苏教科版五年级下册劳技教案

五年级下册《劳动与技术》学科教学计划

G德老婶_____________

以培养学生全面发展，实行创新教育工程为关键，以培养学生的创

教材分析新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

1.教育学生初步懂得劳动发明社会财富、劳动光荣、劳动没有高下贵贱

之分口勺道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳感人民的思想感情；遵守

纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤快俭朴、爱惜劳

教学目的动工具、爱惜劳动成果等优良品质；初步树立质廉观念和环境保护意识。

（含德育目的）2.使学生学习某些浅显的劳动知识，学会使用某些常用工具：初步掌握

自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简朴的生产劳动。

3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观

测、思维、想象的能力和发明精神，增进学生身心H勺健康发展。

学会使用某些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动

教学重点

的基本技能；能进行简朴的生产劳动。增强学生欧）动手能力，并注意培

难点

养学生观测、思维、想象日勺能力和发明精神，增进学生身心的健康发展。

1.认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡规定

学生会做日勺小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，

激发学生上劳动技术的爱好。

2.努力学习信息技术，探索信息技术与劳动技术课整合的措施。通过运用

信息技术，调动学生学习积极性。

教学措施3.上课作好充足准备，准时进课堂，不停改善教学措施，提高35分钟教

学质量。

4.美怀好差生，对动手能力差H勺学生做好个别辅导，提高这部分学生的动

手能力。

5.做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6.写好教学反思，获得上劳动技术课经验。

教学内容

课时安排周次

纸编花篮11

动物书签12

编网袋13

中国结一一鞭炮结14、5

中国结一一吉祥结16、

中国结一一平结17、8

挂钩

教110

学

心锁环111

进

度

便携衣架112

安

排

旗杆模型113

丝网花114

翻盖垃圾桶115-16

教学内容纸编花篮教时数1

1、知识能力目的：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制措施，编成小

船篮。

教学目的2、过程与措施目的：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实U勺作风和互助

合作精神。在课内外学习活动中为验合作学习的乐趣。

3、情感价值目的：启发学生设计创新，提高审美情趣。

教学准备制作小船篮的材料。

二次备课

教学过程

及设L理念

一、激发爱好，导入新课。

引导欣赏、讨论：船篮日勺形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什

么编织法编织成的？

二、学习编船篮。

1.带着下列问题观看教学录像。

2.小组讨论：

⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？

⑵从编织材料、措施上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么

相似和不一样之处？

⑶自学教材图示，编船篮的编制环节有哪些？

3.动手操作（教师巡视指导）。

三、思维拓展。

（1）假如经、纬线的长度不一样样，船篮会是什么样子？

（2）假如经、纬线的根数不一样样多，船篮又是什么样？

（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。

四、学习评价。

教

学

反

思

教学内容编网袋教时数1

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固

教学目的

定袋口绳口勺教具。

教学准备编织网带口勺材料

二次备课及设计

教学过程

理念

（-）展示提问，导入课题

1、展小小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是怎样编织成功的？（引入绳结编织

法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具日勺准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，理解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

3、思索尝试：你可以变化程序，或用不一样的措施完毕编织。如：

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1、根据教材中日勺评比原则，自评、互评，填上“☆二

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好

在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余搜集某些不一样质地U勺线绳，根据需要编结不一样式样U勺网袋。

