2026年辽宁省部编版小学语文四年级上册第6单元课后练习题

2026年辽宁省部编版小学语文四年级上册第6单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点。下列对爬山虎脚的描述中，错误的是（）。A.爬山虎的脚长在茎上，像一个个小小的吸盘。B.脚触墙时，会变成小圆片，能紧紧抓住墙壁。C.脚上有吸盘，能分泌黏液，使脚牢牢吸附在墙上。D.脚的形状像蜗牛的触角，柔软而灵活。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中爬山虎脚形态特点的理解。根据课文内容，爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，不是蜗牛的触角。选项A、B、C均符合课文描述，选项D错误，故选D。2.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，文章主要描写了蟋蟀的住宅特点。下列关于蟋蟀住宅的描述中，不属于课文重点内容的是（）。A.蟋蟀的住宅是洞穴，通常在草丛或泥土中。B.住宅有门有窗，内部结构复杂，有平台和通道。C.蟋蟀会自己挖掘和修整住宅，非常勤劳。D.住宅的选址和建造过程体现了蟋蟀的智慧和经验。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅特点的理解。根据课文，蟋蟀的住宅是洞穴，有门有窗的描述不准确，蟋蟀的住宅虽然复杂，但并非像人类住宅那样有明确的门窗。选项A、C、D均符合课文内容，选项B错误，故选B。3.在《巨人的花园》这篇童话故事中，巨人的花园从美丽变成荒凉，再到重新变得美丽，主要原因是（）。A.花园的地理位置发生了变化。B.巨人因为嫉妒，不让孩子们进入花园。C.花园的植物自己枯萎了。D.孩子们的到来给花园带来了生机。解析：本题考查对《巨人的花园》故事情节和主题的理解。根据课文，巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。选项B、D是主要原因，选项A、C与故事情节无关。故选B。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天地的过程。下列对盘古开天地的描述中，不正确的是（）。A.盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开。B.天地分开后，盘古的身体逐渐化为世间万物。C.盘古开天地的目的是为了自己能活下去。D.盘古的精神和贡献被后人敬仰，成为中华民族的象征。解析：本题考查对《盘古开天地》神话故事的理解。根据课文，盘古开天地的目的是为了创造一个可以生存的世界，不是为了自己能活下去。选项A、B、D均符合课文内容，选项C错误，故选C。5.《李四光》是一篇人物传记，介绍了著名地质学家李四光的事迹。下列关于李四光的描述中，不属于课文内容的是（）。A.李四光从小热爱科学，勤奋学习。B.李四光发现了“冰期”的存在，为中国地质学做出了贡献。C.李四光创立了“李四光地质学院”，培养了大批地质人才。D.李四光的主要成就是发现了中国的“四大发明”。解析：本题考查对《李四光》人物传记的理解。根据课文，李四光的主要成就是地质学方面的贡献，包括发现“冰期”等，而“四大发明”是古代中国的成就，与李四光无关。选项A、B、C均符合课文内容，选项D错误，故选D。6.在《蝙蝠和雷达》一课中，科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达。这个过程体现了（）的科学方法。A.猜想和验证B.模仿和创造C.观察和实验D.理论和实际解析：本题考查对《蝙蝠和雷达》中科学方法的理解。根据课文，科学家们通过观察蝙蝠飞行，进行实验，最终发明了雷达，体现了观察和实验的科学方法。选项A、B、D与课文内容不符，选项C正确，故选C。7.《爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点。作者在描写时主要运用了（）的写作方法。A.比喻和拟人B.排比和反复C.描写和说明D.议论和抒情解析：本题考查对《爬山虎的脚》写作方法的理解。根据课文，作者通过细致描写爬山虎脚的形态和特点，运用了描写和说明的写作方法。选项A、B、D与课文内容不符，选项C正确，故选C。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过观察蟋蟀的住宅，写出了蟋蟀的勤劳和智慧。文章的写作顺序是（）。A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.总分总顺序解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作顺序的理解。根据课文，法布尔从蟋蟀住宅的选址、挖掘到内部结构，依次进行描写，运用了空间顺序。