外研版小学五年级英语上册课时2-Module 7 Unit 1教学设计

课程名称Module7课时安排共4课时第2课时教学单元Unit1-Hecan’tsee.教学内容Listenandsay&Practise教学目标☆语言知识1.学习本单元的重点单词alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage.2.提高英语运用能力。☆思维&情感&文化能在学习过程中了解特殊人群,给他们提供力所能及的帮助。2.感受动物给人类提供的帮助,表达热爱动物、保护动物的感情3.能根据图片内容,运用所学语言进行描述,做到有顺序、有条理。4.根据所学内容,对动物的能力进行分析评价,做出自己正确的价值判断5.增强自信心敢于在公众面前讲话。6.提高对英语学习的兴趣,让学生爱上英语学习教学重难点复习本节课的新单词“alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,firefighters,hotdog,sausage,kind”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.复习和巩固句型“someonecan,can'tdosomething.”,“somethingis/are.”,“somebodyhelpssomeone."的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.课前相互问候。用“Nicetomeetyou!”“Welcomebacktoschool!"“Howareyou?”等日常交际用语进行问答,复习并导人新知。2.抽学生汇报上节课布置的课外作业。Step2.Presentation(新课呈现)活动:踩地雷。教师把单词“alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage,kind”中的某一个或两个单词设置为“地雷”。二、教师用开火车的形式抽一部分学生读单词,当读到“地雷"单词时,学生只能闭口不读。如果谁不小心读出了被设置为“地雷”的单词,其余学生就向出错的学生一起大喊出:one,two,three，bump!并且同时将“地雷”扔向他。三、操练熟悉后,请同桌之间或四人小组之间一起玩这个游戏。四、Newlesson(新课教学)活动一:复习单词“alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage”1.教师抽一名学生进行自由谈话,学生发挥充分想象,将单词放人到自己所知道的句型。(注意:抽一名领悟性较强的学生,以达到示范的效果)例如:T:Doyoulikedogs?S:Yes,Ido.Theyareuseful.T:Whydoyouthinktheyareuseful?S:Theycanhelp...2.师生对话完毕,让这名学生请一位自己的同学起来进行以上对话练习。3.教师把单词卡“alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog，sausage”粘贴在黑板上,让学生竞赛。教师出示图片,学生立刻说出该单词并迅速把该单词卡片取下,快者为胜。4.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。5.请三组学生(每组两到三人)到讲台上来,把单词“alot，useful，show，presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighters,hotdog,sausage”分别递给每一组的学生,全班学生不看单词,看各组学生做的动作,猜测他们拿到的单词。活动二:复习句型“someonecan/can'tdosomething.",“somethingis/are....”,“somebodyhelpssomeone.".1.教师出示教学挂图,引导学生说出“someonecancan'tdosomething.”,“somethingis/are..”,“somebodyhelpssomeone.”2.分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。3.教师课件出示盲人的图片,抽一名学生用句型说一句话,例如“Sheisblind.Shecan'tsee.Thedoghelpsalot."学生在说出“Sheisblind.shecan'tsee.Thedoghelpsalot.后,重复该句子,并让全班学生一起读一读。4.教师板书“someonecan/can'tdosomething.",“somethingis/are...”,“somebodyhelpssomeone.”,让学生加深对这几个句子的理解。Step3.Practice(练习)完成活动4的相关内容1.教师课件出示活动4中的挂图,让学生读一读,并休会其中的意思。2.根据活动4所示的形式,反复操练句型“someonecan/can’tdosomething”,“somethingis/are...",“"somebodyhelpssomeone."3.根据图片,可以用这几个句子进行接龙的游戏。也可以学生自己制作卡片,或者画画来作为问题,一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推。Step4.Summary(小小结)师:今天,我们学习了使用句型“someonecan/can’tdosomething.”,"somethingis/.”“somebodyhelpssomeone.”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计l.同学之间用“someonecan/can'tdosomething.",“somethingis/are...”,“somebodyhelps