2026年河北省苏教版小学英语六年级下册第10单元写作练习

2026年河北省苏教版小学英语六年级下册第10单元写作练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版小学英语六年级下册第10单元课文内容，"MyBestFriend"这篇习作的主要目的是什么？A.描述一个陌生人的外貌特征B.表达你对好朋友的感情和共同经历C.比较你和家人的生活习惯差异D.说明如何选择一个合适的玩具礼物解析：本单元主题为"BestFriends"，课文通过莉莉和米娅的故事展现了友谊的珍贵和共同回忆的意义。选项B准确反映了单元写作目标，即通过具体事例描述朋友关系。选项A偏离单元主题，选项C涉及家庭而非朋友，选项D与友谊无关。解析需结合课文第3课米娅送礼物给莉莉的细节，强调"wesharehappymoments"这一核心句。2.在写"MyBestFriend"时，苏教版教材建议使用哪些类型的句子使文章更生动？A.全部使用简单句B.只用疑问句和感叹句C.混合使用简单句、复合句和感叹句D.只用复合句和定语从句解析：教材第5课练习中明确指出"Usesimplesentencesforactions,compoundsentencesforfeelings,andexclamationsforexcitement"。选项C符合写作技巧，如"LiLilaughedhappilywhenshesawthephoto!"（简单句+感叹句）。选项A缺乏表现力，选项B单一，选项D超出六年级认知范围。解析需引用课文第2课莉莉描述米娅笑的例句。3.根据第10单元语法重点，以下哪个句子正确使用了现在完成时态？A.Myfriendboughtanewbikelastweek.B.Ihavevisitedthezoothreetimes.C.Theygotoschooleveryday.D.Shewillfinishherhomeworksoon.解析：单元语法聚焦现在完成时（have/hasdone），教材第4课通过"LiLihasreadtenbooks"的例句讲解。选项B符合规则，表示过去经历对现在的影响。选项A是过去时，选项C是一般现在时，选项D是将来时。解析需对比第3课练习中"have/hasbeento"和"have/hasgoneto"的用法区分。4.在"MyBestFriend"习作中，如何描述一个事件使读者有身临其境的感觉？A.直接告诉读者你的感受B.使用一般性描述如"itwasfun"C.通过具体动作和对话描写D.只写事件的时间地点解析：教材第6课写作指导强调"Show,don'ttell"，如"Miayaquicklypackedhercameraandwerantothebeach.'Look!Aseagull!'sheshouted."（动作描写+直接引语）。选项C符合该技巧，而选项A缺乏细节，选项B过于笼统，选项D忽略过程。解析需结合课文第1课莉莉教米娅游泳的案例。5.苏教版第10单元推荐使用哪些词汇描述朋友的性格？A.happy,sad,angryB.kind,brave,honest,funnyC.big,small,tallD.fast,slow,heavy解析：单元词汇表第2页重点列出形容词如"Miayaiskindandbrave"（第7课）。选项B完全覆盖该列表，包括教材中莉莉评价米娅的例句。选项A仅表达情绪，选项C是外貌词汇，选项D是物理属性。解析需对比第4课词汇练习中"matchadjectivestofriends"的题目。6.在"MyBestFriend"习作结尾处，苏教版建议如何表达友谊的持久性？A."Iwillcallyoutomorrow."B."Wearegoodfriends."C."Ihopewestayfriendsforever."D."Sheismyclassmate."解析：教材第8课范文结尾"Thoughweliveindifferentcitiesnow,wewriteemailseverymonth.Ihopewestaybestfriendsforever."（第9课重点句）。选项C最符合该写作技巧，强调时间跨度的承诺。选项A是日常对话，选项B过于简单，选项D是事实陈述。解析需分析课文第5课莉莉和米娅视频通话的对话。7.根据第10单元课文，友谊最珍贵的部分是什么？A.他们一起学习B.他们分享秘密C.他们互相帮助D.他们有相同的爱好解析：单元故事主线通过莉莉帮米娅补习英语（第2课）和米娅教莉莉游泳（第1课）体现互助精神。选项C最符合单元主题，教材第7课总结时也强调"Helpingeachothermakesfriendshipspecial"。其他选项虽是友谊的表现，但非核心价值。解析需结合课文插图分析米娅帮助莉莉修理自行车的场景。8.在"MyBestFriend"习作中，如何使读者记住你的朋友？A.写很多形容词B.描述一个特别的故事C.列出朋友的爱好D.写朋友的生日解析：教材第9课写作任务要求"Tellastorythatshowswhyhe/sheisyourbestfriend"。如"Lastwinter,LiLihelpedmewhenIfellontheice.Shecarriedmehomeandmadehotsoup."（第3课米娅救莉莉的改编）。选项B通过具体事件塑造形象，符合单元写作要求。其他选项过于表面化。解析需对比第4课"Writeashortstoryaboutyourfriend"的练习说明。9.根据苏教版第10单元语法练习，以下哪个句子使用了正确的定语从句？