2026年秋季苏少版（新教材）小学美术一年级上册教学计划及进度表

2026年秋季苏少版小学美术一年级上册教学计划及进度表指导思想本学期小学美术教学以义务教育艺术课程标准为核心指导依据，立足苏少版新版一年级上册美术教材内容，紧扣低年级学生身心发展规律与美术学科核心素养培育要求，坚持“以美育人、以艺润心”的教学理念。教学中聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，摒弃传统单一的绘画技能教学模式，构建生活化、趣味化、体验化的美术课堂。结合2026年秋季江苏中小学秋假新规及学期教学时间安排，合理规划教学内容，兼顾基础知识传授、动手能力培养与审美情趣启蒙，引导一年级新生快速适应小学美术课堂节奏，发现生活与自然中的艺术之美，初步建立艺术思维，培养乐于观察、敢于创作、善于表达的美术学习习惯，助力学生综合素质全面发展。学情分析本学期授课对象为小学一年级新生，学生刚从幼儿园步入小学，身心状态、学习习惯、认知能力均处于幼小衔接过渡阶段，学情特征鲜明。其一，学生好奇心强烈，对绘画、手工、泥塑、色彩搭配等美术活动充满浓厚兴趣，乐于参与各类艺术实践，但注意力集中时间较短，课堂自律性较弱，容易出现课堂走神、操作随意等情况。其二，学生美术基础参差不齐，部分学生有幼儿园艺术启蒙基础，能够简单涂鸦、涂色，部分学生艺术实践经验较少，线条把控、色彩运用、动手塑形能力薄弱，空间感知与造型能力处于初步发展阶段。其三，低年级学生以具象思维为主，对生活化、场景化、游戏化的教学内容接受度高，对抽象美术概念、专业技法理解难度较大。其四，学生自我表达欲望强，愿意展示自己的作品，但审美认知单一，作品缺乏创意，且不具备自评、互评的能力。结合本册教材七彩生活、感官体验、中秋文化、泥塑创作、形状创意、学习生活认知、自我成长记录七大单元内容，教学中需全程弱化专业难度，强化趣味体验，以游戏、观察、动手实践、情景互动为主要教学形式，循序渐进培养学生课堂常规，夯实基础美术能力，渗透传统文化与生活美育理念，适配新生学习节奏。教材分析苏少版2026新版小学美术一年级上册教材紧扣新课标低年级艺术教学要求，整体编排贴合一年级学生认知规律，以“生活美育、感官体验、创意实践、文化浸润、自我成长”为主线，设置七大单元，涵盖绘画、泥塑、造型、创意设计、文化感知等多元美术内容，单元主题清晰、课时衔接合理，层层递进搭建低年级美术知识体系，兼具趣味性、基础性、文化性与实践性。第一单元《七彩生活》包含《大自然多美》《生活多美》2课，立足学生日常所见，引导学生观察自然与生活中的色彩、造型之美，开启学生审美感知，是小学美术入门启蒙内容。第二单元《奇妙的感官》分为3课时，聚焦感官体验，引导学生调动视觉、触觉、听觉等感官感知艺术，学会用美术语言表达自身感受，培养学生艺术感知与表达能力。第三单元《圆圆的中秋》共3课，以中秋传统节日为载体，融合月亮观察、神话故事、月饼造型创作，将美术教学与中华传统文化结合，实现美育与文化传承融合。第四单元《泥玩具》包含手捏、彩绘玩具及《大地妈妈的礼物》内容，以泥塑手工实践为主，锻炼学生手部精细动作与立体造型能力，是本册核心手工实践单元。第五单元《形的世界》3课时聚焦基础几何形状，通过形状识别、变形创作、组合搭配，帮助学生掌握基础造型元素，为后续美术学习奠定基础。第六单元《学习小帮手》围绕文具展开教学，引导学生观察文具造型、装饰文具、创意设计文具，让美术贴近校园学习生活。第七单元《这是我呀》共4课时，以自我认知、同伴相处、校园成长为主题，通过人物绘画、场景创作，培养学生观察自我、感知集体、热爱校园的情感，实现美育与德育融合。整套教材内容贴近学生生活，难易梯度平缓，兼顾技能训练、审美培养、文化渗透与情感教育，符合一年级新生美术学习的核心需求。教学目标（依据2022版义务教育艺术课程新课标）审美感知素养目标紧扣新课标艺术审美感知核心要求，结合一年级学生具象认知特点，引导学生感知自然生活、节日文化、校园场景中的色彩、形状、造型、肌理等基础美术视觉元素。能够辨别红、黄、蓝、绿等基础色彩与圆形、方形、三角形等基本几何造型，感知色彩搭配、形体组合带来的不同美感。通过赏析自然美景、民俗作品、手工泥塑、学生创意画作等多元艺术素材，初步建立直观的审美判断能力，学会主动观察、发现身边的艺术之美，积累基础审美经验，养成乐于感知、善于欣赏的审美习惯，夯实艺术学科审美感知核心素养。