选项A、C、D与课文内容不符，选项B正确，故选B。9.《巨人的花园》这篇童话故事，通过巨人从孤独到与孩子们一起分享花园的过程，说明了（）的道理。A.美景需要共同分享才能更加美丽B.嫉妒会让人失去快乐C.孩子们是花园的守护者D.巨人应该学会与人为善解析：本题考查对《巨人的花园》故事主题的理解。根据课文，巨人因为嫉妒而不让孩子们进入花园，导致花园荒凉；后来巨人改变态度，花园重新变得美丽，说明了美景需要共同分享才能更加美丽的道理。选项A是正确答案，选项B、C、D也是故事中的道理，但不是核心主题。故选A。10.《盘古开天地》这篇神话故事，通过盘古开天地的过程，表达了中华民族（）的精神。A.团结合作B.勤劳勇敢C.创造奉献D.智慧聪明解析：本题考查对《盘古开天地》神话故事主题的理解。根据课文，盘古开天地的过程体现了创造和奉献的精神，盘古的身体化为世间万物，为后人留下了宝贵的财富。选项C是正确答案，选项A、B、D也是中华民族的精神，但不是本故事的核心主题。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点，表达了作者对________的热爱之情。2.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家________写的一篇观察日记，文章主要描写了蟋蟀的住宅特点，体现了蟋蟀的________和________。3.《巨人的花园》是一篇________故事，讲述了巨人因为________，导致花园从美丽变成荒凉，最后通过与孩子们一起分享，花园重新变得美丽。4.《盘古开天地》是一篇________故事，讲述了盘古________，为后人留下了宝贵的财富，体现了中华民族________的精神。5.《李四光》是一篇________，介绍了著名地质学家________的事迹，他的主要成就是________。6.《蝙蝠和雷达》一课中，科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了________，这个过程体现了________的科学方法。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________，触墙时会变成________，能紧紧抓住墙壁。8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅通常在________中，有________、________和________，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。9.《巨人的花园》中，巨人的花园因为________，所以变得荒凉；后来因为________，花园重新变得美丽。10.《盘古开天地》中，盘古开天地的目的是为了________，他的身体逐渐化为________、________、________等世间万物。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。（）2.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察日记，文章主要描写了蟋蟀的住宅特点，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。（）3.《巨人的花园》是一篇童话故事，讲述了巨人因为嫉妒，不让孩子们进入花园，导致花园从美丽变成荒凉。（）4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天地的过程，盘古的身体逐渐化为世间万物，为后人留下了宝贵的财富。（）5.《李四光》是一篇人物传记，介绍了著名地质学家李四光的事迹，他的主要成就是发现了中国的“四大发明”。（）6.《蝙蝠和雷达》一课中，科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达，这个过程体现了观察和实验的科学方法。（）7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在茎上，形状像蜗牛的触角，柔软而灵活。（）8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有门有窗，内部结构复杂，有平台和通道。（）9.《巨人的花园》中，巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。（）10.《盘古开天地》中，盘古开天地的目的是为了自己能活下去，不是为了创造一个可以生存的世界。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中爬山虎脚的样子和特点。2.简述《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特点。