部编版初中语文八年级上册9《美丽的颜色》导学案

《美丽的颜色》导学案

学习目标：

L了解居里夫人的相关知识；识记文中重点字词。

2.默读课文，整体感知，了解居里夫人提炼镭的过程。

3.分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇

高境界。

学习重点、难点：分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神

和淡泊名利的崇高境界。

学法指导：

1.默读课文(学会运用阅读工具解决问题)，查字典正音释义。

2.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。

3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。阅

读过程中，请你感受这一点。

【课前导学】

一、新知认知

本文是一篇人物传记。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的

一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是

“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层

精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有

重要意义。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有两个：一是真实，二是

生动。

二、预习任务

1本文主要记叙了一件什么事？(不超过15字)

2居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境如何？

3在镭和针的化学离析中，说说居里夫人的主要工作是什么？这些工作有何特点？

4概括居里夫人的形象(划出关键句子)。

5本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，说说有何作用？

6如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？

三、预习检测

(-)基础知识

1.下列字注音准确无误的一项是()

A.炽热(zhi)简陋(16u)骤雨(zhou)小心翼翼(y")

B.猝至(cd)窒息(zhi)吹嘘(xQ)筋疲力尽(jlng)

C.荧光(ying)轮廓(kud)酸渍(zi)来回踱着(du6)

D.燥热(zhdo)沥青(11)搅动(jid。)嘎嘎地响(gd)

2.下列词语书写无误的一项是()

A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉

C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析

3.下列语句与原文不相符的一句是()

A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑

选了最简陋的布景。

B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。

C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过•

D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。

4.填空。

《美丽的颜色》的作者是,一国一家，优秀的和作家。她的

《》就是写的法国—皮埃尔•居里和玛丽•居里夫妇。

（二）内容把握

1.本文主要写了什么内容？

2.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”和“快乐”分别指什么？

3.课文第5、6段引用了居里夫人的话，有何作用？

4.“'反自然’的生活”有什么含义?

5.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用？

6.实验室的真正气氛是什么样的？

【课中导读】

一、整体感知

1.快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。

明确：

2.本文是从哪几个方面来写的？

明确：本文是从三个方面来写的。

（1）描写居里夫妇居住的棚屋的,突出他们。

（2）描写居里夫妇提炼过程的—突出他们

（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的,突出他们一

3.划分文章层次，概括每部分大意。（文中标记）

4.题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

“美丽的颜色”：表层意思指。

二、内容探究

（一）学习第一部分（第1段）

1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？

明确：

2.“玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”“极大”说明了什么？

明确：

3.居里夫妇是在哪儿发现镭的？

明确：

4.“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），

两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？

明确：

（-）学习第二部分（2-7）

朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法。

1.从文中划出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。（2、3段）

特点：__________________________________

2.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？

明确:

3.本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。

明确:

4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

明确:

5.第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的

几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。这样写，前后矛盾吗？为什么？

明确：

6.第3段中“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？

明确：

7.“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中

为什么要用三个“没有”？

明确：

8.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？

明确：

9.第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

明确：

（三）学习第三部分（8-19）

1.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何分工的？为什么要这样分工？

明确：

2.在从事镭和针的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎样？为什么？（回答

原因时，结合文中相关的语句）

明确：

3.在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说，她的感觉是什么？（文中勾画）

4.居里夫人为什么觉得这是快乐的？

明确：

5.第10段运用了哪种修辞手法？有何作用？

明确：

6.第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他”运用了什么修辞手法？有什么表

达效果？

明确：

7.第13段中，“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？

明确：

（四）学习第四部分（20-26）

1.“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过

院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进

他们的梦境”运用了什么描写？有什么作用？“领域”和“梦境”怎么理解？

明确：

2.如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转

向他们的镭！”这句话？

明确：

3.体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。

明确：

4.从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？

明确：

三、人物形象

1.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷

住了他们。”

明确："迷住”一词突出表现.

2.“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”

明确：“热切”“像看着自己的孩子”生动形象地写出o

小结：居里夫人是一个人。

3.“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中

分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

小结：居里夫人是一个人.

