2026年四川省绵阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年四川省绵阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.休憩（qì）莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）刚愎（bì）自用C.羁绊（jī）诙谐（huī）D.募捐（mù）拘泥（ní）答案：B解析：A项“莘莘”读作“shēnshēn”；C项“羁绊”读作“jībàn”；D项“募捐”读作“mùjuān”，错误音读为“mù”但应读作“mùjuān”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是瞻前顾后，犹豫不决，导致错失良机。B.他对这个新项目充满信心，可谓是首当其冲。C.这场演讲虽然内容浅显，但听众却听得津津有味，真是差强人意。D.尽管困难重重，他仍执迷不悟，美轮美奂地完成了任务。答案：C解析：A项“瞻前顾后”指犹豫不决，正确；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不符合语境；C项“差强人意”表示勉强令人满意，使用正确；D项“美轮美奂”形容建筑等宏伟华丽，不能用于完成任务。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，导致球队不得不推迟比赛。B.他的学习态度端正、治学严谨，常能见到他在图书馆自习。C.大家都意识到，高质量的教育，是培养人才的关键。D.每次考试前，老师总是反复叮嘱我们将试卷认真检查一遍。答案：C解析：A项成分赘余，“由于”和“导致”重复；B项句子成分残缺；C项表意清晰，结构完整；D项语序不当。(4)以下句子中，衔接最恰当的一项是（）A.今天天气不错，适合出去游玩。我们决定去郊外走走。B.今天天气不错，适合出去游玩。我们决定去郊外走走，因为没有下雨。C.由于今天天气不错，适合出去游玩。我们决定去郊外走走。D.我们决定去郊外走走，因为今天天气不错，适合出去游玩。答案：D解析：D项语句连贯，原因前置，使逻辑更清晰。(5)下列句子中，加点成语使用不当的一项是（）A.老师大声喊叫，却讲不清重点，真是不可思议。B.这个计划真是有条不紊，让我佩服不已。C.听到这个消息，他显得闷闷不乐，显然心情不好。D.他总是首鼠两端，做事缺乏决断。答案：A解析：A项“不可思议”形容难以想象，多用于正面意义，此处应为“难以理解”或“令人困惑”更合适。(6)下列诗句中，体现“借景抒情”手法的是（）A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。B.大漠孤烟直，长河落日圆。C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：D解析：D项通过描绘古时候喝酒的情景，抒发对人生短暂、及时行乐的情感，符合借景抒情的特征。(7)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。答案：C解析：C项使用的是对比和拟人手法，而非对偶；其他选项均为对偶。(8)下列表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典之一，主要记载孔子及其弟子的言行。B.《诗经》中的“赋、比、兴”是诗歌的表现手法。C.“辟”在文言文中常表示阻止，如“辟邪”。D.“诸”在文言文中常作为兼词，相当于“之于”。答案：C解析：C项“辟”读作“bì”，意为“排除”，而非“阻止”。(9)下列选项中，与“而”在句中作连词的一项是（）A.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。B.欲加之罪，何患无辞？C.学而时习之，不亦悦乎？D.以吾一日长乎尔，毋吾以也。答案：A解析：A项“而”表示转折，作连词；B项“而”是虚词，用于句中；C项“而”为连词，表示递进；D项“而”为连词，表承接。(10)下列句子翻译错误的一项是（）A.秦王不悦，乃谢客。——秦王不高兴，于是辞退宾客。B.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。——既然如此，诸侯的土地是有限的，暴虐的秦国的欲望是没有止境的。C.然而，儿已长，不能终养，然愿以余力相报。——然而，我儿子年事已高，不能继续奉养你，但愿以余生来报答你。D.文言文中，“所”字常用于构成“所字结构”，如“所欲有甚于生者”。答案：C解析：C项中“儿”应指儿子年幼，而非年事已高，翻译有误。(11)下列句子与《史记》无关的一项是（）A.司马迁撰写《史记》，开创了纪传体的史书体例。B.《廉颇蔺相如列传》出自《史记》。C.《汉书》是继《史记》之后，由班固编写的史书。D.《陈涉世家》出自《史记》。答案：C解析：C项“汉书”是继《史记》之后由班固编写的史书，与本题无关。(12)下列文学常识表述正确的一项是（）A.《诗经》收集了从西周初年到春秋中叶的诗歌，共300篇。B.杜甫被称为“诗仙”，他的诗被称为“诗史”。C.苏轼是南宋文学家，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》。D.《祝福》是鲁迅的小说，出自《呐喊》。答案：D解析：A项《诗经》共305篇；B项“诗仙”是李白；C项苏轼是北宋文学家。(13)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.以三矢赐将军，与庄宗同卧起。B.吾欲与汝相守终身，同甘共苦。C.今臣为将，方与士卒同食。D.师者，所以传道受业解惑也。答案：A解析：A项“以三矢赐将军”是被动语态；其他选项均为主动句。