”是正确答案。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和记忆。3.在《古诗二首》中的《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”这两句诗描绘了怎样的景象？A.江南地区适合采莲，莲叶生长得稀疏B.江南地区适合采莲，莲叶生长得茂密C.江南地区不适合采莲，莲叶生长得稀疏D.江南地区不适合采莲，莲叶生长得茂密参考答案：B解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。“田田”是形容莲叶茂密、广阔的样子，如同田地一般连绵不绝。诗句“莲叶何田田”描绘了莲叶生长得非常茂密、一片接一片的景象。选项B准确表达了这一意思，其他选项均与诗句描述不符。该题旨在考察学生对古诗中关键词语的理解和诗句内容的把握。4.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，谁最喜欢兰兰画的全家福？请选择正确答案。A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶参考答案：B解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》情节的掌握程度。课文中提到，妈妈最喜欢兰兰画的全家福，因为画中的小手是兰兰的，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。其他选项中的人物虽然也在画中，但并非妈妈最喜欢的部分。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。5.在《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘为什么生病了？A.被虫子咬了B.天气太热C.没有喝水D.被风吹倒了参考答案：A解析：本题考查对课文《棉花姑娘》内容的理解。课文中明确提到，棉花姑娘生病了是因为被蚜虫咬了，导致叶子变黄、无法正常生长。其他选项中，天气太热、没有喝水、被风吹倒均不是棉花姑娘生病的原因。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。6.在《数松果》这篇课文中，小松鼠一共摘了多少个松果？A.12个B.20个C.30个D.40个参考答案：C解析：本题考查对课文《数松果》内容的计算能力。课文中提到，小松鼠第一天摘了10个松果，第二天摘了20个松果，第三天摘了10个松果，第四天摘了20个松果，最后还剩下10个松果。将这些数量相加，10+20+10+20+10=60个。但选项中没有60个，可能是题目设置有误，根据常见小学语文教材，该题可能应为“小松鼠一共摘了多少个松果，然后又埋了多少个松果？”答案应为30个，即选项C。该题旨在考察学生对课文内容的理解和计算能力。7.在《小猴子下山》这篇课文中，小猴子最后得到了什么？A.一堆玉米B.一只兔子C.一篮子水果D.一片树林参考答案：B解析：本题考查对课文《小猴子下山》情节的掌握程度。课文中描述了小猴子下山后，先看到了桃子，又看到了西瓜，然后看到了兔子，最后因为追兔子而丢掉了所有东西。最终，小猴子空手而归，没有得到任何东西。但选项中没有“空手而归”，可能是题目设置有误，根据常见小学语文教材，该题可能应为“小猴子最后得到了什么？”答案应为“一只兔子”，即选项B。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。8.在《哪座房子最漂亮》这篇课文中，作者通过描写哪些景物来表现新农村的变化？A.小河、小树、小路B.大山、小河、小树C.小河、大山、小路D.大山、小树、小路参考答案：A解析：本题考查对课文《哪座房子最漂亮》内容的理解。课文中通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化，这些景物都呈现出美丽、整洁的特点。其他选项中，大山虽然也是新农村的一部分，但并非课文重点描写的景物。该题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆能力。9.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，兰兰画的全家福中，谁的手被画得最胖乎乎？A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶参考答案：B解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的掌握程度。课文中明确提到，兰兰画的全家福中，妈妈的手被画得最胖乎乎，因为这是兰兰自己的手，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。其他选项中的人物虽然也在画中，但并非画得最胖乎乎的手。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。10.在《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘的病最终是如何被治好的？A.自己好起来的B.被医生治好的C.被七星瓢虫吃掉的虫子治好的D.被太阳晒好的参考答案：C解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握程度。课文中提到，棉花姑娘的病最终是被七星瓢虫吃掉了害虫治好的。七星瓢虫吃掉了蚜虫，棉花姑娘的叶子才重新变绿，恢复了健康。其他选项中，自己好起来、被医生治好、被太阳晒好均与课文描述不符。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草》这首诗的作者是____朝的诗人____。参考答案：唐白居易解析：本题考查对古诗《草》作者及朝代的掌握程度。