小学美术人美版六年级下册11.画故事教学设计

小学美术人美版六年级下册11.画故事教学设计讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图本节课通过“画故事”的形式，旨在引导学生发挥想象力，运用所学美术知识，将生活中的趣事、童话故事或神话传说等转化为画面，提升学生的美术创作能力和审美情趣。同时，培养学生观察生活、思考问题的习惯，让学生在绘画中感受艺术的魅力。核心素养目标1.提升学生的审美感知，引导学生发现生活中的美，感受不同画面的艺术魅力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在绘画中表达独特的情感和想法。

3.增强学生的动手实践能力，通过绘画练习，提高学生的美术技能和表现力。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在创作过程中相互学习，共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够运用绘画技巧，将故事情节生动地表现出来，包括人物、场景和细节的描绘。

②学生能够结合故事内容，合理布局画面，使画面具有层次感和节奏感。

2.教学难点，

①学生能够克服对绘画的恐惧和犹豫，勇于尝试不同的绘画方法和技巧。

②学生在创作过程中，能够独立思考，将抽象的故事内容转化为具体的视觉形象。

③学生能够学会运用色彩、线条和构图等美术元素，增强画面的表现力和感染力。

④学生在团队合作中，能够学会倾听他人意见，尊重他人创意，共同完成一幅富有创意的故事画面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版小学美术六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及展示绘画技巧的示范作品。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置创作区，布置白板或黑板，用于展示学生作品和讨论绘画技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列与故事相关的图片，如童话故事、神话传说等，引导学生回忆并分享自己熟悉的故事。

-提出问题：“你们觉得哪些故事可以变成一幅画？如何将故事中的场景和人物用画笔表现出来？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何用绘画的方式讲述故事，让画面成为故事的语言。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解绘画故事的基本步骤，包括构思故事情节、设计人物和场景、选择合适的绘画材料等。

-展示示范作品，分析其构图、色彩、线条等元素，讲解如何将这些元素运用到自己的作品中。

-强调创作过程中要注意的细节，如人物的表情、动作、场景的远近关系等。

3.巩固练习（20分钟）

-学生分组讨论，每组选择一个故事，共同构思故事情节和画面布局。

-学生根据讨论结果，开始绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-学生完成作品后，教师组织展示，请学生介绍自己的故事和绘画过程。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在绘画故事的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生回答，教师总结并强调绘画故事创作中需要注意的问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己的作品，并询问创作过程中的心得体会。

-教师针对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提出改进建议。

-学生之间互相评价作品，交流创作经验。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调绘画故事创作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的故事用画笔表现出来。

7.布置作业（2分钟）

-教师布置课后作业：选择一个自己感兴趣的故事，尝试用绘画的方式讲述。

-提醒学生注意作品的构图、色彩、线条等元素，争取在下次课展示自己的作品。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事富含丰富的想象力和情感，适合用于绘画故事的创作。

-美术作品：《西游记》、《水浒传》等古典小说的插图，以及中外著名画家的故事主题作品，如米勒的《拾穗者》、毕加索的《格尔尼卡》等，可以作为绘画故事灵感的来源。

-现代漫画和动画：《名侦探柯南》、《海贼王》等现代漫画作品，以及《狮子王》、《冰雪奇缘》等动画电影，这些作品中的故事情节和人物形象丰富，适合学生进行绘画创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典童话故事，从中选取自己感兴趣的故事进行绘画创作，通过绘画了解故事背后的文化内涵。

-引导学生观察和分析美术作品中的构图、色彩、线条等元素，学习如何将这些元素运用到自己的绘画故事中。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验不同艺术风格和流派的故事绘画作品，拓宽艺术视野。

-鼓励学生参与绘画比赛或展览，通过实践提升绘画技能和自信心。

-建议学生利用互联网资源，搜索和收集与绘画故事相关的图片和视频，作为创作灵感和参考。

-组织学生进行小组合作，共同创作一个故事画面，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-建议学生尝试不同的绘画风格和技巧，如水彩、油画、版画等，丰富自己的绘画表现手法。

-引导学生关注社会热点和时事，将现实生活中的故事转化为绘画作品，提升学生的社会责任感和使命感。

-建议学生将自己的绘画故事创作过程记录下来，形成个人作品集，作为学习和成长的见证。教学反思与总结今天的美术课，孩子们通过绘画故事的方式，展现了自己的想象力和创造力。在导入环节，我通过展示图片和提问，激发了他们的兴趣，让他们对绘画故事有了初步的认识。在讲授新课的过程中，我尽量将故事情节和绘画技巧相结合，让学生明白如何将故事转化为画面。

在巩固练习环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们不仅认真听讲，还互相帮助，共同完成作品。在展示环节，孩子们的创作让我感到惊喜，他们不仅能够将故事内容表达出来，还能运用不同的绘画技巧来增强画面的表现力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于绘画技巧的理解还不够深入，他们在创作过程中遇到了一些困难。对此，我应该在今后的教学中，更加注重对绘画技巧的讲解和示范，让学生有更多的实践机会。

同时，我也发现，在小组合作环节，部分学生表现出了领导力和组织能力，而有些学生则显得比较被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥各自的长处。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化辅导。同时，我会加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们在美术道路上不断进步。内容逻辑关系①知识点：

-故事情节的构思与描绘

-绘画技巧的应用：构图、色彩、线条

-美术元素的表达：人物、场景、细节

②词：

-情节：故事发展的脉络和内容

-构图：画面布局的安排

-色彩：画面中色彩的搭配和使用

-线条：画面中线条的运用和表现力

③句：

-“通过观察和想象，我们可以将故事中的场景和人物用画笔表现出来。”

-“色彩的运用可以增强画面的氛围和情感表达。”

-“线条的粗细和曲直可以表现物体的质感和动态。”典型例题讲解1.例题：请以“森林里的音乐会”为题，描绘一个场景，展示动物们欢快地演奏乐器的画面。

答案：画面中，一片郁郁葱葱的森林中，阳光透过树叶洒在地面上。在森林中央，一群小动物围坐在一起，有的吹着长笛，有的弹着吉他，还有的敲打着小鼓。它们表情专注，动作协调，形成一个和谐的音乐场景。

2.例题：以“冬天的雪景”为题，描绘一幅画面，展示雪后的村庄和孩子们在雪地里玩耍的情景。

答案：画面中，一片白色的雪地覆盖着整个村庄。屋顶、树木、街道都被雪覆盖，显得宁静而美丽。几个孩子穿着厚厚的羽绒服，在雪地里堆雪人、打雪仗，他们的欢笑声回荡在空气中。

3.例题：请以“海底世界”为题，创作一幅画面，展示各种海洋生物在珊瑚礁间游动的景象。

答案：画面中，一片五光十色的海底世界。珊瑚礁错落有致，各种海洋生物如热带鱼、海龟、海星等在珊瑚间游动。阳光透过水面，照在五彩斑斓的鱼群身上，形成一幅绚丽的海底画卷。

4.例题：以“春天的花园”为题，描绘一幅画面，展示花园中花朵竞相开放，蝴蝶飞舞的美丽景象。

答案：画面中，一片生机勃勃的花园。各种颜色的花朵竞相开放，有玫瑰、郁