2026年云南省保山市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年云南省保山市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：B解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，C项“鞭笞”应读作“chī”，D项“刚愎”应读作“bì”。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.厉害B.诙谐C.斑驳D.锱铢必较答案：A解析：B项“诙谐”应为“诙谐”，C项“斑驳”应为“斑驳”，D项“锱铢必较”无错别字。(3)下列句子中，加点成语使用正确的一项是A.没有老师的耐心讲解，我们岂能一蹴而就？B.他这样做，真是深恶痛绝地对待他人权利。C.这位同学的成绩一向首当其冲，总是名列前茅。D.他做事情总是慢条斯理，定能差强人意。答案：D解析：A项“一蹴而就”应用于事情容易成功，B项“深恶痛绝”用于对人或事物极端厌恶，C项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，D项“差强人意”指大体上还能使人满意。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.这本书的内容，看起来与我们讨论的问题不相关。B.这个方案虽然听起来不错，但是实施起来困难重重。C.他今天因为感冒，所以没来上课。D.我们要认真克服并纠正错误的思想和作风。答案：B解析：C项成分赘余，应删去“因为”；D项结构混乱，“克服”与“纠正”并列不当。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.风声雨声读书声声声入耳（拟人）B.他家里有三个人，都是公务员（夸张）C.书页间漫溢着墨香（比喻）D.这个问题一时半会儿解决不了（借代）答案：C解析：C项“漫溢”是拟人，D项“一时半会儿”是夸张，A项“声声入耳”是夸张，B项是正常陈述。(6)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.阳光洒在湖面上，水波荡漾，映照着远处的山峰，令人流连忘返。B.阳光洒在湖面上，水波荡漾，映照着远处的山峰，真是令人流连忘返。C.阳光洒在湖面上，水波荡漾，映照着远处的山峰。D.阳光洒在湖面上，水波荡漾，映照着远处的山峰，脸色很晴朗。答案：B解析：A项缺少情感表达，C项语意未完，D项“脸色”使用不当。(7)下列选项中，与“不刊之论”使用对象相符的一项是A.这篇文章的观点是不刊之论，非常有说服力。B.他的话常常带有不刊之论的色彩，令人信服。C.这个地区是不刊之论的传说来源。D.那个意见纯属不刊之论。答案：A解析：“不刊之论”形容不可修改的言论，C项误用于“传说”，D项语义不当。(8)下列句子中，表达得体的一项是A.他今天不来了，真是遗憾啊！B.我们欢迎各位来宾莅临指导。C.请您把我的电话号码留下，方便联系。D.我家新买了辆车，要不要看看？答案：B解析：A项“遗憾”用于他人缺席不合适，C项应为“请您留下我的电话号码”，D项语境不够庄重。(9)下列文学常识搭配正确的一项是A.李白——《天净沙·秋思》B.辛弃疾——《记承天寺夜游》C.朱自清——《背影》D.鲁迅——《桃花源记》答案：C解析：A项是马致远，B项是苏轼，D项是陶渊明。(10)下列句子中，运用了借代手法的一项是A.他总是戴着金丝眼镜，看起来很严肃。B.今天我的心情就像这一片汪洋。C.我想用那件衣服换些钱。D.我们是龙的传人，与人为善。答案：A解析：A项“金丝眼镜”代指他外表的严肃形象；B项是比喻；C项是用“那件衣服”代指物品；D项是借代。(11)下列诗句中，属于"对偶"手法的一项是A.绿树村边合，青山郭外斜B.风声雨声读书声声声入耳C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：C解析：C项“两个黄鹂鸣翠柳”对“一行白鹭上青天”是对偶；A项是写景，B项是排比，D项是比喻。(12)下列诗句中，描写的季节是春天的一项是A.山色空蒙雨亦奇B.停车坐爱枫林晚C.黄梅时节家家雨D.一年好景君须记答案：D解析：A项描写的是春天但诗句出自西湖，B项是秋天，C项明显是春天，D项出自苏轼的《赠刘景文》，也描写春天。(13)下列诗句中，表达思乡情怀的是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟C.露从今夜白，月是故乡明D.会当凌绝顶，一览众山小答案：C解析：C项“月是故乡明”直接表达思乡之情，其余选项分别为山水描写、劝学、登山览胜。(14)下列句子中，“之”字作代词的一项是A.愿伯具言臣之愚B.士别当日，卿今才略非复吴下阿蒙C.花之隐逸者也D.故天将降大任于是人也答案：A解析：A项“之”是代词，B项是状语词，“之”表示时间，C项“之”是结构助词，D项“之”是助词。(15)下列句子翻译正确的一项是A.温故而知新：温习旧知识而获得新的体会B.其真无马邪？其真不知马也：难道真的没有千里马吗？还是不识千里马呢？C.不求闻达于诸侯：不希望在诸侯中出名D.予独爱莲之出淤泥而不染：我只喜欢莲花从淤泥里长出来却不受污染答案：A解析：B项“邪”“也”应分别翻译为“吗”“罢了”；C项“于”是“在”，D项“之”为“的”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。