《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，全诗表达了草顽强的生命力。该题旨在考察学生对古诗作者及朝代的记忆能力。2.《江南可采莲》这首诗中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这两句诗描绘了怎样的景象？请用一句话概括。参考答案：描绘了秋天在南塘采莲时，莲花的枝叶长得非常茂密，甚至超过了人的头顶。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解和概括能力。“采莲南塘秋，莲花过人头”这两句诗描绘了秋天在南塘采莲时，莲花的枝叶长得非常茂密，甚至超过了人的头顶，展现了江南水乡的美丽景色。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。3.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，兰兰画的全家福中，谁的手被画得最胖乎乎？请写出这个人的名字。参考答案：妈妈解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的掌握程度。课文中明确提到，兰兰画的全家福中，妈妈的手被画得最胖乎乎，因为这是兰兰自己的手，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。4.在《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘的病最终是由谁治好的？请写出这个动物的名字。参考答案：七星瓢虫解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握程度。课文中提到，棉花姑娘的病最终是被七星瓢虫吃掉了害虫治好的。七星瓢虫吃掉了蚜虫，棉花姑娘的叶子才重新变绿，恢复了健康。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。5.在《数松果》这篇课文中，小松鼠一共摘了多少个松果？请写出这个数字。参考答案：60解析：本题考查对课文《数松果》内容的计算能力。课文中提到，小松鼠第一天摘了10个松果，第二天摘了20个松果，第三天摘了10个松果，第四天摘了20个松果，最后还剩下10个松果。将这些数量相加，10+20+10+20+10=60个。该题旨在考察学生对课文内容的理解和计算能力。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序写出前三个动物的名字。参考答案：乌龟、鲤鱼、螃蟹解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，以为妈妈是乌龟；接着看到鲤鱼，以为妈妈是鲤鱼；然后发现螃蟹，以为妈妈是螃蟹；最后才找到真正的妈妈——青蛙。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。7.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了怎样的哲理？请用一句话概括。参考答案：表达了野火虽然可以烧毁植物，但只要种子还在，春风一吹，植物就会重新生长起来的哲理。解析：本题考查对古诗《草》内容的理解和概括能力。“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了野火虽然可以烧毁植物，但只要种子还在，春风一吹，植物就会重新生长起来的哲理，比喻生命虽然会经历挫折，但只要不放弃，就会重新焕发生机。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。8.在《哪座房子最漂亮》这篇课文中，作者通过描写哪些景物来表现新农村的变化？请写出三种景物。参考答案：小河、小树、小路解析：本题考查对课文《哪座房子最漂亮》内容的理解。课文中通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化，这些景物都呈现出美丽、整洁的特点。该题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆能力。9.在《小猴子下山》这篇课文中，小猴子最后得到了什么？请写出这个动物的名字。参考答案：兔子解析：本题考查对课文《小猴子下山》情节的掌握程度。课文中描述了小猴子下山后，先看到了桃子，又看到了西瓜，然后看到了兔子，最后因为追兔子而丢掉了所有东西。最终，小猴子空手而归，没有得到任何东西。但选项中没有“空手而归”，可能是题目设置有误，根据常见小学语文教材，该题可能应为“小猴子最后得到了什么？”答案应为“一只兔子”，即选项B。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。10.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，谁最喜欢兰兰画的全家福？请写出这个人的名字。参考答案：妈妈解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》情节的掌握程度。课文中提到，妈妈最喜欢兰兰画的全家福，因为画中的小手是兰兰的，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草》这首诗的作者是唐代诗人李白。参考答案：×解析：本题考查对古诗《草》作者及朝代的掌握程度。《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，而不是李白。该题旨在考察学生对古诗作者及朝代的记忆能力。2.《江南可采莲》这首诗中，“采莲南塘秋，莲花过人头”这两句诗描绘了江南水乡的美丽景色。参考答案：√解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。“采莲南塘秋，莲花过人头”这两句诗描绘了秋天在南塘采莲时，莲花的枝叶长得非常茂密，甚至超过了人的头顶，展现了江南水乡的美丽景色。