部编人教版小学五年级语文下册期末专项练习专项7课外现代文阅读

五年级语文下册期末专项练习

专项7课外现代文阅读

一、课外阅读

“妈妈,帮我叠好被子吧！“哥哥，帮我做做这道题吧！”——这是我过去几

乎每天都要说的话，我早就习以为常了。

自从妈妈那天批评了我以后，就再也听不到这种声音了。

那是去年的一个下午，我放学回家，（抱报）怨地冲（chGngchdng）

着妈妈嚷（rdngrang）:“妈！我的书包开线了，文具盒也摔坏了！帮我弄

弄吧！"妈妈从抽屉里拿出针和线，走到我面前，我忙把书包递过去。可妈妈

不但没接，反而把针线递给我，说：“你今年多大了？"我不解地说：“12岁

呀。”妈妈微侧着头，义说：“12岁了，快升中学了，还不会自己缝书包吗？

来，我教你缝。”我没精打采地坐下，漫不经心地看着妈妈缝，可越看越觉得

缝书包挺有趣，就拿过来接着缝。在妈妈的指点下，缝得还挺好呢！我高兴极

了。最后妈妈说了一句使我永远难忘的话。

第二天早晨，我起床后，看着零乱的床铺，又指望妈妈帮我整理，可是一想

起那句难忘的话就打消了这个念头，自己动手梃床铺收拾得整整齐齐。

晚上，我有一道题不会做，刚要开口喊哥哥——你一定猜到了，我又想到了

那句难忘的话，于是张开的嘴又闭上了。经过半小时地苦苦思索，终于把这个“堡

垒”攻下来了，我兴奋地从椅子上跳了起来，当我把结果写在作业本上的时候，

我的心情异常愉快，因为这是我自己做出来的。你一定会问，这句难忘的话是什

么呢？告诉你，那就是：不要忘记自己也有两只手。

一直到现在，每当我遇到一点困难，想依（赖懒）别人帮助的时候，这句

话总是响在我的耳边，鼓励我去战胜困难，走向胜利。

1.给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。

2.在括号里选择正确的读音、汉字打上J。

3.根据解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。

（1）某种事情经常去做,或某种现象经常看到，就觉得很平常了。（）

（2）随随便便的，不放在心上。（）

4.按课文内容填空。

这篇文章主要记叙了过去“我”做什么事都依赖别人，自从妈妈那天批评

“我”以后，“我”自己动手、、

，一直到现在，“我”也用这句话鼓励自己去战胜困难，走向胜利的事。

5.文中画波浪线的句子主要通过对“我”的、

描写，写出了“我”意识到了自己的错误，并开始向独立自主迈进的变化。

6.回答问题。

（1）读读画横线的句子，想想“这种声音”指什么？为什么再也听不到这

种声音了”？

（2）读了短文，弥有什么感想，把心里最想说的话写下来。

二、阅读《守住阳光》，完成文后的练习。

守住阳光

①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的

光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。

②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。（A.）窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳

仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我.心情也

如这天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是

第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来°看着老师对

同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世

界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，（B.）我还是当初那个事事上进的榜样吗？

我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是

不是……

③走在放学回家的路上，“哎呀！"我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。（C.）

“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么审？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨

水打在我的脸上。我不想起来,任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的

一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我

不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。

④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总

是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。

⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲

调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼

闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前

是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼晴失明了，不能再登台演出了。之后

“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。

我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸

上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。

(D.)随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一

丝愁苦。我也试着闭上双眼.静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的

辉煌：而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷；渐渐琴声高扬，好似在对生活充

满希望……一曲奏罢，我脱口而出：”这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”

“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”地笑了笑：“谢谢你小伙子，这

里可是我的舞台啊！“我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬

起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而

这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。

⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一

定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起

一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住

阳光.，守着我的阳光!