3.简述《巨人的花园》中巨人从孤独到与孩子们一起分享花园的过程。4.简述《盘古开天地》中盘古开天地的过程。5.简述《李四光》中李四光的主要成就。6.简述《蝙蝠和雷达》中科学家们发明雷达的过程。7.简述《爬山虎的脚》中作者描写爬山虎脚的方法。8.简述《蟋蟀的住宅》中法布尔观察蟋蟀住宅的方法。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《爬山虎的脚》一课，你有什么感受？请结合课文内容谈谈你的体会。2.读了《蟋蟀的住宅》一课，你有什么启示？请结合课文内容谈谈你的看法。3.读了《巨人的花园》一课，你有什么感悟？请结合课文内容谈谈你的想法。4.读了《盘古开天地》一课，你有什么感想？请结合课文内容谈谈你的认识。5.读了《李四光》一课，你有什么收获？请结合课文内容谈谈你的体会。6.读了《蝙蝠和雷达》一课，你有什么启发？请结合课文内容谈谈你的看法。7.请结合《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两课内容，谈谈作者观察事物的方法。8.请结合《巨人的花园》和《盘古开天地》两课内容，谈谈你从这两篇童话故事中得到的启示。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：根据《爬山虎的脚》课文，爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，不是蜗牛的触角。选项A、B、C均符合课文描述，选项D错误，故选D。2.B解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，蟋蟀的住宅是洞穴，有门有窗的描述不准确，蟋蟀的住宅虽然复杂，但并非像人类住宅那样有明确的门窗。选项A、C、D均符合课文内容，选项B错误，故选B。3.B解析：根据《巨人的花园》故事情节，巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。选项B是主要原因，故选B。4.C解析：根据《盘古开天地》课文，盘古开天地的目的是为了创造一个可以生存的世界，不是为了自己能活下去。选项A、B、D均符合课文内容，选项C错误，故选C。5.D解析：根据《李四光》人物传记，李四光的主要成就是地质学方面的贡献，包括发现“冰期”等，而“四大发明”是古代中国的成就，与李四光无关。选项A、B、C均符合课文内容，选项D错误，故选D。6.C解析：根据《蝙蝠和雷达》课文，科学家们通过观察蝙蝠飞行，进行实验，最终发明了雷达，体现了观察和实验的科学方法。选项A、B、D与课文内容不符，选项C正确，故选C。7.C解析：根据《爬山虎的脚》课文，作者通过细致描写爬山虎脚的形态和特点，运用了描写和说明的写作方法。选项A、B、D与课文内容不符，选项C正确，故选C。8.B解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，法布尔从蟋蟀住宅的选址、挖掘到内部结构，依次进行描写，运用了空间顺序。选项A、C、D与课文内容不符，选项B正确，故选B。9.A解析：根据《巨人的花园》故事主题，巨人因为嫉妒而不让孩子们进入花园，导致花园荒凉；后来巨人改变态度，花园重新变得美丽，说明了美景需要共同分享才能更加美丽的道理。选项A是正确答案，故选A。10.C解析：根据《盘古开天地》神话故事，盘古开天地的过程体现了创造和奉献的精神，盘古的身体化为世间万物，为后人留下了宝贵的财富。选项C是正确答案，故选C。二、填空题1.叶圣陶，爬山虎解析：根据《爬山虎的脚》课文，作者是叶圣陶，课文通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点，表达了作者对爬山虎的热爱之情。2.法布尔，勤劳，智慧解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，作者是法布尔，文章主要描写了蟋蟀的住宅特点，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。3.童话，嫉妒解析：根据《巨人的花园》故事情节，这是一篇童话故事，讲述了巨人因为嫉妒，导致花园从美丽变成荒凉。4.神话，开天地，创造奉献解析：根据《盘古开天地》神话故事，讲述了盘古开天地的过程，盘古的身体逐渐化为世间万物，为后人留下了宝贵的财富，体现了中华民族创造奉献的精神。5.人物传记，李四光，发现“冰期”解析：根据《李四光》人物传记，介绍了著名地质学家李四光的事迹，他的主要成就是发现“冰期”。6.雷达，观察和实验解析：根据《蝙蝠和雷达》课文，科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达，这个过程体现了观察和实验的科学方法。7.