部编版小学语文一年级下册四单元《家人》导学案

语文“素养―活动-----学习任务群主题设计”课时导学案

年级—下册第四单元备课人：

本单元的单元主题为“家人”，围绕这个主题一共编排了《静

夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文及一个语文园地。课

文文体丰富，古诗《静夜思》语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和

散文《彩虹》充满童趣，用生动有趣的语言表达；散文《端午粽》

介绍的是中国传统节日习俗，生动地向我们介绍了粽子的样子、

味道和样式，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华

传统文化。

本单元的语文要素有哪些呢？首先是指导学生读好长句子。

在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中，都提出了“读好长句子”

的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学，三课关于读好长句

子的要求很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”

的梯度性。第8课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂

上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子，为第

单元教材解读9、第10课做好铺垫；《端午粽》一课要教会学生运用词语连读、

正确停顿等方法把长句子读好；《彩虹》这一课要指导学生读好

多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并且能够试着读出

问句的语气和情趣。其次是积累语言。积累包括词语的积累和古

诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位

有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X来X去”的词语。

在《端午粽》这篇课文里，出现了“青青的、白白的”此类叠字

的词语，让学生在读的过程中归类积累。《静夜思》《寻隐者不遇》

要求学生能够朗读、背诵，感受诗的韵律。最后是根据课文信息

做简单推断，并联系生活实际进行表达。比如学习了《端午粽》

后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了《夜色》后，搜索

自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。语文园地里的''和

大人一起读”在读正确、读流利的基础上，能边读边想象画面，

感受绕口令的情趣。

本单元属于“语言文字积累与梳理”和“实用性阅读与交流”

两个学习任务群。

“语言文字积累与梳理”对于低学段提出了以下要求：（1）

认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；

认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字;学习书写笔画

简单的字，初步体会汉字结构的主要特点。

任务群定位

“实用性阅读与交流”对于低学段提出了一下要求：（1）阅

及相关要求

读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感

受美好亲情;学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交

流沟通，学会感恩。（2）应紧扣“实用性”特点，结合日常生活

的真实情境进行教学。第一、第二学段可以围绕“我爱我家”“我

爱上学”“文明的公共生活”等主题设计学习任务，引导学生学

习日常生活语言，学会文明交往，学习表达生活。

一年级下学期的学生已经具备了一定的识字写字能力，但仍

需要教师的点拨引导。他们更青睐于通过游戏、活动的方式识字，

因此教师在教学过程中要善于创设贴近生活的情境，引导学生参

与和发言。本单元的儿歌语言凝练，而且还给学生留下了无限的

想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。句子训练在一年级

学情分析

上学期，学生刚开始学习阅读，要借助拼音读准字音，读好变调，

随着对逗号、句号和句子概念的初步认识，逐步学习读好句子的

停顿。到了一年级下学期，学生开始学习读好长句子，主要落实

“学习用普通话正确、流利地朗读课文”。对于读好长句子，学

生还不能做到不拖音、词连读、长句子成分划分。

主题：“我爱我的家”派对大联欢

大概念：句子越长，信息越丰富复杂，边读边思考可以帮助我们

准确的理解句子的意思。

单元任务主题核心任务：参加家庭派对，展演分享温暖的家庭故事，争做派对

小达人。

核心问题：1.怎样引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂

长句子？

◎语言文字积累与梳理：

1.认识49个生字和5个偏旁，会写28个字。

2.理解“勇敢”等词语的意思。用扩词的方法积累一些常用

词语，归类积累“X来X去”形式的词语。

3.积累与身体部位有关的的词，归类识记带“月”字旁的字，

激发学生生活中识字的兴趣，引导学生读好轻声词并积累。

4.学写“主、门、书、我”四个带有“点”的字，了解“点

的位置不同，书写先后也不同的笔顺特点。

◎实用性阅读与交流：

1.正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，

单元学习目标

读懂句子要表达的意思。朗读《静夜思》《寻隐者不遇》并背诵

积累。

2.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确读流利，能

边读边想象画面，感受绕口令中的情趣。

3.尝试说说“X来X去”形式的词语％

4.结合课文《夜色》，能用完整的话回答：“我”是一个怎样

的孩子？后来变成一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变

化？

5.能用自己的话说说粽子的样子、味道等为粽子做代言。

1.能正认识49个生字和5个偏旁，会写28个字。

2.能正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，

读懂句子要表达的意思。能朗读《静夜思》《寻隐者不遇》并背

单元评价标准诵积累。

3.能理解“勇敢”等词语的意思。用扩词的方法积累一些常用

词语，归类积累“X来X去”形式的词语。

4.能积累与身体部位有关的的词，归类识记带“月”字旁的字，

能读好轻声词并积累。

单元任务活动安排

课时学习任务活动资源整合系列学习活动

活动一：认识我的身体

识字加油站

活动二：说说我的家人

任务一:寻家的故事园地字词句运用

《轻轻告诉你》活动三：亲子阅读时光

活动四：开启狂欢之旅

活动一：家人诵诗会

任务二:家人思念诵活动二：字词大闯关

《静夜思》《古朗月行》

读会活动三：最美朗读者

活动四：我读你来找

子任务一：我为家人的呵护

配个音

活动一：我会数星星

活动二：配音总动员

活动三：积累小达人

任务三:家人的爱配

《夜色》《彩虹》活动四：书写小达人

音秀

子任务二：我为家人的关爱

配个音

活动一：七彩的“桥”

活动二：走过彩虹桥

活动三：最美配音者

活动一：小小吃货说粽子

任务四:外婆棕代言活动二：粽子识字小乐园

《端午粽》

人活动三：小小美食品鉴官

活动四：外婆粽代言人

1评价情境任务内容|讲价目标|评价标准|

2常饼区累与身体部位有关的词语，傲识记月字旁。

寻家的故步2金维解读并积累带有轻声的词语。

3.能和大人一起读《妞妞赶牛》，感受绕口令的乐趣。

"我爱我的家〃水平：

家庭派对大家人思念诵埼维确、流加州朗读古诗，读好节奏和韵味，宣试录音，能完成­

联欢读会进行诵读比家项任务

2.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

单元形成性评价家人的爱配】•能正确、・流木蝇朗读课文；读好长句子，读懂、读好多个水平：

分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问

音秀能完成三

句的语气。能够给故事和儿歌配音。

2.感受纯真的想募世界，体会关心家人的美好情感。项任务

3初.步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好"的道理。

外婆粽代K1通.过图文结合、联系生活，了解词语的意思。积累"青青水平：

人的若竹叶、白白的耀米、红红的冬、又黏又甜"等描写粽子能完成V

的词语，宗试争做外婆^代言人，能用自己的话说一说惊项以上任

子的样子、味道等务

2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。在朗读中初步

了解端午节吃粽子的习俗、来历，感受瑞午节的传统文化，

体会温暖的亲情林泉厚的爱国情.

集体备课研讨记录

小学“家人的爱配音秀”学习任务单

——一年级一下册第一四_单元设计人：

【学习目标】

1、认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2,能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3,初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

【课前预习单】

L借助书中生字拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。

2.朗读三遍课文，要读准字音。

3.把已经会读的词语涂上喜欢的颜色。不会的要练会哟！

一读课文

突破字词

胆子偏要微笑都像原来

4.我能给加点字写上正确的读音。

SL—跳散一步勇—敢窗—外

这个故事主要写了“我