2026年师德艺术课堂执教规范知识竞赛试题及答案

2026年师德艺术课堂执教规范知识竞赛试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，艺术课堂执教过程中，教师以下哪种行为符合师德规范要求（）A.为了提升个人工作室的知名度，要求班级中有艺术天赋的学生免费给商业艺考培训班当示范模特B.为了追求课堂“创新性”，在高中美术鉴赏课上引入包含低俗色情、极端主义元素的当代“先锋艺术”作品拓展学生视野C.结合地方非遗剪纸艺术资源，自主开发符合学生年龄特点的校本艺术课程，免费带领学生开展课后延时社团活动D.因为班级整体绘画基础弱于同年级其他班，拉低了年级艺术测评平均分，因此在期末测评中给全班打中等偏下成绩，倒逼学校增加艺术课校外训练经费2.2022版义务教育艺术课程标准明确提出，艺术课程的核心素养不包含以下哪一项内容（）A.图像识读B.审美判断C.创意实践D.立德树人3.艺术课堂教学过程中，教师遇到一名学生创作了一幅表达对校园生活不满、充满负面情绪的绘画作品，以下哪种处理方式符合师德要求与执教规范（）A.当场撕毁学生作品，当众批评学生传播负能量，影响班级氛围B.将作品拍摄照片发到班级家长群，点名批评学生心理存在问题，要求家长带学生去做心理治疗C.课后单独与学生沟通，了解作品创作背后的真实原因，接纳学生的情绪表达，引导学生用合理的方式抒发情绪、解决问题D.忽略作品表达的内容，直接给作品打不及格分数，不做任何沟通4.关于艺术课堂教学中使用他人原创艺术作品用于非盈利教学活动，以下哪种做法符合著作权规范与师德要求（）A.直接扫描知名画家的原创作品放到自己公开出版发行的校本艺术教材中，不署名也不支付任何报酬B.为了公开课教学效果，截取网络原创舞蹈创作者发布的短视频片段作为课堂对比展示素材，仅用于非盈利的公开教学，明确标注作品来源与原作者信息C.把班级学生创作的优秀课堂作品署上自己的名字拿去参加省级艺术教师作品双年展，获得奖项D.临摹知名当代艺术家的作品冒充自己的原创创作，在公开课上做示范演示，标榜自己的创作能力5.在中小学生艺术课程期末学业测评过程中，以下哪种做法符合执教规范与师德要求（）A.按照学生家庭的社会地位给艺术特长加分，优先给公职人员、企业主子女打高分B.测评只看最终成品的专业技巧，完全不关注学生一学期的课堂参与度和个人进步幅度C.对艺术基础薄弱的学生，结合其课堂学习态度、参与度和进步幅度综合评定，适当降低技能要求，以鼓励为主给出合理等级D.为了提高学校艺术高考上线率，强制要求高二文化课成绩排名靠后的学生全部转报艺术班6.艺术教师组织学生开展校外艺术实践采风活动，以下哪种组织方式符合相关规范要求（）A.活动内容与本学期艺术课堂教学内容无关，强制要求所有学生必须参加，向学生收取高额服务费与门票费B.提前向学校提交活动方案与安全预案，告知所有家长活动内容、行程安排与安全注意事项，免费组织活动，全程做好人员点名与安全保障C.带领学生到宗教活动场所开展艺术建筑采风，借机向学生宣传宗教教义，引导学生信仰宗教D.活动过程中私自脱离队伍，外出处理个人私事，留下学生自由活动没有教师陪同管理7.以下关于艺术教师言行雅正的师德要求，在课堂教学中的体现，说法正确的是（）A.艺术课堂氛围开放，教师可以说脏话、讲低俗段子调节气氛B.教师可以在课堂上宣扬拜金主义、享乐主义，告诉学生学艺术就是为了赚钱出名C.教师应当衣着得体、语言规范，不在课堂上发表与教学无关的不当言论D.教师可以在课堂上吐槽学校领导、同事，发泄个人负面情绪，获得学生认同8.艺术课程教学中，落实立德树人根本任务的核心路径是以下哪一项（）A.在艺术知识技能教学中融入价值引领，通过艺术作品育人B.只教思政内容，不教艺术技能C.只教艺术技能，不做价值引导D.把艺术课改成思政课，放弃艺术学科属性9.针对艺术课堂上学生提出的与主流审美不同的个性化观点，教师以下哪种处理符合规范（）A.直接否定学生的观点，要求学生必须接受教师的审美判断B.