1.下面这些对词语的理解错误的一项是()。

A.“阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”，还有“霜露”，这些字都是“雨字头”，

根据汉字形意之间的联系，我猜测这些“雨字头”的字，其意义一般跟雨水和天

气有关。

B.第二段中“使我很难堪”的“难堪”，联系上下文可以知道它的意思是难

为情，在文中具休指因为心情沮丧，让我觉得老师夸奖同学以及同学们的笑声，

三、阅读。

三国演义（节选）

①赵云听了，连忙追寻。只见一个人家，被火烧坏土墙，糜夫人抱着阿斗，

坐于墙下枯井之旁啼哭。云急下马伏地而拜。夫人曰：“妾得见将军，阿斗有命

矣。望将军可怜他父亲飘荡半世，只有这点骨血。将军可护持此子，教他得见父

面，妾死无恨！”云日：“夫人受难，云之罪也。不必多言，请夫人上马。云自步

行死战，保夫人透出重围。“糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保

护。妾已重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也云日：“喊声

将近，追兵已至，请夫人速上马。“糜夫人曰：“妾身委实难去。休得两误。”乃

将阿斗递与赵云日：“此子性命全在将军身上！”赵云三回五次请夫人上马，夫人

只不肯上马。四边喊声又起。云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”

糜夫人乃弃阿斗于地，翻身投入枯井中而死。后人有诗赞之日：

②战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。

③赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒

甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃

曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀数众军，

冲开一条路。正走间，前面又一支军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书“河

间张郃"。云更不答话，提枪便战。约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃

赶来，云加鞭而行，不想连马和人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红

光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：

④红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。

⑤张郃见了，大惊而退。赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”

前面又有二将，使两般军器，截住去路：后面赶的是马延、张丰，前面阻的是焦

触、张南，都是袁绍手下降将。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青缸剑乱

砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。

⑥却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。

曹洪飞马下山大叫日：“军中战将可留姓名！”云应声日：“吾乃常山赵子龙也！”

曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之J遂令飞马传报各处：“如赵云

到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。这

一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊三条；前后枪刺剑砍,

杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰：

⑦血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

1.按照起因、经过、结果的顺序，写一写故事的主要内容。

2.联系上下文，说说下面诗句的意思。

战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拼将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。

你觉得糜夫人是一个怎样的人?

3.读下面的文字，边读边想象当时的情景。

约十合，云不敢恋战，夺路而走。背后张郃赶来，云加鞭而行，不想连马和

人，跌入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空

一跃，跳出坑外。

赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青打剑乱砍，手起处，衣甲平过，血

如涌泉。杀退众军将，直透重围。

(1)赵云不敢恋战的原因是_________________________________________

____a

(2)请你概括写出赵云在“夺路而走”的过程中，遇到了哪些困难。

4.读完全文，赵云给你留下了怎样的印象?

5.选文中的诗句起到了画龙点睛的作用。我们积累的古诗同样充满家国情怀,

比如：

“黄沙百战穿金甲，，南望王

师又一年。”

“剑外忽传收蓟北，J”羌笛何须怨杨柳，

四、阅读。

修车老汉

①一天，正在桥上奋力骑行匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲——轮胎

破了。我推着车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。

②“赶紧帮忙补一下！"我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾

了油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉

子。

③“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿

话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在马路上撒钉子，再在前面守株待兔

修车补胎。“嗯！”老汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头

继续干活。

④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱

纹，微驼的后背。但愿钉子不是他撤的，付了还算公道的两块钱，我急急走路。

这是我第一次跟老汉打交道。

⑤没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、

风干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他

的铁盒里有好多一模一样的钉子！

⑥老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见

到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看

都不像正常赶路的。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老

汉。

⑦干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许撤钉子太专注了，老汉没注

意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撤下去

的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在

晨曦中分外罐眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！“粗话我骂不出口，但声音

绝对够大。

⑧或许是良心发现了，从那以后老汉不再撒灯子，生意似乎“冷清”起来，

常常见他微驼着背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！

⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一

日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉■子，不幸遭遇车祸……

⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看

到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。

1.根据文章内容，将表格补充完整。

情节我的情感

老汉第一次为“我”补车胎怀疑

老汉再次为“我”补车胎

老汉遇车祸去世，“我”得知真相

2.“老汉似乎听出了我的话外音”，这里的“话外音”是指（）o

A.被钉子扎破了车胎，真倒霉。B.是老汉故意在路上撒下了钉子。

C.路上竟然会长出钉子，“我”很惊讶。D.有不法分子在马路上撒钉子牟

利。

3.给第7自然段画“”的句子加标点。

4.阅读第⑩段，完成下面的题目。

（1）“苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”这是对老汉的

—描写,让我们看到了一个的老汉。

（2）有人说文中多次描写老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背，显

得有些啰唆。你赞成这种观点吗？请简要说说你的理由。

5.“我”怀揣着报纸,再次来到那个修车档前，心中一定感慨万千。此刻“我”

心里会对老汉说些什么？

五、阅读。

骆驼祥子(节选)