艺术表现素养目标落实新课标艺术表现能力培育要求，掌握低年级美术基础表现技法，熟练运用彩笔、画纸、黏土等常规美术工具材料。绘画层面，能够运用简单线条、基础色彩临摹、创作自然风景、生活用品、人物形象、校园场景等作品，做到画面完整、涂色均匀、线条流畅。手工泥塑层面，掌握揉、捏、搓、压、拼接、彩绘等基础塑形与装饰技法，能够独立完成简易泥玩具、月饼造型等立体手工作品。鼓励学生大胆表达、自由创作，摒弃刻板模仿，依托自身观察与感知完成艺术表现，逐步提升手部精细动作与艺术造型、色彩表现能力，形成敢画、敢做、敢表达的艺术表现特质。创意实践素养目标对标新课标创意实践核心素养，立足低年级美育趣味性、开放性原则，引导学生结合生活观察、感官体验、节日认知、校园生活开展创意美术实践活动。在形状创作、色彩绘画、泥塑制作、文具装饰等课堂活动中，鼓励学生打破固定思维，自主尝试形体变形、色彩创意搭配、素材多元组合，大胆融入个人想法与独特感受。通过小组合作创作、主题创意探究、课后趣味实践等形式，培养学生的创新思维与动手实践能力，让学生在自主探究、自由创作中体验艺术创造的乐趣，初步形成独立创意、大胆实践、勇于创新的艺术创作能力。文化理解素养目标依据新课标文化育人要求，依托教材中秋民俗、自然美育、校园成长、生活造物等主题内容，渗透中华优秀传统文化、生活美育文化与集体人文文化。通过中秋月亮文化、月饼民俗、传统泥塑玩具等内容学习，让学生初步了解传统民俗艺术的内涵与价值，感知民间手工艺的独特魅力，建立传统文化认同感与自豪感。同时引导学生理解美术源于生活、服务生活的核心内涵，感知校园文化、集体生活、自然生态的美育价值，学会用艺术视角解读生活与文化，初步形成尊重艺术、传承文化、热爱生活的人文素养，实现艺术美育与文化育人深度融合。教学重难点教学重点1.引导学生感知自然与生活中的色彩、造型之美，掌握基础色彩运用、线条绘画、形状组合的美术基础技能。2.熟练掌握泥塑手捏、彩绘的基本方法，能够独立完成简单的立体泥玩具创作。3.学会观察身边事物的外形、色彩特征，能够结合主题要求完成完整、整洁、富有创意的美术作品。4.了解中秋节传统文化，感知校园生活与自我成长的美好，通过美术创作表达真实情感。5.培养学生良好的美术课堂常规，养成大胆创作、认真涂色、爱护工具、整洁作画的良好习惯。教学难点1.引导学生突破固有思维，摆脱机械模仿，在创作中融入自己的观察与想法，提升作品创意性与独特性。2.帮助学生精准把控造型比例、色彩搭配，解决画面线条杂乱、造型失衡、涂色不均等常见问题。3.引导学生将感官体验、生活感悟转化为美术作品，实现情感与艺术创作的融合，提升作品表现力。4.培养低年级学生的审美评价能力，让学生学会客观欣赏、点评作品，提升审美感知素养。教学措施1.优化课堂教学模式，贴合低年级学情，采用情景教学、游戏教学、实物观察、视频赏析、动手实践等趣味化教学形式，降低学习难度，充分调动学生课堂参与积极性，避免枯燥的理论讲解。2.夯实课堂常规管理，开学初期重点培养学生课前准备、课堂倾听、举手发言、工具使用、作品整理等良好习惯，快速帮助新生适应小学美术课堂节奏。3.分层教学因材施教，针对美术基础薄弱的学生，重点指导基础绘画、塑形技巧，鼓励大胆动手；针对能力较强的学生，布置创意拓展任务，挖掘学生艺术潜能，兼顾全体学生发展。4.强化生活化美育，结合教材主题，联动自然、节日、校园生活开展教学，组织学生户外观察、课堂互动创作，让学生感受美术与生活的紧密联系。5.丰富评价方式，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重课堂表现、创作过程、作品成果全方位评价，多鼓励、少批评，保护学生创作热情，定期开展作品展示活动，增强学生自信心。6.合理规避节假日与秋假影响，提前规划教学进度，假期前后侧重趣味复习、新知导入，避免教学断层，保障教学进度平稳有序。7.落实家校协同育人，鼓励家长配合课堂教学，引导学生在生活中观察美、创作美，利用课余时间开展简单的美术实践活动，巩固课堂所学知识。学期教学进度安排本学期教学时间为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束，全程结合江苏2026年秋假（11月16日-11月18日，衔接周末连休5天）、法定节假日合理规划教学进度。