教学管理之落实质量提升的八个“必须”必须要下苦功夫、真功夫、硬功夫

教学管理之落实质量提升的八个“必须”，必须要下苦功夫、真功夫、硬功夫上学年，教学常规和课堂改革都在稳步推进，也取得了一定成效，集体教研、听课评课、课后辅导等蔚然成风，学生学习生态改变很多，也取得了可喜成绩。为进一步巩固成果，强调以下八个“必须”，也是质量提升的必由之路，望两校区继续不折不扣地严格落实：一、关于备课教案+课件是必须要有的。教案必须契合慧学课堂三高原则和几个核心环节、流程。课件必须呈现核心教学流程、任务，突出情境设计、目标导学、问题提出、重点解读、即时训练、总结归纳等。页面控制在十张以内，剔除多余花哨内容。所有设计服务课堂实效，严禁从网络直接下载知识点堆积类课件。二、关于上课小组合作助学+学生板演讲题是必须要有的，课堂纪律+学习评价积分是必须要有的。优师示范课、青师展示课、同组教研课、视导诊断课等四类公开课堂是必须要认真开设的（特别是视导诊断课），必须落实一赞三建评课制度，听评课是不允许作假的。三、关于导学案新授课的导学案是必须要有的。导学案中的预习诊断+课中导练+课尾检测，是学习的精准导航和施工图，是用一个个有价值的问题引导学习思维过程的。课后习题和教辅练习只是题目的简单累计，作用还是不一样的。导学案设计好了，可以实现以下三个目标:1.实现每节课课堂流程可视化。学习目标、核心问题、探究任务、当堂训练全部呈现在纸面。学生知道本节课要解决什么，新教师也不会课堂跑偏；2.实现“学展练评”当堂闭环。课堂上一边自学互助，一边展示质辩，一边当堂限时小练习，当场发现漏洞，当堂简单纠错；3.留下完整学习痕迹。一学期导学案装订起来，就是学生专属复习资料，比零散的课本、教辅更便于复习回顾。当然，导学案也不是每节课都必须设计，主要是新授课使用。四、关于课下限时练完整教学章节结束必须开展随堂限时训练，紧扣学习目标；每周周测试卷教师要自主组题；两项练习均要全批全改、逐题讲评到位。坚决拒绝直接照搬使用教辅和网络习题。所有阶段性检测必须由学科教研组结合本周授课重难点、学生高频错题自主组卷，基础题、中档题、拓展题合理配比，贴合本校学生真实学情。章节限时练利用课堂或自习课固定时段完成，模拟考试状态，训练学生做题速度与答题规范。硬性规定：无论随堂限时练还是周测，批改不拖延、不简批，标注典型错误、共性问题；讲评不只是报答案，针对普遍失分题型专项突破，建立班级错题台账，后续二次巩固训练，做到练一道、会一类。五、关于错题本硬性规定：理科必须建立错题本，教师常态化审阅批改。错题本是理科补齐薄弱点、突破失分瓶颈最有效的工具，以学科为单位统一规范错题本格式，要求学生标注原题、错误答案、错误原因、正确解析思路、同类变式题五大板块。教师每周抽查批阅，单独辅导，引导学生定期回看复盘，严禁错题本变成单纯抄写任务。语文、英语、政史地等文科，各学科组结合背诵、阅读、答题规范等需求，制定适配的整理要求，不搞一刀切。六、关于语文作文语文学科每两周必须产出一篇打磨到位、达到一类卷标准的升格作文，作为学生长期积累的应试素材。作文提分不能依靠套模板、假素材，必须“立足生活、真情实感”。每两周一次完整写作训练，初稿完成后，教师一对一指导修改，从立意、细节描写、情感表达分层打磨，摒弃空洞虚假事例，引导学生结合自身经历、日常见闻抒发真实感受，修改定稿后形成标准一类范文。长期积累下来，每位学生都拥有专属真情素材库，考场写作不用生硬编造，行文自然动人，稳步提升写作得分，这项工作必须长期坚持，不能随意缩减频次。七、关于日清教务和年级组针对各学科日清内容进行抽考考核是必须要落实的。这是考核各学科是否真实日清的核心举措，是必须要长期坚持的。抽考结果同步反馈给任课教师，针对过关率偏低的知识点，组织次日课堂二次巩固、单独辅导，确保基础知识点人人过关八、关于学习激励小组每日课堂积分表（含早读、自习)、每周积分表（含常规+学习)，学生个人每周学习积分表（上课参与+主动讲题+作业完成+周测得分+抽考加分)等，都是必须要有的。固定张贴位置，及时填写。每周优秀小组、小组长，优秀小讲师、学习之星都必须从以上三个表里来。哪怕是三张A4纸贴在教室里及时填写也行。总之，只要抓实深度集体教研，抓实八项教学常规，抓实学科有效捆绑和个人贡献考核，进而引领学科智慧分享、共同进步，质量提升就一定变成现实。最后说一条，教学管理不是一味向下要材料、填表格。八项教学常规检查，要严禁布置备课组拍照打卡、汇报落实痕迹（分享听课建议、育人心得和记录教研成果等有深度思考工作除外)。工作是否落实到位、落实效果如何，分管校长、教务处、年级组要亲自去基层查阅资料、深入课堂、调研师生、拍照分享，即时做出公正评价，给出指导意见。总之，要消除一切假落实现象。这也是新学期全体管理人员要按照管理职能分块分层设置岗位津贴