赣美版六年级上册美术教案全册

小学美术六年级上册教学计划

（学年第一学期）

一、学情分析：

六年级的学生经过了五年级的美术学习,他们对美术了解的也相对较

多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维.知识的综合运用能

力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美

术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的

表现方式，体验形.色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和

渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

（一）二、教材分析：

（二）教材内容

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带

来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为20课，每一课都侧重于“造型•表现

”“设计•应用”“欣赏•评述”“综合•探索”四个学习领域的一方面，同

时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生比较深入

的做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习，

这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生合作的机会。其次

本册教材继续体现了可噪作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注重学生

学习兴趣的培养等特点。

（二）教材特点

教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，学生以个人或集体合

作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。了解美术表现的多样性.丰富

视觉触觉和审美经验，体现美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。表达自己的情

感和思想。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学目标：

本册目标

年段目标

欣赏认识自然美和美术作品的材欣赏认识自然美和美术作品，能

欣料,形式与内容等特征，通过描述，分用一些简单的美术术语.，表达自

赏析与讨论等方法，了解美术表现的多己对美术作品的理解与感受。

评

样性，表达自己对美术作品的理解与

述

感受。

进一步认识形、色与肌理等美术语言，进一步学习认识形、色与机理等

造学习使用各种工具，体验不同媒材的美术语言。运用不同工具，用纸

型效果，通过看看、画画、做做等方法以及各种媒材，自由地把所见所

表表现所见所闻、所感所想的事物，激闻，所想所感的事物表现出来，

现发丰富的想像力与创造愿望。体验造型活动的乐趣。

设运用对比和和谐，对称与均衡，节奏与学生能够尝试不同的工具，用纸

计韵律等组合原理，了解一些简单的创以及身边容易找到的各种媒材，

应意，设计方法和媒材的加丁•方法，进行通过学习制作方法，进行简单的

用设计与装饰，美化身边的环境。蛆合和装饰，体验设计制作活动

的乐趣。

学校活动，以美术与科学课程和其他学生能米用其他形式的方式进行

综

课程的知识,技能相结合的方式，进行无主题或有主题的想象，创作，

合

策划，制作，表演与展示，体会美术与表演和展示。

探

环境及传统文化的关系。

索

四、教学重点

1.在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养

学生的审美能力和创新能力。

2,了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型，色彩的运用，发

展美术实践能力，渗透人文精神。

五：教学难点；

1.发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。

2.培养审美情操，提高审美。

六、教学设想及措施：

1,教师本人积极学习提高自身素质，多看.多读.多思新课改的教学理念和

教学案例，在深入透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵

活多样的实施教学。

2,在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生展

开想象，进行比较，多通过思考，讨论，等方法，引导学生体验，思考，鉴别，判断,

努力提高他们的审美情趣。

3,重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设

有利于激发创新精神的学习环境，通过思考，讨论，对话等活动引导学生在美术

创作活动中，创造性的运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究

性学习，发表自己独特的见解。

4,创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术

对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5,注重教学评价，使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。

6,重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受，观察，体验，表现以及收集

资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7,以各种生动有趣的教学手段，如电影，电视，录像，范画，故事，游戏，音乐等