茎，细丝，小圆片解析：根据《爬山虎的脚》课文，爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，触墙时会变成小圆片，能紧紧抓住墙壁。8.草丛或泥土，门，窗，平台解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，蟋蟀的住宅通常在草丛或泥土中，有门、窗、平台和通道，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。9.巨人不让孩子们进入，孩子们再次进入，巨人改变了态度解析：根据《巨人的花园》故事情节，巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来因为孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。10.创造一个可以生存的世界，山川，河流，日月星辰解析：根据《盘古开天地》课文，盘古开天地的目的是为了创造一个可以生存的世界，他的身体逐渐化为山川、河流、日月星辰等世间万物。三、判断题1.√解析：根据《爬山虎的脚》课文，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。2.√解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，作者是法布尔，文章主要描写了蟋蟀的住宅特点，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。3.√解析：根据《巨人的花园》故事情节，这是一篇童话故事，讲述了巨人因为嫉妒，不让孩子们进入花园，导致花园从美丽变成荒凉。4.√解析：根据《盘古开天地》课文，这是一篇神话故事，讲述了盘古开天地的过程，盘古的身体逐渐化为世间万物，为后人留下了宝贵的财富。5.×解析：根据《李四光》人物传记，李四光的主要成就是地质学方面的贡献，包括发现“冰期”等，而“四大发明”是古代中国的成就，与李四光无关。6.√解析：根据《蝙蝠和雷达》课文，科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达，这个过程体现了观察和实验的科学方法。7.×解析：根据《爬山虎的脚》课文，爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，不是蜗牛的触角。8.×解析：根据《蟋蟀的住宅》课文，蟋蟀的住宅有门有窗的描述不准确，蟋蟀的住宅虽然复杂，但并非像人类住宅那样有明确的门窗。9.√解析：根据《巨人的花园》故事情节，巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。10.×解析：根据《盘古开天地》课文，盘古开天地的目的是为了创造一个可以生存的世界，不是为了自己能活下去。四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，形状像细丝，触墙时会变成小圆片，能紧紧抓住墙壁。作者通过细致观察，描写了爬山虎脚的样子和特点，表达了作者对爬山虎的热爱之情。2.蟋蟀的住宅通常在草丛或泥土中，有门、窗、平台和通道，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。3.巨人的花园因为巨人不让孩子们进入，所以变得荒凉；后来孩子们再次进入，巨人改变了态度，花园重新变得美丽。这个过程说明了美景需要共同分享才能更加美丽。4.盘古开天地的过程是：盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也每天长高一丈。盘古开天地的目的是为了创造一个可以生存的世界，他的身体逐渐化为山川、河流、日月星辰等世间万物。5.李四光的主要成就是发现“冰期”，为中国地质学做出了贡献。6.科学家们通过研究蝙蝠夜间飞行的秘密，发明了雷达。这个过程体现了观察和实验的科学方法。具体过程是：科学家们发现蝙蝠能在夜间飞行而不撞到物体，于是研究蝙蝠的超声波原理，最终发明了雷达。7.作者通过细致描写爬山虎脚的形态和特点，运用了描写和说明的写作方法。作者从爬山虎脚的样子、触墙的过程、吸附的方式等方面进行描写，使读者对爬山虎的脚有了清晰的了解。8.法布尔通过长期观察蟋蟀的住宅，记录了蟋蟀住宅的选址、挖掘到内部结构的过程，运用了观察和记录的方法。法布尔从蟋蟀住宅的细节入手，描写了蟋蟀的勤劳和智慧。五、应用题1.读了《爬山虎的脚》一课，我感受到作者对爬山虎的热爱之情。作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的样子和特点，使我认识到观察的重要性。爬山虎的脚虽然很小，但非常神奇，能紧紧抓住墙壁，这种顽强的生命力让我感到敬佩。同时，我也学到了要像作者一样，善于观察生活中的事物，发现其中的奥秘。2.读了《蟋蟀的住宅》一课，我得到了启示：要像蟋蟀一样，勤劳、认真、有毅力。蟋蟀的住宅虽然简单，但非常精致，