让学生阐述自己的观点，引导学生开展讨论，最后做正确的价值引导C.不管不问，任由错误观点传播D.批评学生思想有问题，惩罚学生站着听课10.义务教育阶段艺术课程的施教对象应当是（）A.只面向有艺术天赋的学生，重点培养，放弃基础差的学生B.面向全体学生，兼顾不同学生的个性差异与天赋差异C.只面向家庭条件好能学得起艺术的学生D.只面向升学需要艺术成绩的学生11.艺术教师的以下哪种收入符合廉洁自律的师德要求（）A.课后校外培训机构有偿代课的报酬B.推销艺术器材给学生拿回扣C.学校发放的正常课时工资、课后延时服务报酬、正规比赛指导教师奖金D.接受家长赠送的价值万元的购物卡，为孩子争取艺术比赛名额12.在艺术课堂上引入革命主题艺术作品开展爱国主义教育，以下做法符合规范的是（）A.歪曲革命历史，丑化革命英雄形象B.客观讲解作品的创作背景，引导学生感受革命英雄的精神，传承红色基因C.认为革命主题艺术作品过时，不安排进入教学内容D.只讲艺术技巧，不讲作品背后的精神内涵13.以下哪种不属于艺术课堂违反执教规范的行为（）A.不备课，上课随便放视频让学生自习，自己玩手机B.按时完成教学计划，认真备课，结合学生特点设计教学活动C.占用艺术课堂时间给学生补文化课，改上数学英语课D.上课随意早退、迟到，无故缺课14.关于艺术教师指导学生参加艺术竞赛，以下符合规范的是（）A.要求学生必须通过教师购买指定品牌的绘画工具，否则不让参加比赛B.公平推荐符合要求的学生参赛，不收取学生和家长的好处费C.把学生的参赛成果署上自己的名字发表D.内定参赛名额，只给关系好的家长的孩子名额15.针对青春期学生创作的涉及个人情感、身体意象的艺术作品，教师的哪种处理符合师德要求（）A.把作品当众展示，嘲笑学生思想不健康B.把作品内容告诉全班同学，当作玩笑传播C.尊重学生隐私，不对外传播，私下和学生沟通引导，帮助学生建立正确的认知D.直接给作品打不及格，不做任何沟通16.根据教育部关于新时代师德师风建设的相关要求，师德考核应当放在艺术教师考核的什么位置（）A.无所谓的位置B.次要位置C.首要位置D.和业务考核同等位置17.艺术课堂开发地方文化资源，以下做法符合规范的是（）A.引入地方糟粕文化，宣传封建迷信B.挖掘地方优秀非遗文化，开发符合学生特点的教学内容C.为了吸引眼球，故意放大地方文化中的低俗内容D.完全照搬地方民俗内容，不做筛选就进入课堂18.以下关于艺术课堂多媒体资源使用，符合规范的是（）A.下载网络上的盗版电影、音乐用于商业出版的教材B.使用正版获得授权的音乐、视频资源用于课堂教学C.嵌入不良广告链接，引导学生点击购买商品D.播放包含暴力低俗内容的视频吸引学生注意力19.艺术教师和学生交往，以下符合规范的是（）A.对学生进行性骚扰，区别对待男女学生B.平等尊重所有学生，保持健康的师生关系C.收受学生家长的贵重礼品，为学生谋取特殊利益D.在社交媒体上和未成年学生讨论低俗内容20.艺术课堂落实五育融合要求，以下做法正确的是（）A.艺术教育和德育、智育、体育、劳动教育完全割裂，只教艺术技巧B.结合劳动主题，引导学生创作反映劳动者的艺术作品，融合劳动教育C.艺术教育会影响文化课学习，所以不需要落实五育融合D.五育融合就是把所有学科内容都放到艺术课里，放弃艺术学科属性单项选择题参考答案：1.C2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.A9.B10.B11.C12.B13.B14.B15.C16.C17.B18.B19.B20.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，艺术课堂执教过程中，教师需要遵守的师德规范要求包含以下哪些方面（）A.坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化B.潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范C.