外研版四年级英语上册课时2 Unit 1 I love sports.教学设计

Unit1-Ilovesports.课时安排共4课时第2课时教学单元Unit1-Ilovesports.教学内容Speedup教学目标☆词汇目标:学生能够听说认读以下单词：because，money，hard，kind，keep，month，ill，year。学生能够听说以下单词和短语：hope，lose，becauseof，cancer，across，remember。☆句型目标：复习句型：Ican.../Ican't...（描述自己会或不会的运动）☆思维&情感&文化目标：1.通过阅读TerryFox的故事，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，引导学生学会从文本中提取关键信息并进行分析。2.激发学生对运动的热爱和对坚韧不拔精神的敬佩之情，培养学生积极向上的人生态度和团队合作精神。3.了解西方文化中对体育精神的重视，以及一些著名的体育人物和事件，拓宽学生的国际视野。教学重难点（一）教学重点1.掌握本节课的重点词汇和句型，能够准确理解其含义并运用。2.能够理解TerryFox的故事，并用所学词汇和句型描述故事的主要内容和Terry的精神品质。（二）教学难点1.训练学生在阅读中抓住关键信息的能力，提高学生的阅读理解水平。2.引导学生深入理解TerryFox的行为所体现的精神内涵，并能够用英语表达自己的感受和观点。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。2.准备TerryFox的图片、简介和相关资料作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程(一)热身导入（Warmup）Greeting+Review故事引入（Lead-in）展示TerryFox的图片，简单介绍他的背景，激发学生的学习兴趣和好奇心。T：Lookatthispicture.HisnameisTerryFox.Doyouknowhim?（看这张图。他的名字叫特里・福克斯。你们认识他吗？）S：No.（不认识。）T：TerryFoxisagreatrunner.Hehasaveryspecialstory.Today,we'regoingtoreadhisstory.（特里・福克斯是一位伟大的跑步者。他有一个非常特别的故事。今天，我们将要读他的故事。）（二）初步的图片环游（PictureWalk）展示Speedup版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。T：Lookatthesepictures.WhatcanyouseeinPicture1?（看这些图。在图1中你们能看到什么？）S：Icanseeaboy.Heisrunning.（我能看到一个男孩。他正在跑步。）T：Yes.ThisisTerry.Helikesrunningandplayingbasketball.（是的。这是特里。他喜欢跑步和打篮球。）教师依次引导学生观察其他图片，用简单的英语描述图片内容。`（三）新授讲解（NewKnowledgePresentation）结合Speedup版块的故事内容，进行新授讲解。T：Now,let'sreadthestorycarefully.（现在，让我们仔细读这个故事。）教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。T：Terrylosesonelegbecauseofcancer.Howdoeshefeel?（特里因为癌症失去了一条腿。他感觉怎么样？）S：Hefeelssad.（他感觉很难过。）T：Buthedoesn'tgiveup.Hewantstohelpotherpeoplewithcancer.Whatcanhedo?（但是他没有放弃。他想帮助其他癌症患者。他能做什么？）S：HecanrunacrossCanada.（他可以横穿加拿大跑步。）T：Great!WhydoesTerryrunacrossCanada?（太棒了！特里为什么要横穿加拿大跑步？）S：Becausehecangetmoneyforthepeoplewithcancer.（因为他可以为癌症患者筹钱。）T：Exactly.Manykindpeoplehelphim.Butit'sveryhardforTerry.Hekeepsrunningforfivemonths.Butheisveryill.Hecan'trunanymore.Manypeoplearemovedbyhisstory.TheydotheTerryFoxRuneveryyeartorememberhim.（确实。许多善良的人帮助他。但是对于特里来说，这非常困难。他坚持跑了五个月。但是他病得很厉害。他不能再跑了。许多人被他的故事感动了。他们每年举行特里・福克斯跑步来纪念他。）（四）习题与练习（Practice）完成Speedup版块的习题，巩固所学知识。1.Readagainandwrite.（再读一遍并填空。）指导学生根据故事内容填空，检查学生对故事的理解程度。T：Let'sdotheexercise.（让我们做练习。）S：Okay!（好的！）2.Workinpairs.TalkaboutTerryFox.（两人一组。谈谈特里・福克斯。）让学生两人一组，用所学词汇和句型讨论TerryFox，培养学生的口语表达能力和合作学习能力。T：Workinpairs.TalkaboutTerryFox.（两人一组。谈谈特里・福克斯。）S：（进行讨论）（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及TerryFox的故事和精神品质。T：TodaywelearnedaboutTerryFox.Heisagreatrunner.Helostonelegbecauseofcancer,buthedidn'tgiveup.HeranacrossCanadatohelpotherpeoplewithcancer.Manypeoplearemovedbyhisstory.Weshouldlearnfromhim.（今天我们学习了特里・福克斯的故事。他是一位伟大的跑步者。他因为癌症失去了一条腿，但是他没有放弃。他横穿加拿大跑步来帮助其他癌症患者。许多人被他的故事感动了。我们应该向他学习。）二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。Speedup——Runforhope听说认读单词：because，money，hard，kind，keep，month，ill，year。听说单词和短语：hope，lose，becauseof，cancer，across，remember。复习句型：Ican.../Ican't...（描述自己会或不会的运动）三、作业设计1.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。2.让学生再读一遍TerryFox的故事，用自己的话向家人讲述这个故事，重点运用所学的词汇和句型。3.预习下一节课的内容，预习时注