方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

尽可能尝试计算机和网络美术的学习，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进

行自学。

七、教学内容课时进度

17、有趣的数码艺术1

18、名楼名阁

七112月15日

1

传统的魅力19、古桥古塔

八

20、向往和平1112月30日

主题策划

第一单元

教学内容中国山水画艺术

教学目标1.通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。

2.能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。

2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。

教学重点领会作品的主题思想。

教学难点感悟山水艺术的魅力，学会欣赏

课时安排总1课时

第一课时：欣赏《中国山水画艺术》，陶冶情操。

第一课时：欣赏《中国山水画艺术》，陶冶情操。

第一课时：欣赏《中国山水画艺术》，陶冶情操。

教学媒体课本、图片资料

教学措施以审美为核心，激发学生情操。

课题中国山水画艺术课时1

教学目标1.通过对美术作品中山水画的欣赏，领会作品的主题思想和翅手法感

悟山水期fl蛔

2.能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。

2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。

教学重点领会作品的主题思想和表现手法，

教学难点感悟山水艺术的魅力，进行审美教育

教学准备课本、图片资料

第一课时备：8月26日总1课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

1、创设情境1.师谈话导入：

歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。观山

水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。

2.学生倾听。

3、师揭示本课学习内容，板书课题。

二、感悟作品(1)结合课本中的文字描述，分组欣赏，讨论课本老

师提供的图片，理解我国的传统绘画形式。

(2)《千里江山图》

1,采用什么构图？

2,在画法上有什么特点？

3用色的层次有什么变化？

(3)《西陵峡》

画面表现了什么内容？

作者是通过什么细节表现的？

表达了作者怎样的思想情感？

2、学生欣赏，思考。

3.自由讨论，汇报。

4、自己欣赏、感悟作品：

《漓江山水天下无》、《富春山居图》《匡庐图》

三、情感升华1、你知道了什么？

1.你知道了什么？

1、你知道了什么？

板书设计1,中国山水画

《千里江山图》〉《西陵峡》

《漓江山水天下无》《富春山居图》、

《匡庐图》

教学反思

第二单元

教学内容理想的生活

教学目标1.充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。

2.培养学生敢想、敢干的造型能力。

3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。

3.激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。

3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。

教学重点学生的想象力。

教学难点学生的想象造型能力。

课时安排总4课时

第一课时：欣赏《实用美观的产品设计》，了解生活中的产品

设计。

第二课时：学习《多样的“世博”建筑》

第三课时：学习《有趣的影像》，了解俯视现象。

第四课时：利用俯视知识，创作作品

第四课时：利用俯视知识，创作作品

第四课时：利用俯视知识，创作作品

教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸

教学措施1.利用图片资料，激发学生的思想情感。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2.利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

课题实用美观的产品设计课时1

教学目标1.引导学生通过实则氟则图片，初步了角性种的产品设计。

2、学习产品的设“，创作作品，划出生活中的各种物体。

2.学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。

2、学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。

教学重点生活中的产品设计。

教学难点学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。

教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸

第一课时备:8月28日总2课忖

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

创设情境：

1.师谈话导入：

教师展示图片：

1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”

