高考古诗词鉴赏指导：景物描写中“动”与“静”的关系

PAGEPAGE2高考古诗词鉴赏指导：景物描写中“动”与“静”的关系“老师，这道题问‘从动静角度赏析全诗’，我答了‘以动衬静’，参考答案写的却是‘动静结合’。”“老师，我翻开下一道题，同样的写法，标准答案写的又是‘以动衬静’。”“老师，以动衬静和动静结合的边界到底在哪儿？考试的时候万一写错了是不是就没分了？”我把那道题又看了一遍，发现一件事——如果我是学生，我也可能在两个答案之间犹豫很久。更麻烦的是，有的参考答案把“以动衬静”和“动静结合”混着用，甚至同一道题不同的解析书给的不一样。学生越查越乱，越问越不确定。学生背了一堆术语，到了考场上依然不知道怎么落笔——不是不会，是拿不准。“以动衬静”和“动静结合”的边界在哪里？如果“明月松间照，清泉石上流”是动静结合，那“蝉噪林逾静”里既有蝉噪（动）又有林静（静），为什么不能算动静结合？这不是学生的问题，是这两个概念在教学和考试中长期被含混使用，导致学生根本找不到一个可操作的判断标准。今天这篇文章，我把四种动静手法（注意：写景散文中的景物描写也存在哦~）彻底拆开——尤其是“以动衬静”和“动静结合”这对最难区分的双胞胎，让你再也不会把它们混淆。01、“动”与“静”的界定讨论二者关系之前，先把概念说清楚。文学批评中所言“动”“静”，不止于物理层面的运动与静止。在古典诗学传统中，动静关系的本质，是诗人如何处理“心”与“物”之间的感应。刘勰《文心雕龙·物色》篇云：“物色之动，心亦摇焉。”景物动静的变化，归根结底，是诗人内心起伏的外化。所谓“以我观物，故物皆著我之色彩”，动静手法的选择，说到底，是诗人在选择用何种方式传达“我”的情感。维度“静”“动”物象状态山、月、石、松、空庭、寒江水流、风吹、鸟飞、花落、人语、车行声境状态万籁俱寂、鸦雀无声蝉噪、鸟鸣、钟磬、人声、流水声时间状态凝固的、持久的变化的、瞬间的

02、诗词中“动”与“静”的四种关系（一）化静为动定义：运用动态的词语描写静态的物象，使静止的景物产生运动感或生命力。本质是“以动词为核心”的炼字手法，其美学效果在于“化板滞为流动”。辨析要点：维度说明着力点单个字词，尤以动词为要运行机制以动态语词赋予静物以动势审美效果使画面鲜活、富有生趣，打破静止的沉闷关键特征一句话：静物＋动词＝动感