坚持言行雅正，秉持公平诚信D.坚守廉洁自律，积极奉献社会2.艺术课堂落实立德树人根本任务，合理融入思想政治教育，以下内容符合规范要求的有（）A.结合《开国大典》《义勇军进行曲》等红色主题艺术作品开展爱国主义教育B.结合苏绣、皮影、剪纸等非遗艺术作品开展中华优秀传统文化教育C.结合反映生态保护主题的装置艺术作品开展生态文明教育D.结合反映少数民族文化的刺绣、银饰等民间艺术作品开展民族团结进步教育3.以下哪些行为属于艺术课堂执教过程中违反师德规范的行为（）A.歧视身体有残疾、艺术基础薄弱的学生，在课堂上公开嘲讽学生B.在课堂上向学生推销自己代理的美术颜料、舞蹈服、乐器等商品，从中获取回扣C.暗示学生必须参加自己在校外开办的有偿培训班，否则期末测评不给及格D.在艺术鉴赏课上客观介绍不同艺术流派的创作风格，引导学生自主判断审美价值4.2022版义务教育艺术课程标准对艺术课堂执教提出的基本要求包含以下哪些（）A.以核心素养为导向，落实立德树人根本任务B.面向全体学生，兼顾学生的个性差异与不同发展需求C.突出艺术实践属性，引导学生主动参与艺术体验、创作与展示D.构建开放包容的艺术课堂，整合校内外优质艺术教育资源5.艺术教师处理与学生的师生关系，以下做法符合师德要求的有（）A.尊重学生的个性化艺术表达，不因为个人审美偏好随意否定学生的原创作品B.保护学生的个人隐私，对于学生创作中涉及的个人隐私内容不对外公开宣扬C.平等对待每一位学生，不因为学生的家庭背景、艺术天赋区别对待D.对于学生不成熟的审美观点，直接批评否定，不给学生表达的机会6.艺术教师组织课后艺术社团活动，以下做法符合规范要求的有（）A.免费对所有有兴趣的学生开放，不设置过高的报名门槛B.按照学校规定收取合理的材料成本费，公开收支明细，不赚取差价C.强制要求所有参加社团的学生必须报名教师个人的校外有偿培训班D.定期开展活动，做好活动记录，保障学生活动安全7.以下关于艺术课堂教学中价值引领的说法，正确的有（）A.艺术创作具有多样性，因此不需要做任何价值引领，任由学生自由发展B.艺术课堂应当坚持正确的政治方向和价值导向，抵制不良文化的渗透C.对于多元艺术文化，应当取其精华去其糟粕，引导学生辨别良莠D.艺术课堂的价值引领应当结合艺术作品自然融入，不能生硬说教8.艺术教师的以下哪些行为侵犯了学生的合法权益，违反师德规范（）A.未经学生和家长同意，将学生的原创作品收集起来出版发行，不支付报酬也不署名B.把学生的优秀原创作品拿去参加成人艺术比赛，署自己的名字获得奖项与奖金C.指导学生参加艺术比赛，在作品上同时署名学生和指导教师，获得奖项归学生所有D.未经同意，把学生创作的涉及个人隐私的作品放到个人公众号上涨粉9.针对艺术基础较差的学生，艺术教师以下哪些做法符合执教规范与师德要求（）A.利用课后免费时间给学生补课，帮助学生提升基础能力B.鼓励学生，肯定学生的进步，不贬低嘲讽学生C.放弃对这部分学生的教学要求，不管不问D.根据学生的实际情况调整学习要求，不照搬高水平的标准要求所有学生10.艺术课堂开展美育，符合师德与规范要求的做法有（）A.只培养少数有天赋的学生参加比赛拿奖，忽略大部分学生的美育需求B.面向全体学生开展美育，提升全体学生的审美素养C.引导学生树立正确的审美观，提升学生辨别美丑的能力D.只追求流量和热度，鼓励学生创作低俗博眼球的作品吸引关注多项选择题参考答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABD7.BCD8.ABD9.ABD10.BC三、判断题（每题1分，共10分）1.艺术课堂氛围开放自由，教师可以为了创新引入丑化革命英雄、传播历史虚无主义的艺术作品，供学生讨论，不违反师德规范。（）2.艺术课堂可以适当引入不同国家、不同文化的艺术作品，拓展学生视野，只要做好价值引导就符合规范要求。（）3.艺术教师将学生的优秀原创作品署上自己的名字参加比赛，只要不涉及商业利益，就不违反师德规范。（）4.