2026 年秋季开学大学生红色精神研学课

2026/07/262026年秋季开学大学生红色精神研学课课程导览01精神溯源红色精神谱系的理论根基与核心内涵02时代回响2026年高校红色研学最新案例与创新实践03实践淬炼研学课程设计框架与活动安排方案04知行合一评价体系构建与研学成果转化路径精神溯源012026年秋季的时代坐标105周年建党纪念

1921—202690周年长征胜利

1936—20262026"十五五"开局之年

新五年规划政策引领：江苏率先建立规范印发指南三部门联合，《革命博物馆纪念馆红色研学思政课程设计指南》四方面规范课程目标、内容、实施、评价核心命题诠释"三个为什么"——中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好实践印证：红色研学已成思政教育重要载体"我的韶山行"自2023年4月启动以来1465所覆盖学校438批次接待批次107.9万参与师生红色精神谱系全景扫描时期代表精神新民主主义革命时期建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神社会主义建设时期"两弹一星"精神、雷锋精神改革开放时期特区精神、抗洪精神新时代脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神红色精神不是碎片化的历史记忆，而是一脉相承的精神长河血脉相连的一体性贯穿"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"的核心主题，坚定理想信念、赤诚为民情怀、无畏斗争精神是始终不变的精神底色对青年的教育价值帮助青年认清历史发展脉络，在百年奋斗的红色基因中汲取成长奋进的力量，提高思想道德素质融入思政课的内在契合育人目标高度契合、教育内容深度通融，有效增强思政课教学的吸引力和实效性红色精神四大核心内核红色精神不是空洞的口号，而是可感知·可学习·可践行的行为准则坚定的革命信仰信仰为根，矢志不渝。革命战争年代，马克思主义信仰是支撑革命者穿越极端艰苦、走向胜利的根本动力。艰苦奋斗的优良传统吃苦为本，勤俭节约，顽强拼搏。从"红米饭南瓜汤"到延安大生产运动，始终是中国共产党人的政治底色。密切联系群众的路线从群众中来，到群众中去。倾听民声，利益为民，红色政权深植于人民沃土，是区别于其他政党的显著标志。勇于胜利的英雄气概英勇无畏，乐观进取。非盲目冒险，乃信念指引下的舍生取义与责任担当，英烈事迹代代激励后人前行。物质与精神的双重载体研学启示：物质载体提供现场教学资源，精神内核提供价值引领，制度层面提供历史逻辑支撑精神寓于物质，物质承载精神物质载体·可触可感革命纪念馆战斗遗址会议旧址红色文献烈士手札革命文物新中国大型工程纪念设施改革开放和新时代重大成就展示场馆精神内核·可悟可化长征精神脱贫攻坚精神载人航天精神中国共产党人的精神谱系凝结着初心与使命制度逻辑·可循可鉴路线方针政策建党治国经验发展逻辑与实践价值红色基因融入高等教育的生成逻辑红色基因与高等教育在目标、规律、体系三个层面形成深度适配契合立德树人核心宗旨红色基因中的爱国情怀、奋斗精神、奉献品质，将抽象德育转化为可感的精神引导，为立德树人提供丰厚滋养适配青年价值观塑造规律以鲜活革命故事、崇高精神品质的具象形态，对冲抽象理论的疏离感，契合大学生认知特点贴合高校育人体系内生发展跨载体、多场景传播特点，融入课程·课堂·文化·实践·管理各环节，推动育人体系由分散发力向系统赋能转变红色文化对大学生的价值引领夯实理想信念根基筑牢精神之基从百年奋斗的红色基因中汲取力量，认清历史发展脉络，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感淬炼家国担当精神融入国家发展自觉把个人理想融入国家发展和民族复兴，跳出个人发展的小我局限，深刻认识个人命运与国家发展的内在联系，传承奉献精神与集体主义观念塑造品格与行动自觉化热情为行动把爱党爱国爱社会主义的热情转化为实际行动，将艰苦奋斗、无私奉献等优秀品质内化