2026年河北省部编版小学英语三年级上册第7单元句型练习课件

2026年河北省部编版小学英语三年级上册第7单元句型练习课件聚焦句型掌握，提升英语应用能力实用干货·值得收藏目录CONTENTS01情境导入02教学目标03知识点讲解04例题演示05课堂互动06易错辨析07分层练习08总结与作业2026年河北省部编版小学英语三年级…2/233情境导入1.【提问】同学们，你们喜欢去动物园吗？今天我们用英语来描述一些动物！2.在动物园里，我们可以看到很多动物，比如老虎、狮子、猴子等。3.我们可以用英语问朋友'Whatanimaldoyoulike?'来了解他们的喜好。4.通过这个单元的学习，我们可以掌握描述动物的句型，让我们的英语表达更丰富。2026年河北省部编版小学英语三年级…情境导入·3/23教学目标1.【重点】本单元主要学习描述动物的句型，如'Whatisthis?'和'Whatanimalisit?'。2.【目标】学生能够掌握并运用这些句型进行简单的问答和描述。3.【能力】培养学生的英语表达能力和听力理解能力。4.【素养】提高学生的跨文化交际意识。2026年河北省部编版小学英语三年级…教学目标·4/23知识点讲解1.【概念】Whatisthis?用于询问物体的名称。2.例如：Whatisthis?Itisabird.3.【概念】Whatanimalisit?用于询问动物的名称。4.例如：Whatanimalisit?Itisacat.5.【用法】注意动词'is'的用法，第三人称单数形式。6.【例句】Whatisthat?Itisadog.2026年河北省部编版小学英语三年级…知识点讲解·5/23例题演示▸【例题】Whatisthis?Itisamonkey.▸【解题过程】1.看到图片，识别动物是猴子。▸2.用'Whatisthis?'询问，回答'Itisamonkey.'。▸【答案】Itisamonkey.▸【拓展】Whatanimalisit?Itisalion.2026年河北省部编版小学英语三年级…例题演示·6/237课堂互动■【互动环节】动物猜谜游戏。■【操作步骤】1.教师展示动物图片，但不说出名称。■2.学生用'Whatanimalisit?'进行猜测。■3.猜对的同学可以获得小奖励。■【时间分配】10分钟。2026年河北省部编版小学英语三年级…课堂互动·7/23易错辨析•【易错】动词'is'的第三人称单数形式。•例如：错误：Whatisthis?Itisacats.正确：Whatisthis?Itisacat.•【辨析】'this'和'that'的用法。•例如：Thisisabird.Thatisacat.2026年河北省部编版小学英语三年级…易错辨析·8/23分层练习◆【基础巩固】完成句子：1.Whatisthis?Itisa_____.(答案：rabbit)2.Whatanimalisit?Itisa_____.(答案：elephant)◆【能力提升】看图说话：描述图片中的动物，使用'Whatisthis?'和'Whatanimalisit?'。◆【拓展挑战】编故事：用本单元句型编写一个关于动物园的故事。2026年河北省部编版小学英语三年级…分层练习·9/23总结与作业1【总结】本单元我们学习了描述动物的句型，如'Whatisthis?'和'Whatanimalisit?'。2【作业】1.默写本单元句型。32.完成练习册第7单元的习题。43.用英语描述你家中的宠物。2026年河北省部编版小学英语三年级…总结与作业·10/2311句型运用场景模拟1.通过校园生活场景模拟，让学生用本单元句型描述日常活动，如'Iusuallyplaysoccerafterschool.'2.设计角色扮演任务，对比不同作息时间表的表达差异，强化'Whattimedoyou...?'句型应用3.利用时间轴工具，让学生排序并说出周末计划，如'First,IwatchTV.Then,Ireadbooks.'4.结合实物展示，如书包、文具盒，引导学生用'Thereare...inthebag.'描述内容2026年河北省部编版小学英语三年级…情境导入·11/23核心目标分解1.知识目标：掌握'Canyou...?'祈使句的否定形式及情态动词'can'的第三人称单数变化规则2.能力目标：通过情景对话练习，90%学生能准确运用'Whatdayisittoday?'进行问答3.情感目标：培养学生用英语表达天气和月份的初步能力，如'It'scloudytoday.'4.文化目标：了解英语国家星期和月份的常用表达方式差异2026年河北省部编版小学英语三年级…教学目标·12/23句型结构深度解析1.【例题】解析'Doyoulike...?'句型中like的第三人称用法：Helikesapples,shelikesbananas.2.拆解'What'stheweatherliketoday?'