教

学

反

思

教学内容中国结一-鞭炮结教时数1

1、教师运用学生已掌握的编结措施，教会学生怎样编鞭炮结。

2、在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结措施，并找出编结规律。

教学目的

3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成多种造型，从而开拓学生的创新思维

和发明潜能，提高学生手脑并用的能力。

教学准备

二次各课及设计理

教学过程

念

一、展示简介，激发爱好，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中

国结？你理解中国结吗？

3、简介中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结日勺浓厚爱好，

导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难

的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，

及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想措施处理难题。

四、评价拓展

小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价成果填上“☆工展

示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

教

学

反

思

教学内容中国结一-吉祥结教时数1

认知领域：使学生理解有关中国结的特点及作用，体会她的文化内涵和艺术魅

力。

教学目的情感领域：激发学生的爱国主义思想，在学习中树立信心，克服困建，团结协作,

互相学习、竞争，体验成功的喜悦。

技能领域：学会吉祥结编制，通过学习简朴结，为复杂结的编制奠定基础

教学准备准备吉祥结口勺材料

二次备课及设计

教学过程

理念

一，引趣激情，诱发学习动机（约10分钟）

（课件）简介绳结的来历和古时候人们生活中口勺运用

二，学做结合，掌握制作措施（约20分钟）

1、学生小组内先看图（课件：环节及要点一），在轻松的乐曲声中试编，

制作过程中遇问题互相讨论协助

2、师及时用吉祥结H勺半成品边演示错误拉法和对的拉法边解释〜编制要点二

和三。

3、请小老师一起来指导同学，完毕作品

三，及时评价，加强学习反馈（约8分钟）；

1、请同学自我推荐的作品

2、小组评比：色彩最佳看的J,做工最细致口勺，外形最美观的作品送给哪扎

3、（课件：哪扎感谢大家，并表达下次想请小老师来教）

师：那你可还要有新的本领哦！

四、拓展延伸，促使学习迁移（约2分钟）

学生：欣赏书本上别的中国结

，，

教

学

反

思

教学内容中国结-一平结教时数1

1.懂得编织是我国民间的一种老式工艺，初步理解中国结U勺文化意义。

2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

教学目的

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好

习惯

教学准备准备平结H勺材料

二次备课及设计

教学过程

理念

一、赏析导入

1.出示：北京申奥标志

课件出示各类中国结。

二、学习编织

1.想要学会编结这样漂亮的中国结，首先要学习编结H勺基本措施。今

天我们就来学习平结的编织措施。板书：平结。你看（演示），这就是平结。

2.学习口勺途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。

下面的同学，你准备采用哪一种学习措施呢？

3.根据学生选择的学习措施进行迅速分组。

4.小组初次探究。

5.接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。

6.交流、调整。

7.再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。

8.再次展示、交流。

总结交流：同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领

有什么用呢？

教

学

反

思

教学内容心锁环

1、理解心锁环的制作原理；

2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁；

教学目的

3、体会我国老式文化的趣味；

4、养成勤于动脑的好习惯。

1、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。

教学重点

2、难点：弯杆及圆环口勺处理、心形环的制作。

教学准备铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。

教学程序个性修改

一、激趣导入

1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是日勺，早在几千年前，中

国就出现了许多智力玩具，让我们一起来理解一下。看大屏幕（孔明锁、

九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的状况下就可以将这些玩具

中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

2、出示心锁环。老师这儿就有一种这样的玩具，（动作示范：解

开又锁上）。不借助任何工具，将疗杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？

（请学生尝试）

3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁

环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一种心锁环，然后再一

起玩，好吗？（板书课题）

二、学习制作

1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔

细观测心锁环，看看它由几种部分构成，每部分又是怎么做H勺；同学们

也可以结合实物在小组内互相说说自己日勺想法。

2、讨论交流后，明确以上问题的答案：

说说心锁环是由几部分构成的。

（1）横杆，（板书）；

（2）弯杆，（板书）；

（3）心形环,（板书）。

3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，运用范作）

（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，运用范

作）

4、请同学们按示范的措施，也可结合实物，试试看能不能制作成

功一种心锁环。提醒在制作日勺过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做

卜做）。好，开始吧！（播放音乐）

三、学会玩法

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，也许有同学会问，怎

样玩法呢？有无哪位同学来给大家演示一下。（看一看）

2、观测解心锁环的措施，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）

机解将弯杆套入心形环的措施。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明

学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

四、练习竞赛

1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选

派最佳的同学，参与比赛。（比一比）

2、鼓励小组，集体训练，参与团体赛。

五、总结

向获胜的小组表达祝贺！

今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上

心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的措施，也学会了怎样来

玩心锁环，但愿同学们在课后玩的同步，看看还可不可以做出其他式样

U勺锁环。有爱好U勺同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最佳玩。

心琐环

板横杆

书弯杆

设心形环

计

教

学

反

思

教学内容便携衣架

教学目的理解金属衣架的制作环节，学习金属衣架的制作措施，并能独立制作。

教学重点弯折成型。

教学准备老虎钳、起子，铁丝3根。

教学程序个性修改

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一种用铁丝制成日勺衣架，问：你们懂得这是用什么金属材料

制作的吗？要是能亲手做一种作为礼品送给妈妈，那多故意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一种衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作环节c

4、学生交流环节，师相机板书：

•用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

•用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

・将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端时两侧。

・将两憎挂铁丝的另一端分别折弯，一种简易口勺铁丝衣架便完毕了。

5、教师示范制作衣架。

"、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己口勺制作过程。

3、同桌互相讲解制作的环节。

四、拓展活动

你能设计出其他造型H勺衣架来吗？画出简要附设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课H勺收获。

,、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

板书

设计

教

学

反

思

教学内容丝网花

教学目的教会学生用丝网编织出漂亮的丝网花

教学重点弯铁丝的制作

教学准备金属丝、彩色丝网、尖头钳、套筒

教学程序I个性修改

爱美的女孩头上一定都戴有头花，那些花天多都是丝网花，制作

丝网花有绕圈、网丝、组装和造型四大基本环节。

(一)绕圈

在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像

是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的

为法是采用单圈绕法，对于较小口勺花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法，

一下子就能完毕多施骨架。有些特殊H勺花和叶需要多节绕圈，有脉络的

花瓣和叶需要圈后加脉c

(1)单圈绕法

①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。

②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然

后纵向转动套筒3—4圈。

③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm-5cm铁丝。

(2)多圈绕法

①铁丝在5cm处弯曲。

②用手按住弯曲处，用长口勺一端铁丝绕在套筒上。

③继续绕，共绕3—6圈。

④将圈外四根铁丝合并。

⑤夹住拉紧四杈金属丝，然后纵向转动套筒3—4圈。

⑥剪断未绕口勺金属丝，或下留二根铁丝长5cm。

(二)网丝

(1)单圈网丝

①在金属圈上平整地套上丝网。

②向圈的根部拉。

③用线在圈口勺根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。

④完毕后可自由造型。

(2)多节网丝

①同单圈网丝。

②丝网结扎。

③剪去多出丝网。

④两手分别捏住两圈，在两节的J相交处绞拧一圈，完毕后可自由造

型。

（3）多圈网丝

①套上丝网，向圈