现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，

包含使用功能和审美功能。

教师提问：

好的产品设计作品该是怎样的呢？

二、新知探究：现弋产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，

功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创

造。

3.产品设计的原则

实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。

2.学生倾听。

3.师揭示本课学习内容，板书课题。

1.教师出示示范作品，引导学生观察、思考：

(1)回面上表现了什么内容？

(2)它和你在实际生活中观看的景物一样吗？

2、学生观察，思考，回答。

4.欣赏与评述

学生分组，讨论不同产品设计的特点。

5.思考与练习

三、创作表现尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。

6.教师总结

人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美

观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的

生活更加美好。

板书设计2、实用美观的产品设计

衣食

住行

教学反思

课题多样的“世博”建筑课时1

教学目标1、欣赏现代期眨沐的fl纪浅与人的关系。2、学培养学

生就蝴》J。认识黝所蕴含的人却神。感受顺艺术的个性美感。

教学重点了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。

教学难点线描进行写生学的方法。能对身边的建筑进行简单评价，并能

小组合作制作简单的立体建筑模型。

教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸

第一课时备：9月11日总3课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

1.师谈话导入：

一、创设情境：

教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博

物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。

二、新知探究：1.师生共同欣赏“世博'建筑作品，感受建筑的美。建筑的产

生同样来源于生活。举例说明各种建筑的设计背景。

一、新知探究：

2、图片欣赏，了解“世博”建筑特点：造型多样，技术先进，物景

相融。

3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。学生对这些建筑进行一

定的评价。

(1)回囿上表现了什么内容？

(2)它和你在实际生活中观看的建筑一样吗？

2.学生观察，思考，回答。

3.老师解答

三、动手制作：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，

能与周围的环境相协调。

学习小组进行相互评价。

四、课后延伸

五、展示作品可以到网上查找建筑的相关资料现代建筑。

1.作业；画画校园、家乡的建筑物。

2.辅导；透视的几种表现应用。。

3.作业：画一画你喜欢的房子。

4.辅导：学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的

主要特征，建议学生用简洁的线条构图。

3.学生绘画，教师巡视指导

1、展示作业，欣赏、评价

2、谈谈你有什么收获？

2.谈谈你有什么收获？

2、谈谈你有什么收获？

板书设计3.多样的“世博”建筑

平视

俯视

仰视

教学反思

课题有趣的影像（选学）课时1

教学目标1、指导学生学习简单的摄影知识，如相机的类型、相机的基

本结构和相片的储存方式。

2、初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。

3、欣赏一些优秀的摄影作品，培养学生对摄影的兴趣。

4、欣赏一些优秀的摄影作品，培养学生对摄影的兴趣。

教学重点初步掌握照相机的拍摄姿势和方法。

教学难点欣赏一些优秀的摄影作品，培养学生对摄影的兴趣。

教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸

第一课时备：9月11日总4课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

游戏导入，激发学生在照镜子时寻找发现。

师：今天老师给大家带来了照相机，你们想不想来照一照，看

一、创设情境：

看你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

进入主题，使学生了解相机及照片。

1.初步认知

（）师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让

二、新知探究：1

我们照了会变的很有趣。出示儿组贴近孩子生活的

摄影作品，同时配合讲解摄影的基本原则：

二、新知探究：（2）一幅好照片要有一个鲜明的主题。

必须把注意力引向被摄主题，在构图时注意整个画面的均衡，

以及方向性和深度感。

画面必须简洁，突出被摄主体的一个有效方法就是有意让它

的尺寸看起来比周围的东西大些。

2.探索活动

引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。

师：在我们的生活中，有许多东西能照出有趣的照片，

现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索

活动

师：你发现了什么？学生各抒己见。

三、动手制作学生尝试照相，教师辅导。

四、活动延伸总结本课知识，引导学生继续探索相机的秘密。

总结本课知识，引导学生继续探索相机的秘密。

板书设计4.有趣的影像

照镜子

教学反思

第三单元

教学内容美好的家乡

教学目标1.了解生活中的透视现象。

2.培养学生的造型能力。

3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。

3.激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。

3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。

教学重点现实中的塑造。

教学难点培养学生的创作能力。

课时安排总2课时

第一课时：欣赏《多彩的田园风光》，学会表达想象。

第二课时：掌握方法，创作作品。

第二课时：学习《亮丽的城市风景》，开动思维。

第四课时：利用想象力，创作作品

第四课时：利用想象力，创作作品

第四课时：利用想象力，创作作品

教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸

教学措施1.利用图片资料，激发学生的思想情感。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2.利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

课题多彩的田园风光课时1

教学目标1.使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对

物体产生的影响。

2,引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

2、引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

教学重点条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。

教学难点如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。

教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸

第一课时备：9月25日总5课时

授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

一、创设情境：L师谈话导入：

欣赏风光片：

①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色？

②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

③分析风景画中，白色物体的色彩变化。

二、新知探究：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜

色，那它的色彩会呈现怎样的变化？

①得出结论：

受光面：固有色+光源色

中间面：固有色为主

背光面：固有色加暗+环境色的反光

投影：固有色加暗+环境色

②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由

于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现

出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩

的风景画。

2、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。

3,学习作画方法

1.取景、构图。

2.大色块的铺垫。

3.调整完成。

L自主表现，教师指导

三、动手制作主要针对调色问题进行辅导。

3、评价提高

自评、互评、师评。

四、活动延伸

板书设计5、多彩的田园风光

风光

特点

教学反思

课题亮丽的城市景观课时1

教学目标K1.型了解色阴勺明度、纳好知识海g其脚昉法。

2、感知不同明度、纯度的色彩搭配。

3、综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的

城市景观图。

4、通过对周围环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的

美好愿望。

5、症过对周围环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的

美好愿望。

教学重点初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。

教学难点综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一幅漂亮的城市

景观图。

教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料

第一课时备：10月17日总6课时

授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

一、创设情境:1.师谈话导入：

出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚

烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏

心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定

的原则的，今天我们就一起来学习本课。

1.思考下列问题。

二、新知探究:(1)城市景观花卉的作用

(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)

(3)城市景观花卉的材料

(4)城市景观花卉的设计原则(实用角度；布置的环境特点;

欣赏的角度)

2、讨论

(1)从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

(2)从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

(3)从欣赏角度，花卉有哪些效果？

3、设想

(1)实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；布置

展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久；布置陵园，常青，简

(2)环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布

局相适宜

(3)欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情；叶类，青翠

舒展、宁静、清爽；果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。

三、创作表现请举出一个实际生活的例子，并试着说说设计的作用。

(小组讨论)

