空气教学设计

第二单元我们周围的空气

课题1《空气》教学设计

一、教学目的

1、知识与技能：

①理解空气的成分，并理解氧气、氮气、稀有气体的重要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能辨别混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、过程与措施

①通过科学试验，引导学生进行观测、记录、分析和讨论试验现象，培养学

生良好的学习习惯和学习措施

②观测和分析演示试验，初步学会描述试验过程和现象的措施。加深对知识的

理解。体会试验中的观测、比较、分析和归纳的措施。

③培养学生搜集处理信息的能力及交流体现的能力。

3、情感与价值观

①使学生初步理解空气污染的危害，懂得空气是一种宝贵的自然资源，激发学

生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环境保护意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学爱好

［重点难点］

重点：①空气中的多种成分。

②测定空气中氧气含量的试验措施。

③培养学生本试验现象的观测和爱好，增强环境保护意识。

难点：①测定空气中氧气含量的试验措施。

②辨别混合物和纯净物

课时：二课时

三、、教学设计

第一课时:

教学目的①理解空气的成分。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能初步辨别混合物和纯净物

教学重点①认识空气中的多种成分。

②测定空气中氧气含量的试验措施。

教学难点①测定空气中氧气含量的试验措施。

②初步辨别混合物和纯净物

③培养学生积极观测、分析的能力以及语言体现的完整和精确性。

教学措施试验观测法，激发、质疑、解惑法。

教学过程:

教学自我

教师活动学生活动

内容点评

导人:从西双塘优美的不境引出空气。通过师

1、创设（板书）课题1空气生对话，

,鞭，师：同学4'期1新之前，哪位同学可回答：营造平

导入滴管中的空气被排出。等、友

新课燃勤W用滴徵5水，问：水为何以思索、回答：好、民主

的课堂

接着问：吸上来的水的星和AF出的空吸上来的水的量和排出的空气的气氛

声醐了这个问题，我。球深入研究

一下空气

（板书）一.空气的构成

1.空气的构成

2、指导1.空气是不是一种单一的气体思索、回答：有二氧化碳、

观测，呢？同学考虑一下？水蒸气、氧气等

探究空为了弄清晰空气的成分,诸多科

气的重学家致力于这方面的研究，其中

要成分最有名的就是法国化学家拉瓦

锡做的试验.、

2.结合书本讲解拉瓦锡的试验。

3.［演示］试验2-1让学生仔细

观测试验，描述试验现象。完毕

讨论归

［试验2-1］的填表

纳

（板书）磷+氧气点燃一五氧

化二磷

［设置问题］

①盛放红磷的集气瓶内，除了

水，尚有什么？①回答：空气

以情

②将红磷点燃后放到集气瓶②发出黄光，冒出大量白

促景，

里，见到什么现象？为何会有这烟。红磷燃烧，氧气支持

以景

种现象？燃烧。

促情

③把止水夹打开后会有什么

现象？为何？③倒吸进集气瓶约1/5,

想一想形成负压。

•集气瓶内本来装入的水有答：防止燃着的红磷溅在集

什么作用？气瓶上，将集气瓶炸裂。让

表达。如：氧气。2、氮气用、氢

气He、磷P、五氧化二磷P205

等。）

［设疑］你懂得平常生活中，身边平常生活中大多数是混合

有哪些纯净物？哪些混合物？物。

矿泉水是纯净物还是混合物？

回答：矿泉水是是混合物

【板书】二.纯净物与混合物

4.课堂混合物-----由两种或多种物质、讨论

小结构成。

纯净物----由一种物质构成。理解

5.练后附练一练，课堂练习题目积极思索,回答巩固

.练新知

课堂

练习

6.课堂学完本课你有哪些收获？积极回答

总结

7.课下1、能否用其他物质替代红磷来知识

父流做这个试验？对物质的选择有拓展

什么规定？

2、你能否想想措施对试验进行

改善，尽量减小误差。

课堂练习

1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）

A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体

2、在100升空气里氧气的体积大概是（）

A78升B78%C21升D21%

3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）

A4：1B1：4C1：5D5：1

4、下列物质中属于纯净物的是（）

A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸僧水

C食盐水D75%的医用酒精

5、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是（)

A.氮气蒸储水B.铁矿石食盐水

C.氢气CaC03D.二氧化碳空气

6、下列的水属于纯净物的是（）

A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水

想一想

在一种具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将玻

璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80°C水的烧杯上（白磷

燃烧所需的最低温度为40°C）。如图进行试验，试回答：

1、试验过程中可观测到的现象是：.

2、由此现象得出的结论

是:

板书设计

第二单元我们周围的空气

课题1空气

第一课时

空气的构成

1.空气的成分

磷+氧气直燃f五氧化二磷