老舍

①整整的三年，他凑足了一百块钱！

②他不能再等了。原来的计划是买辆最完备最新式最可心的车，现在只好按

一百块钱说了。不能再等了，万一出点什么事再丢失几块钱呢？恰巧有辆刚打好

的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不多，本来值一百多，可是因为交

的定钱放弃了，车铺愿意少要一点。

③(1)祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！“铺主打

算凑到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，

按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词，最后还在钢轮条上ti

()了两脚，“听听声儿吧，II'ngdang()似的！

拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根.你拿回来，把它摔在我脸上！

一百块，少一分咱们吹！“

④祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个实

心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车笄你的了。保六个月，

除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”

⑤(2)祥子的手哆嗦得更厉害了，他揣上保单，拉起车，几乎要哭出来。

拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可

爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为这已经是自己的车了。

把车看得似乎暂时可鼠休息会儿了，他坐在了水簸箕的zhdnxTn()的

脚diGn()儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是

二十二岁了。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过

过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而

且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方了。

⑥怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，

最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如

热烧饼夹羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车。

这可是生日！

⑦自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，

他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和

气了，买卖也就更顺心了。拉了半年，他的希望更大了，照这样下去，干上两年，

至多两年，他就又可以买辆车了，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！

⑧可是，希望多半落空，祥子的也没有例外。

1.根据文中的拼音写出汉字。

tl()了两脚lingdang()zhdnxln()脚didn

()儿

2.文中写道：“他(祥子)忽然想起来，今年是二十二岁了J这个年龄段在

古代称作。其他年龄段的别称请你也写一写：四十岁;

六十岁；七十岁O

3.文中两次写到祥子的手“哆嗦”：(1)祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九

十六块钱来：“我要这辆车！”(2)祥子的手哆嗦得更厉害了，他揣上保单，拉起

车，儿乎要哭出来。

祥子的手两次“哆嗦”的原因相同吗？请结合文章的内容谈一谈你的理解。

4.老舍先牛运用多种描写方法来刻画祥子这个人物形象，请从文中挑选出你

最欣赏的两种描写方法，说说这样写的好处，突出了祥子怎样的性格特点。

5.选文的最后写道：“可是，希望多半落空，祥子的也没有例外。”请你预测

祥子的希望是如何落空的？

六、阅读。

泥活

①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似

的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里旋（xuGn）一

旋。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大

虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大

虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那

窄细的瞳仁中有两个杳火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的

拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白

胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站

起。

②孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出

一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下领（ke）上

的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么

着？这宗买卖别提多快！”

③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

④“我刚把'芮庄泥人冯'的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地揶

上，吐眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，畸，五十件泥人一下子就卖个精

光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”

⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。

⑥冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，

反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我

压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶

大集，我得把这个也带去”。

⑦“带去呗！”冯兰端答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收押时随便

卖掉就成。”

⑧“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今

儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个哄瞧，抓起那个看看，爱得简直

没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”

⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼睛打着

孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。

1.第①段中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“”画出来。

第一个比喻句写出了冯兰瑞老人的(),第二个比喻句写出了冯兰瑞老人的

()o

A.一本正经B.全神贯注C.粗中有细D.精益求精

2.第①段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”

这里的“精巧生动”具体指什么？在原文中找一找并写下来。

3.读下面的句子，体会作者是如何刻画人物的，并填空。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武

松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。

这句话是对冯兰瑞的描写，从中我们可以感受到

4.在文章的最后冯兰瑞老人为什么要毁掉这么精巧的作品？

5.你认为冯兰瑞老人是一个怎样的人?

七、阅读短文，完成练习。

曹操败走华容道

曹操在赤壁之战中打了败仗，逃到了一片林子里。

他环顾左右，突然放声大笑不止。众人都感到生，问道：“丞相为何大笑？”