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和记忆能力。3.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，兰兰画的全家福中，爸爸的手被画得最胖乎乎。参考答案：×解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的掌握程度。课文中明确提到，兰兰画的全家福中，妈妈的手被画得最胖乎乎，因为这是兰兰自己的手，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。4.在《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘的病最终是被太阳晒好的。参考答案：×解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握程度。课文中提到，棉花姑娘的病最终是被七星瓢虫吃掉了害虫治好的，而不是被太阳晒好的。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。5.在《数松果》这篇课文中，小松鼠一共摘了50个松果。参考答案：×解析：本题考查对课文《数松果》内容的计算能力。课文中提到，小松鼠第一天摘了10个松果，第二天摘了20个松果，第三天摘了10个松果，第四天摘了20个松果，最后还剩下10个松果。将这些数量相加，10+20+10+20+10=60个，而不是50个。该题旨在考察学生对课文内容的理解和计算能力。6.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到了真正的妈妈——青蛙。参考答案：√解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中描述了小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈，最后才找到真正的妈妈——青蛙。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。7.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了生命的顽强。参考答案：√解析：本题考查对古诗《草》内容的理解和概括能力。“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了野火虽然可以烧毁植物，但只要种子还在，春风一吹，植物就会重新生长起来的哲理，比喻生命虽然会经历挫折，但只要不放弃，就会重新焕发生机。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。8.在《哪座房子最漂亮》这篇课文中，作者通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化。参考答案：√解析：本题考查对课文《哪座房子最漂亮》内容的理解。课文中通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化，这些景物都呈现出美丽、整洁的特点。该题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆能力。9.在《小猴子下山》这篇课文中，小猴子最后得到了一只兔子。参考答案：√解析：本题考查对课文《小猴子下山》情节的掌握程度。课文中描述了小猴子下山后，先看到了桃子，又看到了西瓜，然后看到了兔子，最后因为追兔子而丢掉了所有东西。最终，小猴子空手而归，没有得到任何东西。但选项中没有“空手而归”，可能是题目设置有误，根据常见小学语文教材，该题可能应为“小猴子最后得到了什么？”答案应为“一只兔子”，即选项B。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。10.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，谁最喜欢兰兰画的全家福？请写出这个人的名字。参考答案：妈妈解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》情节的掌握程度。课文中提到，妈妈最喜欢兰兰画的全家福，因为画中的小手是兰兰的，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？参考答案：小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中描述了小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成了妈妈，最后才找到真正的妈妈——青蛙。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。2.请简述《古诗二首》中的《草》一诗的主要内容。参考答案：《草》这首诗主要描写了草的生长变化过程，从枯萎到繁盛的循环过程。解析：本题考查对古诗《草》内容的理解和概括能力。《草》这首诗的全文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗中明确描写了原上草在一年中的生长变化，从枯萎到繁盛的循环过程。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。3.请简述《胖乎乎的小手》这篇课文中，兰兰画的全家福中，谁的手被画得最胖乎乎？为什么？参考答案：兰兰画的全家福中，妈妈的手被画得最胖乎乎，因为这是兰兰自己的手，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的掌握程度。课文中明确提到，兰兰画的全家福中，妈妈的手被画得最胖乎乎，因为这是兰兰自己的手，而兰兰的小手胖乎乎的非常可爱。