第九课中国与国际组织

中国与国际组织一、教学目标（一）知识目标1.

梳理中国与国际组织交往的历史发展脉络，掌握中国在联合国合法席位恢复的历史背景、核心意义，明确中国在联合国中的合法地位、基本权利与责任义务。2.

系统掌握中国与联合国的深度关系，熟记中国在维护世界和平、促进共同发展、推动全球治理中的具体实践与重要贡献。3.

掌握中国与区域性国际组织（欧盟、亚太经合组织、东盟、非盟）的合作特点、合作成果与战略意义，理解周边外交、区域共治的重要价值。4.

熟练掌握中国参与新兴国际组织（二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚投行）的角色定位、核心理念与实践成就，区分传统国际组织与新兴国际组织的治理差异。5.

深刻理解新时代中国参与全球治理的理念，把握共商共建共享的全球治理观，明确中国从国际规则参与者、遵守者向建设者、引领者转变的时代特征。（二）能力目标1.

通过梳理中外组织合作历史、对比各类国际组织的合作模式，培养学生历史逻辑、归纳概括、对比辨析的政治学科思维能力。2.

通过小组议题探究、时政案例分析，锻炼学生提取时政信息、理论联系实际、辩证分析全球治理热点的能力，能够独立解读中国参与国际组织活动的时代价值。3.

培养学生辩证思维能力，能够客观看待传统国际组织的治理局限与新兴国际组织的发展优势，理性分析中国参与全球治理的机遇与挑战。4.

提升学生应试答题能力，熟练掌握本课选择、主观题答题框架，能够规范阐述中国与各类国际组织的关系、实践举措与世界意义。（三）情感、态度与价值观目标1.

回望中国从被孤立、被动参与国际事务到主动融入、积极引领全球治理的百年历程，感悟中国国际地位的历史性跃升，增强民族自豪感与制度自信。2.

深刻认识中国始终坚持多边主义、维护国际秩序、推动共同发展的大国担当，认同人类命运共同体理念，树立开阔、公正、包容的国际视野。3.

认清单边主义、霸权主义对全球治理的危害，坚定支持多边合作、全球共治的发展方向，树立维护世界和平、助力全球共同发展的责任意识。4.

引导青年学生立足时代大局，主动关注国际事务，树立全球视野与家国情怀，自觉承担新时代对外开放与国际合作的青年使命。二、教学方法1.

史政融合教学法：结合新中国外交发展史、1971年联合国合法席位恢复、新时代全球治理变革等历史史实，串联中国与国际组织关系的演变历程，以历史支撑理论，降低抽象知识理解难度。2.

时政案例教学法：结合联合国维和、金砖国家扩容、上合组织合作、亚投行助力全球基建、APEC经贸合作、中国—东盟自贸区建设等最新时政素材，实现理论与现实深度融合。3.

小组探究讨论法：设置梯度化、思辨性课堂议题，组织4人小组限时讨论、分工记录、代表发言，落实全员参与，丰富师生互动、生生互动，激活课堂氛围。4.

对比辨析教学法：对比中国与联合国等传统组织、区域组织、新兴组织的合作差异，对比传统全球治理弊端与中国新型治理理念的优势，精准突破重难点。5.

精讲点拨法：针对学生认知误区、高频考点、重难点知识精准精讲，梳理知识框架、总结答题规律，及时纠错点拨，夯实学生知识基础。三、教学重难点（一）教学重点1.

中国在联合国的地位、权利、义务与重要作用。2.

中国与区域性国际组织的合作成果与战略价值。3.

中国参与新兴国际组织的核心理念、实践举措与时代贡献。（二）教学难点1.

深度理解中国从参与者、建设者、引领者的角色转变，读懂中国全球治理角色升级的历史逻辑与时代必然性。2.

辩证分析中国参与国际组织、融入全球治理，既尊重现有国际规则、又推动国际秩序改革的双重定位。3.

