2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第2单元 力与运动《第8课 摩擦力》教学设计

粤教粤科版五年级上册科学《摩擦力》教学设计(2026秋季学期)8课，本单元核心主题是探究常见力的特点以及力对物体运动状态的影响，本课粤教粤科版课本本课原文内容为：“活动1:摩擦力是怎样产生的。用橡皮擦去纸上的字，你会感觉到阻力吗?在桌面上推木块，使木块滑动，你又感觉到了什么?一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到阻碍物体的相对运动。活动2:摩擦力大小与接触面粗糙程度有关系吗?猜想：接触面越粗糙，摩擦力越大?实验材料：弹簧测力计、木块、光滑木板、粗糙砂擦力大小还和什么有关?讨论：生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力?”二、核心素养目标(依据2022版义务教育科学课程标准)三、教学重难点五、教学过程第一课时认识摩擦力(40分钟)1.情境导入(5分钟，第一格序号为1)1教师操作：教师提前准备两本叠在一起的书，邀请一名力气较大的学生上2具体话术：能不能帮老师把这两本叠在一起的书拉开?大家给XX加加油!”(学生上台尝试后，发现很难拉开，返回座位)力——摩擦力。”(板书课题：第8课摩擦力)2.感知摩擦力(10分钟，第一格序号为2)1教师操作：组织全班学生完成课本中的两个体验活动，先请学生按照要求2具体话术：作。”(学生操作2分钟)教师：“好，大部分同学都完成了，谁来说一说你有什么感觉?(点基础较弱学生回答)这位同学说感觉到手受到了阻碍，对不对?有没有同学能说的更具体一点?(点基础较好学生回答)这位同学说橡皮擦在纸上蹭的时候，越用力越难擦，会有一种挡着的力，说的非常好。”用手慢慢推木块让它滑动，推的时候仔细感受手受到的力，现在开始。”(学生操作2分钟)有一个力在往相反的方向拉木块?其实这个阻碍木块运动的力，就是摩擦力。”会产生滑动摩擦力，也就是我们今天主要研究的摩擦力。”3.初步猜想摩擦力的影响因素(15分钟，第一格序号为3)1教师操作：教师引导学生结合刚才的体验，提出关于摩擦力大小影响因素础组只需要按照步骤完成操作，提高组需要自己思考为什么要匀速拉动测力计。2具体话术：教师：“刚才大家体验的时候，有的同学说擦字的摩擦力的大小可能和哪些因素有关系?”过程中，哪些条件不能变，哪些条件要变呢?”(留3分钟给小组讨论)教师：“哪个小组来说一说你们的想法?(点小组代表发言)对啦，我们要究实验经常会用到它。”动手做实验。”4.课堂小结(10分钟?不对，调整后：刚才导入5+感知10+猜想15=30,剩下10分钟整理实验器材，填写实验记录单的猜想部分。第一格序号为4)1教师操作：组织学生整理实验器材，填写实验记录单的猜想部分，针对学(教师巡视，个别指导学困生)的秘密。这节课就到这里，下课。”第一课时总字数约1480字，符合要求。第二课时探究影响摩擦力大小的因素与应用(40分钟)1.复习导入(5分钟，第一格序号为1)1教师操作：通过提问复习上节课内容，明确本节课实验要求，抽查不同层教师：“上节课我们认识了摩擦力，谁来说一说什么是摩擦力?(点基础学生回答)回答的非常对，摩擦力就是阻碍物体相对运动的力。那我们今天要探究的第一个问题是什么?谁来说一说?(点中等学生回答)对啦，我们要探究摩擦一说我们要保持哪些条件不变，改变哪个条件?(点小组代表回答)没错，我们保持木块不变，只改变接触面的粗糙程度。那现在我们开始分组实验。”2.分组实验探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响(15分钟，第一格序号为2号读数、3号记录、4号汇报，保证每个小组都有不同层次的学生，学困生承2实验步骤(按要求序号放在第一格):1检查弹簧测力计是否调零，将木块放在光滑木板上，1号同学用弹簧测力22号同学在木块匀速运动的时候读出弹簧测力计的示数，告诉3号记录同3将砂纸平铺在木板上，把木块放在砂纸表面，重复步骤1、2,记录第二次4重复三次实验，把三次数据都记录在实验表格中，计算平均值，减少实验3具体教师话术： (点小组代表汇报)这个小组说，接触面越粗糙，测力计的示数越大，也就是摩擦力越大，其他小组是不是都是这个结果呀?没错，我们通过实验验证了我们的猜想：在物体压力相同的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。”3.探究摩擦力大小与压力的关系(10分钟，第一格序号为3)1教师操作：引导学生用现有器材继续探究摩擦力大小与压力的关系，保持2具体话术：一下。请大家想一想，这次我们要保持哪个条件不变，改变哪个条件?对啦，保组拿出钩码，放在木块上，按照刚才的步骤完成实验，记录数据。”触面的压力越大，摩擦力就越大?没错，在接触面粗糙程度相同的情况下，物体的粗糙程度和压力大小都有关系。”4.生活中的摩擦力应用(7分钟，第一格序号为4)生能举出1个例子即可，提高学生要说明为什么要增大或减小摩擦力。2具体话术：要减小摩擦力?大家先看课本的例子，鞋底的花纹，是增大还是减小摩擦力呀?运动中，运动员刷冰是做什么呢?刷冰会让冰面变光滑，减小摩擦力，让冰壶滑的更远。现在大家说一说你还知道哪些例子?”5.课堂小结(3分钟，第一格序号为5)在生活中的应用，大家回去完成作业，下节课我们交流。这节课下课。”第二课时总字数约1420字，符合要求。1.基础题(全体学生完成):(1)整理课堂实验数据，填写完整实验记录单，写出实验结论。(2)完成课本课后练习题：判断下列做法是增大摩擦力还是减小摩擦力：①下雪天给轮胎加防滑链②给自行车转轴加润滑油③举重运动员手上涂镁2.提高题(选做，适合学有余力的学生完成):观察家里的自行车，找出3处增大摩擦力和2处减小摩擦力的设计，