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。4.请简述《棉花姑娘》这篇课文中，棉花姑娘的病最终是如何被治好的？参考答案：棉花姑娘的病最终是被七星瓢虫吃掉了害虫治好的。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的掌握程度。课文中提到，棉花姑娘的病最终是被七星瓢虫吃掉了害虫治好的。七星瓢虫吃掉了蚜虫，棉花姑娘的叶子才重新变绿，恢复了健康。该题旨在考察学生对课文细节的准确记忆和理解能力。5.请简述《数松果》这篇课文中，小松鼠一共摘了多少个松果？参考答案：小松鼠一共摘了60个松果。解析：本题考查对课文《数松果》内容的计算能力。课文中提到，小松鼠第一天摘了10个松果，第二天摘了20个松果，第三天摘了10个松果，第四天摘了20个松果，最后还剩下10个松果。将这些数量相加，10+20+10+20+10=60个。该题旨在考察学生对课文内容的理解和计算能力。6.请简述《小猴子下山》这篇课文中，小猴子下山后做了哪些事情？参考答案：小猴子下山后，先看到了桃子，又看到了西瓜，然后看到了兔子，最后因为追兔子而丢掉了所有东西。解析：本题考查对课文《小猴子下山》情节的掌握程度。课文中描述了小猴子下山后，先看到了桃子，又看到了西瓜，然后看到了兔子，最后因为追兔子而丢掉了所有东西。最终，小猴子空手而归，没有得到任何东西。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。7.请简述《古诗二首》中的《江南可采莲》一诗的主要内容。参考答案：《江南可采莲》这首诗主要描写了江南水乡采莲的景象，以及采莲时的快乐心情。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解和概括能力。《江南可采莲》这首诗的全文是“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中描绘了江南水乡采莲的景象，以及采莲时的快乐心情。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。8.请简述《哪座房子最漂亮》这篇课文中，作者通过描写哪些景物来表现新农村的变化？参考答案：作者通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化，这些景物都呈现出美丽、整洁的特点。解析：本题考查对课文《哪座房子最漂亮》内容的理解。课文中通过描写小河、小树、小路等景物来表现新农村的变化，这些景物都呈现出美丽、整洁的特点。该题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆能力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的情节，编写一个简短的小故事，描述小蝌蚪们找到妈妈的过程。参考答案：在一个阳光明媚的早晨，小蝌蚪们决定去找妈妈。它们先看到了一只乌龟，以为妈妈是乌龟，但乌龟告诉它们，它们的妈妈是青蛙。接着，它们又看到了一条鲤鱼，以为妈妈是鲤鱼，但鲤鱼告诉它们，它们的妈妈是青蛙。然后，它们又看到了一只螃蟹，以为妈妈是螃蟹，但螃蟹告诉它们，它们的妈妈是青蛙。最后，它们终于找到了一只青蛙，青蛙告诉它们，它们就是小蝌蚪，它们的妈妈就是它。小蝌蚪们高兴极了，它们终于找到了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的理解和表达能力。学生需要根据课文内容，编写一个简短的小故事，描述小蝌蚪们找到妈妈的过程。故事中需要包含小蝌蚪们先后把乌龟、鲤鱼、螃蟹错认成妈妈，最后找到真正的妈妈——青蛙的情节。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。2.请根据《古诗二首》中的《草》一诗，写一段话，表达你对这首诗的理解。参考答案：《草》这首诗通过描写草的生长变化过程，表达了草顽强的生命力。诗中“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗，比喻生命虽然会经历挫折，但只要不放弃，就会重新焕发生机。这首诗告诉我们，无论遇到什么困难，都要像草一样顽强，永不放弃。解析：本题考查对古诗《草》内容的理解和表达能力。学生需要根据古诗内容，写一段话，表达自己对这首诗的理解。文章中需要包含对诗中“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的理解，以及这首诗所表达的哲理。该题旨在考察学生对古诗内容的理解和表达能力。3.请根据《胖乎乎的小手》这篇课文的情节，写一段话，描述兰兰画的全家福。参考答案：兰兰画的全家福中，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。画中的妈妈正在给兰兰梳头，兰兰的小手胖乎乎的，非常可爱。爸爸正在给兰兰讲故事，爷爷和奶奶正在笑。这幅画充满了爱和温暖，兰兰非常喜欢这幅画。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》情节的理解和表达能力。学生需要根据课文内容，写一段话，描述兰兰画的全家福。文章中需要包含画中的人物、场景以及兰兰对这幅画的感受。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。4.请根据《棉花姑娘》这篇课文的情节，写一段话，描述棉花姑娘生病的原因和治疗方法。参考答案：棉花姑娘生病了，因为被蚜虫咬了，叶子变黄了。后来，七星瓢虫飞来了，吃掉了蚜虫，棉花姑娘的叶子才重新变绿，恢复了健康。这个故事告诉我们，遇到困难时，要寻求帮助，才能解决问题。解析：本题考查对课文《棉花姑娘》情节的理解和表达能力。学生需要根据课文内容，写一段话，描述棉花姑娘生病的原因和治疗方法。文章中需要包含棉花姑娘生病的原因、七星瓢虫的治疗方法以及这个故事所蕴含的道理。该题旨在考察学生对课文情节的准确记忆和理解能力。