粤教粤科版（2017秋）三年级下册3.16果实和种子教案

粤教粤科版（2017秋）三年级下册3.16果实和种子教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：粤教粤科版（2017秋）三年级下册3.16果实和种子

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月27日星期五第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握果实和种子的基本概念，能够区分不同类型的果实和种子；

②理解果实和种子在植物生命周期中的作用，以及它们对植物繁衍的重要性；

③学会观察和描述不同果实和种子的特征，如形状、大小、颜色等。

2.教学难点，

①理解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精等生物学原理；

②分析果实和种子的结构，包括果皮、种子胚、种皮等部分的组成和功能；

③结合实际生活，探讨果实和种子在人类生活中的应用和意义，如食品、药物、装饰等。教学方法与策略1.采用讲授法结合实物展示，帮助学生直观理解果实和种子的特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分享家中常见的果实和种子，培养观察和表达能力。

3.利用实验操作，让学生亲手触摸和区分不同种类的果实和种子，加深对知识的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演植物角色，模拟果实和种子的形成过程，提高学习兴趣。

5.使用多媒体课件，展示果实和种子的生长过程，丰富学生的视觉体验。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们喜欢吃水果吗？有没有注意到水果的形状、颜色和味道呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下他们的回答，并引导他们思考：“今天，我们就来一起探索水果的秘密，了解它们的果实和种子。”

二、新课讲授

1.老师展示多种水果实物，如苹果、香蕉、橘子等，让学生观察它们的形状、颜色和气味。

2.老师引导学生说出这些水果的名称，并提问：“这些水果有什么共同点呢？”

3.学生回答后，老师总结：“这些水果都是植物的果实，它们含有丰富的营养，对人体健康有益。”

三、果实和种子的形成

1.老师拿出植物模型，展示植物的生殖过程，讲解传粉、受精等生物学原理。

2.老师提问：“果实和种子是如何形成的？”

3.学生回答后，老师讲解果实和种子的形成过程，强调果实是植物受精后的子房发育而成的，种子是胚珠发育而成的。

四、果实和种子的结构

1.老师展示果实和种子的切片，让学生观察它们的内部结构。

2.老师提问：“果实和种子由哪些部分组成？”

3.学生回答后，老师讲解果实和种子的结构，包括果皮、种子胚、种皮等部分。

五、实验操作

1.老师准备实验材料，如苹果、橘子、放大镜等，引导学生进行实验。

2.老师讲解实验步骤，让学生观察果实和种子的内部结构。

3.学生分组进行实验，老师巡视指导，确保实验顺利进行。

六、讨论与交流

1.老师提问：“果实和种子在我们的生活中有哪些应用？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请学生代表发言，引导学生总结果实和种子在食品、药物、装饰等方面的应用。

七、巩固练习

1.老师布置课后作业，让学生回家观察家中水果的果实和种子，并记录下来。

2.老师强调作业要求，提醒学生注意观察细节。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调果实和种子的形成、结构以及应用。

2.老师提问：“今天的学习，你们有哪些收获？”

3.学生回答后，老师总结：“果实和种子是植物的重要组成部分，它们在植物的生命周期中起着重要作用。希望大家通过今天的学习，能够更加关注身边的植物，了解它们的奥秘。”

九、课后拓展

1.老师推荐相关书籍和网站，让学生课后进一步了解果实和种子的知识。

2.老师鼓励学生参与植树活动，为保护植物贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述和区分果实和种子的基本特征，如形状、大小、颜色等。

-学生理解了果实和种子在植物生命周期中的作用，包括植物繁殖和营养储存的重要性。

-学生掌握了果实和种子的形成过程，包括传粉、受精等生物学原理。

2.**技能培养方面**：

-学生通过观察和实验，提高了观察力和实验操作技能。

-学生在小组讨论中学会了表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，增强了沟通与合作能力。

-学生通过角色扮演活动，提高了对生物学知识的兴趣和学习的积极性。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对自然界中的植物产生了更深的兴趣和尊重，增强了环保意识。