4.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了

镭。

小结：居里夫人是一个人。

四、升华“美丽”

1.根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。

明确：

2.课文大量引用居里夫人的话，这样写有什么作用？（5、6、11、14、15段）

明确:

3.文中多出运用对比的手法，请从文中找出来，谈谈其作用。

明确:

五、鉴赏评价

1.本文体现了一个怎样的中心思想？

明确:

2.学习了这篇课文，你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？从中你获得了什么启示？

评价：

启示：

六、课后练习

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？从中你得到什么启示？写一篇读后感。

【课后导练】

阅读课文选段，完成问题。

①玛丽・斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的：玛丽•居里现在又要在一个残

破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽

以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。

②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在

冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，-

滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连

人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着

它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有

害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物

理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。

④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！

⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又

困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔•德卢斯基从前说的‘我

的姨妹一生中的英勇岁月'，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”

⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力

完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用

和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”

1.“玛丽・居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大”一词，有什么作

用？

2.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

3.第⑥段画线句这样的描写有什么作用？

4.第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

5.通过阅读文段内容，你从居里夫人身上学到了什么？

《美丽的颜色》导学案

学习目标：

1.了解居里夫人的相关知识；识记文中重点字词。

2.默读课文，整体感知，了解居里夫人提炼镭的过程。

3.分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇

高境界。

学习重点、难点：分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神

和淡泊名利的崇高境界。

学法指导：

1.默读课文(学会运用阅读工具解决问题)，查字典正音释义。

2.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。

3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。阅

读过程中，请你感受这一点。

【课前导学】

一、新知认知

本文是一篇人物传记。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的

一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是

“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层

精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有

重要意义。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有两个：一是真实，二是

生动。

二、预习任务

1.本文主耍记叙了一件什么事？(不超过15字)

2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境如何？

3.在镭和针的化学离析中，说说居里夫人的主要工作是什么？这些工作有何特点？

4.概括居里夫人的形象(划出关键句子)。

5.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，说说有何作用？

6.如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？

三、预习检测

(-)基础知识

1.下列字注音准确无误的一项是()

A.炽热(zhi)简陋(16u)骤雨(zhou)小心翼翼(y")

B.猝至(cd)窒息(zhi)吹嘘(xQ)筋疲力尽(jlng)

C.荧光(ying)轮廓(kud)酸渍(zi)来回踱着(du6)

D.燥热(zhdo)沥青(11)搅动(jid。)嘎嘎地响(gd)

2.下列词语书写无误的一项是()

A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉

C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析

3.下列语句与原文不相符的一句是()

A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑

选了最简陋的布景。

B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。

C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过•

D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。

4.填空。

《美丽的颜色》的作者是,—国一家，优秀的和作家。她的

《》就是写的法国—皮埃尔•居里和玛丽•居里夫妇。

答案：

1.C解析A项，"炽"应读"chi";B项，"筋"应读"jin"；D项，"燥"应读"zAo”。

2.B解析A项，“幻"应改为"幼"；C项，"密"应改为"秘"；D项，"析"应改为"晰”。

3.C解析"吹嘘"和"吹捧"都有“夸大事实"的意思。"吹嘘"夸张地宣扬。多指夸口。“吹捧”是为

抬高某人而吹嘘。此处是写居里夫人“多半没有对佛提埃大夫夸过口"，所以"吹捧"应改为"吹嘘"。

4.艾芙•居里法作音乐教育家人物传记居里夫人传科学家

(-)内容把握

1.本文主要写了什么内容？

2.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”和“快乐”分别指什么？

3.课文第5、6段引用了居里夫人的话，有何作用？

4.“'反自然’的生活”有什么含义？

5.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用？

6.实验室的真正气氛是什么样的？

答案：

1.本文主要记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。

2.居住条件简陋在这里要进行自己钟爱的科研工作。

3.(1)补充交代细节;(2)展示出传主的心理感受，增强文章的真实性;(3)变换了文章的叙述节奏，使行文更加生

动。

4."'反自然’的生活”包含两层含义:一是工作强度大、时间长，远远超出人的身体承受极限;二是指放射性

元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的劳动保护措施而处在反自然状态。

5.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾,使读者在温馨和平淡的氛围中体会居里

夫妇在艰辛之后的巨大成功。

6.不断思考、专注于研究、满腔的工作热情和执着顽强的精神氛围。

【课中导读】

一、整体感知

I.快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。

明确：居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。

2.本文是从哪几个方面来写的？

明确：本文是从三个方面来写的。

(1)描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。

(2)描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。

(3)描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

3.划分文章层次，概括每部分大意。

第一部分(1)：总起概括玛丽•居里两次快乐的时期。

第二部分(2-7)：写居里夫妇炼制工作的条件简陋而艰苦，但是他们以苦为乐。

第三部分(8-19)：写居里夫妇在实验室的研制分工及乐观设想。

第四部分(20-26)：写居里夫妇终于发现镭的场景。

4.题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说："我真想知道‘它'会

是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”

这个物理学家和颜悦色地回答："我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”

玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色'的那

一天吗?”