例1：王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”“绿”本为颜色形容词，此处活用为动词，作“吹绿”解。若作形容词，只是陈述“江岸是绿的”，是一幅静物画；一旦活用为动词，春风的“吹拂”与江岸“由枯转绿”的过程同时被激活，一幅静态的画面便有了时间上的延展——诗人是站在对岸望着这片绿色，看着它一寸一寸铺过来。一个字的活用，将死景写活，这便是化静为动最典型的呈现。例2：宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”“闹”字是化静为动的另一典型。红杏在枝头盛开，原本是一幅静止的画面，但一个“闹”字，写出了花团锦簇间仿佛有一种争相竞放的力量，疏影横斜变成了生命之间的彼此呼应。此处的“闹”并非写实，而是写意——是观花者感受到的那种蓬勃的生命力在视觉与听觉之间的通感转移。例3：毛泽东《沁园春·雪》“山舞银蛇，原驰蜡象”“舞”与“驰”是化静为动的另一种方式。被大雪覆盖的山峦原本静止，但在这两个动词的牵引下，高原仿佛获得了生命，正奔涌向前。诗人借地形的连绵起伏，将视觉上的静转化为心理感受上的动，使整首词的格局因此打开了空间上的纵深感。（二）以动衬静定义：用动态的声响或动作来反衬环境的幽静。通过声音的响动来写寂静，是反面映衬手法在写景诗中最经典的运用。辨析要点：维度说明着力点动（通常是声音或动作）与静之间的映衬关系运行机制以动之微弱，反衬静之深广审美效果愈写动，静愈显；响声愈细微，境界愈幽邃关键特征动是手段，静是目的这种手法的心理学依据在于：极静的环境中，一切声响都会被放大，而声响被放大的同时，也反向衬托出环境的静。声响越清晰，静就越绝对。例一：王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这是以动衬静的最经典例证，也是诗学中关于动静关系的经典命题。蝉噪与鸟鸣是“动”，是“有声”；而“林逾静”“山更幽”是“静”，是“无声”。诗人用清晰可闻的蝉噪与鸟鸣来写山林之幽静，声愈噪而静愈深，形成了“以声写寂”的典型效果。这两句诗在宋代曾引发持续数代的讨论——王安石曾将“逾静”“更幽”改为“鸣处静”“啼处幽”，黄庭坚、欧阳修等人相继介入，争论的焦点在于：到底怎样写才更合于“动与静”的审美逻辑。这场跨越数十年的讨论，恰足以说明以动衬静这一手法在中国诗学传统中的核心位置。例2：王维《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”月出本无声，却“惊”了山鸟，这本身已经说明环境的静到了极致——极细微的光线变化，鸟都能感知到。而鸟被惊动之后，“时鸣”几声，春涧又恢复了寂静。注意“时鸣”二字——是“偶尔叫一声”，不是“一直在叫”。若是持续鸣叫，便成了喧闹；正是这种间歇性的、有一下没一下的鸣叫，才更有力地衬出了整个春涧之空的“空”。例3：常建《题破山寺后禅院》“万籁此俱寂，但余钟磬音”前句写万籁俱寂，后句写钟磬之声。钟磬之音悠扬回荡，不但没有打破寂静，反而让寂静变得更加深沉。写的是“音”，凸显的却是“寂”。这已经是以动衬静手法趋于极致时的状态——动与静之间的边界不再截然可分，而是彼此渗透，在交融中生发出更为深远的意境。（三）动静结合定义：在同一首诗（或同一画面）中，动景与静景同时存在，相互映衬，共同营造完整的意境。与以动衬静不同，动静结合并不以某一方为目的，而是让动与静并置、对话，在交融中产生超越各自单方面的审美效果。辨析要点：维度说明着力点动景与静景的并置、共存运行机制动与静在同一画面中同时呈现，相互映发审美效果各得其妙，画面丰满而有层次关键特征动静双方都不可或缺，缺一则意境不全例1：王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”前句写月照松间，是静景；后句写泉流石上，是动景。两者并置，构成了一幅完整的山居秋夜图——若只有明月松间照，画面便过于静谧，缺少生气；若只有清泉石上流，则缺少了那种“幽”的底色。动静相映，才让山中的夜晚既有幽寂之感，又不乏生命流动的气息，使得整个画面在静谧中含着脉动的生机。例2：柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句写天地之间无鸟无人，是极致的“静”与“空”；第三句“孤舟蓑笠翁”是一个静止的存在，仍是静景；最后“独钓”二字，写的是一个动作——老翁在钓鱼。但注意，这个“钓”字虽然是一个动态，却几乎没有打破画面的寂静感。写动而不觉其动，动与静在这里已经不是两种不同的状态，而是一种浑然一体的境界。“钓”的是鱼吗？也许是，也许不是。但读者最终记住的，不是这个动作本身，而是那个在漫天大雪中一动不动的身影。例3：杜甫《春夜喜雨》“野径云俱黑，江船火独明”前句写云黑，后句写火明，一暗一明、一静一幽。“黑”与“明”并非纯粹的景物描摹——在这样极黑、极静的夜里，那一豆灯火才有了足够的力量。白天的灯火是看不见的，唯有在彻底的黑暗中，光明才成其为光明。杜甫写春夜之雨，却不直接写雨，只写云之黑、火之明、风之潜、物之润，在静与动的交错之间，让雨自己走出来。（四）以动写静定义：通过动态描写来表现静谧的氛围或心境。写的是“动”，读者感受到的却是“静”。它和以动衬静的区别在于——以动衬静是“反衬”（因为鸟鸣，所以更静），以动写静则是“正面呈现动态，却让你在动态中体味到静态的意境”。相比之下，以动写静更接近于一种整体性的意境营造，而非单一手法的运用。辨析要点：维度说明着力点意境整体，而非局部手法运行机制动态描写与静谧感受之间形成张力审美效果读者从“动”中品出“静”的意味关键特征与以动衬静不同，此处静并非动的反面，而是动之中所沉淀下来的东西例1：李白《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”表面上，诗中有动——鸟在飞，云在去。但这首诗最终留给读者的感受，却是极静、极空。为什么？因为鸟飞走了，云飘走了，最后只剩下诗人与敬亭山相对。那些动的，都已经“尽”了、“去”了，留下的才是这首诗真正要写的东西——一种超越了喧嚣的永恒的静。写“飞”与“去”，呈现的是“只有山还在”的静默。例2：晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”燕在飞，是动景；人独立，是静态。但“微雨燕双飞”写的是动态，全句带给人的意境却是清冷而安静的——雨的细、燕的轻，非但没有制造喧闹，反而让整个画面显得更加空阔疏朗。这里的关键在于“微雨”与“双飞”之间的张力：雨是微的，飞是轻的，二者的合奏不在力度，而在那种让人感觉到环境无限空旷的余韵。所谓以动写静，就是写尽了动，留给人的却是一种接近于沉静的氛围。03、一张表鉴别四种“动静”手法分别认识了古诗词中“动”与“静”的4种关系，我们再来系统总结一下，看一看4种关系的判断要点。（笔记要做好哦~）

术语本质判断标准例句化静为动炼字将静物用动词来写，单个字词活化全句“春风又绿江南岸”以动衬静反面映衬写动是为了衬托静，读者感受到的恰好是更深的静“蝉噪林逾静”动静结合并置组合动景与静景同时存在，互为补充“明月松间照，清泉石上流”以动写静意境营造写的是动，留给人的感受是静“众鸟高飞尽，孤云独去闲”04、考场判断路径与速记口诀（1）判断路径考场上，拿到一首诗，可以按以下顺序进行展开判断，稳拿满分。第一步：看是否有单个动词让静物“活”了——有则答“化静为动”，具体分析这个动词的表达效果。第二步：看是否有声音或动作反衬出环境的静——有则答“以动衬静”，注意阐释“写动是为了衬静”。第三步：看是否有动景与静景同时并置——有则答“动静结合”，说明动静如何共同营造意境。第四步：看整首诗的总体感受是否为“静”，但诗中又确实写到了动态——可答“以动写静”，重在分析意境营造。（2）速记口诀化静为动靠炼字，以动衬静是反笔。动静结合同台立，以动写静境最奇。以动衬静是你的基