普通心理学试题及答案

普通心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）科学心理学诞生的标志是（）年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。A.1709B.1779C.1879D.1902答案：C解析：1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的实验科学。主张心理学应该研究人的意识，并采用内省法进行研究的是（）。A.行为主义B.精神分析学派C.构造主义D.机能主义答案：C解析：构造主义学派主张研究人的直接经验即意识，强调采用实验内省的方法分析意识的内容。在马斯洛的需要层次理论中，处于最高层次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现需要答案：D解析：马斯洛将需要从低到高排列为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要，自我实现处于最高层。知觉的基本特性不包括（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.波动性答案：D解析：知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性，波动性属于注意的品质之一。"月明星稀"反映了感觉的哪种现象？（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像答案：B解析：月明时星星显得稀疏，这是同时对比的结果，即同一感觉器官在不同刺激作用下产生的感觉对比现象。短时记忆的容量大约为（）个组块。A.3±1B.5±2C.7±2D.9±2答案：C解析：米勒提出短时记忆的容量为7±2个组块，即5~9个组块。人脑对客观事物本质属性和内部规律的反映，称为（）。A.注意B.记忆C.思维D.想象答案：C解析：思维是人脑对客观事物本质属性和内部规律性的间接的、概括的反映。按照巴甫洛夫的条件反射学说，"谈虎色变"属于（）。A.第一信号系统B.第二信号系统C.无条件反射D.本能行为答案：B解析："谈虎色变"是以语言符号（"虎"这个词）为刺激引起的反应，属于第二信号系统的活动，是人所特有的。个体在情绪反应中，哪种基本情绪是人类和动物所共有的？（）A.羞耻B.内疚C.恐惧D.自豪答案：C解析：恐惧、愤怒、快乐、悲哀等基本情绪是人和动物共有的，而羞耻、内疚、自豪等是复合情绪，为人所特有。"感时花溅泪，恨别鸟惊心"反映了情绪情感的（）功能。A.适应B.动机C.感染D.信号答案：C解析：情绪情感具有感染功能，即个体的情绪情感可以感染他人，使他人产生相应的情绪反应。"感时花溅泪"正是情感移情、感染的表现。意志行动的基础是（）。A.兴趣B.需要C.认识D.情感答案：C解析：认识过程是意志行动的前提和基础，意志行动中的目的确定、方法选择、困难克服都依赖于认识活动。根据吉尔福特的智力三维结构理论，智力的三个维度不包括（）。A.内容B.操作C.产物D.速度答案：D解析：吉尔福特认为智力由内容、操作、产物三个维度构成，共计120种（后扩展为180种）。"人心不同，各如其面"说明了人格的（）。A.社会性B.独特性C.稳定性D.整合性答案：B解析：人格的独特性是指每个人的人格都有其独特性，人与人之间的人格存在差异，"人心不同，各如其面"正是这种独特性的体现。在卡特尔的智力理论中，依赖后天学习和经验积累而发展起来的智力称为（）。A.流体智力B.晶体智力C.一般智力D.特殊智力答案：B解析：卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，晶体智力依赖于后天学习和经验积累，随年龄增长而持续发展。某种感觉能力在刺激持续作用下发生的变化，称为（）。A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.感觉补偿答案：B解析：感觉适应是指同一刺激持续作用于感觉器官，使感受性发生变化的现象。由外部刺激或内部原因引起的、较微弱而持久的情绪状态，称为（）。A.心境B.激情C.应激D.热情答案：A解析：心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，具有弥漫性；激情是强烈、爆发式的；应激是出乎意料的紧张情况引起的情绪状态。马斯洛认为，人格发展的根本动力是（）。A.性本能B.自卑感C.需要D.自我效能感答案：C解析：马斯洛需要层次理论认为，需要是人格发展的根本动力，人格发展的过程就是需要不断满足和升华的过程。弗洛伊德人格结构理论中，遵循"快乐原则"的是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识答案：A解析：本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。