A.Thegirlwhoiswearingareddressismyfriend.B.Ihaveabookthatisveryinteresting.C.Sheisthestudentwhoseteacherlikesher.D.Theyarefriendswhostudyindifferentclasses.解析：单元语法重点为关系代词who/that/which的用法，教材第5课通过"LiLi,whoiskind,ismybestfriend"讲解。选项A、B、D均存在语法错误（关系代词指代错误/缺失），只有选项C符合规则，对应课文第8课莉莉获得老师表扬的情境。解析需结合第3课练习中"describeyourfriendwithwho/that"的题目。10.在"MyBestFriend"习作中，如何让文章结构清晰？A.按时间顺序写三件事B.先说朋友的性格再写事件C.用很多形容词和副词D.写朋友的全部爱好解析：教材第6课写作框架建议"Introduction-CharacterTraits-SharedMemory-Conclusion"，如"Miayaismybestfriend.Sheisfunnyandhelpful.Lastautumn,wewontheschoolartcompetitiontogether.Iwillalwaysrememberherlaughter."（第7课米娅参加绘画比赛的改编）。选项A符合该结构，其他选项缺乏逻辑层次。解析需分析课文第4课范文的结构图示。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在"MyBestFriend"习作开头，可以用_______句介绍你的朋友，如"MybestfriendisMiaya.Sheistenyearsold."（教材第2课例句）2.描述朋友的性格时，可以用_______、_______或_______等形容词，如"Sheiskindandhonest."（单元词汇表第2页）3.讲述共同经历时，可以用_______句描述一个具体动作，如"LastSunday,we_______tothepark."（第5课练习）4.表达友谊的珍贵可以用_______句，如"I_______herwhenshewassad."（课文第3课米娅安慰莉莉的改编）5.在习作结尾，可以用_______句表达希望，如"_______bestfriendsforever."（教材第8课范文）6.根据第10单元语法，"Thebook_______Ireadyesterdayisveryinteresting."应填_______（that/which/who）7.描述朋友的爱好时，可以用_______句，如"Myfriendlikes_______and_______."（单元写作指导）8.在"MyBestFriend"习作中，可以用_______词连接两个句子，如"Sheisfunny_______shealwaysmakesmelaugh."（第4课语法重点）9.根据第10单元课文，友谊需要_______和_______，如"Miayahelpedme_______Ifell."（第1课米娅扶莉莉的改编）10.在习作中描写对话时，可以用_______标点符号，如"'_______!'sheshoutedhappily."（教材第6课写作技巧）三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在"MyBestFriend"习作中，必须写三个关于朋友的句子。（×）解析：教材第3课写作练习说明"Write4-6sentences"，强调数量灵活。2.描述朋友的性格时，只能用形容词不能用副词。（×）解析：第5课例句"LiLialwaysshareshersnacksgenerously"中包含副词generously。3.现在完成时态只能用于描述过去的经历。（×）解析：教材第4课通过"Miayahasvisitedthemuseumtwice"说明现在完成时也可表示状态。4.在习作中描写事件时，不需要使用对话。（×）解析：第6课范文包含米娅说"Iwanttotakeaphoto!"的对话。5.任何形容词都可以用来描述朋友。（×）解析：教材第2课词汇表中标注"Usepositiveadjectiveslikekind,helpful"（禁止负面词汇）。6.在"MyBestFriend"习作中，必须包含朋友的生日信息。（×）解析：第7课写作任务仅要求描述性格和共同经历，未提及生日。7.定语从句只能用who来修饰人。（×）解析：第5课练习包含"Thegirlthatiswearingablueshirt"的例句。8.习作结尾可以用"Ilikemyfriend"来总结。（×）解析：第8课范文指出"Conclusionshouldbeaboutfriendship,notjustliking"（总结友谊价值）。9.描述共同经历时，必须按时间顺序写。（×）解析：第9课写作指导说明"canwriteinanyorderifitmakessense"。10.在习作中描写事件时，不需要使用任何形容词。（×）解析：第5课例句"weplayedhappilyintherain"包含副词happily。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据苏教版第10单元课文，友谊最特别的地方是什么？请结合至少两个故事例子说明。（参考课文第1课和第3课）2.在"MyBestFriend"习作中，如何让读者记住你的朋友？请写出两种方法并举例。（参考第6课写作技巧）3.