例：布设展览馆时，要用“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，因

为这些植物花期长、淡雅。

本课让我们了解景观花卉的分类、材料和设计原则。希望在今

四、课后小结后的生活中能对自己有所帮助。

板书设计6.亮丽的城市景观

外形

风景

教学反思

第四单元

教学内容巧手创新

教学目标1、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作

品，培养学生动手制作能力。

2、培养学生的设计制作能力，以及审美的情趣。

3、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些

造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。

4、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些

造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。

教学重点学生的想象力。

教学难点学生的想象造型能力。

课时安排总1课时

第一课时：欣赏《热线你我他》，《小书签》、《扎扎糊糊》

第一课时：欣赏《热线你我他》，《小书签》、《扎扎糊糊》

第一课时：欣赏《热线你我他》，《小书签》、《扎扎糊糊》

教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸

教学措施1•利用图片资料，激发学生的思想情感。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2•利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。

课题标志设计课时1

教学目标1.让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方

式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最

后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交

流能力。

3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体

验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点利用自选图形和艺术字制作班徽。

教学难点培养学生的合作意识、提升审美能力。

教学准备课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸

第一课时备：9月25日总7课时

授课时间年班年班年班五年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

1.师谈话导入：

一、创设情境：播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种

有痔点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视

台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的

三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、新知探究：

1.提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，

要求：利用自选图形和艺术字制作。

2,提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生

一个引导的方向，而不是让池们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单

位讨论这三个问题：

1）插入自选图形、艺术字

2）调节图形之间的层次关系（上、下）

3）组合图形

三、操作实践

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

操作实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

简：简洁简练，一目明了

准：内容准确，有主题思想

奇：独树一帜，不能雷同

美：符合艺术美的规律、符合大众审美情感四、展示评价

四、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

其他同学参照设计原则评价作品

五、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们

把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学

们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。

板书设计7,标志设计

结构

材料

教学反思

课题字体的变化课时1

教学目标1.引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自蒙

感。

2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的

设计方法。

3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式

进行文字的联想设计

3.发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式

进行文字的联想设计

3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式

进行文字的联想设计

教学重点用新奇的联想装饰一个或几个字。

教学难点如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。

教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳

第一课时备：10月28日总8课时

授课时间五年一班五年二班五年三班五年四班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

一、创设情境：游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）

二、作品赏析

1.我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也

非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。

2.欣赏字。

（甜）为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔

画呀。代替的笔画效果是否一样.如果把整个字用苹果代替行

不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。

（秋）这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在

哪里？

（学）看到学这个字，你想到了什么？

三、进行创作1.根据字形字意来联想。

2.夸张变形的字来联想。

3、学生练习，美化字。

自我评价，学生互评，教师点评。

四、作品展评

自我评价，学生互评，教师点评。

板书设计8、字体的变化

图片

装饰

教学反思

课题吉祥物课时1

教学目标1.通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年

代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动

手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。

2、通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、

健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和

创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

2.通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、

健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和

创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

2、通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、

健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和

创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

教学重点吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

教学难点古祥物设计的创新构思。

教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳

第一课时备：10月28日总9课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

、创设情境：教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导