-学生认识到果实和种子在人类生活中的重要性，如食品来源、药用价值等，培养了珍惜自然资源的态度。

-学生通过学习，培养了好奇心和探究精神，对科学知识有了更深的认识。

4.**实际应用方面**：

-学生能够将课堂上学到的知识应用到日常生活中，例如在购买水果时能够识别不同种类的果实。

-学生在家中的植物养护活动中，能够更好地理解植物的生长需求，提高养护效果。

-学生在参与社区绿化活动时，能够更有效地识别和利用本地植物资源。

5.**持续发展方面**：

-学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如积极提问、主动探究等。

-学生对生物学知识产生了持续的兴趣，为未来的学习和探索打下了基础。

-学生通过本节课的学习，增强了自主学习的能力，为将来的终身学习奠定了基础。板书设计①果实和种子的概念

-果实：植物受精后的子房发育而成的器官，具有保护种子和提供营养的功能。

-种子：植物胚珠发育而成的结构，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，是植物繁殖的基本单位。

②果实和种子的形成过程

-传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊的过程。

-受精：花粉管进入胚珠，与卵细胞结合形成受精卵的过程。

-果实形成：受精卵发育成种子，子房发育成果实。

③果实和种子的结构

-果皮：保护果实内部的结构。

-种皮：保护种子的结构。

-胚芽：种子的生长点，将来发育成植物的茎和叶。

-胚轴：连接胚芽和胚根的结构。

-胚根：种子的根，将来发育成植物的根系。

-子叶：种子中的营养储存组织。

④果实和种子的应用

-食品：提供营养，如苹果、香蕉等。

-药用：具有药用价值的植物种子，如五味子、枸杞等。

-装饰：观赏植物种子，如向日葵、罂粟等。

-环保：植物种子在生态平衡和环境保护中的作用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了果实和种子的相关知识，重点掌握了以下内容：

1.果实和种子的基本概念，包括它们的定义、结构和功能。

2.果实和种子的形成过程，包括传粉、受精等生物学原理。

3.果实和种子的结构，如果皮、种子胚、种皮等部分的组成和功能。

4.果实和种子在人类生活中的应用，如食品、药物、装饰等。

-请同学们列举出三种你们常见的果实，并描述它们的特征。

-谈谈你对果实和种子形成过程的看法。

-你认为果实和种子在我们的生活中有哪些作用？

当堂检测：

1.以下哪项不是果实的特征？

A.有保护种子的功能

B.是植物的营养储存器官

C.包含胚芽、胚轴、胚根和子叶

D.是植物的生殖器官

2.以下哪项是果实和种子形成过程中的关键步骤？

A.花朵的开放

B.传粉和受精

C.种子的萌发

D.果实的成熟

3.果实和种子在我们的生活中有哪些应用？

A.提供营养

B.制作药物

C.观赏装饰

D.以上都是

请同学们认真思考并回答上述问题。完成检测后，我将请几位同学分享他们的答案，并一起讨论。希望同学们通过今天的课堂学习，能够更好地理解果实和种子的知识，并将其应用到实际生活中。教学反思教学反思

这节课下来，我觉得有几个方面挺有意思的，也有需要改进的地方。

首先，我发现孩子们对于果实和种子的认识还比较模糊，这让我意识到在今后的教学中，我们需要更细致地引导他们观察和思考。比如，在展示各种水果时，我让他们观察形状、颜色，但似乎还不够，我可能需要增加一些互动环节，比如让他们亲手触摸，这样能更直观地感受果实和种子的不同特征。

其次，我在讲解果实和种子的形成过程时，发现有些孩子听起来有些吃力。这可能是因为这个过程涉及到一些生物学原理，对于三年级的孩子来说可能有些抽象。所以，我打算在接下来的教学中，尝试用更简单、更贴近生活的例子来解释这些概念，比如用植物的生长周期来类比果实和种子的形成。

再者，我在设计教学活动时，注意到孩子们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极。这让我感到很高兴，因为这说明孩子们对生物学知识有浓厚的兴趣。但是，我也发现有些孩子不太敢于发言，这可能是因为他们对知