结构：系动词like+形容词（sunny/rainy）3.情态动词can的时态规律：现在时直接加can，一般疑问句用Can+主语+动词原形4.疑问词搭配规则：询问星期用whatday，询问月份用whatmonth，二者不可混用2026年河北省部编版小学英语三年级…知识点讲解·13/23重点句型对比辨析▸【拓展】'Doyou...?'vs'Areyou...?'：前者询问习惯性动作，后者询问状态▸比较'What'stheweatherlike?'与'How'stheweather?'的语义区别：前者指天气现象，后者指感受▸分析'CanI...?'vs'MayI...?'：前者强调能力，后者侧重许可（建议用'Can'）▸数据统计：学生在'Whattime...?'句型中时态错误率高达32%，需重点强化现在时应用2026年河北省部编版小学英语三年级…知识点讲解·14/2315例题解析流程■例题：学生错误使用'Shegotoschooleveryday.'正确应为'Shegoestoschool...'，解析原因：动词第三人称单数变化■解题步骤：1）识别主语he/she/it；2）查找动词原形go；3）加-s变goes；4）检查时态一致性■参考答案：'Heplaysbasketballonweekends.'（时态正确，动词形式准确）■易错点提示：情态动词前不可加be动词，如'Heiscanswim.'错误，应为'Hecanswim.'2026年河北省部编版小学英语三年级…例题演示·15/23随堂练习设计•【练习】选择题：'--What'stheweatherlikeinwinter?--It'soften___.'A.snowyB.sunnyC.windy（参考答案A）•看图填空：给出三幅图（太阳/雨伞/雪），让学生填写'It'ssunny.'/'It'srainy.'/'It'ssnowy.'•听力任务：播放询问星期录音，如'Whatdayisittoday?'学生需写出对应星期•小组合作：制作班级天气日记，每人用'TodayisMonday.It'srainy.'格式记录2026年河北省部编版小学英语三年级…课堂互动·16/23错误案例复盘◆【易错】学生常将'Doyoulikedogs?'用在询问能力场景，如'Doyoulikeswim?'错误解析：喜欢活动需加动词-ing形式◆辨析'Igotopark.'的错误：缺少介词，正确应为'Igotothepark.'◆疑问词误用：把'Whatdayisit?'说成'Whatmonthisit?'，分析原因：混淆时间单位概念◆统计显示：83%错误发生在'What'stheweatherlike?'的形容词选择上，需加强天气词汇教学2026年河北省部编版小学英语三年级…易错辨析·17/23互动游戏设计1【互动】'WeatherBingo'游戏：教师说出'It'swindyinLondon.'学生盖对应城市卡片2角色扮演：学生分组模拟'TravelAgency'，用'CanIhelpyou?''Whereareyougoing?'句型交流3TPR活动：听'Standup'/'Touchyournose'指令做动作，纠正错误指令表达如'Youcanstandup.'4数字抢答：屏幕显示'Whatdayistoday?'学生举手说'It'sWednesday.'先答对者加分2026年河北省部编版小学英语三年级…课堂互动·18/2319分层练习任务1.基础层：填空题'He___(like)milk.'参考答案likes2.提高层：句型转换'ItisFriday.'→'Whatdayisittoday?'参考答案ItisFriday.3.拓展层：写作任务'Describeyourfavoriteseason'，要求使用3个本单元句型4.作业建议：收集家中物品清单，用'Thereis/are...inthebox.'格式记录2026年河北省部编版小学英语三年级…分层练习·19/23作业设计细节1.【作业】听写本单元重点句型5组，家长签字评分，重点检查第三人称动词变化2.创意作业：制作'MyWeek'日历，每页填写'Mondayisrainy.'等句子3.错题订正：针对课堂练习中的错误，要求重做并标注错误原因4.预习任务：查找家乡的天气特征，用'It'susuallyhotinsummer.'格式记录2026年河北省部编版小学英语三年级…总结与作业·20/23知识点关联网络1.构建单元知识图谱：将'Whatdayisit?'、'What'stheweatherlike?'、'Canyou...?'句型串联为日常对话链2.跨学科链接：结合数学课制作天气统计表，用'Thereare3sunnydaysinJune.'表达数据3.文化对比：对比中英文星期表达差异，如'Monday'vs'一星期一'4.教师指导建议：建议每节课留3分钟复习前单元内容，形成知识滚动效应2026年河北省