《激素与内分泌系统》课件

第1节激素与内分泌系统第三章内容索引010203自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑素养提升自主预习·新知导学一、激素的发现1.内、外分泌腺的差异(1)分类依据:有无导管。(2)分泌物去向①外分泌腺:分泌物流出体外或流到消化腔。②内分泌腺:分泌物直接进入腺体内的毛细血管,随血液循环输送到全身各处。2.促胰液素的发现(1)沃泰默的实验①实验过程a.稀盐酸+小肠→胰液分泌;b.稀盐酸+血液→胰液不分泌;c.稀盐酸+剔除神经的小肠→胰液分泌。②沃泰默对实验结果的解释:这是一个十分顽固的反射。之所以说它顽固,是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。(2)斯他林和贝利斯的实验①假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。②实验验证过程

③结论:把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。3.激素调节:由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。二、激素研究的实例1.胰岛素的发现(1)班廷和贝斯特的研究方法将甲狗的胰管结扎→胰腺萎缩,胰岛完好→胰岛提取液

将乙狗的胰腺摘除→患糖尿病→血糖恢复正常(2)结论:胰岛分泌的胰岛素能降低血糖。2.睾丸分泌雄激素的研究(1)研究方法和结论:公鸡→摘除睾丸→雄性性征消失→重新移植睾丸→雄性性征恢复(2)经证实,睾酮是睾丸分泌的雄激素。三、内分泌系统的组成和功能1.组成(连线)2.功能:共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。合作探究·释疑解惑知识点一激素的发现及激素研究的实例【问题引领】

1.沃泰默把哪种物质分别注入了狗的小肠肠腔内和血液中?各产生了什么结果?然后他对实验组做了怎样的改进?提示:稀盐酸。分泌胰液、无胰液分泌。剔除了小肠上的神经,分泌胰液。2.为什么斯他林和贝利斯要将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨?提示:彻底破坏神经结构,排除神经调节的作用,并使稀盐酸对小肠黏膜造成刺激。3.在斯他林和贝利斯的实验中,应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰?提示:可增设两组对照实验

两组实验的结果应均为胰腺不分泌胰液。

4.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式的主要差异是什么?提示:前者是通过血液进行调节,后者是借助反射弧以反射的方式进行调节。5.胰岛素的发现和睾丸分泌雄激素的研究中,能体现“减法原理”和“加法原理”的实验有哪些?请举例说明。提示:狗摘除胰腺、公鸡摘除睾丸体现了“减法原理”;给摘除胰腺的狗注射胰岛提取液、给摘除睾丸的公鸡重新移植睾丸体现了“加法原理”。【归纳提升】

动物激素功能的常见实验研究方法(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法②摘除法和注射法

(2)验证胰岛素的功能

【典型例题】

斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了一种动物激素——促胰液素,他们的实验设计中最关键的是(

)A.将稀盐酸注射到狗的小肠肠腔中B.将稀盐酸注射到狗的血液中C.将狗的小肠神经剔除,然后将稀盐酸注射到狗的小肠肠腔中D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中答案:D解析:在稀盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生一种化学物质,这种物质随血液到达胰腺,引起胰液的分泌。为证明此假设,斯他林和贝利斯取狗的小肠黏膜和稀盐酸进行磨碎,将提取液注射到同一条狗的静脉中,发现提取液能促进胰腺分泌胰液。知识点二内分泌系统的组成和功能【问题引领】

1.为什么有的激素可以口服,有的只能注射?(举例说明)提示:蛋白质类激素(如胰岛细胞分泌的胰岛素)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏,一般采用注射法补充,不宜口服。类固醇类激素(如性激素)属于小分子物质,口服后可以被吸收。2.垂体分泌的激素能调控其他内分泌腺的分泌活动,原因是什么?提示:其他内分泌腺的腺细胞表面有能与垂体分泌的相应激素结合的特异性受体。3.科学家利用家兔研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用,在家兔胚胎生殖系统分化前,通过手术摘除了即将发育为卵巢或睾丸的组织,得到如下表所示结果。回答下列问题。(1)该实验体现了实验设计的什么原则?提示:对照原则和单一变量原则。(2)实验结果说明了什么?提示:睾丸分泌的雄激素是雄性外生殖器官形成的必备条件,卵巢分泌的雌激素不是雌性外生殖器官形成的必备条件。(3)为进一步确认外生殖器官的发育与某激素有关,应如何设计完善该实验?提示:增设摘除即将发育为睾丸或卵巢的组织的同时,给予一定量的睾酮刺激,观察外生殖器官的发育情况。【归纳提升】

1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素

2.明确几种激素的化学本质(1)类固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。(2)氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。(3)多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、生长激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。【典型例题】

现有体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁4只雄性小狗,对丁狗不做处理,对甲、乙、丙3只狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中3种激素的含量(单位:μg/mL)如下表,则下列叙述错误的是(