(14)下列诗句中，没有使用“互文”修辞的一项是（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。C.人生如梦，一尊还酹江月。D.第一次见面，他衣衫褴褛，满脸灰尘。答案：D解析：D项没有使用互文手法；A、B、C项分别使用了内部互文、对句互文、省略互文。(15)下列选项中，最适合作为散文题目的一个句子是（）A.阳光穿过云层，洒落在青翠的大地上。B.夏日，蝉声阵阵，花香萦绕，使人流连忘返。C.母亲在厨房忙碌，而我坐在书桌前认真读书。D.早春的花香，迷人的风景，让我看到了生命的希望。答案：B解析：B项具有描绘性内容，适合作为散文题目；其他选项内容缺乏散文所需要的情感和描写深度。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】16.《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。答案：（1）本诗的意象有“风急”“天高”“猿啸”“落木”“长江”等，营造出萧瑟、沉郁的意境，表达了诗人内心忧郁和对人生易老的感慨。（2）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了动静结合的描写手法，落木萧萧表现的是静态的落叶景象，而江水滚滚则展现出动态的流动感，增强了画面的层次和情感的渲染。（3）“艰难苦恨繁霜鬓”一句中，“繁霜鬓”用借代手法，借“霜鬓”代指白发，生动地描绘出诗人因年岁高而白发增多的景象，同时也表达了他面对困苦的无奈之情。（4）本诗的语言风格是沉郁顿挫，诗意深远，既写出自然之景，也寄托了诗人对人生无常、国事艰危的深沉感怀。（5）诗中暗示了诗人对人生、衰老、孤独、困顿的深刻体会，表达了其对家国情怀的牵挂和对个人命运的感叹。解析：这首诗是杜甫晚年诗歌的代表作之一，抒发了诗人在秋日登高远望时对人生易老、国事艰难的深沉感慨，诗风沉郁，感情浓厚，体现出诗人晚年失意与忧国忧民的双重情绪。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】17.《出师表》诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。答案：（1）“崩殂”在文言中是“去世”的意思，这里指“先帝”去世。（2）“疲弊”在这里指的是国家衰弱疲困，可用现代汉语翻译为“疲敝”或“衰弱”。（3）“追先帝之殊遇”中的“追”意思为“追念”或“追思”，表达对先帝恩遇的思念之情。（4）这段话的主旨是劝勉后主刘禅效法先帝，善待贤臣，以图恢复汉室。解析：本文节选自《出师表》，是诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，内容主要表达他对国家大事的忧虑以及对刘禅的忠告。文中使用了大量文言虚词，如“而”“者”“也”等，句式以四字短语为主，语言简洁、庄重。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】18.《我与地坛》史铁生到地坛来，是我无意中发现的。那时我正常常发呆，感到活着是一种负担，每天都在挣扎。我和母亲常常去地坛，她说那是个适合静心思考的地方。后来，母亲去世了，地坛成了我与孤独对话的场所。这里的老树、石凳、长椅，仿佛都在诉说着岁月的故事，也让我逐渐明白：活着不是一种痛苦，而是一种希望。答案：（1）作者主要表达了对生命的思考和对母亲的怀念之情。（2）“和母亲常常去地坛”这句话在文章中起到承上启下的作用，既点出昔日的美好，又引出母亲去世后的失落，使文章情感更为深厚。（3）作者通过描写地坛中的老树、石凳、长椅等景物，渲染出一种寂寞、沉思的氛围，体现文章的抒情与象征手法。（4）文章主题是“生命的希望”，作者从地坛这一地点与时间的流转，领悟到活着的意义在于内心的希望与自我救赎。解析：这篇文章节选自史铁生的散文《我与地坛》，通过回忆地坛中的点滴，表达了对生命和命运的思考。作者以细腻的描写和哲理的反思，展现了一种从痛苦到平静，从迷茫到领悟的情感变化。文章运用了象征、抒情等手法，语言朴实但富有内涵。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说，相遇是一种缘分，是一种等待多时的必然。有人说，缘分未必是缘，也可能是故事的开端，有时甚至是错过的开始。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：遇见的美学在这个快节奏的时代，人们总是匆匆忙忙，仿佛连停下脚步欣赏风景的时间都没有。然而，真正让我驻足沉思的，是“遇见”二字。在日复一日的生活中，很多人以为缘分是命中注定，是天赐的恩惠。但我想，缘分或许不是等待结局的必然，而是旅程中偶然的风景，是那一次你与我交汇的时刻。我曾在图书馆遇见一位老人，他坐在角落的座位上，眼神专注，手指轻轻翻开书页。那天阳光正好，一道光透过窗户洒在他身上，像在为他加冕。那一刻的我仿佛也被那份专注感染，开始沉静下来，倾听内心的声音。我们并没有交谈，但那个画面却永远珍藏在我的记忆中，成为一段温暖的回忆。有时候，遇见也是一种错过的开始。在学路上，我常常看见一位同学，她的身影总是和我擦肩而过，仿佛每一个转身都只为再次错过。我们曾同桌过一个月，却从未真正了解对方。直到一次下雨天，我在伞下看见她，才知道她也喜欢小动物，喜欢安静地看书。虽然那次相遇过后，我们还是各奔东西，但回忆却让我明白了：有时失去也是一种成长。遇见，或许是在不期而遇中成就缘分；也可能是在擦肩而过的瞬间，将彼此引入另一条路。但无论怎样，每一次遇见都值得珍惜，因为它可能是命运为你安排的一份礼物，也可能是你人生轨迹的一个转折点。遇见的意义，不在于是否成为朋友，而在于它是否让你有所感悟。在地坛的宁静角落里，在图书馆的光影之间，我看到了生命的另一种可能：美好不在于拥有多少，而在于珍惜每一次与他人、与世界的相遇，让每一天都有意义。“缘”虽是福，但也有其