学生在课堂上边听课边记笔记，这体现了注意的（）。A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。边听课边记笔记正是注意分配的体现。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速进行D.因人而异无规律答案：A解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，呈先快后慢、先多后少的趋势。二、多项选择题（每题2分，共20分）以下属于心理学主要研究内容的有（）。A.感觉与知觉B.思维与想象C.情绪与情感D.意志与人格答案：ABCD解析：普通心理学的研究内容包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情绪情感过程、意志过程以及个性心理（需要、动机、兴趣、能力、人格等）。心理过程包括（）。A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理特征答案：ABC解析：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。个性心理特征不属于心理过程，而是个性心理的组成部分。以下属于知觉恒常性的有（）。A.形状恒常性B.大小恒常性C.颜色恒常性D.明度恒常性答案：ABCD解析：知觉恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、颜色恒常性、明度恒常性和方向恒常性等。遗忘的原因主要有（）。A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说答案：ABCD解析：关于遗忘原因的理论解释主要有衰退说、干扰说、压抑说（动机说）和提取失败说四种。影响问题解决的主要因素有（）。A.问题表征方式B.思维定势C.功能固着D.动机强度答案：ABCD解析：影响问题解决的因素包括问题表征方式、思维定势与功能固着、动机强度与情绪状态、知识经验与迁移等。根据情绪状态的强度和持续时间，可将情绪划分为（）。A.心境B.激情C.应激D.热情答案：ABC解析：根据情绪状态的强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和应激三种状态，热情不属于此分类。人格的特征包括（）。A.独特性B.稳定性C.整合性D.社会性答案：ABCD解析：人格的特征包括独特性、稳定性、整合性、社会性和功能性。马斯洛需要层次理论中，属于缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案：ABCD解析：缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重需要，这些需要是维持个体生存和心理健康所必需的，一旦满足，其强度会减弱。以下属于趋避冲突的情境有（）。A.既想考研又想直接就业B.既想吃美食又怕长胖C.既怕苦又怕累D.想参加比赛又怕失败丢面子答案：BD解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力又有排斥力，个体既想接近又想回避的心理冲突。A属于双趋冲突，C属于双避冲突，B和D均为典型的趋避冲突。能力发展的个体差异表现在（）。A.发展水平差异B.发展类型差异C.发展早晚差异D.发展性别差异答案：ABCD解析：能力发展的个体差异主要体现在发展水平（高低）、发展类型（不同能力组合）、发展早晚（早慧或大器晚成）以及性别差异四个方面。三、名词解释（每题5分，共20分）感觉阈限答案：感觉阈限是衡量感受性高低的指标，是指能够引起感觉持续一定时间的刺激量。感觉阈限包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限两种，绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量，差别感觉阈限指刚刚能引起差别感觉的刺激最小差异量。知觉恒常性答案：知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上保持其稳定性的特性。常见的知觉恒常性有形状恒常性、大小恒常性、颜色恒常性和明度恒常性等。程序性记忆答案：程序性记忆是指关于如何做事的记忆，即关于动作技能、认知技能和操作程序等方面的记忆，如骑自行车、打字、游泳等。这种记忆通常难以用语言清楚表达，需要通过反复练习才能获得，一旦形成往往难以遗忘。动机答案：动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。