答案：（1）本诗的作者是A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隐答案：A解析：本诗出自《峨眉山月歌》，是唐代诗人李白的作品。（2）本诗中“影入平羌江水流”一句，描写的是A.山月倒映在江水中B.月亮升起来了C.江水流向远方D.山的影子投射在江面答案：A解析：“影入”意为倒影映入，描绘的是山月的倒影。（3）本诗中，“思君不见下渝州”表达的是A.对季节变化的感慨B.对家乡的思念C.对友人的怀念D.对政治的不满答案：C解析：此句表达出对友人不见的思念之情。（4）本诗运用的主要表达方式为A.议论B.描写C.叙述D.抒情答案：D解析：整首诗通过描写自然景色抒发思友之情。（5）本诗的主要表达技巧为A.对偶、对比B.借代、夸张C.拟人、比喻D.借景抒情、借物言志答案：D解析：全诗借景抒情，表达对友人深切的怀念。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)项脊轩，旧南隅也。室仅方丈，可容一席。其北为《项脊轩志》所记，余居于此，抚今追昔，感伤不已。（1）下列句子中，“其”字的意义和用法与“其北为《项脊轩志》所记”相同的一项是A.其真无马邪B.其北为《项脊轩志》所记C.以何为美？我认为其在于情D.其屋舍也，旧为南隅答案：D解析：D项“其”用于指代“项脊轩”，与“其北为…所记”中的“其”用法一致。（2）下列词语解释正确的一项是A.抚今追昔：呼唤现在的景象和回忆过去的时光B.感伤不已：感到悲伤，没有停止C.旧南隅也：过去是南方角落D.可容一席：可以容纳一座席位答案：B解析：“不已”意为不停止；C项“隅”指角落；D项“可容一席”应为“可以容纳一个人”，指空间小。（3）下列句式判断正确的一项是A.项脊轩，旧南隅也——判断句B.可容一席——被动句C.其北为《项脊轩志》所记——省略句D.抚今追昔——倒装句答案：A解析：“也”字句为判断句。（4）下列对原文内容理解正确的一项是A.作者居住在项脊轩，回忆旧景，内心感慨B.项脊轩是几间摆设齐全的小屋C.文章写出了作者的欢愉情绪D.作者认为房间宽敞齐全答案：A解析：整段文字表达了作者在项脊轩中的回忆与情感。（5）下列对文言实词“为”一词在句中含义判断正确的一项是A.为：表示是B.为：表示做C.为：表示被D.为：表示因为答案：A解析：“其北为《项脊轩志》所记”意为“其北是《项脊轩志》所记”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)那一天，阳光格外温柔，像撒在湖面的金箔，轻轻洒落，没有一丝躁动。我坐在湖边，望着远方的青山，心中泛起了一丝平静的欢喜。湖面波光粼粼，一只白鹭轻盈地掠过水面，仿佛是在与湖水嬉戏，带来一丝灵动。这一切让我想起，生活中的美好往往藏在不经意的地方，就像这湖边的景色，即使只是表面上的宁静，也足以牵动内心微微的波动。（1）请概括本文的主要内容。答案：本文通过描写湖面的宁静景色和白鹭的灵动，表达了作者对生活美好瞬间的感悟。解析：原文中描绘了宁静的湖面和白鹭的出现，引出了作者对生活的感悟。（2）请找出文中表示“描写静谧的景色”的一句。答案：阳光格外温柔，像撒在湖面的金箔，轻轻洒落，没有一丝躁动。解析：这句写出了阳光温柔、湖面安静的景象。（3）文中“波光粼粼”描写的是哪个感官？答案：视觉解析：“波光粼粼”是视觉上的描写。（4）“这一切让我想起，生活中的美好往往藏在不经意的地方”一句中，“这一切”指的是什么？答案：阳光温柔、湖面宁静、白鹭轻盈掠过水面解析：“这一切”包括前面描绘的三种景象。（5）请赏析文中使用的修辞手法及其表达效果。答案：文中运用了比喻（“像撒在湖面的金箔”）和拟人（“仿佛是在与湖水嬉戏”）等修辞手法，增强了景色的生动性和情感的表达。解析：比喻使阳光显得温柔，拟人使白鹭的行为富有情趣。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请根据下面材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。材料：在你成长的道路上，总有一些人让你铭记，一些事让你感动。他们可能不一定是英雄，但他们曾用行动温暖过你，让你在冰冷世界中感受到人性的光辉。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：那些温暖人心的瞬间在成长的路上，总是有许多人和事值得铭记。他们或许不一定是伟大的人物，却用平凡的行动温暖了我，让我体会到了人性的光辉。记得小学时，我因生病错过了一次重要的考试。回到学校，面对同学们我不知道该如何开口，脸上满是羞愧。然而，班主任李老师却没有责怪我，而是微笑着问我：“你病了，是不是没什么胃口？”我点点头，她便悄悄地安排了学习小组，每天抽时间帮我补课，并鼓励我说：“一次考试不代表全部，希望你不要气馁。”从那时起，我便挺过了那场考试，也从她身上看到了一位老师的责任与关怀。还有一次，我因学习压力过大而情绪崩溃，独自坐在操场角落，泪水不由自主地流下。正当我难以自拔时，班上的同学纷纷围上来，有的安慰我，有的帮我分析问题，还有的陪我散步。他们没有用大道理来劝导我，而是用行动表达着对我的支持和理解。那一刻，我突然明白，朋友之间的情谊有时比任何话都更有力量。生活中，总有一些看似微不足道的细节，却能带给我们温暖与感动。不论是老师们的细心关怀，还是朋友间的相濡以沫，都是普通