几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不

只有“美丽的颜色”,它还自动发光！它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

“美丽的颜色”：表层意思指居里夫妇提炼的镭略带蓝色的荧光。

二、内容探究

（一）学习第一部分（第1段）

1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？

明确：起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。

2.“玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”“极大”说明了什么？

明确：“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。

3.居里夫妇是在哪儿发现镭的？

明确：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

4.“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），

两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？

明确：

“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。

不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；而“快乐”是指居里

夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们

乐此不疲。所以，两者不矛盾。

（二）学习第二部分（2-7）

朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法。

1.从文中划出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。（2、3段）（抽学生起来读这些句

子）

明确：“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜

还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，

落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方：若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉

子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可

是离开一步，立刻就回到寒带去了。”“要习惯忍受室外的严寒。”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，

由于没有把有害气体排出去的‘通风罩'，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝

至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。”

特点：环境恶劣；工作设备简陋。

2.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？

明确：在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳

精神和敬业精神。

3.本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。

明确：第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷

得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影

响，体现了他们对工作的执着和热爱。

第22〜24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的

欣喜和对镭的珍爱之情。

4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？

明确：运用了对比和夸张。

夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作

环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的

工作态度。

；第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说'‘我们生活中最美好而且最快乐的

几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。这样写，前后矛盾吗？为什么？

明确：不矛盾。第2段是说明客观条件极差，给人带来的身体上的不舒服；第6段表现的是工作带来

的巨大的精神享受，所以不矛盾。

6.第3段中“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？

明确：“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外，更显示了他们工作环境的恶劣。

7.“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中

为什么要用三个“没有”？

明确：三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。

8.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？

明确：在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最

终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大

的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。

9.第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

明确：这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和

“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。

（三）学习第三部分（8-19）

1.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何分工的？为什么要这样分工？

明确：比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取纯镭盐。

这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋里专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的工

作”，这样便于提高效率。

2.在从事镭和针的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎样？为什么？（回答

原因时，结合文中相关的语句）

明确：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。居里夫人的工作非常辛苦。

原因：①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是

筋疲力尽。”

②她“选了'男子的职务'，做的是壮工的工作”：“一次炼制20公斤材料”，“棚屋里放满了装着

沉淀物和溶液的大瓶子”；“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件

极累人的工作”。

③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽

喉”。

・工作强度、难度巨大：

①“男子的职务”“反自然”

②穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉

③她独自一个人就是一家工厂

④离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分离炼制……

⑤工作日变成了工作月、工作年

3.在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说，她的感觉是什么？

明确：面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人却说：

“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”（5段）

“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”（6段）

“虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”（14段）

4.居里夫人为什么觉得这是快乐的？

明确：（1）他们为能把精力全部用在他们喜欢的工作上而快乐。

（2）为能专心工作而快乐。

5.第10段运用了哪种修辞手法？有何作用？

明确：运用比喻的修辞手法。将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所

遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。

6.第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他”运用了什么修辞手法？有什么表

达效果？

明确：运用了拟人的修辞手法。赋予了“镭”以人的相似感情和性格特点，生动幽默地表现了“镭”

的难以提取，说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

7.第13段中，“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？

明确：“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两

人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。

（四）学习第四部分（20-26）

1.“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过

院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进

他们的梦境”运用了什么描写？有什么作用？“领域”和“梦境”怎么理解？

明确：动作描写。“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作，展现了居里夫妇热衷科学实

脸、痴迷钻研的精神。

教师点拨：动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、

状态。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性

格特征，有时候还能推动情节的发展。

“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就

将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。

2.如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转

向他们的镭！”这句话？

明确：这句话运用了四个“转向”，构成了一组排比句，表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切

的心情。

3.体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。

明确：以两个“永远”句作结，表现了“镭”的发现对于玛丽・居里，甚至对于整个世界的重大意义。

4.从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？

明确：(1)为提炼纯净的针和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。

(2)坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：居

里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。

(3)实脸成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。

三、人物形象

'1.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷

住了他们。”

明确：“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。

2.“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”

明确：“热切”“像看着自己的孩子”生动形象地写出居里夫人对镭的迷恋。

小结：居里夫人是一个热爱科学的人。

3.“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中

分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

小结：居里夫人是一个不怕困难的人。

4.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了

镭。

小结：居里夫人是一个持之以恒，不达目的誓不罢休的人。

四、升华“美丽”

1.根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。

明确：一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；

二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；

三是指在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。

2.课文大量引用居里夫人的话，这样写有什么作用？(5、6、11、14、15段)

明确：文章多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，

同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。

3.文中多出运用对比的手法，请从文中找出来，谈谈其作用。

明确：①小棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高的精神

世界；

②极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“他们之间的柔情和他们智力上的热情”相比，突出人物

挑战困难的顽强意志和勇气；

③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福相对比，突出人物战胜困难的顽强意志和勇气。

对比：有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。

五、鉴赏评价

1.本文体现了一个怎样的中心思想？

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