外研版四年级英语上册课时1 Unit 6 Find your way教学设计

Unit6-Findyourway课时安排共4课时第1课时教学单元Unit6-Findyourway教学内容Getready&Startup教学目标☆词汇目标:1.学生能够听说认读以下单词：left,library,cinema,hospital,supermarket,tomorrow,woman。2.学生能够听说以下单词和短语：wheel,straight,centre,museum,excuse,excuseme。☆句型目标：学生能够熟练运用以下句型进行交流：1.询问地点：Whereisthe...?2.指路：Gostraighton.Turnleft.Turnright.☆思维&情感&文化目标：1.培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在实际生活中运用所学语言进行指路和问路，增强合作意识和团队精神，培养乐于助人的品质。2.了解不同国家和地区的交通规则和指路方式的差异，培养跨文化意识。教学重难点1.掌握重点词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的问路和指路交流。2.在实际情境中灵活运用指路句型，尤其是对于不同方向和路线的准确描述。教学准备多媒体课件、单词卡片、教学挂图、歌曲音频。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.播放“Getready”板块的歌曲《Thewheelsonthebus》，引导学生跟着音乐节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围，同时让学生初步感知方向相关词汇。2.展示“Getready”板块的城镇地图图片并进行提问。T:Whatplacescanyouseeinthepicture?Ss:Icanseelibrary/cinema/...（教师引导学生观察图片，尝试用英语说出看到的地点名称，如library、sportscentre等，并对学生的回答给予肯定和鼓励。）（二）词汇讲解（WordsPresentation）1.结合“Getready”板块的歌曲和图片，依次向学生介绍重点词汇：“library”“cinema”“sportscentre”“hospital”“supermarket”“museum”等。2.通过图片展示、动作演示等方式帮助学生理解“turnleft”“turnright”“gostraighton”的含义，并让学生跟读模仿，注意发音的准确性。讲解过程中，设置简单的练习，如看图识词、快速反应游戏等，巩固学生对词汇的掌握。（三）知识新授（NewKnowledgePresentation）1.对话教学（基于Startup版块）①展示“Startup”板块的对话图片，引导学生观察图片内容，并进行提问。T:Whatcanyouseeinthepictures?Ss:Icansee...（让学生描述图片中的场景和人物活动。）②教师逐幅图讲解对话内容，重点讲解指路句型：“Gostraightontothemuseum.Then,turnleft.”“Gostraightontothemuseum.Then,turnrightatthehospital.”讲解过程中，通过放慢语速、重复关键句、板书句型结构等方式，帮助学生理解句型的构成和用法。③引导学生思考：“HowdoesSusugotothewoman'shouse?”让学生根据对话内容回答，并在黑板上画出简单的路线图，辅助学生理解指路的逻辑顺序。2.句型讲解（基于Infocus版块）**展示“Infocus”板块的图片和句子：“Gostraightontothemuseum.Then,turnleft.”再次强调句型的用法，通过变换地点和方向，举例说明如何灵活运用句型进行指路，如：“Gostraightontothesupermarket.Then,turnright.”鼓励学生模仿造句。（四）练习巩固（Practice）1.完成“Startup”板块的练习。①让学生再次阅读对话，完成“Readagainandtick(√)”的练习，引导学生仔细分析Susu的路线，勾选出正确的方向顺序。②展示“Look,drawandsay.”的练习图片，让学生根据图片中的地点位置，两人一组进行对话练习，运用所学句型互相指路，如：“Excuseme.Canyoutellmethewaytothesportscentrefromthehospital?”“Gostraightonandturnright.”在学生练习过程中，教师巡视各小组，倾听学生的对话，及时给予指导和纠正，鼓励学生大胆表达，对于表现优秀的小组给予表扬和奖励。（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，邀请学生上台总结：“Whathavewelearnedtoday?”同时，教师在黑板上展示本节课的知识框架，帮助学生梳理知识点。强调在实际生活中运用所学语言进行问路和指路的重要性，鼓励学生在课后继续练习，勇于用英语与他人交流。二、板书设计Findyourway重点词汇：librarycinemasportscentrehospitalsupermarketmuseumturnleftturnrightgostraighton重点句型：Whereisthe...?Gostraighton.Turnleft.Turnright.三、作业设计1.让学生回家后用所学句型向家人描述从家到学校或从学校到某个场所的路线，如：“Gostraightonfromourhouse.Then,turnleftatthe...”锻炼学生在实际情境中运用语言的能力。2.让学生画一张自己家附近或喜欢的区域的地图，标注出不同的地点，并用英语向同学或朋友介绍地图上的地点及如何到达这些地点，进一步巩固词汇和句型的运用。四、教学反思在教学过程中，通过歌曲和图片导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中进入课堂。词汇讲解环节，运用多种教学手段帮助学生理解记忆，效果较好。知识新授时，对话和句型的讲解较为细致，通过路线图等辅助工具，学生对指路逻辑有了清晰的认识。练习环节，小组合作的方式调动了