精准理解共商共建共享全球治理观的内涵，区分西方霸权治理与中国多边共治的本质区别。四、教学过程（一）情境导入，溯源激趣（5分钟）教师活动：结合历史与时政创设对比情境。回顾历史：新中国成立初期，中国长期被排斥在联合国等主流国际组织之外，在国际舞台缺少话语权、发展处处受限，处于被动孤立的外交局面。展示新时代时政素材：如今中国是联合国安理会常任理事国、金砖国家核心成员、上合组织重要引领者、亚投行倡议发起国，深度参与全球安全治理、经济治理、区域治理，在各类国际组织中发出中国声音、贡献中国方案、承担大国责任。教师设问：短短数十年，中国在国际组织中的地位发生了根本性转变。中国与联合国、各类区域和新兴国际组织究竟是什么关系？中国参与国际组织、融入全球治理，为世界带来了哪些改变？学生活动：学生结合历史知识、新闻见闻自由发言，分享对中国参与国际事务、开展国际合作的认知，初步感知中国国际地位的巨大提升。教师总结导入：国际组织是多边主义的核心平台，是全球治理的重要载体。中国与国际组织关系的演变，见证了中国从融入世界到引领世界的伟大跨越。本节课我们系统学习《中国与国际组织》，全面探究中国参与、建设、引领全球治理的实践与担当。（二）新课讲授，精讲互动（35分钟）板块一：中国与联合国——坚守多边主义，守护国际秩序（10分钟）1.

历史发展脉络精讲教师梳理关键历史节点：1971年，第26届联合国大会通过第2758号决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，这是中国外交的重大胜利，彻底打破了西方对华孤立封锁局面，中国正式重返国际主流舞台。自此，中国始终坚定维护联合国权威和地位，严格遵守《联合国宪章》宗旨和原则，成为联合国事业最坚定的支持者、参与者和贡献者。2.

中国在联合国的地位与权责中国是联合国创始会员国、安理会五大常任理事国之一，拥有安理会否决权，承担维护国际和平与安全的核心责任。中国始终坚持主权平等、不干涉内政、和平解决争端的原则，严格履行联合国成员国义务，积极参与联合国各项事业，绝不搞霸权主义、绝不干涉他国内政。3.

中国对联合国事业的重大贡献（时政结合）在和平安全领域：中国是联合国安理会常任理事国中派遣维和人员最多的国家，参与多项国际维和、停火、维稳行动，积极调解地区争端，为世界和平稳定保驾护航。在全球发展领域：积极落实联合国可持续发展议程，助力全球减贫、粮食安全、公共卫生合作，对外开展发展援助，助力广大发展中国家脱贫发展。在全球治理领域：坚定维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序，坚决反对单边主义、强权政治，推动国际关系民主化。师生互动探究1（同桌讨论3分钟）议题：为什么说中国是联合国事业的坚定支持者，而不是规则破坏者？结合实例谈谈你的理解。学生活动：同桌互助交流、互补观点，随机抽查学生发言。教师总结：中国始终遵规则、守义务、担责任、谋共赢，在联合国框架内开展外交活动，以实际行动维护战后国际秩序，是多边主义的忠实践行者。板块二：中国与区域性国际组织——深耕周边合作，助力区域共赢（8分钟）教师系统精讲中国与各大区域组织的合作关系与现实意义，贴合时政热点：1.

中国与亚太经合组织（APEC）：中国是APEC重要参与国、积极建设者，长期推动亚太贸易自由化、投资便利化，助力亚太经济一体化，维护亚太区域和平繁荣，为区域经济增长注入持久动力。2.

中国与东盟：东盟是中国周边外交的优先方向，中国与东盟建立全面战略伙伴关系，建成全球最大自由贸易区，在经贸、安全、人文、抗疫领域深度合作，实现互利共生、共同发展。3.

中国与欧盟：中欧是全面战略伙伴，坚持多边主义共识，在经贸、科技、气候、全球治理领域开展广泛合作，共同维护多边贸易体制，推动世界多极化发展。4.

中国与非盟：中国长期助力非洲一体化发展，坚持真实亲诚理念和正确义利观，支持非盟自主发展，助力非洲基建、教育、医疗、减贫事业，深化中非命运共同体建设。师生互动探究2（小组讨论4分钟）议题：结合中国—东盟合作成果，分析深耕区域国际组织合作对中国发展和区域稳定的双重意义。学生活动：4人小组限时讨论、记录观点、代表发言。教师总结：深耕区域组织合作，对内能够优化周边发展环境、拓展对外开放空间，对外能够维护区域稳定、推动区域共同繁荣，是互利共赢的战略选择。板块三：中国与新兴国际组织——引领全球治理，完善国际体系（12分钟）本课核心重难点，分层精讲四大新兴国际组织，结合最新时政突破考点：1.