曹操道：“我笑周瑜、渚葛亮不懂计谋，若在此伏下一军，会怎样呢？”话音未

落，战鼓齐鸣，火光冲天，白马银枪的赵云骑马冲出来，大叫：“曹贼，哪里走，

我奉军师将令，在此等候多时了！”曹操吓得几乎落马，将士们拼命拦住赵云，

他才得以脱身。

天色微明时，突下大雨，曹军淋成了落汤鸡，又冷又饿。曹操坐在树下望了

望四周，忽又仰面大笑。众人又问：“刚才丞相笑周瑜、诸葛亮无谋，结果引出

赵子龙，损失了许多人马，如今为何又大笑？”道：“我笑周瑜、诸葛亮毕竟智

谋不足，若在此伏下一军，我等即便逃脱，也不免重伤。他们想不到这一

点，我因此而笑他的笑声还未消失，忽然，从侧面冲出一路人马，只见为首

的一员大将长得黑脸膛，大胡子，手持丈八蛇矛，在战马上大叫：“曹贼哪里去！

燕人张翼德在此！”他吓得骑马飞奔了几十里，听见身后没有追兵了，才喘了一

口气。他再次逃脱，可是身边只剩下三百多人了。

正走着，前面有两条路，有军士来报：“报告丞相，前面有两条路，一条大

路，比较平垣，但是比小路要多出五十里。一条小路，叫华容道，都是泥泞不堪

的路，不大好走，路上还有几处烟火。我们要从哪条路走？”

曹操命人上高处观看，见小路有几处冒烟，于是命人走华容小路。众人不解

地问：“有烟处必有人马埋伏，我们为什么还走这条路？”

他说：“兵书上说：'虚则实之，实则虚之。'诸葛亮足智多谋，他一定让人

在山中烧烟，使我军不敢走小路，他却在大路上埋伏人马等我，我偏不中他的计。”

众人纷纷称赞曹操③。

众人走上华容道早已人困马乏，伤员互相搀扶行走，加上没来得及穿衣，真

是饥寒交迫，苦不堪言。曹操见此情形又在马上扬鞭大笑起来。众将心里一惊，

忙问：“丞相又在笑周瑜、诸葛亮吗？“道：“是呀！人人都说周瑜、诸葛亮足智

多谋，可依我看，他们还是不行。如果在此伏下一队人马，我们必定④J话

音未落，一声炮响，从后山杀出一路人马，为首的正是大将关羽。关羽带五百校

刀手拦住去路。众将魂飞魄散，面面相觑。谋士程昱悄悄劝曹操请求关羽放他走。

曹操硬着头皮去求关羽放他一条生路，关羽犹豫再三后还是放了他。

那时候曹操身边，只剩下二十几人了。他见此情形，不知是悲是喜，放声大

哭起来。

（节选自《三国演义》，有删改）

1.给文中标序号处选择合适的词语填在下面横线上，只填序号。

A.插翅难逃B.深谋远虑C.莫名其妙D.以逸待劳

(1)(2)(3)(4)

2.阅读短文，按照故事的发展顺序，简要说说故事的主要内容。

3.下列选项中对曹操面临危境还能有三次大笑的理解不恰当的一项是

()o

A.这“三笑”体现了曹操大败却不气馁，不认输的性格。

B.曹操想以“笑”来鼓舞士气，渡过难关，这也是一种策略。

C.这是曹操故作豁达苦涩的笑，写出他性格的多面性。

D.曹操因战败心灰意冷，面临危境时发出绝望的笑。

4.当曹操逃脱后看到身边仅剩二十多人，他不知是悲是喜。他喜的是—

悲的是—。

5.“关羽犹豫再三后还是放了他”，写出关羽“犹豫再三”的心理活动。

6.《三国演义》是我国最伟大的长篇历史小说，其塑造的人物形象丰富，故

事情节生动。你喜欢其中哪个故事或人物呢？说说你的理由。

八、课外阅读。

香椿的味道

①乡下老家，有许多野生的杳椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满

了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿

芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温谖地让我彻底脱去冬衣的时候，

那杏格也就该发芽了。我最爱吃杏椿，总是一天三遍地看着房角那棵杏椿树发呆，

真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝

柱在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清杳。迫不及待地跑到树下，

踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时

已经在干瘪的枝尖纹开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵

动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个冬天里了。那嫩嫩的芽子,被阳

光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛篮作为底色的映衬下，显得格外耀

眼、温情，一时间觉得杳椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辨。竖在

房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些

垂涎已久的香棒了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，

然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇杳椿就应声飘落了下来。不

一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把

这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌

下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面

粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹下，

迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着

膨胀起来、成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的杳椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就