)A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨、精神萎靡、食欲不振B.乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D.在相同条件下饲养一段时间后,其个体大小变化为丁狗个体基本处于术前状态,乙、丙狗不断长大答案:D解析:甲狗术后体内甲状腺激素含量远低于正常值,从而可能出现精神萎靡,食欲不振的症状。乙狗体内生长激素含量很低,而生长激素可调节生长发育,故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞。雄激素可维持雄性动物的第二性征,丙狗体内雄激素含量很低,因而性情可能变得温顺。丁狗应正常生长;乙狗个体较小,基本处于术前状态;丙狗体内含有生长激素,能长大。素养提升1.激素功能的研究思路用某种方法处理实验动物→使之出现相应的病理症状→添加某种激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。2.实验成功关键点(1)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除干扰因素的影响,使实验结论更加准确和科学。(2)动物分组的基本要求:选择性别相同,年龄、体重、生理状况相似的个体进行平均分组,并做到随机分组,且每组不能只有一只,因为动物数量太少时,偶然性大,而每组多只可以避免个体差异对实验结果造成的影响。(3)进行注射实验时,空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水);进行饲喂实验时,空白对照组可饲喂等量蒸馏水。(4)注意观测指标的确定,如胰岛素的生理功能可以用动物昏迷和苏醒快慢检验,甲状腺激素的生理功能可用动物耗氧量、代谢速率、温度变化或活动状况(兴奋性高低)等进行检验,但具体实验应具体分析。(5)根据激素的化学本质,选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解,因此一般采用注射法,不宜采用饲喂法;类固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂,也可以注射。为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,对A组(对照组)的处理是

;对B组的处理是

。

②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③

。

④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的原因是B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的

激素和

激素。

答案:(1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺解析:(1)①本实验的目的是研究垂体对机体生长发育的作用,所以B组(实验组)需要切除垂体,A组(对照组)不需要切除垂体,但要排除手术所带来的影响,遵循单一变量原则。③本实验的因变量是幼龄大鼠的生长发育状况,由题意可知,应以幼龄大鼠的体重变化为检测指标。(2)垂体可分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,使其产生甲状腺激素,甲状腺激素和垂体分泌的生长激素可促进幼龄大鼠的生长发育。1.（经典题）如图表示胰液分泌调节的过程，下列叙述错误的是(

)

CA.物质A是神经递质，胰腺是反射弧的一部分B.物质B是促胰液素，其经过血液运输到胰腺发挥作用C.盐酸可以直接作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液D.胰腺分泌胰液受神经和激素的共同调节【解析】

据图分析，神经系统释放的物质A是神经递质，胰腺属于效应器的一部分，因此是反射弧的一部分，A正确；盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，其需要经过血液运输到胰腺才能促进胰腺分泌胰液，B正确；盐酸刺激的部位是小肠黏膜，不能直接作用于胰腺，C错误；据图分析，胰腺分泌胰液的过程既有神经调节，也有激素调节，D正确。2.下列有关动物激素的实验及其结果或与该激素相关的疾病预防与治疗的叙述，错误的是(

)

AA.将健康狗的胰腺组织研碎制成提取液，并注射给患糖尿病的狗，能有效降低其血糖浓度B.将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨，制成的提取液能促进胰腺分泌胰液C.因病摘除卵巢的女性，可以通过口服雌激素维持第二性征D.食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等疾病【解析】

将健康狗的胰腺组织研碎，研磨过程中，胰蛋白酶等会分解胰岛素，由此制成的提取液中基本不含胰岛素，因此将提取液注射给患糖尿病的狗后不能有效降低其血糖浓度，A错误；将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨，盐酸会刺激小肠黏膜产生促胰液素，制成的提取液中含有促胰液素，因此能促进胰腺分泌胰液，B正确；雌激素属于类固醇激素，可以口服，用以维持女性的第二性征，C正确；合成甲状腺激素必须要有碘元素，食用碘盐能补充碘元素，地方性甲状腺肿、呆小症与甲状腺激素分泌不足有关，所以食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等疾病，D正确。

B

4.[黑龙江省实验中学高二月考]科学家曾报告了切除蝌蚪甲状腺的实验，实验处理及结果如表所示。下列分析错误的是(

)

组别第一步：处理措施第二步：饲料喂养实验结果甲摘除甲状腺正常饲料长成大蝌蚪，未发育成青蛙乙摘除甲状腺含有甲状腺粉末的饲料生长发育成正常青蛙丙手术但不摘除甲状腺正常饲料生长发育成正常青蛙丁手术但不摘除甲状腺含有甲状腺粉末的饲料发育加速，长成小型青蛙A.实验的自变量为是否摘除甲状腺，因变量为蝌蚪生长发育的情况B.甲组与丙组对照说明甲状腺影响蝌蚪的生长发育C.乙组与丁组对照说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育D.设置丙组与丁组可排除手术外伤对实验结果的干扰√【解析】

本实验的自变量为是否摘除甲状腺以及饲喂饲料是否含有甲状腺激素，因变量为蝌蚪生长发育的情况，A错误；甲组和丙组实验的自变量为是否摘除甲状腺，甲组摘除甲状腺，丙组手术但不摘除甲状腺，饲喂正常饲料后，甲组蝌蚪不能发育成青蛙，丙组蝌蚪能发育成正常青蛙，说明甲状腺影响蝌蚪的生长发育，B正确；乙组与丁组实验的自变量为是否摘除甲状腺，乙组摘除甲状腺，丁组手术但不摘除甲状腺，两组都饲喂含有甲状腺粉末的饲料，由于甲状腺粉末中含有甲状腺激素，故丁组蝌蚪体内的甲状腺激素