于心，养成坚韧不拔、勇于担当的品格时代回响02研学政策顶层设计演进红色研学已从倡议走向规范，从零散探索走向系统化制度化四级政策层级递进国家级：五部门行动计划（2023—2025）打造百堂精品课程、千条研学线路、万场红色宣讲，覆盖上亿大中小学师生省级建标：江苏率先规范（2026年7月）印发课程设计指南，从课程目标、内容、实施、评价四维度系统规范，大学阶段重点诠释三个为什么，强调问题引导、故事讲述、情境创设省级实践：福建全域部署（2026年7月）追寻领袖足迹走好新时代长征路，跨闽赣湘鄂粤五省，组建15支省级示范实践队，联动省外高校协同实践市级品牌：广元模式探索（2026年3月）发布春秋假研学精品线路，深化1+N思政研学模式，持续提升蜀道行·广元研学品牌影响力核心举措与数据支撑五部门行动计划百堂课程|千条线路|万场宣讲|上亿师生江苏建标四维度规范|大学阶段诠释三个为什么福建实践五省研学|15支示范队|省外高校联动广元模式春秋假线路|1+N模式|品牌影响力提升"我的韶山行"焕新升级韶山2026全面升级树立沉浸式研学新标杆"1+4+4"模式标志红色研学从传统参观式向沉浸体验式转型课程体系重构1堂思政大课+4堂主题课程+4大主题活动思政大课《恰是风华正茂》以全息投影还原历史场景，数字人"韶小红""韶小锋"引领学子穿越时空沉浸式全息投影数字人主题深化与情感联结新增"奋进新时代"板块，与"读书求学""家国情怀""艰苦奋斗"形成四维矩阵，历史与现实交融毛泽东广场开班仪式、纪念馆体验课、故居情境教学、主题班会课，从"听故事"升华为"共情共鸣"四维矩阵共情共鸣交通场景革新G9694次高铁专列首发，郴州至韶山从3.5小时压缩至2小时车厢化身移动红色课堂首趟专列2小时直达韶山线路：红色+科技+工业韶山线路新增教学点一览新增教学点研学内容能力培养最忆韶山冲红五星剧场观看红色演绎+舞台揭秘，了解机械装置操控奥秘感受文化与科技融合如何让红色演出"活起来"韶山军博园《铸剑长空问天报国》体验课，近距离了解军事装备体验射击、手榴弹投掷，增强国防意识三一重能灯塔工厂见证"追风者"故事，了解智能制造先进技术理解"双碳"目标与工业创新的紧密关联韶山站思政课展厅聆听"火车到高铁"发展历程直观感受"中国速度"的惊人变化四大新增教学点形成"红色教育+科技实践+工业强国"立体化研学网络——突破传统线路局限，解决场馆承载力不足，为"奋进新时代"主题课程提供实景依托"到延安去"圣地行实践车厢思政微课堂红色故事分享·精神内涵解读·齐唱红色歌曲思政教育随行入心非遗腰鼓体验陕北非遗技艺感悟自力更生的奋斗精神革命旧址研学延安革命纪念馆→杨家岭→枣园系统学习党的七大历史与革命历程红色舞台剧沉浸《延安保育院》与纪录片《黄土高原》深切体会革命家国情怀成果转化：共青团中央官网报道社会实践基地授牌常态化思政教育阵地闽西红色铸魂+产业赋能三校协同57名师生党员团员跨校组队→红色洗礼深入三大红色地标→产业调研走访龙头企业→成果路演科研与产业同向发力红色研学不排斥专业赋能，精神洗礼与产业报国同向发力实践行动全景三校协同57名师生党员团员跨校组队，龙岩学院、厦门大学、福建师范大学三校联动红色洗礼古田会议旧址、中复村长征出发地、邓子恢纪念馆产业调研德尔科技、金龙稀土、蛟洋工业区成果路演红色薪火传承与产业报国践行一体两面越秀区沉浸式剧本游创新角色扮演让历史不再是旁观，而是亲历者的选择越秀少年红剧本游学生走进历史现场，在角色扮演中做选择，让红色教育入脑入心、见行见效五大红色片区中共三大会址片区农讲所-烈士陵园片区东园文化广场片区广州公社-北京路片区海珠广场-沿江片区红色研学季：2026年7月15日启动，农讲所创办100周年；同步发布思政微课与云探馆，构建线上线下一体教育矩阵暑期红色研学全景与秋季转化暑期实践是秋季课程的最好素材库云南党史学习月中共云南一大会址查尼皮、西南联大蒙自分校旧址"五老"带领青少年沉浸式研学创新采用文艺表演情景演绎知识竞赛京张跨地域研学12所北京高校+2所河北高校，600余名青年同行跨地域跨学科行走研学覆盖董存瑞纪念馆野狐岭军事基地德胜村哈尔滨学院暑期任务寻找