用手抓起来吃，烫得我直踩脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地

坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的沟，跑着玩去了。等回来，又会

吃上一大碗

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香榕已不能用来炸着吃了，我对香椿

的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，

说是岫干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，

放在锅里用油炸一下然后摔在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗

清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿

只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃杏椿，因此总是在春天里给我带来赧杏椿芽，有的嫩到可

惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都

能吃到香格了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一

次感受到珍藏在香格里的春天的味道。

1.联系上下文，解释下列词语的意思

（1）干瘪：________________________________________________________

（2）近水楼台：____________________________________________________

2.文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、

—四部分内容，充满浓浓的生活气息

3.选择题（把正确答案的序号填在括号里）

（1）第②段画横线句子没有用到的修辞手法是（）o

A.比喻B.拟人C.夸张

（2）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”，表达效果正确的一项是（）。

A.表现了母亲技艺娴熟。B.表现了母亲炸的“香椿鱼儿”很好吃。

C.表现了我不喜欢吃母亲炸的“香椿鱼儿”。

（3）第⑦自然段在文中起到的作用是（）。

A.承上启下B.篇末点题C.提出问题

4.回答问题

（1）谈谈你对“香椿的味道”的理解。

（2）牛活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。

九、阅读•感悟。

①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳

个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕

动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。

②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此

一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，

不知其意，却也乖乖地照着做。

③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人

的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年

人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一

个纤弱的小男孩，正向前走去。

④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站

在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着

脖子。“1米18,半票。”检票员高声说。

⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票

员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”

⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站

直喽，儿子！”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，刻抖擞揩祖”

把身子一挺，头一昂。

⑦“1米23,全票。好孩子！”检票员赘叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，

感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向

魁梧结实的中年人。此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。

⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过云。

我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一

张儿童票。

⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移

动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺

胸像一个凯旋的将军,而声道：“爸爸，我已经站直了J

⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的

检票口又是笑•声•一•片•。

1.给短文选择一个*最合适的题目。（）（只填序号）

A.站直喽B.逃票C.父亲和检票员的故事

2.短文第②段“自己瞒天过海的把戏”具体是指:

短文第⑦段“我的心一阵悸动”中“悸动”的含义：

，“悸动”的原因：o

3.短文多次描写“我”的心理活动，请依次梳理“我”心理变化历程：焦急

一一（）一一惭愧一一（）。“我”的心理历程变化印证了这句古语：

人有耻，o

4.短文第⑩段“小小的检票口又是♦笑・声♦一♦片”，属于（正面描写、侧

面描写），笑声反映出0

5.短文第⑥段和第⑨段划线句子都运用的描写方法是_______（语言措写、

动作描写、心理描写），体现出他们都是_______________________________的孩

子。

6.有人说文中的中年人做法很傻，你赞同吗？请发表你的观点。

观点：。

理由：______________________________________________________________

十、美文阅读。

儿童诗

①我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。也许，很多在田野上

月亮下长大的乡村孩子都是天生的儿童诗人，他们的诗歌灵性来自于青草上的露

珠、蝴蝶翅膀扇起的风、蝉声里的阳光以及飞成一团小雾似的蜜蜂。

②我记得每到秋天，毛豆母亲总在般（bo）稻谷。母亲簸啊簸啊，毛豆就

在一边看，我也在一边看，简单的农活劳作常常让我入神，劳动是一种仁慈、博

爱或美感，真是神奇极了°在掀动的簸箕（广）里，好稻谷与生（bi）稻谷立

马分成不同的阵营，好谷子沉甸甸地往后聚集，枇谷子则轻飘飘的最后就从簸箕

口吹落下来，在那里形成一个树稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对母亲

说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清好人和坏人。”她的话让我很是震惊。

③又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外而疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做

作业，毛豆在一边看，她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦万分的模样她非

常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去。看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕（dTg

♦*

u)着：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈把好

几个晚上用针线缝在一块儿了。”

④毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。春天的午后，我们来到池塘

畔，看到树上的桑若(sh-n)红艳艳的，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑甚一颗颗滴进

池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红兜(dou)肚的孩子；青桃子开始长毛，它要

变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行

排列，这不就是和顾城差不多的童话诗么？

⑤昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起花房子，这是

我童年最常玩的一种乡间游戏，她们用木块在地上划起了大方格子，乡下女孩子

灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没有玩

过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：一格里

画上桃花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块儿跳花房；你把木片踢到雪

花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天——我就站

在窗口听着，感受着纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。

⑥远处可见一湾青草河滩，滩头上放着一只又大又丑的草篮子，里面睡着一

把带花的青草，还有半月型的集刀，两只灰簟苦(IusT)飞起来，细长的瘦

腿像断了似的，飞到天上就成了两朵风筝。风筝下，更多的乡村孩子欢叫着从草

滩上跑过来，我希望他们都来跳花房，最好也都能像毛豆这样，完全在无意识的

情况下吟出童话诗来。孩子们的眼光与成年人完全不同，我认定他们是一群诗人，

当然没有作家协会给他们发会员证，也不会有报刊来发表这些儿童诗，他们的诗

歌创作完全是即兴式的，口头发表后就交给麦苗上的清风、树梢上的明月和青草

上碎银一样的露水。

1.联系上下文，说说“看见母亲在一边缝衣服，她嘀咕着”一句中“嘀咕”