动机具有激活功能、指向功能和维持调节功能，由内在需要和外在诱因共同作用而产生。四、简答题（每题5分，共20分）简述注意的品质有哪些。答案：注意的品质主要包括以下四个方面：（1）注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内能清楚地觉察到的对象的数量；（2）注意的稳定性，是指注意在同一对象或活动上保持的时间长短；（3）注意的分配，是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上；（4）注意的转移，是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。简述经典条件反射与操作性条件反射的主要区别。答案：经典条件反射与操作性条件反射的主要区别如下：（1）刺激与反应的关系不同：经典条件反射中，条件刺激与无条件刺激多次结合后，条件刺激引起反应，反应是被动的；操作性条件反射中，反应在先，强化在后，操作行为是主动发出的。（2）强化的性质不同：经典条件反射的强化是条件刺激与无条件刺激的匹配结合；操作性条件反射的强化是行为后果对反应概率的影响。（3）行为形成的机制不同：经典条件反射形成的是刺激—反应的联结；操作性条件反射形成的是反应—强化的联结，即操作行为与结果之间的联系。简述影响问题解决的主要心理因素。答案：影响问题解决的主要心理因素包括：（1）问题表征方式：问题呈现的方式和对问题的理解方式会影响解决策略的选择；（2）思维定势：先前经验形成的固定思维倾向会限制问题解决的新思路；（3）功能固着：只看到物体通常功能而忽视其其他功能的倾向；（4）动机强度：中等强度的动机最有利于问题解决，过强或过弱都不利；（5）情绪状态：积极情绪促进问题解决，消极情绪干扰问题解决；（6）知识经验与迁移：丰富的知识经验和有效的迁移能力是问题解决的重要基础。简述气质的类型及其主要特征。答案：根据希波克拉底的体液说和巴甫洛夫的高级神经活动类型说，气质可分为四种典型类型：（1）胆汁质：精力旺盛、反应迅速、情绪体验强烈而外露，但易冲动、脾气急躁，神经类型为强而不平衡型；（2）多血质：活泼好动、反应敏捷、善于交际、情绪外露但体验不深刻，注意力易转移，神经类型为强、平衡而灵活型；（3）黏液质：安静稳重、反应缓慢、情绪不易外露、注意稳定而难以转移、善于忍耐，神经类型为强、平衡而不灵活型；（4）抑郁质：敏感多疑、情感体验深刻而持久、行为孤僻、反应迟缓、善于觉察他人不易觉察的细节，神经类型为弱型。五、论述题（每题10分，共20分）试述心理学的主要流派及其基本观点，并谈谈你对各流派评价的认识。答案：心理学发展过程中形成了多个重要流派，各有其独特的研究对象、方法和理论主张。（1）构造主义（冯特、铁钦纳）：主张心理学应研究人的直接经验即意识，采用实验内省法分析意识的内容和结构。该流派开创了实验心理学的先河，但其研究范围过于狭窄，脱离实际生活。（2）机能主义（詹姆士、杜威）：主张心理学应研究意识的功能和效用，而不是结构，强调意识在适应环境中的作用。该流派推动了心理学向应用领域的发展，但对意识功能的研究缺乏客观标准。（3）行为主义（华生、斯金纳）：主张心理学应研究可观察的外显行为，反对研究意识，强调环境决定论。该流派使心理学走上了客观研究的道路，推动了心理学的科学化，但忽略了人的内部心理过程。（4）格式塔心理学（韦特海默、苛勒）：主张心理现象是一个整体，强调整体大于部分之和，研究知觉和思维的组织规律。该流派在知觉研究中贡献突出，但其整体论思想在研究具体问题上操作性不强。（5）精神分析学派（弗洛伊德）：主张心理学应研究潜意识，认为人的行为受无意识动机驱动，重视早期经验对人格发展的影响。该流派拓展了心理学的研究领域，但其理论多基于临床观察，缺乏实验验证，具有神秘主义倾向。（6）人本主义心理学（马斯洛、罗杰斯）：主张研究人的本性、潜能和价值，强调自我实现，反对行为主义和精神分析的片面性。该流派被称为心理学的"第三势力"，推动了积极心理学的发展，但其理论概念较为模糊，实证研究不足。（7）认知心理学（奈瑟、皮亚杰）：主张研究人的内部心理过程和认知结构，把人看作信息加工系统。该流派融合了多学科成果，在记忆、思维、语言等领域取得丰硕成果，成为当代心理学的主流取向。综上所述，各流派从不同角度揭示了心理现象的某些侧面，既有所贡献也有局限。现代心理学呈现多元化融合的趋势，各流派之间相互借鉴、相互补充，共同推动心理学不断发展。结合记忆规律，论述如何有效地组织和复习学习材料以提高记忆效果。答案：记忆规律是提高学习效率的理论基础。根据记忆的编码、存储和提取规律，可以从以下几个方面有效组织学习材料和安排复习。（1）充分利用意义识记，减少机械识记。意义识记是建立在理解基础上的识记，其效果优于机械识记。在学习中应深入理解材料的含义和内在逻辑，将新材料与已有知识建立联系，通过