家乡红色足迹，化身"红色讲解员"拍摄15分钟讲解视频+撰写1000字学习报告秋季择优汇展推送秋季转化关键：通过成果汇展、优秀案例分享、经验交流会，将个体收获转化为全体学生的共同财富实践淬炼03课程设计总框架：五大模块正确导向以物证史因材施教与守正创新模块定位实施场景理论奠基思政课中融入红色史实课堂教学专业融合红色文化嵌入学科教学专业课+思政课实践深化校地馆联动实地研学革命遗迹+研学基地数字赋能沉浸式技术体验线上平台+VR教室社区浸润生活化日常化渗透学生社区+社团活动从"了解历史"到"产生情感共鸣"再到"形成价值认同"，最终达成"自觉行为转化"010203课前带着问题阅读文献、线上参观，建立基础认知课中实地研学+课堂讨论+价值引领课后成果输出、行为转化、持续深化模块一：理论奠基理论不是枯燥的说教，而是将宏大叙事与具体英雄事迹融合的专题设计课程融入思政必修课系统融入《思想道德与法治》结合革命先烈道德情操阐释核心价值观《中国近现代史纲要》以"红色+"专题设计，将嘉兴红船、井冈山斗争、长征壮举等宏大叙事与杨靖宇、赵一曼、董存瑞等英雄事迹结合地方转化红色资源校本转化陕西高校融入延安精神、照金精神、西迁精神福建高校融入古田会议精神、才溪乡调查精神江西高校融入井冈山精神、苏区精神让地方红色资源成为鲜活教材模式借鉴"五红共育"递进联动以教红·研红·学红·讲红·践红五维协同构建育人体系教师理念引领为前提课程体系优化为载体科研协同支撑为保障目标设定：通过课堂教学帮助学生建立红色精神谱系的系统认知，理解每一种精神的历史背景、核心内涵和时代价值模块二：专业融合红色精神不是思政课的专利，它可以融入每一门专业课教学理工科的"两弹一星"路线以"两弹一星"精神为切入点，融入钱学森、邓稼先等科学家事迹，让学生在专业学习中感受追求真理、无私奉献的品质——四川轻化工大学"652精神"双线资源库为参照两弹一星钱学森·邓稼先652精神人文社科的红色文艺路线解析《红岩》《青春之歌》等经典作品的艺术魅力与思想深度，让学生在专业学习中感悟红色文化的审美价值与精神力量红岩青春之歌审美与精神医学类的医德融合路线以白求恩精神、抗疫医护英雄事迹为载体，将奉献品质与医学生职业道德教育有机融合，让红色精神在临床场景中自然生长白求恩精神抗疫英雄职业道德"专业+红色文化+思政"特色模式：借鉴认知心理学、情感心理学原理设计教学活动，让专业与红色文化的联结产生情感共鸣，而非生硬嫁接模块三：实践深化带着问题出发，带着思考返回——实践不是走马观花的参观，而是完整的研究过程校—地—馆联动平台学校与地方政府、党史研究机构、革命纪念馆共建合作，打造红色文化资源共享库河南工程学院杨靖宇纪念地递进式研学路线参观纪念馆→查阅文献档案→听口述历史→调研访谈→撰写报告多样化互动体验参考《江苏省设计指南》，活动与生活经历相联系参观讲解手工制作任务打卡场景还原情景演绎角色扮演课前准备提前阅读历史文献、观看红色影像、线上参观纪念馆——建立基础认知，带着问题前往现场模块四：数字赋能全息投影与数字人讲解"我的韶山行"《恰是风华正茂》思政大课，数字人"韶小红""韶小锋"引领穿越可感可知沉浸画面对于数字原住民一代，技术不是点缀，而是让红色文化入耳入脑入心的关键杠杆VR/AR场景还原虚拟长征雪山草地、延安窑洞；旧址现场叠加历史影像身临其境艰苦卓绝线上红色教育平台研学资源库数字化，跨校在线讨论与资源共享——为红色文化进校园打下系统性基础数字化跨校共享模块五：社区浸润研学不只在课堂和基地，学生生活的每一个角落都可以成为红色文化浸润的空间"一站式"学生社区融入依托高校"一站式"学生社区建设，将红色文化嵌入思政教育、学业指导、生活服务等日常场景，营造红色人文氛围红色主题社团建设成立红色文化主题社团，组织读书会、电影放映、革命歌曲传唱等群体活动，以社会认同规律营造教育氛围新媒体场域延伸在社区信息化平台设置红色文化专栏、线上虚拟展厅、互动问答等板块，实现红色文化全面融入学习生活志愿服务活动为革命纪念馆提供志愿讲解、帮扶革命老区、参与红色乡村调研，将利他奉献品质转化为实际行动全流程活动安排实操2026年秋季