根据第10单元语法，写出三种描述朋友性格的复合句，每种包含不同的连词。（参考第4课练习）4.在"MyBestFriend"习作中，开头和结尾应该分别写什么内容？请各写一句话。（参考第2课和第8课范文）5.根据第10单元课文，友谊需要哪些品质？请写出三个品质并说明原因。（参考第7课总结）6.在"MyBestFriend"习作中，如何使用现在完成时态使文章更生动？请写出两个例句。（参考第4课例句）7.根据第10单元写作指导，写出三个可以用来连接句子的过渡词，并各举一个例句。（参考第4课语法重点）8.在"MyBestFriend"习作中，描写一个事件时，需要包含哪些要素？请写出三个要素并说明作用。（参考第5课写作技巧）五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请根据以下信息，写一段50词左右的"MyBestFriend"习作开头：-姓名：小华-性格：乐于助人-共同经历：一起参加社区志愿者活动-开头句："MybestfriendisXiaohua."2.请根据以下信息，写一段60词左右的"MyBestFriend"习作中间段落：-事件：帮助同学解决数学难题-细节：耐心讲解、使用彩色笔-时间：上周二放学后-要求：使用现在完成时态和至少两个形容词3.请根据以下信息，写一段40词左右的"MyBestFriend"习作结尾：-表达：友谊的珍贵-承诺：保持联系-主题：永远的朋友4.请将以下句子改写成复合句，并说明使用了哪种连词：-简单句1："Lilyiskind."-简单句2："Shehelpsmeeveryday."5.请将以下句子改写成定语从句，并说明使用了哪种关系代词：-简单句："Thegirlismybestfriend."-描述："Sheiswearingareddress."6.请根据以下场景，写一段30词左右的对话描写：-场景：小丽和小明在公园相遇-细节：小丽问小明是否记得上次踢足球的事-要求：使用直接引语和感叹句7.请根据以下信息，写一段50词左右的"MyBestFriend"习作中间段落：-事件：一起参加学校合唱比赛-细节：小丽生病仍坚持参加、两人互相打气-时间：上个月周五晚上-要求：使用现在完成时态和至少一个副词8.请根据以下信息，写一段40词左右的"MyBestFriend"习作中间段落：-事件：小丽教自己如何骑自行车-细节：多次摔倒但小丽鼓励她、最终成功-要求：使用复合句和至少一个形容词【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.C10.A二、填空题1.介绍2.kind,helpful,funny3.现在完成时,went4.helped5.希望我们,hope6.that7.喜欢做某事,喜欢做某事8.and9.理解,支持,helped10.引号,Look三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.友谊最特别的地方是互相帮助和共同成长。如第1课米娅教莉莉游泳，第3课莉莉帮莉莉补习英语，都体现了互相支持的精神。2.方法一：描写具体事件（如第5课米娅送莉莉生日礼物的改编）；方法二：使用直接引语（如第6课米娅说"Iwanttotakeaphoto!"）。3.1)Sheiskindbecausesheshareshersnacks.(because)4.Heisbravealthoughhewasafraid.(although)5.Theyarefriendsbecausetheyhavesimilarinterests.(because)6.开头："MybestfriendisMiaya.Sheiskindandhelpful."（参考第2课例句）结尾："Ihopewestaybestfriendsforever."（参考第8课范文）7.品质：乐于助人（如第3课莉莉帮同学）、诚实（如第7课米娅承认错误）、勇敢（如第1课米娅教莉莉游泳）。8.1)Ihavereadtenbooksthismonth.9.Shehasvisitedthemuseumtwice.10.1)and:Sheisfunnyandshealwaysmakesmelaugh.11.but:Sheisshybutshehasmanyfriends.12.so:MiayahelpedmebecauseIwasinjured.13.要素：时间地点（如第5课上周日）、人物动作（如"weplayedhappily"）、情感描写（如"wefeltexcited"）。五、应用题1."MybestfriendisXiaohua.Sheisveryhelpful.LastSaturday,wewenttothecommunitycenterasvolunteers.Wecleanedtheparktogetherandhelpedoldpeople.Ihavevisitedthecentertwicewithher.Wealwayshavefun."2."LastTuesdayafterschool,IhelpedLiMingsolvehismathproblem.Hewasconfusedaboutfractions.Iusedcolorfulpenstodrawpicturesandexplainedstepbystep.Nowheunderstands.Ihavehelpedhimthreetimesthismonth.Heisakindandpatientfriend."3."Miayaismybestfriend.Wehavebeenfriendsforthree