二十国集团（G20）：作为全球主要经济治理平台，G20聚焦全球经济复苏、金融稳定、贸易发展。中国积极参与G20治理，推动全球经济政策协调，反对贸易保护主义，推动全球经济均衡、普惠、包容发展。2.

金砖国家：秉持开放、包容、合作、共赢的金砖精神，金砖国家聚焦新兴市场与发展中国家合作，扩容后影响力持续提升。中国推动金砖国家深化经贸、金融、安全合作，提升发展中国家国际话语权，推动国际秩序变革。3.

上海合作组织：秉持互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的上海精神，聚焦区域安全与经济合作，严厉打击“三股势力”，维护中亚、东亚区域安全稳定，是区域共治的典范。4.

亚洲基础设施投资银行（亚投行）：由中国倡议成立的多边开发金融机构，坚持公开、透明、独立、问责的运作原则，专注亚洲基建投资，弥补全球基建短板，助力亚洲及全球发展中国家经济振兴，完善全球金融治理体系。师生互动探究3（思辨讨论5分钟，重难点突破）议题：传统国际组织长期由西方主导，存在治理不公、话语权失衡等问题，中国为什么要积极推动新兴国际组织发展？学生自由发言后教师精准总结：传统国际治理体系存在固有弊端，难以适配多极化发展趋势。中国推动新兴国际组织建设，不是另起炉灶、对抗现有体系，而是补充完善全球治理，推动国际规则更加公平公正，保障发展中国家合法权益，实现全球共治共享。板块四：新时代中国参与国际组织的治理理念与时代担当（5分钟）教师价值升华、梳理核心结论：新时代中国始终秉持共商共建共享的全球治理观，坚持多边主义、反对单边主义，坚持互利共赢、摒弃零和博弈。中国参与各类国际组织，始终坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，角色实现从被动参与、主动融入到积极建设、主动引领的历史性转变，为推动构建人类命运共同体提供坚实支撑。（三）课堂小结与答疑（3分钟）教师带领学生梳理完整知识框架：中国与联合国（多边基石）→中国与区域组织（周边支撑）→中国与新兴组织（治理创新）→新时代全球治理理念。复盘本课重难点、易混易错点，开放答疑，解决学生知识困惑，夯实核心考点。（四）作业布置（2分钟）1.

基础作业：整理本课完整笔记，熟记中国与联合国、区域组织、新兴国际组织的合作特点、核心贡献与治理理念。2.

提升作业：结合金砖扩容或亚投行发展时政热点，撰写200字短评，分析中国参与新兴国际组织的世界意义。3.

拓展作业：简要梳理中国在全球治理中角色转变的历程，分析新时代中国大国担当的具体体现。五、教学反思（一）课堂亮点本节课知识体系完整、逻辑层层递进，以“中国与世界共治共生”为主线，史政深度融合、时政素材新颖全面，有效化解全球治理知识抽象难懂的问题，贴合高二学生基础学情。课堂精准聚焦高考高频考点，重难点突出，清晰区分传统与新兴国际组织、被动参与与主动引领的核心差异，突破本课教学难点。同时设计同桌辨析、小组探究、课堂思辨多层互动环节，充分调动学生课堂主动性，有效锻炼学生合作探究、辩证分析、理论联系实际的学科素养。课堂立足中国外交成就与大国担当开展价值教育，让学生在掌握知识的同时，增强制度自信、多边主义理念与全球视野，落实立德树人根本任务，实现知识、能力、素养三维教学目标统一。（二）存在不足首先，课堂对传统国际组织的治理弊端、西方主导体系的局限性讲解较为浅显，部分学生对中国建设新兴国际组织的战略深意理解不够透彻。其次，小组讨论多聚焦中国成就与积极贡献，对中国参与国际组织面临的外部博弈、规则壁垒、舆论压力等现实挑战探讨不足，学生辩证思维挖掘不够深入。最后，本课国际组织类型多、知识点细碎，部分学生对各类组织的职能、合作特点记忆混淆，缺少专项辨析巩固。（三）改进措施后续教学中，补充传统全球治理体系不公、话语权失衡的