针对家庭经济困难、有艺术天赋的学生，艺术教师免费利用课后时间指导其参加艺术比赛，符合师德规范要求。（）5.艺术课堂学业测评应当采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，综合评定学生的课堂参与度、进步幅度和最终成果，符合执教规范要求。（）6.艺术教师可以接受学生家长赠送的价值不超过5000元的礼品，只要不违反测评公平就不违反师德。（）7.艺术课程是中小学必修课程，任何教师不得随意占用艺术课堂时间改上其他文化课。（）8.教师可以在艺术课堂上向学生宣传自己的宗教信仰，带领学生欣赏宗教艺术作品的时候引导学生信仰宗教。（）9.尊重学生的著作权，是艺术教师应当遵守的基本执教规范。（）10.师德师风是评价艺术教师素质的第一标准。（）判断题参考答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、案例分析题（每题25分，共50分）1.案例：某市城区小学五年级美术教师李某，是当地小有名气的水彩画家，在校外开设了个人水彩画工作室，对外招收艺考和兴趣班学员，按课时收取高额学费。李某为了拓展工作室生源，在自己任教的五年级美术课堂上，多次向学生宣传自己的校外工作室，暗示想要获得课后一对一的水彩指导、想要参加各类少儿水彩比赛的学生，必须到自己的工作室报名缴费，还公开承诺，报名工作室的学生期末美术测评可以获得优秀等级。此外，李某在两年的教学中，陆续收集了近百幅学生课堂创作的优秀水彩作品，未告知学生和家长，就将这些作品放到自己的工作室展览，还卖出了12幅作品，获利近三万元，所有收入都归李某个人所有。问题：请结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》与艺术课堂执教规范，分析李某的行为违反了哪些要求，应当如何依规处理？参考答案：李某的行为多处违反了师德规范与艺术课堂执教规范，具体如下：第一，违反了潜心教书育人、坚守廉洁自律的师德要求。李某利用职务之便，在本职任教的课堂上宣传个人校外有偿培训班，通过暗示承诺、利益诱导的方式拓展生源，违反了中小学教师不得开办、参与有偿补课，不得诱导学生参加有偿补课的相关规定，违背了廉洁自律、公平诚信的要求，侵犯了学生和家长的公平权益。第二，侵犯了学生的著作权与财产权益，违反了关心爱护学生、尊重学生合法权益的执教规范。李某未经学生和家长同意，擅自将学生的原创课堂作品对外展览销售，获利归个人所有，严重侵犯了学生对自己原创作品的著作权、财产权，违背了教师应当尊重保护学生合法权益的基本要求。第三，违反了公平公正评价学生的执教规范，李某将是否报名自己的有偿培训班作为给学生打优秀等级的依据，破坏了学业测评的公平性，违背了秉持公平诚信的师德要求。按照教育部关于师德师风违规处理的相关规定，应当对李某做出如下处理：第一，责令李某停止有偿补课行为，退还违规收取的学生学费，返还出售学生作品获得的所有违法所得，向学生和家长赔礼道歉；第二，给予李某通报批评、师德考核不合格处理，取消其三年内评优评先、职称晋升、评选骨干的资格；第三，情节严重的，可以按照相关规定给予降低岗位等级、撤销教师资格的处理，涉嫌违法的移送司法机关处理。2.案例：某中学高一美术教师王某，负责高一年级的美术鉴赏课教学，在讲到当代艺术单元的时候，有一名学生将自己从网络上临摹的一幅丑化抗日英雄杨靖宇的“潮流版画”带到班级，在同学之间传阅，引发部分学生的不满，有学生向王某反映了这个情况。王某发现作品后，没有当众批评这名学生，也没有直接把作品扔出教室，而是先平静地收走作品，维持正常的课堂秩序。下课之后，王某单独找到这名学生，没有上来就批评，而是耐心询问学生是从哪里得到这幅作品，为什么想要临摹它。学生表示自己是在境外社交平台上看到的，觉得画风“很酷很潮流”，根本不知道这幅作品丑化的是抗日英雄，也不了解这幅作品背后的不良传播目的。了解情况后，王某没有责骂学生，而是带着学生一起查阅了杨靖宇将军抗日的历史资料，讲解了这幅作品背后是境外势力用来抹黑中国英雄、歪曲历史的