开学第一课·国庆节·长征胜利纪念日—嵌入主题活动，发挥节点思政教育价值"建立基础认知，激发探究兴趣，避免研学沦为被动参观"课前阶段·第1—2周01阅读党史文献、观看红色纪录片、线上参观数字纪念馆02组建研学小组、确定探究问题03完成预习任务单，带着问题出发建立基础认知，激发探究兴趣，避免研学沦为被动参观课中阶段·第3—4周04实地前往红色研学基地，场馆研学并采集资料05课堂汇报所得、组织讨论交流、进行价值观引领06结合专业课程，关联红色精神与学科知识深度体验与互动生成，案例分析、议题辩论、角色扮演多元方法课后拓展·第5—6周07化身"红色讲解员"，拍摄讲解视频、撰写研究报告08研学成果路演、主题演讲、校园展览09学校公众号等平台集中推送优秀成果，探索学习方式创新成果闭环与传播转化，体现红色研学"研究与学习"属性知行合一04多维评价体系的构建逻辑评价不是给分数，而是促成长评价的三维坐标系维度德育目标达成度、价值观塑造效果、知识掌握程度、实践能力提升主体学生自评、小组互评、教师评价、实践基地反馈、同行专家督导方法过程性评价与终结性评价结合，定量指标与定性描述结合评价前置的设计思路将评价方案前置至课程设计阶段提前明确评价指标，帮助教师精准定位教学痛点让学生研学开始前清楚"要学到什么、要做到什么"过程性评价工具课堂互动数据记录实地研学打卡任务完成度小组讨论发言质量阶段性反思日志即时反馈，动态调整教学节奏，持续追踪成长轨迹终结性评价的综合呈现过程评价数据与最终成果质量综合评判形成学生研学成效的完整画像避免"一考定终身"式评价的片面性四维递进评价：知行意情评价重心从"记住多少"转向"做到了多少"真正的红色教育不能停留在"知道什么"，而要进阶到"信仰什么、践行什么"知

认知维度评价方式：课堂提问、纸笔测试、知识竞赛核心考察：能否准确描述长征精神、延安精神等核心内涵，理解其历史背景与时代意义情

情感维度评价方式：主题演讲、实践汇报、征文写作核心考察：是否对革命先辈产生由衷敬佩，将红色精神与个人成长建立情感联结意

意志维度评价方式：主题班会、研讨活动、挫折情境模拟核心考察：是否展现坚韧不拔、迎难而上的品质，将艰苦奋斗精神内化为自身品格行

行为维度评价方式：日常行为观察、志愿服务记录核心考察：是否主动参与红色文化传播，在集体生活中展现奉献精神成果形式与展示平台5类核心成果产出成果类型具体要求参考来源学习报告1000字左右，结合自身感悟阐述红色精神启示哈尔滨学院暑期活动研学视频横版录制，时长15分钟左右，青年视角讲述红色故事哈尔滨学院"红色讲解员"思政微课MP4格式20分钟，16:9高清拍摄，含教学设计江苏省红色研学精品课程红色线路设计针对主题设计完整研学路线与活动方案