入课题，讨论时事激发兴趣。

—•、讲述新课L什么是吉祥物？

①学生看书、讨论、自由回答。

②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的

形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2.吉祥的设计基本特征：

①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。

②色彩：鲜艳、对比强烈。

通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内

容，教师启发引导学生。

3、吉祥物的设计方法：

①确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）

②选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等）

③对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）

④设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）

以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。

学生创作确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由

创作，作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导，也可

适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。

四、自我展示

让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角

色，充分表现自我。

五、课堂小结

教师适当总结点评作业，给予肯定和鼓励，并总结本节课知识

点。

板书设计9、吉祥物

材料

教学反思

装饰画

课题课时1

教学目标1.发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一

幅装饰画。

2.认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。

3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应

用于生活所带来的乐趣。

3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它

应用于生活所带来的乐趣。

3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它

应用于生活所带来的乐趣。

教学重点装饰画的特点及表现方法。

教学难点如何表现出装饰画的特点。

教学准备课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳

第一课时备：10月28日总10课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月R

教学流程

安全教育

一、创设情境：对于真实的装饰画，装饰作品，会给学生带来真实的震

撼。激发学生的兴趣。

二、装饰画赏析

L内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。

2.组织小组讨论。

小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的

艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性

和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

以小组为单位共同欣赏，讨论解决问题，选派代表发言。

（出示小黑板）：作品给你的第一印象是什么？运用了

哪些艺术元素（点、线、面）和方法？表达了画家的什么感

情？

作品的第一印象：美，清新秀美，富有诗意和画意，充满

了一片爱心和春风，蕴含着一种动人的情感，给我们带来了温

情和欢悦。疏疏密密交织在一起的金色线条，像音乐一样有节

奏感和旋律美，使画面充满浓重的浪漫主义和理想主义色彩。

①画面构图饱满，错落有致。（板书：构图美）

②线条丰富，排列整齐，疏密有致，富有节奏和旋律感。

（板书：线条美）

③造型简练、概括、夸张、变形。（板书：造型美）一一

身体修长的婀娜少女，姿态优美，形象夸张。

④色彩简洁、明快、和谐。（板书：色彩美）一一洁白的

人物、飞鸟，金色的线条，蓝色的背景。既有色相的对比，又

有冷暖和明度的对比。

3.介绍装饰画的种类：

以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画

等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以

制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；

以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和

手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，

它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一

种聚集多元化的专•业性产品。

三、老师示范，

L线条的组织、排列：

用线的大胆、肯定、流畅、精细、有序、整齐，

2.演示分析一幅刮画。

引导学生发现材料的美感并学会巧妙、合理地运用材料

四、学生实践

师：同学们欣赏了许多装饰画作品，有了不小的收获，接

下来是大家施展才能、大显身手的时候。

1•布置作业：

请你合理利用手中的工具运用富于变化的线条［色彩），创

作一幅风格别致的装饰画。个人或同桌两人分工合作完成作业。

2、作业要求：①回面的构图；②造型的新颖；③线条的组

五、作品展示织；④颜色的设计。

展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。利用小组的创作，

六、课后拓展装饰班级环境。

师：展示几幅不同具有鲜明的视觉特点的装饰作品，引导学生

课后进一步学习。

板书设计10、装饰画

材料

教学反思

第五单元

教学内容红色记忆

教学目标L了解安源路矿大罢工的历史背景。

2.培养学生用线造型能力。

3.激发学生对革命圣地的崇敬之情。

3、激发学生对革命圣地的崇敬之情。

教学重点学生对革命圣地的崇敬之情。

教学难点学生用线造型的能力。

课时安排总1课时

第一课时：学习《星火燎原》，掌握方法，创作作品。

第一课时：学习《星火燎原》，掌握方法，创作作品。

第一课时：学习《星火燎原》，掌握方法，创作作品。

教学媒体课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、

教学措施1.利用图片资料，激发学生的崇敬之情。

2、利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。

2.利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。

2、利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。

课题星火燎原课时1

教学目标1、通过对革命历史画的欣赏和对革命斗争故事的了解，培养

学生坚定的共产主义信念和对革命先烈无限崇敬的情感。

2、使学生了解连环画和卡通画的表现形式等有关知识。

3、培养学生的想象力和创作力，通过看一看、听一听，能抓住

故事主要内容，以绘画形式表达出来。

4、培养学生的想象力和创作力，通过看一看、听一听，能抓住

故事主要内容，以绘画形式表达出来。

教学重点使学生了解连环画和卡通画的表现形式等有关知识，

教学难点通过看一看、听一听，能抓住故事主要内容，以绘画形式表达

出来。

教学准备课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、

第一课时备：11月5日总n课时

授课时间年班年班年班年班

月日月日月日月日

教学流程

安全教育

一、创设情境：

同学们，课前老师让大家搜集一些有关革命先辈英勇斗

争题材的连环画或美术作品,请同学们拿出来与教材中的作品

进行比较。

二、欣赏图片

加深学生对革命战争年代先辈斗争事迹的了解和感受。

三、尝试创作

引导学生从自身的角度感受革命生活，用语言、肢体表现出人

物的特点。请学生选择一个自己熟悉的角色进行简单的创作。

创作中鼓励学生大胆表现故事内容，大胆落笔，细心描绘，表

达出自己的创意。

四、评析交流评价中教师要求是“神”高于“形二

板书设计11.星火燎原

构思

教学反思

第六单元

教学内容美的体验

教学目标1.认识风景绘画的构图方法，分清风景画的构图层次关系。。

2.培养学生的观察能力和形象的表现能力。

3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。

认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，

体验笔墨情趣。

4.让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。

5、初步学习渐变的装饰图案，并运用所学的渐变知识美化身

边的事物。

5.初步学习渐变的装饰图案，并运用所学的渐变知识美化身边

的事物。

5、初步学习渐变的装饰图案，并运用所学的渐变知识