的意思。

嘀咕：_________________________________________________________________

2.文中写了四个场景中毛豆口头发表的“小诗”。请按照概括第一个场景的

方法，分别用一个简练的动词概括另外三个场景。

簸稻谷_作业_桑算一花房子

3.根据短文内容，用简洁的语言填空。

看妈妈簸稻谷，毛豆请求“"，那是孩子心中的“真”；心

疼姐姐被罚，毛豆感慨“"，那是孩子心中的“善”;

和姐姐玩游戏，毛豆解释“"，那是孩子心中的

“美”……毛豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。

4.下列对文中画“”句子的理解，不正确的一项是（）。

A.透过毛豆的语言，“我”感受到毛豆对生活的热爱，她那灵动的语言就是

口头的诗歌。

B.听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆说话语调的轻柔，带给人一种舒服的

内心感受。

C.听着毛豆的语言，“我”感受到毛豆挑有一颗诗意的童心，而这样的童心

可以点亮和温暖人生。

5.这篇短文表达的主题是（）。

A.儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。

B.儿童对很多事情一知半解，经常张冠李戴，说话颠三倒四。

C.孩子们说话天真，信口说出的话也是诗。

6.美好的诗意根植于生活，请你仿照短文中毛豆的语言特点也写一句儿童诗

吧。

参考答案及解析

一、1.难忘的一句话/不要忘记/自己也有两只手•，自己的事情自己做

【解析】本题考查了给短文加题目。短文中“这句难忘的话是什么呢？告诉

你，那就是：不要忘记自己也有两只手。”贯穿全文，所以短文题目是“不要忘

记自己也有两只手”。

2.抱chdngrdng赖

【解析】本题考查了字音和词语的选择。冲【chdng】：用水或酒浇注，水

撞击。［ch6ng］：对着，向着。此处应选择“chdng"。嚷rdng1.喊叫：叫〜。

大叫大〜。2.吵闹：大吵大〜。［rdng］［〜〜］叫嚷；吵闹。故选“rGng”。

抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。故选“饱、依赖：依靠。依靠别人或

事物而不能自立或自给称为依赖。故选“赖”。

3.习以为常漫不经心

【解析】本题考查了词语的含义。(1)习以为常：某种事情经常去做，或某

种现象经常看到，就觉得很平常了。(2)漫不经心：随随便便的，不放在心上。

4.缝书包整理床铺解决难题

【解析】本题考查了对短文内容的理解。结合“第二天早晨，我起床后，看

着零乱的床铺，又指望妈妈帮我整理，可是一想起那句难忘的话就打消了这个念

头，自己动手把床铺收拾得整整齐齐。”可知，这篇文章主要记叙了过去“我”

做什么事都依赖别人，自从妈妈那天批评“我”以后，“我”自己动手自己提书

包、把床铺收拾得整整齐齐、独立完成作业，一直到现在，“我”也用这句话鼓

励自己去战胜困难，走向胜利的事。

5.动作心理

【解析】本题考查了描写人物的方法。“可是一想起那句难忘的话就打消了

这个念头”是对人物心理活动的描写，“起床”“看着”“收拾”是对人物动作的

描写。

6.“这种声音”指的是“我”过去凡事都依赖家人时说的话。因为自从妈妈

批评了“我”以后，“我”明白了不能总是依赖别人，学会了自己的事请自己做，

所以再也听不到这种声音了。我们无论做什么事情，都不要依赖别人，自己的

事情自己做，要学会独立自主。

【解析】本题本道题考杳了学生对文章的理解能力,(1)阅读文章可知，“妈

妈那天批评了我以后，就再也听不到这种声音了」的“这种声音”指“我''依

赖别人时说的话。因为妈妈教育“我”自己也有两只手，遇到困难要靠自己解决，

所以现在“再也听不到这种声音了(2)本道题考查了学生的自由表达能力。

通过阅读完作者