开学第一周预留常规适应与美育启蒙时间，不安排新课；学期末尾预留充足期末复习、作品整理与综合素质测评时间，新课教学全部完成后再开展收尾工作，完整覆盖教材所有课时，无内容遗漏。本学期美术每周开设2课时，具体周度进度安排如下：周次起止时间课时教学内容教学重点/节点说明19.1-9.62课时开学常规教育、美术工具认识与使用、课堂纪律培训、美育启蒙导入新生适应周，不安排新课，培养课堂常规，熟悉美术工具，激发学习兴趣29.7-9.132课时第一单元第1课《大自然多美》、第2课《生活多美》开启新课教学，引导观察自然与生活中的色彩、美景，完成简单风景涂鸦创作39.14-9.202课时第二单元第1课《打开我们的感官》、第2课《感官的秘密》调动学生多感官感知艺术，了解感官与美术创作的关联，完成感知体验绘画49.21-9.272课时第二单元第3课《表达我们的感觉》、单元小结作品完善引导学生用色彩、线条表达自身感官感受，完成第二单元创意作品，夯实单元知识59.28-10.42课时第三单元第1课《月亮，你好》、中秋美育拓展结合中秋节日氛围教学，观察月亮造型与色彩，适配节日时间节点，合理利用课时610.5-10.112课时第三单元第2课《月亮的故事》、第3课《团圆的月饼》结合国庆假期后学情，学习中秋民俗，完成月亮创意画、月饼泥塑创作710.12-10.182课时第三单元作品展示点评、第四单元第1课《手捏玩具》完成第三单元收尾，开启泥塑单元教学，学习揉、捏、搓基础泥塑手法810.19-10.252课时第四单元第2课《彩绘玩具》、《大地妈妈的礼物》掌握泥塑彩绘技巧，结合自然素材创作泥玩具，完成第四单元全部课时教学910.26-11.12课时第四单元作品整理点评、第五单元第1课《有趣的形状》巩固泥塑创作技能，认识基础几何形状，开启造型基础教学1011.2-11.82课时第五单元第2课《多变的形状》、第3课《形状大聚会》学习形状变形、组合技巧，开展形状创意拼画、造型创作，夯实造型基础1111.9-11.152课时第五单元小结、第六单元第1课《我的好朋友》秋假前收尾阶段，梳理形状单元知识，开启文具主题教学，预留假期衔接空间1211.16-11.220课时秋假放假（11.16-11.18连休）法定秋假，暂停新课教学，布置趣味美术实践小任务1311.23-11.292课时第六单元第2课《探秘好朋友》、第3课《认识新朋友》秋假后衔接教学，深入观察文具特征，完成文具创意绘画、装饰创作1411.30-12.62课时第六单元作品点评、第七单元第1课《快来认识我》、第2课《我跟别人不一样》完成文具单元收尾，开启自我成长主题创作，学习简单人物造型绘画1512.7-12.132课时第七单元第3课《我上小学》、第4课《我们在一起》完成本册教材所有新课教学，创作校园生活、集体相处主题作品1612.14-12.202课时全册知识点梳理、各单元优秀作品赏析、薄弱作品修改完善新课全部结束，开启系统性复习，查漏补缺，优化学生课堂作品1712.21-12.272课时学生美术作品整理、班级美术作品展筹备、创意拓展创作梳理学期创作成果，丰富美育实践活动，提升学生审美成就感1812.28-1.32课时期末综合素质测评、作品评优、学期学习总结开展过程性+终结性综合评价，完成学期教学阶段性总结191.4-1.102课时趣味美育拓展、优秀作品展示交流、错题错作复盘巩固学期所学，营造美育氛围，完善学生学业档案201.11-1.172课时期末全面复习、学业成果汇总、教学收尾筹备全面复盘学期教学内容，整理教学资料与学生作品档案211.18-1.220课时学期结束、总结归档无新课、无考试，完成学期教学总结、资料归档，平稳结束学期评价考核方式本学期美术学科实行无纸笔综合素质评价，贴合低年级美育评价要求，摒弃单一分数考核，采用过程性评价（60%）+终结性评价（40%）的综合评价体系，全面客观评价学生美术素养。过程性评价涵盖学生课堂出勤、课堂纪律、听课状态、工具准备、课堂互动、小组合作、日常创作态度、作业完成质量等日常表现，全程记录学生课堂成长，重点关注学生学习习惯与参与度的提升。终结性评价以学期综合作品成果为主，结合学生全册知识点掌握情况、创意创作能力、审美表达能力进行综合评定，根据作品完整性、创意性、整洁度、情感表达四个维度打分，最终评定为优秀、良好